Mobile learning. Mòbils, tablets, e-books

1. MOBILE LEARNINGMOBILE LEARNING
Mòbils, tablets, e-books

3. v Abans hi havia tecnologia, però, al contrari que ara, no s’utilitzava en qualsevol situació.
v A més, no utilitzaven tant la tecnologia per a estudiar.
v Antigament els més menuts no utilitzaven res les noves tecnologies.
v És important saber com utilitzar les TIC de manera adecuada.

4. v Aprenentatge electrònic mòbil:
- Telèfons mòbils.
- Agendes electròniques.
- Tablets.
- I-pods.
- Ordinadors portàtils.
v Esenyament basat en l’ús de dispositius mòbils.
v Conectivitat a Internet.

5. Aprenentatge
funcional
Tecnologia
portàtil
Aprenentatge
flexible
Tecnologia
motivadora
Aprenentatge
objectiu
Auto-
aprenentatge

6. v U-learning → Aprenentatge que està present en totes parts i en tot moment.
- Activitats d’aprenentatge recolzades en la tecnologia.
- Accessibles en qualsevol moment i lloc.
v E-learning → Aprenentatge que es realitza a través d'Internet.
- Protagonista: alumne.
- Actualitzable.
- Per mitjà d’Internet.
ElectrElectròònicnicElectrElectròònicnic
UbicUbicUbicUbic

8. •
• Evernote
• Instapaper
• Good Reader
• Mindomo
• Prezi
• Dropbox

11. · Google mobile app · Quickoffice · iWork

12. •
•

14. AVANTATGESAVANTATGES
http://escuela20.com/autismo-tea-asperger/actualidad/ipad-y-autismo-de-tic-y-tea_2567_6_4061_0_1_in.html (NEE)
NecessitatsNecessitats
educativeseducatives
especialsespecials
MajorMajor
autonomiaautonomia
Augment del tempsAugment del temps
útil i la disponibilitatútil i la disponibilitat
geogràficageogràfica
AccésAccés
immediatimmediatMajor libertatMajor libertat
i flexibilitati flexibilitat
d’aprenentatged’aprenentatge
MotivacióMotivació
InnovacióInnovació
pedagògicapedagògica

15. DESAVANTATGESDESAVANTATGES
FragilitatFragilitat
TamanyTamany
DificultatsDificultats
tecnològiquestecnològiques
InsuficientInsuficient
emmagatzematgeemmagatzematge
BateriaBateria
limitadalimitada
PèrduaPèrdua
en l’escripturaen l’escriptura
Alts costosAlts costos
dels dispositiusdels dispositius

16. vL’ús de la tecnologia és molt major.
vLa tecnologia no s'usa per a millorar les presentacions dels mestres, sinó
perquè els estudiants la utilitzen per a aprendre.
vEl mestre ha d'anar renovant les seues classes i mètodes d'ensenyament per
atreure l'atenció.
v
vHa de vincular el que ensenya a l'aula amb successos reals.

17. vA l’aula: Utilitzen còmics i escolten música.
vMoltes aules dispossen d’una amplia gama de ferramentes tecnològiques, no
sols d’ordinadors.
v
vNo hi ha una vida dins d'aula diferent a la vida
darrere de les seues portes.
vDistribució de l’aula → Modular.
vInvestiguen i col·laboren en línia.

18. • Mi primera Clempad DualCore.Mi primera Clempad DualCore.
• Kurio Clan2.Kurio Clan2.
• Samsung Galaxy Tab 3 Kids.Samsung Galaxy Tab 3 Kids.
• Ingo Kids.Ingo Kids.
“Tablets per a estudiar a classe”.
https://www.youtube.com/watch?v=6_BXd6Z8zXU

19. Podem utililitzar aquestes tecnologies en qualsevol lloc de l’aula i del centre:
• Assemblea.
• Taules i catifes.
• Pati.
• Aula de psicomotricitat.

20. Depenent de:
• La seua usabilitat.
• El seu disseny.
• El valor del contingut.
• Els comentaris.
•
•
Aprende a leer y escribir El Clima
Puzzles Seasons

21. “Com treballem les noves tecnologies en Educació Infantil”.
https://www.youtube.com/watch?v=Hm2P0oHKfIo
“El Ipad en Educació Infantil”.
https://www.youtube.com/watch?v=Cf1FLfFM8U8

22. DESCRIPCIÓ DE L’ACTIVITATDESCRIPCIÓ DE L’ACTIVITAT
v Els alumnes eixiran al pati per a fer fotos als arbres i plantes.
v Després la mestra projectarà les imatges
v Finalment, farem un mural col·lectiu en Linoit.

23. OBJECTIUSOBJECTIUS
COOPERACIÓCOOPERACIÓ
APLICACIONSAPLICACIONS
WEB I APARELLSWEB I APARELLS
CREATIVITATCREATIVITAT
CONEIXEMENTCONEIXEMENT
DE L’ENTORNDE L’ENTORN

24. PROGRAMACIÓPROGRAMACIÓ

25. Materials:
• Tablets
• Projector
• Ordinador
Espacials:
• Pati
• Aula
RECURSOSRECURSOS

26. METODOLOGIAMETODOLOGIA
v S’utilitzarà una metodologia constructivista.
v Actitud positiva a classe.
v Atenció als diferents ritmes d’aprenentatge.

27. AVALUACIÓAVALUACIÓ
v Avaluació inicial.
v Avaluació continua.
v Avaluació final.

28. Activitat complementàriaActivitat complementària
v Objectius: Augmentar la creativitat i l’ús de les noves tecnologies.
v Descripció: Crear el nostre conte a partir de les imatges fetes durant el curs.
v Recursos: Ordinador, projector i pàgina web Pim Pam Pum.

29. v Podem utilitzar tant com vulguem les tecnologies.
v És important que siguen bé utilitzades, tant a casa com a classe.
v Supervisió adulta.

30. UN VÍDEO RECOMANAT:UN VÍDEO RECOMANAT:
v L’assemblea en Educació Infantil (3 anys A), de
https://www.youtube.com/watch?v=P0cLeAn1mO0
§

31. WEBS RECOMANADES:WEBS RECOMANADES:
v Enriquedans.com, (2015). Escribir a mano es del siglo pasado, de
http://www.enriquedans.com/2014/11/escribir-a-mano-es-del-siglo-pasado.html

32. WEBS RECOMANADES:WEBS RECOMANADES:
v EDUAPPS: Eduapps.es, (2015). Aplicaciones educativas, de
http://www.eduapps.es/index.php

33. WEBS RECOMANADES:WEBS RECOMANADES:
v Educacontic.es, (2015). Recursos TIC para Educación Infantil | Nuevas tecnologías aplicadas a
la educación | Educa con TIC, de
http://www.educacontic.es/blog/recursos-tic-para-educacion-infantil

34. WEBS RECOMANADES:WEBS RECOMANADES:
v Clicatic.org, (2015). Infantil –clicatic▶ , de
http://www.clicatic.org/recursos/educacion-infantil

35. UN ARTICLE CIENTÍFIC:UN ARTICLE CIENTÍFIC:
v Aguilar, M. and Leiva, J. (2012). LA PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS EN LAS ESCUELAS TIC:
ANÁLISIS Y REFLEXIONES EDUCATIVAS. Pixel-Bit, de
http://acdc.sav.us.es/pixelbit/images/stories/p40/01.pdf
LECTURA
RECOMANADA

36. Ø Imatges triades de Google Imatges.
Ø Barroso, J. y Cabero, J. (coords.) (2013). Nuevos escenarios digitales. Madrid: Pirámide. ISBN: 978-84-368-2830-6
Ø M-Learning (2010), de http://es.slideshare.net/sorbivi/m-learning-3891064
Ø Es.slideshare.net, (2010). M – learning, de http://es.slideshare.net/sorbivi/m-learning-3891064
Ø Blog.nkastt.com, (2015). Northkastt, de http://blog.nkastt.com/
Ø AndroidPIT, (2015). Los mejores tablets para niños de 2015 – AndroidPIT, de http://www.androidpit.es/10-tablets-para-ninos
Ø Edukanda.es, (2015). 1.1. Definición del m-Learning, de http://www.edukanda.es/mediatecaweb/data/zip/1308/page_03.htm
Ø Sentidocomun.es, D. (2015). iPad y autismo: de T.I.C. y T.E.A. Escuela20.com, de
http://www.escuela20.com/autismo-tea-asperger/actualidad/ipad-y-autismo-de-tic-y-tea_2567_6_4061_0_1_in.html
Ø Sentidocomun.es, D. (2015). 5 ventajas y 5 desventajas del mLearning. Escuela20.com, de
http://www.escuela20.com/mleaerning-tecnologia-educativa/articulos-y-actualidad/5-ventajas-y-5-desventajas-del-mlearning_3175
Ø