Download to read offline
Uploaded byGerard Dummer
Mediawijsheid 2015
Overzicht mediawijsheid voor de minor CultuurCoördinator van de HU Pabo.
More Related Content
Mediawijsheid 2015
- 1. Media-educatie & Mediawijsheid Als onderdeel vancultuureducatie
- 4.
- 6.
- 11.
- 12.
- 20. Wat staat jete wachten • Bijeenkomst 1: Overzicht Media-educatie en Mediawijsheid (16 september) • Bijeenkomst 2: Werkcollege (23 september) • Bijeenkomst 3: Presentatie van opdracht (30 september)
- 21. Wat gaan wevandaag doen? • Overzicht • Opdrachten bespreken
- 22. Overzicht media-educatie enmediawijsheid
- 23. Media-educatie Als onderdeel vancultuureducatie
- 24. Cultuureducatie Alle vormen vaneducatie waarbij cultuur als doel of als middel wordt ingezet. Bron: www.cultuurnetwerk.nl/cultuureducatie/wat_is_cultuureducatie.html
- 25. Cultuureducatie • Kunsteducatie • Erfgoededucatie •Media-educatie • Literatuur-educatie • Cultureel zelfbewustzijn Bron: www.cultuurnetwerk.nl/cultuureducatie/wat_is_cultuureducatie.html
- 26. Cultuureducatie • Kunsteducatie: – Ontwikkelenvan kunstzinnige talenten en competenties Bron: www.cultuurnetwerk.nl/cultuureducatie/wat_is_cultuureducatie.html
- 27. Cultuureducatie • Erfgoededucatie: – Onderwijsmet en over cultureel erfgoed en betreft materiële en immateriële sporen uit het verleden. Bron: www.cultuurnetwerk.nl/cultuureducatie/wat_is_cultuureducatie.html
- 28. Cultuureducatie • Media-educatie – Mensenkundig en kritisch te leren omgaan met (massa)media, zowel met de klassieke media (kranten, radio, tv) als met nieuwe media (internet). – Media-educatie draagt bij aan grotere ‘mediawijsheid’. Bron: www.cultuurnetwerk.nl/cultuureducatie/wat_is_cultuureducatie.html
- 29. Cultuureducatie • Literatuureducatie: – Gerichtop het verwerven van literaire competentie. Bron: www.cultuurnetwerk.nl/cultuureducatie/wat_is_cultuureducatie.html
- 30. Cultuureducatie • Cultureel zelfbewustzijn –Hoe nemen wij de wereld en elkaar waar, wat doen we, hoe geven we betekenis aan de wereld en hoe we hechten we waarde aan dingen. Bron: www.cultuurnetwerk.nl/cultuureducatie/wat_is_cultuureducatie.html
- 31. Media-educatie • Invalshoeken media-educatie: –media als technologie – media als leermiddel – media als communicatiemiddel – media als expressiemiddel en kunstvorm Bron: www.cultuurnetwerk.nl/cultuureducatie/wat_is_cultuureducatie.html
- 32. Media-educatie • media alstechnologie
- 33. Media-educatie • media alsleermiddel
- 34. Media-educatie • media alscommunicatiemiddel
- 35. Media-educatie • media alsexpressiemiddel en kunstvorm
- 36. Media-educatie • visuele geletterdheid •digitale geletterdheid • maatschappelijke geletterdheid Bron: www.cultuurnetwerk.nl/cultuureducatie/wat_is_cultuureducatie.html
- 37. Media-educatie • visuele geletterdheid –We geven beelden betekenis. Beelden kunnen ons beïnvloeden.
- 38. Media-educatie • digitale geletterdheid –Gevaren en mogelijkheden en van ICT
- 39.
- 40.
- 41. Mediawijsheid Als onderdeel vancultuureducatie
- 42. Mediawijsheid Definitie: – Mediawijsheid isde kennis, houding en vaardigheden om op technisch bekwame, creatieve, analytische en reflectieve wijze met media om te gaan, voor het eigen welzijn en de persoonlijke ontwikkeling die nodig zijn om te kunnen functioneren als volwaardig democratisch burger van de 21e eeuw. • Bron: http://www.mijnkindonline.nl/handboekmediawijsheid
- 43. Mediawijsheid Definitie: – “de verzamelingcompetenties die je nodig hebt om actief en bewust deel te kunnen nemen aan de mediasamenleving.” http://www.mediawijzer.net/competentiemodel/
- 44. Aspecten mediawijsheid • Techniek •Creativiteit • Analyse • Reflectie
- 45.
- 46.
- 47.
- 48.
- 49. Mediawijsheid – creativiteit- artistiek
- 50. Mediawijsheid – creativiteit- artistiek Dragon Ball Z moves
- 51. Mediawijsheid – creativiteit- artistiek
- 52. Mediawijsheid – creativiteit- artistiek
- 53. Mediawijsheid – creativiteit- artistiek
- 54. Mediawijsheid – creativiteit- artistiek
- 55. Mediawijsheid – creativiteit- artistiek
- 56. Mediawijsheid – creativiteit- artistiek
- 57. Mediawijsheid – creativiteit- artistiek Digital storytelling
- 58. Mediawijsheid – creativiteit- artistiek
- 59. Mediawijsheid – creativiteit- artistiek
- 60. Mediawijsheid – creativiteit- artistiek
- 61. Mediawijsheid – creativiteit- artistiek Indeling Wikipedia over Digital Arts • Art game • Computer art scene • Computer music • Cyberarts • Digital illustration • Digital imaging • Digital painting • Digital photography • Digital poetry • Dynamic Painting • Electronic music • Evolutionary art • Fractal art • Generative art • Generative music • Immersion (virtual reality) • Interactive art • Motion graphics • Music visualization • Photo manipulation Pixel art Render Art Software art Systems art Textures Tradigital art
- 62. Mediawijsheid – creativiteit– participatie en sociale betrokkenheid
- 63. Mediawijsheid – creativiteit– participatie en sociale betrokkenheid
- 64. Mediawijsheid – creativiteit– participatie en sociale betrokkenheid Community Arts
- 65. Mediawijsheid – creativiteit– participatie en sociale betrokkenheid • Socially Engaged New Media Art
- 66. Mediawijsheid – creativiteit– participatie en sociale betrokkenheid Voorbeeld 1, voorbeeld 2
- 67. Mediawijsheid – creativiteit– participatie en sociale betrokkenheid
- 68. Mediawijsheid - analyse •Reclames • Posters • Games • Filmanalyse • Muziekanalyse
- 69.
- 70. Mediawijsheid - analyse Meerreclameposters
- 71.
- 72.
- 73. Mediawijsheid - analyse Zieook http://pogomix.net/
- 74. Mediawijsheid - reflectie •Wat doen de media met mij? – Welke digitale kunstvormen spreken mij aan? • Wat doe ik ermee? – Wat doe ik al met digitale kunstvormen? • Hoe reageer ik erop? – Welke digitale kunstvormen spreken mij niet aan? • Hoe denk ik over morele kwesties? – Wat ligt de grens: dit kan wel en dit kan niet?
- 75.
- 76.
- 77.
Editor's Notes
- #19 http://en.wikipedia.org/wiki/Portal:Photography
- #32 rol en functie van media die men wil benadrukken: media als technologie: de omgang met apparaten en technieken; media als leermiddel: nieuwe mediavormen bij leerprocessen, zoals bijvoorbeeld serious gaming; media als communicatiemiddel: hier staat de werking van media in de maatschappij centraal. Aandachtspunten zijn hier informatievaardigheden, veiligheid & privacy, en journalistiek & entertainment; media als expressiemiddel en kunstvorm: niet alleen receptieve vormen maar vooral ook zelf leren films of andere mediaproducten te maken.
- #33 Vraag: hoe heb jij je nieuwe telefoon leren gebruiken? Ken je alle functionaliteiten van je telefoon ook al? Met welke technologieën hebben je ouders moeite? Welke technologieën zie je kinderen gebruiken waarvan jij denkt: geen idee hoe ze dat doen?
- #34 Wie heeft wel eens een filmpje op YouTube bekeken om iets te leren?
- #35 Welke internetbronnen, behalve Google, gebruik je om informatie op te zoeken? Welke informatie over jezelf vind je prima om online te delen? Wie houdt een weblog of twittert over een specifiek onderwerp?
- #36 Wie heeft online wel eens een kunstzinnige uiting geplaatst?
- #37 visuele geletterdheid (vormentaal en inhoud van media leren interpreteren en toepassen - bewustzijn van en vaardigheden in de beeldcultuur), digitale geletterdheid (vaardigheden en bewustzijn m.b.t. mogelijkheden en bedreigingen van ict) maatschappelijke geletterdheid (bewustzijn van de waardesystemen achter media en de invloed van media op het persoonlijk en maatschappelijk leven)
- #38 Welke beelden ken je nog meer waar we een bepaalde betekenis aan geven? Semiotiek Experience branding - merkbeleving http://www.slideshare.net/pvanwaart/experience-branding-20102011-hoorcollege-2-ontwerpen-voor-een-experience http://www.eurib.org/nl/home.html experience brand >> engagement model http://www.slideshare.net/jackmortonWW/experience-brands-wp2-4070083 http://www.eurib.org/en/knowledge-resource-centre/online-recource-centre/experience-based-communication.html http://www.brandwerksgroup.com/images/PDFS/TotalBrandExperience.pdf http://www.brandwerksgroup.com/images/PDFS/TotalBrandExperience.pdf Golden circle Signs take the form of words, images, sounds, odours, flavours, acts or objects, but such things have no intrinsic meaning and become signs only when we invest them with meaning. 'Nothing is a sign unless it is interpreted as a sign', declares Peirce (Peirce 1931-58, 2.172). Anything can be a sign as long as someone interprets it as 'signifying' something - referring to or standing for something other than itself. We interpret things as signs largely unconsciously by relating them to familiar systems of conventions. It is this meaningful use of signs which is at the heart of the concerns of semiotics. http://www.aber.ac.uk/media/Documents/S4B/sem02.html http://vcu.sagepub.com/ http://www.nicholasmirzoeff.com/ http://www.visual-studies.com/interviews/mitchell.html
- #39 Welke vormen van digitaal pesten ken je? Ken je nog meer voorbeelden van mensen die bekend zijn geworden doordat ze hun kunsten via internet hebben vertoond?
- #40 Wat wordt hier aangeprezen? Waardesystemen achter media
- #41 Op welke emotie spelen propagandaposters in?
- #47 Van wat voor soort computer maak jij gebruik? Van welke online tools maak jij gebruik? Van welke fotobewerkingsprogramma’s maak jij gebruik? Van welke videobewerkingsprogramma’s maak jij gebruik? Van welke audiobewerkingsprogramma’s maak jij gebruik? Van welke game authoring programma’s maak jij gebruik? Van welke tools heb jij al eens gebruik gemaakt? Diapresentaties Weblog Games maken Artikelen op Wikipedia zetten tekstverwerken, diapresentaties geven en spreadsheets een weblog opzetten en beheren, reacties modereren, eenvoudige games maken, foto’s bewerken, video’s monteren en publiceren, online stemmen, video’s plaatsen op YouTube, en artikelen toevoegen aan Wikipedia Naast tools ook hardware gebruik fotocamera. Videocamera, computerprogramma’s
- #55 Videoclips en lipdub
- #56 Stop motion
- #57 Doodle music video
- #59 Mashup
- #60 machinima
- #63 Sociale betrokkenheid Kunst sociale cohesie community-artsprojecten, gemeenschapskunstprojecten of sociaal geëngageerde kunstprojecten heten. sociaal geëngageerde kunstprojecten Community Arts http://www.cultuurnetwerk.nl/cultuureducatie/amateurkunst/community_arts.html http://www.projectloketcultuur.nl/communityartlab.asp http://www.projectloketcultuur.nl/communityarts_project_nw.asp?Projid=2068&Instellingid=619 http://www.cal-xl.nl/ "Socially Engaged New Media Art” http://www.youtube.com/user/lifeinaday Kunst waarbij je het publiek betrekt. http://en.wikipedia.org/wiki/Digital_Public_arts http://en.wikipedia.org/wiki/Rafael_Lozano-Hemmer
- #69 begrijpen van de werking en invloed van de media. Kritische media-analyse is vergelijkbaar met traditionele literatuur-analyse leerlingen gevoelig maken voor de complexiteit van de materie en ze leren dat ze niet klakkeloos kunnen geloven of overnemen wat ze tegenkomen. Gaat niet over het afgeven op de media eigen mediagebruik van de leerlingen en de docent, waarbij elementen als plezier, spanning, emoties als verdriet en angst (naar aanleiding van films, games, etc.) geïnventariseerd en benoemd worden, en waarbij de betrokkenen zich realiseren dat dat allemaal legitieme ervaringen zijn. Zelfs elementen als agressie en geweld kunnen dan opeens in een ander daglicht komen te staan.
- #70 Op welke emoties speelt de reclame in?
- #71 Op welke emotie spelen de reclameposters in? http://www.alletop10lijstjes.nl/10-vrouwonvriendelijke-reclame-posters-van-vroeger/
- #72 Wat maakt deze games zo populair? Welke games speel jij graag?
- #73 Overzicht van special effecten aan een film.
- #74 Remix Samples
- #75 Bij reflectie gaat het om het kritisch afstand kunnen nemen van het eigen mediagebruik, om het eigen voelen, denken en handelen en de eigen identiteit te kunnen beschouwen en analyseren. “Wat doen de media met mij? Wat doe ik ermee? Hoe reageer ik erop?” Morele kwesties Reflectie op het eigen mediagebruik is gericht op het bepalen van je eigen grenzen, en het ontwikkelen van een eigen standpunt over zaken als: • online respect; • vriendschap; • seksualiteit; • geweld; • privacy; • zelfpresentatie.