És un resum d'un projecte innovador, realitzat per docents de la URV, que busca noves metodologies per a l'educació digital i per evitar el risc de l'exclusió social (fracàs escolar i/o abandó). Cerca treballar les competències de la comunicació interpersonal i de cooperació entre l'alumnat.
Grup 1: Noemí Bertran, Marc Folch, Marc Tarragón, Laia Vidal.
És un resum d'un projecte innovador, realitzat per docents de la URV, que busca noves metodologies per a l'educació digital i per evitar el risc de l'exclusió social (fracàs escolar i/o abandó). Cerca treballar les competències de la comunicació interpersonal i de cooperació entre l'alumnat.
Grup 1: Noemí Bertran, Marc Folch, Marc Tarragón, Laia Vidal.
Presentació sobre formació semipresencial de la Fundació TelevallXarxa Punt TIC
Projecte de formació semipresencial en entorns virtuals d’aprenentatge de la Fundació Televall, presentat dins el taller TIC i societat de la informació.
CIDUI2016 - Criteris de disseny per a l'ús del portafolis digital en la recol...ARGET URV
Criteris de disseny per a l'ús del portafolis digital en la recollida i la validació d'evidència en les pràctiques externes: Una experiència en el programa de doble titulació d'educació infantil i primària a la URV
FIETxs2015: Dra. Marta Marimón, Universitat de Vic (coord.), Presentació d’ex...ARGET URV
FIETxs2015: Dra. Marta Marimón, Universitat de Vic, Presentació d’experiències de desenvolupament de la competència digital per part del professorat i l’estudiantat de primària i secundària.
CESCA Presentation 21.07.2011 in UAB, Bellaterra, Spain (CAT)MyUniversity project
Presentation of the MyUniversity project and the UAB portal prior to its finalization with the aim of the event was to motivate the Rector's Commissioner for Information Society to involve other stakeholders in the UAB portal.
Presentació sobre formació semipresencial de la Fundació TelevallXarxa Punt TIC
Projecte de formació semipresencial en entorns virtuals d’aprenentatge de la Fundació Televall, presentat dins el taller TIC i societat de la informació.
CIDUI2016 - Criteris de disseny per a l'ús del portafolis digital en la recol...ARGET URV
Criteris de disseny per a l'ús del portafolis digital en la recollida i la validació d'evidència en les pràctiques externes: Una experiència en el programa de doble titulació d'educació infantil i primària a la URV
FIETxs2015: Dra. Marta Marimón, Universitat de Vic (coord.), Presentació d’ex...ARGET URV
FIETxs2015: Dra. Marta Marimón, Universitat de Vic, Presentació d’experiències de desenvolupament de la competència digital per part del professorat i l’estudiantat de primària i secundària.
CESCA Presentation 21.07.2011 in UAB, Bellaterra, Spain (CAT)MyUniversity project
Presentation of the MyUniversity project and the UAB portal prior to its finalization with the aim of the event was to motivate the Rector's Commissioner for Information Society to involve other stakeholders in the UAB portal.
Aps ( aprenentatge servei) a CM Sabastida, una experiencia educativa inovadoraXavier Romera Castilla
L'escola CM Sabastida ha fet el projecte d'APS (aprenentage i servei), a on els alumnes fa de professors dels avis de l'escola. Aquesta presentació es va fer el 22/1/2015 dins de les sessions per implementar aquesta metodologia a totes les escoles del districte de Nou Barris de Barcelona
Adaptar els ensenyaments a les necessitats personals, socials i als interessos dels alumnes.
Crear un aula integrada totalment amb les TIC.
Adequar la metodologia per donar resposta a diferents ritmes d'aprenentatge y nivells intel·lectuals.
Dotar d'una eina als alumnes per facilitar l'aprendre a aprendre.
Afavorir que'ls alumnes siguin crítics i contrasten els coneixements adquirits.
Implementacions en llengua anglesa de les eines 2.0 a l'aula de visual i plàs...Ester Forné
Projecte per a l'Impuls de les llegües estrangeres.
Projecte globalitzador dels aprenentages: English, New Technologies and Contemporary Art
Curs 2013
Ester Forné
Departament d'Ensenyament.
Resum d'una part de l'estudi que es va fer des del Projecte Artles de la diversitat sobre els Estadis TIC que es van detectar en el professorat dels centres participants.
Sessió d'obertura de la formació GEP de 2n any adreçada a docents. Edició 2015-17. M. Montagut, cap del Servei de Llengües Estrangeres del Dept. Ensenyament, recorda els objectius de l'acció i l'emmarca contextualment.
Obertura, com a cap del Servei de Llengües Estrangeres de la SG de Llengua i Plurilingüisme (Dept. Ensenyament), de la primera sessió formativa adreçada als docents de centres educatius de Catalunya que participen, per segon any consecutiu, en el programa GEP d'experimentació del plurilingüisme.
Presentació de la proposta de formació per a educadors/es en el coneixement, l'ús i l'aplicació de les TIC, desenvolupada en el marc del projecte "Educared con Proniño" de Fundación Telefónica. En aquest projecte hi participen més d'12.000 educadors/es de 13 paisos latinoamericans, configurant una comunitat d'aprenentatge amb l'objectiu de treballar per la millora de la pràctica educativa.
Basat en el constructivisme social i el connectivisme, s'ha dissenyat un itinerari de formació que, partint dels coneixements dels educadors i d'una metodologia d'aprende fent (learning by doing), els acompanya en l'adquisició de noves competències TIC que els ajudin a innovar i millorar en la seva acció docent.
1. L’aprenentatge mòbil per la millora de la comunicació
interpersonal i la col· laboració en l’alumnat en centres de
màxima complexitat
[MobileCOM]
Dra. Mar Camacho
Professora Dep. Pedagogia del
FCEP
Especialista m-learning
Coordinadora del projecte
Dra. Janaina Minelli
Professora Dep. Pedagogia del
FCEP
Membre del grup de recerca
ARGET en tecnologia educativa
2. OBJECTIUS
Millorar la competència de l' alumnat en risc d' exclusió social en l’àmbit
de la comunicació interpersonal i la col·laboració en dues escoles de
complexitat alta a partir de l’ ús de tecnologies mòbils.
Reflexionar sobre què i com ha de ser el procés d’e-a a l’era digital.
Aprofundir sobre el m-learning.
Fomentar la innovació i recerca educativa a l’aula
Desenvolupar la competència comunicativa dels alumnes
Afavorir l’ús de m-learning a l’aula
Monotoritzar i avaluar el procés
Fomentar la col· laboració i la construcció conjunta de coneixement
entre els participants
Transefir l’impacte del projecte
3. ON?
Barris de Ponent de Tarragona
Escola Campclar Escola Ponent
40 Alumnes de 5è de Primària 20 Alumnes de 5è de Primària
IDIOMES DELS ALUMNES
ÀRAB URDÚ, ANGLÈS I CASTELLÀ
60%
40%
11% Alumnes
d’ètnia gitana
4. TASQUES, PERIODICITAT I CALENDARI
FASES TEMPORALITZACIÓ
1. Fase d’anàlisi i de
sensibilització
Setembre – Desembre
2014
2. Fase de disseny del Pla
d’Acció
Gener – Març 2015
3. Implementació del Pla d’Acció Abril 2015 – Abril 2016
4. Avaluació del Pla d’Acció Maig 2015
5. Difusió Juny 2015 – Juny 2016
5. PREVISIÓ DE DESPESES
Curs 2014-15:
Auto-formació de l’ equip que du a terme
el projecte + formació en els dos centres
que formaran part del projecte: 700euros
Guia d’ apps educatives 300 euros
Despeses de Google Play i iTunes (app) 200
euros
Assistència a un congrés nacional d’
innovació educativa per presentar el
projecte en la seva fase inicial i intermitja
(Inscripcions x 3): 300 euros
Curs 2015-16:
Auto-formació de l’ equip que du a terme el
projecte: 400 euros
Realització en el barri on hi ha les escoles
d’una jornada de disseminació dels resultats
obtinguts del projecte i d’ intercanvi d’
experiències 500 euros.
Assistència a un congrés internacional d’
innovació educativa per presentar els
resultats finals del projecte (Inscripcions x 3):
600 euros