SlideShare a Scribd company logo
Minäkö mediakasvattaja?
Rauna Rahja // Mediakasvatusseura
Educamessut 23.1.2015
Mediakasvatusseura ry
• Perustettu 2005
• Tehtävänä edistää mediakasvatusta
sekä sen käytäntöjä ja monitieteistä
tutkimusta
• Toiminta valtakunnallista ja
kaksikielistä
• Yli 200 henkilö- ja opiskelijajäsentä,
yhteisöjäseniä yli 50
• OKM tukee
Mediakasvatuksen elementtejä
• Mediakasvatus on ohjausta ja opetusta mediasta ja
median avulla
• Lapsen ja nuoren kasvun ja hyvinvoinnin tukemista
mediakulttuurissa
• Keino valtauttaa hallitsemaan oman elämänsä keskeistä
osa-aluetta, mediaa
• Kohtaamista ja kiinnostuksen osoittamista lasten ja
nuorten mediakulttuuria kohtaan
• Mediataitojen, eettisyyden ja oman mediasuhteen
positiivisen kehittymisen tukemista
Mediataidot
Mediataidot ovat kriittistä ajattelua ja ilmaisua,
vuorovaikutustaitoja sekä kykyä jäsentää, tulkita
ja hallita tietoa
Tekniset käyttötaidot ovat osa mediataitoja,
mutta ne sisältävät myös itsetuntemusta,
rohkeutta ilmaista itseään, kulttuurisia ja
sosiaalisia näkökulmia sekä valmiuksia vaikuttaa.
Mediasuhde
• Mediasuhde on jatkuvasti käynnissä oleva
prosessi, jossa yksilö tuntee, tulkitsee ja
merkityksellistää mediasisältöjä sekä omaa
rooliaan mediaympäristöissä
• Yksilön tapaa havainnoida mediasisältöjä ja
mediakulttuuria
• Jokainen mediasuhde on omanlaisensa
MEDIAKASVATUSTYÖN SUUNNITTELU LÄHTEE OMASTA MEDIASUHTEESTA.
MISTÄ HENKILÖKOHTAINEN MEDIASUHDE KOOSTUU?
Hyvät ja huonot
mediakokemukset
Oma toiminta mediassa
Mediamaku ja median
kulutuksen tavat ja tyylit,
mikä mediasisältö
miellyttää, mikä ei. Miksi?
Omat mediataidot,
vahvuudet ja kehittämisen
paikat
Omaksuttu tietoisuus
mediasta
Vuorovaikutus-
ympäristö,
muiden ihmisten
näkökulmat,
työyhteisön
suhtautuminen
mediaan
Mediakasvattajuudesta
Keskustelu-
kumppani
Mahdollistaja
Aktivoija
Päätöksen
teon tuki
Auttaja
Tiedon
tarjoaja
Kriittinen
aikuinen
TRENDISETTERI
Yhdistelet perustyöhösi palasia
populaarikulttuurista ja tämän
hetken trendimedioista.
VAHTIKOIRA
Haluat nuorten ymmärtävän
miten median taloudelliset ja
poliittiset kontekstit vaikuttavat
elämäämme.
MAKUNYSTYRÄINEN
Kulttuurisen osaamisen
vahvistaminen on pop: taide,
kirjallisuus, tiede ja historia ovat
suhteessa mediaan.
VAIHTOEHTOINEN
Mediat ovat väline, joilla
voidaan tehdä asioita uudella
tavalla, luovasti ja boksin
ulkopuolelta.
HYVINVOINTIKOUTSI
Tehtävänäsi on lisätä nuorten
sosiaalista ja emotionaalista
hyvinvointia medioiden avulla ja
kautta.
RAAMITTAJA
Medioita käytetään vain, jos ne
tukevat säädettyjen tavoitteiden
toteutumista.
NÖRTTI
Parasta ikinä=digitaaliset
teknologiat ja niiden
monipuolinen käyttö
omassa työssä.
PALJASTAJA
Haluat nuorten ymmärtävän,
että media on rakennelma ja se
vain näyttää todelta olematta
sitä oikeasti.
KANSALAISVAIKUTTAJA
Media on väline maailman
muuttamiseen. Nuorten on
otettava välineet haltuun
kansalaisina.
MOTIVAATTORI
Ihan sama miten ja mä oon aina
valmis, kunhan mennään
kohderyhmän ehdoilla, luovasti
ja uteliaasti.
AMMATTIMIES
Työn tavoitteena laadukkaat
mediatuotokset ja nuoret, joilla
on erinomaiset mediatuotannon
taidot.
SOMETYYPPI
Sinulle on tärkeää kansallinen ja
kansainvälinen vuorovaikutus,
verkkokohtaaminen ja
verkkotyön kehittäminen.
http://quiz.
powerfulvoicesforkids.
com/
OPS 2016:
Laaja-alaiset osaamiskokonaisuudet
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
L4 Monilukutaito
L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys
L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden
rakentaminen
• Miten media, mediakasvatus ja oppilaiden mediakulttuuri on
mukana?
• Mediakasvatuksellinen yhteistyö koulussa ja sen ulkopuolella?
Mediataidot perusopetuksessa
• Opinkirjo:
Mediataitojen
oppimispolku
perusopetuksessa
(2011)
Mediakasvatus ja lapsen oikeudet
+ Hae Mediakasvatuksen torilta uusi
Mediakasvattajan muistilista työn tueksi!
Mediakasvatusseura:
Lapset osallisena
mediassa (2014)
Kiitos!
Ota yhteyttä:
rauna.rahja@mediakasvatus.fi
050 594 2275
Esityksen löydät: www.slideshare.net -> hae Mediakasvatusseura

More Related Content

Similar to Minäkö mediakasvattaja? / Educamessut 23.1.2015

Ovi auki sosiaaliseen mediaan 9.2.2010
Ovi auki sosiaaliseen mediaan 9.2.2010Ovi auki sosiaaliseen mediaan 9.2.2010
Ovi auki sosiaaliseen mediaan 9.2.2010
Perttu Iso-Markku
 
Mediakasvatusnäkökulmaa vihapuheen vastaiseen työhön nuorisotyössä
Mediakasvatusnäkökulmaa vihapuheen vastaiseen työhön nuorisotyössäMediakasvatusnäkökulmaa vihapuheen vastaiseen työhön nuorisotyössä
Mediakasvatusnäkökulmaa vihapuheen vastaiseen työhön nuorisotyössä
Finnish Society on Media Education
 
Ruudulla-kyselyn tulokset
Ruudulla-kyselyn tuloksetRuudulla-kyselyn tulokset
Ruudulla-kyselyn tulokset
Finnish Society on Media Education
 
Mediakasvatus.nyt Kaisa Kinnunen
Mediakasvatus.nyt Kaisa KinnunenMediakasvatus.nyt Kaisa Kinnunen
Mediakasvatus.nyt Kaisa Kinnunen
Finnish Society on Media Education
 
Median haasteet
Median haasteet Median haasteet
Median haasteet
ollipekka kangas
 
Ac tietoa hankkeesta2
Ac tietoa hankkeesta2Ac tietoa hankkeesta2
Ac tietoa hankkeesta2ArctiChildren
 
Creating new cultures simultaanipaja trombi
Creating new cultures simultaanipaja trombiCreating new cultures simultaanipaja trombi
Creating new cultures simultaanipaja trombi
Sanna Brauer
 
130301 some esitys amk_ke
130301 some esitys amk_ke130301 some esitys amk_ke
130301 some esitys amk_keKalle Euro
 
Julkishallinnon mahdollisuudet sosiaalisessa mediassa
Julkishallinnon mahdollisuudet sosiaalisessa mediassaJulkishallinnon mahdollisuudet sosiaalisessa mediassa
Julkishallinnon mahdollisuudet sosiaalisessa mediassa
Mikko Rindell
 
Sisältöstrategiaa 2010-luvun tutkija–yrittäjälle
Sisältöstrategiaa 2010-luvun tutkija–yrittäjälleSisältöstrategiaa 2010-luvun tutkija–yrittäjälle
Sisältöstrategiaa 2010-luvun tutkija–yrittäjälle
Petro Poutanen
 
Ilmiöpohjainen oppiminen, rinnakkaisten reittien opetussuunnitelma - Tiina Ai...
Ilmiöpohjainen oppiminen, rinnakkaisten reittien opetussuunnitelma - Tiina Ai...Ilmiöpohjainen oppiminen, rinnakkaisten reittien opetussuunnitelma - Tiina Ai...
Ilmiöpohjainen oppiminen, rinnakkaisten reittien opetussuunnitelma - Tiina Ai...
Otavan Opisto
 
Mediakasvatus (vuodelta 2006)
Mediakasvatus (vuodelta 2006)Mediakasvatus (vuodelta 2006)
Mediakasvatus (vuodelta 2006)Anne Rongas
 
Sosiaalinen media johtamisen tukena - taustakartoitus ja -tutkimus
Sosiaalinen media johtamisen tukena - taustakartoitus ja -tutkimusSosiaalinen media johtamisen tukena - taustakartoitus ja -tutkimus
Sosiaalinen media johtamisen tukena - taustakartoitus ja -tutkimus
Jarno M. Koponen
 
Nuorten sosiaalisen viestinnän muutos - Juha Kiviniemi - Verke - 28.3.2017 - ...
Nuorten sosiaalisen viestinnän muutos - Juha Kiviniemi - Verke - 28.3.2017 - ...Nuorten sosiaalisen viestinnän muutos - Juha Kiviniemi - Verke - 28.3.2017 - ...
Nuorten sosiaalisen viestinnän muutos - Juha Kiviniemi - Verke - 28.3.2017 - ...
Verke
 
Vaikuttajaviestintä
Vaikuttajaviestintä Vaikuttajaviestintä
Vaikuttajaviestintä
Mari Tuokko
 
Kotilainen globaali medluku_tre2011
Kotilainen globaali medluku_tre2011Kotilainen globaali medluku_tre2011
Kotilainen globaali medluku_tre2011
Eliisa Vainikka
 
2000 luvun medialukutaito
2000 luvun medialukutaito2000 luvun medialukutaito
2000 luvun medialukutaitosmentila
 
Ilmiolukuvuosi ja -ops. Miten ilmiot valitaan?
Ilmiolukuvuosi ja -ops. Miten ilmiot valitaan?Ilmiolukuvuosi ja -ops. Miten ilmiot valitaan?
Ilmiolukuvuosi ja -ops. Miten ilmiot valitaan?
Tiina Airaksinen
 
"Mitä on sosiaalinen media?" Henri Weijo Energiapäivillä 3.12.2009
"Mitä on sosiaalinen media?" Henri Weijo Energiapäivillä 3.12.2009"Mitä on sosiaalinen media?" Henri Weijo Energiapäivillä 3.12.2009
"Mitä on sosiaalinen media?" Henri Weijo Energiapäivillä 3.12.2009Henri Weijo
 

Similar to Minäkö mediakasvattaja? / Educamessut 23.1.2015 (20)

Ovi auki sosiaaliseen mediaan 9.2.2010
Ovi auki sosiaaliseen mediaan 9.2.2010Ovi auki sosiaaliseen mediaan 9.2.2010
Ovi auki sosiaaliseen mediaan 9.2.2010
 
Mediakasvatusnäkökulmaa vihapuheen vastaiseen työhön nuorisotyössä
Mediakasvatusnäkökulmaa vihapuheen vastaiseen työhön nuorisotyössäMediakasvatusnäkökulmaa vihapuheen vastaiseen työhön nuorisotyössä
Mediakasvatusnäkökulmaa vihapuheen vastaiseen työhön nuorisotyössä
 
Ruudulla-kyselyn tulokset
Ruudulla-kyselyn tuloksetRuudulla-kyselyn tulokset
Ruudulla-kyselyn tulokset
 
Mediakasvatus.nyt Kaisa Kinnunen
Mediakasvatus.nyt Kaisa KinnunenMediakasvatus.nyt Kaisa Kinnunen
Mediakasvatus.nyt Kaisa Kinnunen
 
Luoti osa1 010212_pl2
Luoti osa1 010212_pl2Luoti osa1 010212_pl2
Luoti osa1 010212_pl2
 
Median haasteet
Median haasteet Median haasteet
Median haasteet
 
Ac tietoa hankkeesta2
Ac tietoa hankkeesta2Ac tietoa hankkeesta2
Ac tietoa hankkeesta2
 
Creating new cultures simultaanipaja trombi
Creating new cultures simultaanipaja trombiCreating new cultures simultaanipaja trombi
Creating new cultures simultaanipaja trombi
 
130301 some esitys amk_ke
130301 some esitys amk_ke130301 some esitys amk_ke
130301 some esitys amk_ke
 
Julkishallinnon mahdollisuudet sosiaalisessa mediassa
Julkishallinnon mahdollisuudet sosiaalisessa mediassaJulkishallinnon mahdollisuudet sosiaalisessa mediassa
Julkishallinnon mahdollisuudet sosiaalisessa mediassa
 
Sisältöstrategiaa 2010-luvun tutkija–yrittäjälle
Sisältöstrategiaa 2010-luvun tutkija–yrittäjälleSisältöstrategiaa 2010-luvun tutkija–yrittäjälle
Sisältöstrategiaa 2010-luvun tutkija–yrittäjälle
 
Ilmiöpohjainen oppiminen, rinnakkaisten reittien opetussuunnitelma - Tiina Ai...
Ilmiöpohjainen oppiminen, rinnakkaisten reittien opetussuunnitelma - Tiina Ai...Ilmiöpohjainen oppiminen, rinnakkaisten reittien opetussuunnitelma - Tiina Ai...
Ilmiöpohjainen oppiminen, rinnakkaisten reittien opetussuunnitelma - Tiina Ai...
 
Mediakasvatus (vuodelta 2006)
Mediakasvatus (vuodelta 2006)Mediakasvatus (vuodelta 2006)
Mediakasvatus (vuodelta 2006)
 
Sosiaalinen media johtamisen tukena - taustakartoitus ja -tutkimus
Sosiaalinen media johtamisen tukena - taustakartoitus ja -tutkimusSosiaalinen media johtamisen tukena - taustakartoitus ja -tutkimus
Sosiaalinen media johtamisen tukena - taustakartoitus ja -tutkimus
 
Nuorten sosiaalisen viestinnän muutos - Juha Kiviniemi - Verke - 28.3.2017 - ...
Nuorten sosiaalisen viestinnän muutos - Juha Kiviniemi - Verke - 28.3.2017 - ...Nuorten sosiaalisen viestinnän muutos - Juha Kiviniemi - Verke - 28.3.2017 - ...
Nuorten sosiaalisen viestinnän muutos - Juha Kiviniemi - Verke - 28.3.2017 - ...
 
Vaikuttajaviestintä
Vaikuttajaviestintä Vaikuttajaviestintä
Vaikuttajaviestintä
 
Kotilainen globaali medluku_tre2011
Kotilainen globaali medluku_tre2011Kotilainen globaali medluku_tre2011
Kotilainen globaali medluku_tre2011
 
2000 luvun medialukutaito
2000 luvun medialukutaito2000 luvun medialukutaito
2000 luvun medialukutaito
 
Ilmiolukuvuosi ja -ops. Miten ilmiot valitaan?
Ilmiolukuvuosi ja -ops. Miten ilmiot valitaan?Ilmiolukuvuosi ja -ops. Miten ilmiot valitaan?
Ilmiolukuvuosi ja -ops. Miten ilmiot valitaan?
 
"Mitä on sosiaalinen media?" Henri Weijo Energiapäivillä 3.12.2009
"Mitä on sosiaalinen media?" Henri Weijo Energiapäivillä 3.12.2009"Mitä on sosiaalinen media?" Henri Weijo Energiapäivillä 3.12.2009
"Mitä on sosiaalinen media?" Henri Weijo Energiapäivillä 3.12.2009
 

More from Finnish Society on Media Education

Media Coach -hanke
Media Coach -hankeMedia Coach -hanke
NUORI2017 - Jos mä laitan sulle #dickpic niin haittaakse?
NUORI2017 - Jos mä laitan sulle #dickpic niin haittaakse?NUORI2017 - Jos mä laitan sulle #dickpic niin haittaakse?
NUORI2017 - Jos mä laitan sulle #dickpic niin haittaakse?
Finnish Society on Media Education
 
Kometen kommer? Unga och mediekritik
Kometen kommer? Unga och mediekritikKometen kommer? Unga och mediekritik
Kometen kommer? Unga och mediekritik
Finnish Society on Media Education
 
Mediakasvatusseuran strategia 2016-2020
Mediakasvatusseuran strategia 2016-2020Mediakasvatusseuran strategia 2016-2020
Mediakasvatusseuran strategia 2016-2020
Finnish Society on Media Education
 
Sanning och alternativa fakta i medier
Sanning och alternativa fakta i medierSanning och alternativa fakta i medier
Sanning och alternativa fakta i medier
Finnish Society on Media Education
 
Tästä saa puhua! Hunderra Assefa: Fokuksessa islamofobia
Tästä saa puhua! Hunderra Assefa: Fokuksessa islamofobiaTästä saa puhua! Hunderra Assefa: Fokuksessa islamofobia
Tästä saa puhua! Hunderra Assefa: Fokuksessa islamofobia
Finnish Society on Media Education
 
Tästä saa puhua! 2. seminaaripäivän ohjelma ja puheenvuorot (perjantai 2.12.2...
Tästä saa puhua! 2. seminaaripäivän ohjelma ja puheenvuorot (perjantai 2.12.2...Tästä saa puhua! 2. seminaaripäivän ohjelma ja puheenvuorot (perjantai 2.12.2...
Tästä saa puhua! 2. seminaaripäivän ohjelma ja puheenvuorot (perjantai 2.12.2...
Finnish Society on Media Education
 
Tästä saa puhua! 1. seminaaripäivän ohjelma ja puheenvuorot (torstai 1.12.2016)
Tästä saa puhua! 1. seminaaripäivän ohjelma ja puheenvuorot (torstai 1.12.2016)Tästä saa puhua! 1. seminaaripäivän ohjelma ja puheenvuorot (torstai 1.12.2016)
Tästä saa puhua! 1. seminaaripäivän ohjelma ja puheenvuorot (torstai 1.12.2016)
Finnish Society on Media Education
 
Tästä saa puhua! Maija Töyry: Vihapuhe ja disinformaatio - tunnistaminen ja ...
Tästä saa puhua! Maija Töyry: Vihapuhe ja disinformaatio - tunnistaminen ja ...Tästä saa puhua! Maija Töyry: Vihapuhe ja disinformaatio - tunnistaminen ja ...
Tästä saa puhua! Maija Töyry: Vihapuhe ja disinformaatio - tunnistaminen ja ...
Finnish Society on Media Education
 
Barnens digitala liv idag / Lasten digitaalinen arki
Barnens digitala liv idag / Lasten digitaalinen arkiBarnens digitala liv idag / Lasten digitaalinen arki
Barnens digitala liv idag / Lasten digitaalinen arki
Finnish Society on Media Education
 
Aspect on Media Education in Finland
Aspect on Media Education in FinlandAspect on Media Education in Finland
Aspect on Media Education in Finland
Finnish Society on Media Education
 
Seksiin liittyvät viestit sosiaalisessa mediassa
Seksiin liittyvät viestit sosiaalisessa mediassaSeksiin liittyvät viestit sosiaalisessa mediassa
Seksiin liittyvät viestit sosiaalisessa mediassa
Finnish Society on Media Education
 
Kuvaohjelmien luokittelu. Seksuaalinen sisältö kuvaohjelmissa.
Kuvaohjelmien luokittelu. Seksuaalinen sisältö kuvaohjelmissa.Kuvaohjelmien luokittelu. Seksuaalinen sisältö kuvaohjelmissa.
Kuvaohjelmien luokittelu. Seksuaalinen sisältö kuvaohjelmissa.
Finnish Society on Media Education
 
Seksuaalikasvatuksen kysymyksiä
Seksuaalikasvatuksen kysymyksiäSeksuaalikasvatuksen kysymyksiä
Seksuaalikasvatuksen kysymyksiä
Finnish Society on Media Education
 
Is ‘screen time’ a concept of the past?
Is ‘screen time’ a concept of the past?Is ‘screen time’ a concept of the past?
Is ‘screen time’ a concept of the past?
Finnish Society on Media Education
 
Allianssiristeily vinkit
Allianssiristeily vinkitAllianssiristeily vinkit
Allianssiristeily vinkit
Finnish Society on Media Education
 
Allianssiristeily 2016
Allianssiristeily 2016Allianssiristeily 2016
Allianssiristeily 2016
Finnish Society on Media Education
 
Medialukutaidosta mediakirjoitustaitoon
Medialukutaidosta mediakirjoitustaitoonMedialukutaidosta mediakirjoitustaitoon
Medialukutaidosta mediakirjoitustaitoon
Finnish Society on Media Education
 
Nuorisotyöntekijöiden käsityksiä mediakasvatuksesta
Nuorisotyöntekijöiden käsityksiä mediakasvatuksestaNuorisotyöntekijöiden käsityksiä mediakasvatuksesta
Nuorisotyöntekijöiden käsityksiä mediakasvatuksesta
Finnish Society on Media Education
 
Monilukutaito kuvataiteessa ja muussa visuaalisessa kulttuurissa
Monilukutaito kuvataiteessa ja muussa visuaalisessa kulttuurissaMonilukutaito kuvataiteessa ja muussa visuaalisessa kulttuurissa
Monilukutaito kuvataiteessa ja muussa visuaalisessa kulttuurissa
Finnish Society on Media Education
 

More from Finnish Society on Media Education (20)

Media Coach -hanke
Media Coach -hankeMedia Coach -hanke
Media Coach -hanke
 
NUORI2017 - Jos mä laitan sulle #dickpic niin haittaakse?
NUORI2017 - Jos mä laitan sulle #dickpic niin haittaakse?NUORI2017 - Jos mä laitan sulle #dickpic niin haittaakse?
NUORI2017 - Jos mä laitan sulle #dickpic niin haittaakse?
 
Kometen kommer? Unga och mediekritik
Kometen kommer? Unga och mediekritikKometen kommer? Unga och mediekritik
Kometen kommer? Unga och mediekritik
 
Mediakasvatusseuran strategia 2016-2020
Mediakasvatusseuran strategia 2016-2020Mediakasvatusseuran strategia 2016-2020
Mediakasvatusseuran strategia 2016-2020
 
Sanning och alternativa fakta i medier
Sanning och alternativa fakta i medierSanning och alternativa fakta i medier
Sanning och alternativa fakta i medier
 
Tästä saa puhua! Hunderra Assefa: Fokuksessa islamofobia
Tästä saa puhua! Hunderra Assefa: Fokuksessa islamofobiaTästä saa puhua! Hunderra Assefa: Fokuksessa islamofobia
Tästä saa puhua! Hunderra Assefa: Fokuksessa islamofobia
 
Tästä saa puhua! 2. seminaaripäivän ohjelma ja puheenvuorot (perjantai 2.12.2...
Tästä saa puhua! 2. seminaaripäivän ohjelma ja puheenvuorot (perjantai 2.12.2...Tästä saa puhua! 2. seminaaripäivän ohjelma ja puheenvuorot (perjantai 2.12.2...
Tästä saa puhua! 2. seminaaripäivän ohjelma ja puheenvuorot (perjantai 2.12.2...
 
Tästä saa puhua! 1. seminaaripäivän ohjelma ja puheenvuorot (torstai 1.12.2016)
Tästä saa puhua! 1. seminaaripäivän ohjelma ja puheenvuorot (torstai 1.12.2016)Tästä saa puhua! 1. seminaaripäivän ohjelma ja puheenvuorot (torstai 1.12.2016)
Tästä saa puhua! 1. seminaaripäivän ohjelma ja puheenvuorot (torstai 1.12.2016)
 
Tästä saa puhua! Maija Töyry: Vihapuhe ja disinformaatio - tunnistaminen ja ...
Tästä saa puhua! Maija Töyry: Vihapuhe ja disinformaatio - tunnistaminen ja ...Tästä saa puhua! Maija Töyry: Vihapuhe ja disinformaatio - tunnistaminen ja ...
Tästä saa puhua! Maija Töyry: Vihapuhe ja disinformaatio - tunnistaminen ja ...
 
Barnens digitala liv idag / Lasten digitaalinen arki
Barnens digitala liv idag / Lasten digitaalinen arkiBarnens digitala liv idag / Lasten digitaalinen arki
Barnens digitala liv idag / Lasten digitaalinen arki
 
Aspect on Media Education in Finland
Aspect on Media Education in FinlandAspect on Media Education in Finland
Aspect on Media Education in Finland
 
Seksiin liittyvät viestit sosiaalisessa mediassa
Seksiin liittyvät viestit sosiaalisessa mediassaSeksiin liittyvät viestit sosiaalisessa mediassa
Seksiin liittyvät viestit sosiaalisessa mediassa
 
Kuvaohjelmien luokittelu. Seksuaalinen sisältö kuvaohjelmissa.
Kuvaohjelmien luokittelu. Seksuaalinen sisältö kuvaohjelmissa.Kuvaohjelmien luokittelu. Seksuaalinen sisältö kuvaohjelmissa.
Kuvaohjelmien luokittelu. Seksuaalinen sisältö kuvaohjelmissa.
 
Seksuaalikasvatuksen kysymyksiä
Seksuaalikasvatuksen kysymyksiäSeksuaalikasvatuksen kysymyksiä
Seksuaalikasvatuksen kysymyksiä
 
Is ‘screen time’ a concept of the past?
Is ‘screen time’ a concept of the past?Is ‘screen time’ a concept of the past?
Is ‘screen time’ a concept of the past?
 
Allianssiristeily vinkit
Allianssiristeily vinkitAllianssiristeily vinkit
Allianssiristeily vinkit
 
Allianssiristeily 2016
Allianssiristeily 2016Allianssiristeily 2016
Allianssiristeily 2016
 
Medialukutaidosta mediakirjoitustaitoon
Medialukutaidosta mediakirjoitustaitoonMedialukutaidosta mediakirjoitustaitoon
Medialukutaidosta mediakirjoitustaitoon
 
Nuorisotyöntekijöiden käsityksiä mediakasvatuksesta
Nuorisotyöntekijöiden käsityksiä mediakasvatuksestaNuorisotyöntekijöiden käsityksiä mediakasvatuksesta
Nuorisotyöntekijöiden käsityksiä mediakasvatuksesta
 
Monilukutaito kuvataiteessa ja muussa visuaalisessa kulttuurissa
Monilukutaito kuvataiteessa ja muussa visuaalisessa kulttuurissaMonilukutaito kuvataiteessa ja muussa visuaalisessa kulttuurissa
Monilukutaito kuvataiteessa ja muussa visuaalisessa kulttuurissa
 

Minäkö mediakasvattaja? / Educamessut 23.1.2015

  • 1. Minäkö mediakasvattaja? Rauna Rahja // Mediakasvatusseura Educamessut 23.1.2015
  • 2. Mediakasvatusseura ry • Perustettu 2005 • Tehtävänä edistää mediakasvatusta sekä sen käytäntöjä ja monitieteistä tutkimusta • Toiminta valtakunnallista ja kaksikielistä • Yli 200 henkilö- ja opiskelijajäsentä, yhteisöjäseniä yli 50 • OKM tukee
  • 3. Mediakasvatuksen elementtejä • Mediakasvatus on ohjausta ja opetusta mediasta ja median avulla • Lapsen ja nuoren kasvun ja hyvinvoinnin tukemista mediakulttuurissa • Keino valtauttaa hallitsemaan oman elämänsä keskeistä osa-aluetta, mediaa • Kohtaamista ja kiinnostuksen osoittamista lasten ja nuorten mediakulttuuria kohtaan • Mediataitojen, eettisyyden ja oman mediasuhteen positiivisen kehittymisen tukemista
  • 4. Mediataidot Mediataidot ovat kriittistä ajattelua ja ilmaisua, vuorovaikutustaitoja sekä kykyä jäsentää, tulkita ja hallita tietoa Tekniset käyttötaidot ovat osa mediataitoja, mutta ne sisältävät myös itsetuntemusta, rohkeutta ilmaista itseään, kulttuurisia ja sosiaalisia näkökulmia sekä valmiuksia vaikuttaa.
  • 5. Mediasuhde • Mediasuhde on jatkuvasti käynnissä oleva prosessi, jossa yksilö tuntee, tulkitsee ja merkityksellistää mediasisältöjä sekä omaa rooliaan mediaympäristöissä • Yksilön tapaa havainnoida mediasisältöjä ja mediakulttuuria • Jokainen mediasuhde on omanlaisensa
  • 6. MEDIAKASVATUSTYÖN SUUNNITTELU LÄHTEE OMASTA MEDIASUHTEESTA. MISTÄ HENKILÖKOHTAINEN MEDIASUHDE KOOSTUU? Hyvät ja huonot mediakokemukset Oma toiminta mediassa Mediamaku ja median kulutuksen tavat ja tyylit, mikä mediasisältö miellyttää, mikä ei. Miksi? Omat mediataidot, vahvuudet ja kehittämisen paikat Omaksuttu tietoisuus mediasta Vuorovaikutus- ympäristö, muiden ihmisten näkökulmat, työyhteisön suhtautuminen mediaan
  • 8. TRENDISETTERI Yhdistelet perustyöhösi palasia populaarikulttuurista ja tämän hetken trendimedioista. VAHTIKOIRA Haluat nuorten ymmärtävän miten median taloudelliset ja poliittiset kontekstit vaikuttavat elämäämme. MAKUNYSTYRÄINEN Kulttuurisen osaamisen vahvistaminen on pop: taide, kirjallisuus, tiede ja historia ovat suhteessa mediaan. VAIHTOEHTOINEN Mediat ovat väline, joilla voidaan tehdä asioita uudella tavalla, luovasti ja boksin ulkopuolelta. HYVINVOINTIKOUTSI Tehtävänäsi on lisätä nuorten sosiaalista ja emotionaalista hyvinvointia medioiden avulla ja kautta. RAAMITTAJA Medioita käytetään vain, jos ne tukevat säädettyjen tavoitteiden toteutumista. NÖRTTI Parasta ikinä=digitaaliset teknologiat ja niiden monipuolinen käyttö omassa työssä. PALJASTAJA Haluat nuorten ymmärtävän, että media on rakennelma ja se vain näyttää todelta olematta sitä oikeasti. KANSALAISVAIKUTTAJA Media on väline maailman muuttamiseen. Nuorten on otettava välineet haltuun kansalaisina. MOTIVAATTORI Ihan sama miten ja mä oon aina valmis, kunhan mennään kohderyhmän ehdoilla, luovasti ja uteliaasti. AMMATTIMIES Työn tavoitteena laadukkaat mediatuotokset ja nuoret, joilla on erinomaiset mediatuotannon taidot. SOMETYYPPI Sinulle on tärkeää kansallinen ja kansainvälinen vuorovaikutus, verkkokohtaaminen ja verkkotyön kehittäminen. http://quiz. powerfulvoicesforkids. com/
  • 9. OPS 2016: Laaja-alaiset osaamiskokonaisuudet L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot L4 Monilukutaito L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen • Miten media, mediakasvatus ja oppilaiden mediakulttuuri on mukana? • Mediakasvatuksellinen yhteistyö koulussa ja sen ulkopuolella?
  • 11. Mediakasvatus ja lapsen oikeudet + Hae Mediakasvatuksen torilta uusi Mediakasvattajan muistilista työn tueksi! Mediakasvatusseura: Lapset osallisena mediassa (2014)
  • 12.
  • 13. Kiitos! Ota yhteyttä: rauna.rahja@mediakasvatus.fi 050 594 2275 Esityksen löydät: www.slideshare.net -> hae Mediakasvatusseura

Editor's Notes

  1. Kuka olen? Mikä on MK-seura? Kenttä laajenee vuosi vuodelta kun yhä useammat tahot kiinnittävät huomiota lasten ja nuorten mediataitoihin ja haluavat olla mukana edistämässä kasvua, eettisyyttä ja osaamista mediakulttuurissa. Mediakasvatuksen mustekala + uudet lonkerot
  2. Lähde: Mediakasvatusseura / Lapset osallisena mediassa & Opinkirjo: Mediataitojen oppimispolku
  3. Lähde: Mediakasvatusseura / Lapset osallisena mediassa & Opinkirjo: Mediataitojen oppimispolku
  4. Lähde: Mediakasvatusseura / Lapset osallisena mediassa & Opinkirjo: Mediataidot oppimispolulla perusopetuksessa
  5. Mediakasvattajalle tärkeää on aito kiinnostus nuoren median käyttöä kohtaan, ennakkoluuloton ja kannustava asenne. Halu auttaa nuorta eettiseen ja hyvään kasvuun mediassa.
  6. Mediakasvattajalla on monta roolia ja tapaa olla mukana aikuisena nuoren kasvun ja kehityksen tukena. … on keskustelua järkevästä käyttäytymisestä sekä omien ja muiden rajojen kunnioittamisesta esim. netissä, … on nuoren oman mediakulttuurin arvostamista ja aikuisen näkökulman tuomista keskusteluun, … on nuoren kasvun turvaamista ja tukemista antamalla eväitä fiksun mediasuhteen kehittämiseksi, … on nuoren oman päätöksenteon kehittymisen tukemista auttamalla nuorta löytämään oikeaa ja luotettavaa tietoa, … on median hyödyntämistä osana arkitoimintaa (leffa/peli-illat, nettipisteet, lehdet) ja niiden pedagogista hyödyntämistä, … on neuvonantaja silloin, jos nuori tarvitsee apua mediankäytön rajoittamisessa tai median välityksellä tapahtuneen ikävän tilanteen ratkaisemiseksi, … on aktiivisen kansalaisuuden tukemista esim. kertomalla olemassa olevista mahdollisuuksista vaikuttaa ja tuoda omia mielipiteitä esiin medioiden välityksellä. Arvioi parin kanssa, millaiset mediakasvattajan taidot sinulla on ja millaisia taitoja pitäisi kenties vielä kehittää? Mitkä tehtävistä tuntuvat mahdottomille, mitkä taas helpoille?
  7. Eri lähestymistapoja mediakasvattajuuteen ja oman mediakasvattajuuden tunnistamiseen. Mukailtu amer. Pitkän linjan mk-tutkijan ja opettajankouluttajan Renee Hobbsin ja hänen mk-järjestönsä ”mediakasvattajan horoskooppitestistä”. Mistä oma koti löytyy? Usein muutaman kuvauksen yhdistelmästä. Haluaako joku kertoa mikä tuntuu itselleen läheisimmältä?
  8. Opinkirjo (ent. Kerhokeskus): Mediataitojen oppimispolku perusopetuksessa (2011) on hyvä ja kattava avaus mediakasvatuksen avaamiseen mediataitojen kautta. Julkaisussa on hahmoteltu miten lasten ja nuorten mediataitoja voidaan kehittää monipuolisesti eri perusasteen vuosiluokilla. Mediataitojen oppimispolku perusopetuksessa -julkaisun mediataitopolku toimii myös yhtenä MEMO-hankkeen tärkeänä tausta-aineistona. Seuraavissa slideissa käydään läpi erilaisia mediataitoja ja niiden tavoitteita, jotka pohjautuvat pitkälti Opinkirjon julkaisussa kuvattuun mediataitojen taulukkoon. Suositellaan lämpimästi julkaisua luettavaksi osallistujille – löytyy verkosta (mm. Mediakasvatus.fi:n kautta). Suora linkki slidessa.
  9. Lähde: Mediakasvatusseura / Lapset osallisena mediassa & Opinkirjo: Mediataidot oppimispolulla perusopetuksessa