Download as DOCX, PPTX
Uploaded bytutuscarter
MIND MAP learning theory
Dokumen ini membahas berbagai teori motivasi dalam pendidikan, termasuk teori Maslow, atribusi, dan harapan, serta implikasinya terhadap motivasi siswa. Penekanan diberikan pada pentingnya memenuhi kebutuhan dasar, memotivasi siswa secara intrinsik dan ekstrinsik, serta bagaimana harapan guru memengaruhi hasil belajar. Selain itu, dijelaskan tentang orientasi tujuan belajar dan dampak ganjaran terhadap motivasi intrinsik siswa.
More Related Content
Similar to MIND MAP learning theory
MIND MAP learning theory
- 1. MOTIVATING STUDENTS TO LEARN Theories of Motivation Achievement Motivationcan be Enhanced Motivation Teachers Increase Students’ Motivation to Learn Motivasi dan Teori Pembelajaran Tingkah Laku Motivasi dan Kebutuhan Manusia Motivasi dan Teori Atribusi Motivasi dan Teori Kendali- Diri Motivasi dan Teori Harapan Reward and Reinforcement Ditentukan oleh faktor pribadi dan situasional Penentuan Nilai dari Suatu Insentif Hierarki Kebutuhan Maslow o KebutuhanDasar:Kesehatanfisikdanpsikologis o KebutuhanTumbuh:Mengetahui,menghargai,memahami Aktualisasi Diri Keinginan untuk mewujudkan kemampuan diri atau apapun untuk mencapainya Implikasi Teori Maslow dalam Pendidikan Apabila kebutuhan dasar siswa tidak dipenuhi maka belajar akan terganggu Atribusi untuk Berhasil dan Gagal Empat penjelasan untuk berhasil dan gagal dalam situasi pencapaian prestasi: kemampuan, usaha, kesukaran tugas, dan keberuntungan Lokus Kendali dan Keyakinan Kendali-Diri Suatu konsep kepribadian yang menaruh perhatian pada tanggungjawab seseorang atas kegagalan atau keberhasilan pada faktor internal maupun eksternal Implikasi dari Atribusi dan Keyakinan Kendali-Diri pada Pendidikan Teori atribusi penting dalam memahami bagaimana siswa mengintrepetasikan dan menggunakan umpan balik pada kinerja akademik dan dalam memberikan saran kepada guru siswa yang sangat termotivasi untuk belajar sesuatu lebih mudah daripada siswa lain, untuk secara sadar mengatur pembelajaranmereka,melaksanakan rencana pembelajaran, dan menyimpan informasi yang mereka peroleh Implikasi Teori Harapan pada Pendidikan Logika akal sehat bahwa tugas-tugas untuk siswa seharusnyajanganterlalusulitatauterlampaumudah Teori harapan adalah suatu teori motivasi yang didasarkan pada keyakinan bahwa upaya manusia untuk berprestasi bergantung pada harapan mereka atas ganjaran atau pujian Motivasi adalah suatu proses dari dalam diri seseorang yang mengaktifkan, membimbing, dan mempertahankanperilaku dalam rentang waktu tertentu Motivasi dan Orientasi Tujuan Tujuan Pembelajaran vs Tujuan Penampilan Orientasi pencapaian pengetahuan dan perbaikan diri Orientasi pada perolehan pengakuan dari orang lain dan mendapatkan nilai bagus Ketidakberdayaan Belajar Persepsi bahwa tidak peduli apa yang dilakukan seseorang, seseorang ditakdirkan untuk gagal atau tidak berhasil Harapan Guru dan Hasil Belajar Bagaimana Guru mengkomunikasikan Harapan- Harapan Positif Menunggusiswauntukmeresponataumenjawab Menghindari perbedaan prestasi diantara siswa yang tidak perlu Perlakukan semua siswa secara setara Kecemasan dan Prestasi belajar Siswayangcemas padaawalnyamenjumpai kesulitan belajar dan kesulitan mendemonstrasikan pengetahuan mereka, Motivasi Intrinsik dan Ekstrinsik EksperimenLeppertentang Dampak Ganjaran Terhadap Motivasi Menjanjikanganjaranekstrinsikuntuk suatukegiatanyangsecara intrinsik menarikdapatmerusakminatintrinsikdgn membuatsiswamengharapkansuatu hadiahuntukmelakukanapayangpada mulanyadilakukanuntuktidak menerima sesuatu Apakah Ganjaran MerusakMotivasi Intrinsik? Berhati-hati dalammenggunakan ganjaran MeningkatkanMotivasi Intrinsik MembangkitkanMinat Memberikanmereka beberapapilihantentangapa yang akanmerekapelajari dan bagaimanamerekaakan mempelajarimateri itu MempertahankanRasa Ingin Tahu Rasa ingintahuberasal dari konflikkonsep Menggunakanberbagai macam Model Presentasi yang Menarik Motivasi Intrinsik MembantuSiswa MenetapkanTujuan MerekaSendiri Orang akan bekerjalebih kerasuntuktujuanyang merekatetapkansendiri daripadatujuanmereka yang ditetapkanoleh orang lain Prinsipdalam PemberianInsentifuntuk Belajar Menyatakan Harapan dengan Jelas PemberianUmpanBalik yang Jelas PemberianUmpanBalik Sesegeramungkin PemberianUmpanBalik yang Sering PeningkatanNilai dan Adanya Motivasi Intrinsik Penggunaan PujianSecara Efektif Mengajari Siswa untuk Memuji Diri Mereka Sendiri