Dokumen tersebut membahas strategi penerapan pembelajaran merdeka belajar melalui 5 modul pelatihan. Modul-modul tersebut mencakup mengenali diri sebagai pendidik, mendidik dan mengajar, mendampingi murid secara utuh, melatih kecerdasan budi pekerti, dan mengantarkan murid pada keselamatan dan kebahagiaan. Tujuan akhir dari penerapan pembelajaran ini adalah membantu murid tumbuh
Merdeka belajar membiarkan murid belajar sesuai kodratnya. Pendidik harus mengenali diri dan murid, mendampingi murid secara utuh, mendidik budi pekerti yang baik, serta mengarahkan pendidikan untuk keselamatan dan kebahagiaan murid.
Merdeka Belajar membahas tiga poin utama: (1) penerapan pembelajaran yang memberi kebebasan kepada murid, (2) pemahaman gagasan pendidikan berdasarkan pemikiran Ki Hajar Dewantara, (3) memfasilitasi tumbuhnya murid sesuai kodratnya.
Dokumen tersebut membahas tentang merdeka belajar dimana pendidik perlu memfasilitasi murid agar tumbuh sesuai kodratnya, mengenali diri sebagai pendidik, mendidik dengan menuntun murid agar mencapai keselamatan dan kebahagiaan, serta mendidik kecerdasan budi pekerti murid.
Dokumen tersebut membahas strategi penerapan pembelajaran merdeka belajar melalui 5 modul pelatihan. Modul-modul tersebut mencakup mengenali diri sebagai pendidik, mendidik dan mengajar, mendampingi murid secara utuh, melatih kecerdasan budi pekerti, dan mengantarkan murid pada keselamatan dan kebahagiaan. Tujuan akhir dari penerapan pembelajaran ini adalah membantu murid tumbuh
Merdeka belajar membiarkan murid belajar sesuai kodratnya. Pendidik harus mengenali diri dan murid, mendampingi murid secara utuh, mendidik budi pekerti yang baik, serta mengarahkan pendidikan untuk keselamatan dan kebahagiaan murid.
Merdeka Belajar membahas tiga poin utama: (1) penerapan pembelajaran yang memberi kebebasan kepada murid, (2) pemahaman gagasan pendidikan berdasarkan pemikiran Ki Hajar Dewantara, (3) memfasilitasi tumbuhnya murid sesuai kodratnya.
Dokumen tersebut membahas tentang merdeka belajar dimana pendidik perlu memfasilitasi murid agar tumbuh sesuai kodratnya, mengenali diri sebagai pendidik, mendidik dengan menuntun murid agar mencapai keselamatan dan kebahagiaan, serta mendidik kecerdasan budi pekerti murid.
Dokumen tersebut membahas tentang merdeka belajar dimana pendidik perlu memfasilitasi murid agar tumbuh sesuai kodratnya, mengenali diri sebagai pendidik, mendidik dengan menuntun murid agar mencapai keselamatan dan kebahagiaan, serta mendidik kecerdasan budi pekerti murid.
Aksi nyata merdeka belajar Rina Pauziah,S.Pd (2).pptxssuserbac0e5
Modul pelatihan ini membahas tentang pemahaman guru akan merdeka belajar dan perannya sebagai pendidik yang mendorong tumbuhnya potensi peserta didik. Guru perlu mengenali dirinya, mendidik dengan menuntun kodrat peserta didik, serta memberikan pembelajaran bermakna untuk memandu keselamatan dan kebahagiaan peserta didik.
Modul ini membahas tentang merdeka belajar dengan memfasilitasi murid agar tumbuh sesuai kodratnya. Pendidik perlu mengenali diri dan murid, mendidik dengan pengajaran yang menuntun keselamatan dan kebahagiaan, serta melatih kecerdasan budi pekerti melalui pendidikan berkelanjutan berdasarkan budaya.
Dokumen tersebut membahas tentang pentingnya bagi seorang pendidik untuk mengenali diri dan peran sebagai fasilitator pembelajaran yang memberdayakan siswa, menganalisis kebutuhan siswa, serta bekerja sama dengan keluarga dan masyarakat dalam menciptakan lingkungan pembelajaran yang optimal bagi perkembangan siswa.
Merdeka Belajar membahas pemahaman gagasan pendidikan berdasarkan pemikiran Ki Hajar Dewantara dimana pendidik memfasilitasi murid agar tumbuh sesuai kodratnya. Pendidik perlu mengenali diri dan murid, mendidik dengan pendekatan yang berkelanjutan, terbuka, dan berdasarkan budaya serta mendidik kecerdasan budi pekerti guna mengantarkan murid pada keselamatan dan kebahagiaan.
Dokumen tersebut membahas tentang merdeka belajar dimana pendidik perlu memfasilitasi murid agar tumbuh sesuai kodratnya, mengenali diri sebagai pendidik, mendidik dengan menuntun murid agar mencapai keselamatan dan kebahagiaan, serta mendidik kecerdasan budi pekerti murid.
Aksi nyata merdeka belajar Rina Pauziah,S.Pd (2).pptxssuserbac0e5
Modul pelatihan ini membahas tentang pemahaman guru akan merdeka belajar dan perannya sebagai pendidik yang mendorong tumbuhnya potensi peserta didik. Guru perlu mengenali dirinya, mendidik dengan menuntun kodrat peserta didik, serta memberikan pembelajaran bermakna untuk memandu keselamatan dan kebahagiaan peserta didik.
Modul ini membahas tentang merdeka belajar dengan memfasilitasi murid agar tumbuh sesuai kodratnya. Pendidik perlu mengenali diri dan murid, mendidik dengan pengajaran yang menuntun keselamatan dan kebahagiaan, serta melatih kecerdasan budi pekerti melalui pendidikan berkelanjutan berdasarkan budaya.
Dokumen tersebut membahas tentang pentingnya bagi seorang pendidik untuk mengenali diri dan peran sebagai fasilitator pembelajaran yang memberdayakan siswa, menganalisis kebutuhan siswa, serta bekerja sama dengan keluarga dan masyarakat dalam menciptakan lingkungan pembelajaran yang optimal bagi perkembangan siswa.
Merdeka Belajar membahas pemahaman gagasan pendidikan berdasarkan pemikiran Ki Hajar Dewantara dimana pendidik memfasilitasi murid agar tumbuh sesuai kodratnya. Pendidik perlu mengenali diri dan murid, mendidik dengan pendekatan yang berkelanjutan, terbuka, dan berdasarkan budaya serta mendidik kecerdasan budi pekerti guna mengantarkan murid pada keselamatan dan kebahagiaan.
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka.
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
2. TOPIK
MERDEKA BEALJAR
Pemahaman gagasan dan prinsip Pendidikan
berdasarkan pemikiran Ki Hajar Dewantara
1
2
Pemahaman untuk memfasilitasi murid untuk
Tumbuh sesuai dengan kodratnya
Penerapan pembelajaran yang
Memerdekakan murid
3
3. MODUL PELATIHAN
Mengenali diri dan
memahami diri
sebagai pendidik
MODUL 1
Mendidik dan
Mengajar
MODUL 2 MODUL 3
Mendampingi murid
dengan utuh dan
menyeluruh
MODUL 4
Mendidik dan
melatih kecerdasan
budi pekerti
MODUL 5
Pendidikan yang
mengantarkan
keselamatan dan
kebahagiaan
4. Mengenali diri dan
Perannya sebagai Pendidik
Sebagai pendidik tentu sudah seharusnya
mampu mengenali karakteristik dan
kebutuhan murid .
Akan tetapi hal yang paling mendasar juga
harus dimulai dari diri sendiri
yaitu mengenali kekuatan dan kelemahan diri
5. Mendidik dan Mengajar
Kita percaya bahwa sekolah dan pednidikan
merupakan bekal untuk murid kita mengisi
masa depan. Pengajaran adalah suatu cara
menyampaiakan ilmu atau manfaat bagi hidup
anak-anak secara lahir ataupun batin
7. Mendidik dan Melatih
Kecerdasan Budi Pekerti
Budi Pekerti adalah hasil bersatunya gerak pikiran,
perasaan dan kehendak sehingga menimbulkan suatu
tenaga
Melalui proses pendidikan budi pekerti , murid akan tumbuh dan
berkembang sehingga mampu mengendalikan watak biologis dan
menebalkan watak baik murid yang mewujudkan budi pekerti yang baik.
8. Pendidikan yang mengantarkan
Keselamatan dan Kebahagiaan
Pendidikan sejatinya dapat mengantarkan murid untuk keselamatan dan
kebahagiaan. Pendidik tidak hanya memeberikan informasi dan pengetahuan
saja, melainkan pendidik juga harus mendorong murid untuk menenmukan
pemahaman bermakna yang relevan dengan kehidupannya