Programació del taller de lectura per fer un resum d'un text narratiu. El Petit Príncep.

1. TALLER DE LECTURA
ESTRATÈGIA QUE ES DESENVOLUPA: Fer un resum d’un text narratiu
TEXT: EL PETIT PRINCEP
1. MINI LLIÇÓ
CONNEXIÓ
MODELATGE
PARTICIPACIÓ ACTIVA
ENLLAÇ
Els alumnes practiquen
l’estratègia i la
comparteixen
“Ara, fem-ho junts!”
Reflexió final i
encàrrec
per a la lectura
independent
“Podeu fer-ho
sols?”
Lligam amb l’alumnat
“Us mostro de què és tracta i
per què és important”
El docent és l’expert i modela l’estratègia
“Ho penso en veu alta i ho faig davant vostre”
Després de llegir el capítol II
del Petit Príncep avui :
En primer lloc aniré contestant les preguntes que estan a cada
Ara per parelles mireu
nivell de la Piràmide.
els apartats de la
El número que hi ha vol dir les paraules que he d’utilitzar per Piràmide .
escriure a cada nivell (noms i verbs)
Ho comenteu entre
Per exemple:
vosaltres.
Aprendrem a fer un resum
d’un text narratiu.
Per fer-ho d’una manera fàcil us
porto una Piràmide de fer
Resums que us ajudarà a ferho ràpidament.
1 protagonista : (he de posar un nom del protagonista) escric
L’ autor (Antoine de Saint Exupery)
2 característiques del protagonista: Escric aviador solitari
3 Lloc on passa l’acció : Desert del Sàhara.
4 Descriu el problema : Té una avaria a l’avió important
5 Descriu un fet que passa a la narració: Apareix un jovenet i li
demana un dibuix d’un be.
6 Descriu un segon fet: l’autor li dibuixa una boa que menja un
elefant i no li agrada.
Beatriu Palau
I observeu com es
contesten les preguntes
Ja veig que ho heu fet
molt bé per això ara
ho fareu sols.
Podeu llegir el capítol
III del llibre “El Petit
Príncep”
Mentre llegiu podeu
anar emplenant les
preguntes de la
Piràmide.
Després podeu
redactar un resum
que tingui sentit, tal
com jo ho he fet.

2. 7 Descriu un tercer fet: li dibuixa diferents bens i no li agraden
8 Com es soluciona el problema: li dibuixa una caixa amb el be
dins , i li agrada
RESUM: L’autor (Antoine de Saint Exupery) és un aviador
solitari que té una avaria important en el seu avió en el desert
del Sàhara.
Allà li apareix un jovenet ( el Petit Príncep) que li demana un
dibuix d’un be. Ell li dibuixa una boa que s’ha menjat un
elefant i no li agrada. Després li dibuixa diferents bens i
tampoc li agraden. Finalment li dibuixa una caixa on el be està
a dins, i aquest dibuix si que el convens.
2. LECTURA INDEPENDENT (20’/30’)
Durant la lectura independent, els alumnes llegeixen de manera autònoma el text i practiquen l’estratègia del resum amb el suport de la Piràmide. El
docent ha d’aprofitar aquest moment per atendre la diversitat de l’aula.
Cal aprofitar aquesta estona de lectura autònoma per recordar l’estratègia oral: “Recordeu d’anar contestant les preguntes de la Piràmide per compartirho al final entre tots” Al final escriviu el resum que tingui sentit.
Beatriu Palau

3. 3. PARLEM DEL TEXT (COMPARTIR I REFLEXIONAR) (5’)
Posarem en comú les respostes a les preguntes de la Piràmide i llegirem alguns resums.
Comentem les dificultats que ens han sorgit:
En aquest cas el referent d’Aula serà la Mateixa Piràmide.
4. TRACTAMENT A LA DIVERSITAT
Cal adequar una Piràmide amb menys preguntes (4-5) per els alumnes amb més dificultat.
Beatriu Palau

4. Nom de l’alumne :
1 protagonista
Titol del text:
2 característiques
3 lloc a on passa l’acció
4 descriu el problema
5 descriu un fet que passi a la narració
6 descriu un segon fet que passi a la narració
7 descriu un tercer fet que passi a la narració
8 explica com es soluciona el problema
Adaptació de la Piràmide del bloc d’ A.Calero
Beatriu Palau

5. FES UN RESUM A PARTIR DEL QUÈ HAS ESCRIT A LA PIRÀMIDE
Beatriu Palau

6. FES UN RESUM A PARTIR DEL QUÈ HAS ESCRIT A LA PIRÀMIDE
Beatriu Palau