Media Pembelajaran Bahasa Arab kelas 11 Madrasah Aliyah Semester 1 yang berjudul آمال المرهقين Dibuat oleh: Rifda Aifa Syidad (D92218081) dari Prodi Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Ampel Surabaya

1. Buku Guru dan Siswa
Bahasa Arab MA
Kelas XI Semester I
Evaluasi
Materi
Indikator dan
Tujuan
Kompetensi Dasar
Kompetensi Inti
Dosen Pengampu:
Ahmad Fauzi. M. Pd
Proses
Pembelajaran

2. KOMPETENSI INTI
Menghayati dan mengamalkan ajaran
agama Islam.
KI
1

3. KOMPETENSI INTI
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur dan
disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro -aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan.
KI
2

4. KOMPETENSI INTI
Memahami,menerapkan, menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan.
KI
3

5. KOMPETENSI INTI
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan m ampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
KI
4

6. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa
Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi
internasional yang diwujudkan dalam semangat
belajar.
Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam
melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru
dan teman.
Memahami cara penyampaian serta cara merespon,
mengidentifikasi cara memberitahu dan menanyakan
tentang fakta, perasaan dan sikap terkait topik ‫آمال‬
‫المراهقين‬, mendeskripsikan secara sederhana unsur
kebahasaan, dan struktur teks ‫أن‬‫والفعل‬‫الفاعل‬‫والمفعول‬‫به‬
Mensimulasikan dialog sederhana tentang cara merespon ungkapan,
Mendemonstrasikan ungkapan sederhana tentang cara memberitahu dan
menanyakan fakta, perasaan dan sikap, menyusun teks lisan dan tulis
sederhana untuk mengungkapkan terkait topik ‫آمال‬‫المراهقين‬ dengan
memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya
secara benar dan sesuai dengan ‫أن‬‫والفعل‬‫الفاعل‬‫والمفعول‬‫به‬
KD 1
KD 2
KD 3
KD 4

7. Menjelaskan isi teks yang didengar yang
berkaitan: ‫ن‬ْ‫ي‬ِ‫ق‬ِ‫ه‬‫ا‬َ‫ر‬ُ‫م‬ْ‫ال‬ ُ‫ال‬َ‫م‬‫آ‬
Menerapkan percakapan terkait topik :
‫ن‬ْ‫ي‬ِ‫ق‬ِ‫ه‬‫ا‬َ‫ر‬ُ‫م‬ْ‫ال‬ ُ‫ال‬َ‫م‬‫آ‬
Menerangkan isi teks bacaan yang
terkait topik : ‫ن‬ْ‫ي‬ِ‫ق‬ِ‫ه‬‫ا‬َ‫ر‬ُ‫م‬ْ‫ال‬ ُ‫ال‬َ‫م‬‫آ‬
Menyusun teks tulis yang terkait topik :
‫ن‬ْ‫ي‬ِ‫ق‬ِ‫ه‬‫ا‬َ‫ر‬ُ‫م‬ْ‫ال‬ ُ‫ال‬َ‫م‬‫آ‬
INDIKATOR

8. Setelah mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengasosiasi dan
mengkomunikasikan peserta didik
mampu mendengar, bercakap,
membaca dan menulis dengan
bahasa Arab yang berkaitan
dengan topik:
‫ن‬ْ‫ي‬ِ‫ق‬ِ‫ه‬‫ا‬َ‫ر‬ُ‫م‬ْ‫ال‬ ُ‫ال‬َ‫م‬‫آ‬
TUJUAN
Back

10. PROSES
PEMBELAJARAN

11. PROSES
PEMBELAJARAN

12. PROSES
PEMBELAJARAN

13. PROSES
PEMBELAJARAN

15. ‫اإلستما‬‫ع‬
‫اءة‬‫ر‬‫الق‬
‫الكتاب‬‫ة‬
‫كي‬‫الرت‬‫ب‬
‫ي‬ِ‫ض‬َ‫ر‬‫ع‬
‫ق‬ِ‫اه‬َ‫ر‬ُ‫م‬
‫د‬ِ‫اش‬َ‫ر‬
‫ف‬ِ‫ط‬‫ل‬
ِ‫اه‬َ‫ر‬ُ‫م‬‫ة‬َ‫ق‬
‫ن‬ِ‫س‬ُ‫م‬
ِ‫د‬‫ن‬َ‫ه‬ُ‫م‬‫س‬
‫ي‬ِ‫ب‬َ‫ط‬‫ة‬َ‫ب‬

16. ‫اإلستما‬‫ع‬
‫اءة‬‫ر‬‫الق‬
‫الكتاب‬‫ة‬
‫كي‬‫الرت‬‫ب‬
ُ‫ك‬َ‫ي‬ ‫َن‬‫أ‬ ‫ى‬‫َّن‬َ‫م‬َ‫ت‬َ‫ي‬ ‫ا‬َ‫ذ‬‫ه‬،‫ا‬ً‫س‬ِ‫د‬‫ن‬َ‫ه‬ُ‫م‬ َ‫ن‬‫و‬َِِ‫ِن‬‫ب‬َ‫لي‬
‫ات‬َ‫ار‬َ‫م‬ِ‫الع‬َ‫و‬ ‫ت‬‫و‬ُ‫ي‬ُ‫الب‬.َ‫و‬‫د‬‫ي‬ِ‫ر‬ُ‫ي‬ َ‫ك‬ِ‫ذل‬‫َن‬‫أ‬
ُ‫ي‬ِ‫ل‬ ‫ا‬ً‫ب‬‫ي‬ِ‫ب‬َ‫ط‬ َ‫ن‬‫و‬ُ‫ك‬َ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫ى‬َ‫ض‬‫ر‬َ‫امل‬ ‫ج‬ِ‫ال‬َ‫ع‬
‫ات‬َ‫ي‬َ‫ف‬‫ش‬َ‫ت‬‫س‬ُ‫امل‬.ِ‫هذ‬َ‫و‬َ‫ت‬ ‫َن‬‫أ‬ ّ‫ب‬ُِ‫ُت‬ ِ‫ه‬َ‫ن‬‫و‬ُ‫ك‬
‫ال‬ ‫س‬ِّ‫ر‬َ‫د‬ُ‫ت‬ِ‫ل‬ ،‫ة‬َ‫س‬ِّ‫ر‬َ‫د‬ُ‫م‬ِ‫ف‬ ‫ذ‬‫ي‬ِ‫م‬َ‫ال‬َ‫ت‬
‫س‬ِ‫ر‬‫ا‬َ‫د‬َ‫امل‬.َ‫ت‬َ‫ت‬ َ‫ك‬‫ل‬ِ‫ت‬َ‫و‬ُ‫ك‬َ‫ت‬ ‫َن‬‫أ‬ ‫ى‬‫َّن‬َ‫م‬َ‫ن‬‫و‬
‫ا‬ َ‫د‬ِ‫اع‬َ‫س‬ُ‫ت‬ِ‫ل‬ ،‫ة‬‫ى‬‫ي‬ِ‫ام‬َُ‫ُم‬ِ‫ف‬ ‫ني‬ِ‫ف‬َ‫ضع‬َ‫ست‬ُ‫مل‬
‫ة‬َ‫ل‬‫ا‬َ‫د‬َ‫الع‬.ِّ‫ض‬َ‫ف‬ُ‫ي‬ ‫ر‬َ‫خ‬‫آ‬َ‫و‬ِ‫اص‬َ‫و‬ُ‫ي‬ ‫َن‬‫أ‬ ‫ل‬‫ل‬
‫ات‬َ‫ع‬ِ‫ام‬َ‫ج‬ ‫إىل‬ ُ‫ه‬َ‫ت‬َ‫اس‬َ‫ر‬ِ‫د‬ِ‫م‬ ‫و‬ ‫ة‬َ‫ف‬ِ‫ل‬َ‫ت‬ ُ‫ُم‬‫ا‬َ‫نه‬
ُ‫ك‬َ‫ي‬ِ‫ل‬ ٍ‫ة‬ّ‫ي‬ِ‫دين‬ ٍ‫ة‬َ‫ع‬ِ‫ام‬َ‫ج‬ِ‫اع‬َ‫د‬ ‫أو‬ ‫ا‬ً‫م‬ِ‫ال‬َ‫ع‬ َ‫ن‬‫و‬‫ا‬ً‫ي‬
‫م‬َ‫ال‬‫س‬ِ‫إل‬ِ‫ل‬.َ‫ت‬ َ‫َي‬ ‫ا‬َ‫ن‬ُ‫ه‬ُ‫ن‬‫و‬ُ‫ك‬َ‫ي‬ ‫َن‬‫أ‬ َ‫ن‬‫ارو‬‫وا‬
َ‫ف‬ِ‫د‬ِ‫ل‬ ‫ني‬ِ‫ع‬ِ‫اج‬َ‫ش‬ ‫ا‬ً‫ود‬ُ‫ن‬ُ‫ج‬ِ‫ه‬ِ‫د‬َ‫ال‬ِ‫ب‬ ‫ن‬َ‫ع‬ ‫اع‬،‫م‬
‫َن‬‫أ‬ ‫ل‬ِّ‫ض‬َ‫ف‬ُ‫ت‬ َ‫اك‬َ‫ن‬ُ‫ه‬َ‫و‬ِ‫اف‬َ‫ح‬َ‫ص‬ َ‫ن‬‫و‬ُ‫ك‬َ‫ت‬،‫ة‬‫ى‬‫ي‬
َ‫ب‬‫خ‬َ‫أل‬‫ا‬ ِ‫ف‬ َ‫ب‬ُ‫ت‬‫ك‬َ‫ت‬ِ‫ل‬‫ار‬.
‫ا‬َ‫إبر‬ ‫خ‬‫ي‬‫ى‬‫ش‬‫ال‬ ‫ى‬َ‫ق‬‫َل‬‫أ‬ُ‫م‬ َ‫و‬ُ‫ه‬َ‫و‬ ،ُ‫يم‬ِ‫ه‬‫غ‬ِّ‫ل‬َ‫ب‬
َ‫ر‬َ‫ض‬‫ا‬َُ‫ُم‬ ،‫م‬َ‫ال‬‫اإلس‬ َ‫ىل‬ِ‫إ‬‫ى‬‫ي‬ِ‫ن‬‫ي‬ِ‫د‬ ً‫ة‬َ‫ام‬َ‫َم‬‫أ‬ ‫ة‬
َ‫ب‬ِ‫ال‬‫ى‬‫ط‬‫ال‬َ‫و‬ ‫ب‬‫ى‬‫ال‬ُّ‫ط‬‫ال‬َ‫ت‬ َ‫ُت‬ ‫ات‬
‫ع‬‫و‬ُ‫ض‬‫و‬َ‫امل‬( :َ‫ل‬َ‫ح‬‫ر‬َ‫م‬‫ة‬َ‫ق‬َ‫اه‬َ‫ر‬ُ‫امل‬ ُ‫ة‬)
‫ي‬‫ى‬‫ش‬‫ال‬ ِ‫م‬َ‫ال‬َ‫ك‬‫ن‬ِ‫م‬َ‫و‬‫خ‬:
َ‫ح‬‫ر‬َ‫م‬ ِ‫ِف‬ ‫آلن‬‫ا‬ ‫م‬ُ‫نت‬َ‫ا‬َ‫ق‬َ‫اه‬َ‫ر‬ُ‫امل‬ ِ‫ة‬َ‫ل‬،‫ة‬
‫ع‬َ‫ب‬ ‫ة‬َ‫ل‬َ‫ح‬‫ر‬َ‫م‬ َ‫ي‬ِ‫ه‬َ‫و‬ِ‫ة‬َ‫ل‬َ‫ح‬‫ر‬َ‫م‬ َ‫د‬
‫ة‬َ‫ل‬‫و‬ُ‫ف‬ُّ‫ط‬‫ال‬.َ‫م‬ َ‫ي‬ِ‫ه‬َ‫و‬‫ى‬‫م‬‫ا‬َ‫ه‬ ‫ة‬َ‫ل‬َ‫ح‬‫ر‬‫ة‬
ِ‫ب‬ ِ‫ف‬َ‫و‬ ‫م‬ُ‫ك‬ِ‫ات‬َ‫ي‬َ‫ح‬‫م‬ُ‫ك‬ِ‫م‬‫س‬ِ‫ج‬ ِ‫اء‬َ‫ن‬
َ‫َه‬‫أ‬ ‫ل‬َ‫ب‬ ‫م‬ُ‫ك‬ِ‫ل‬‫ق‬َ‫ع‬َ‫و‬ِ‫ف‬ ٍ‫ة‬َ‫ل‬َ‫ح‬‫ر‬َ‫م‬ ُّ‫م‬‫اء‬َ‫ن‬ِ‫ب‬
ِ‫ف‬َ‫و‬ ،‫م‬ُ‫ك‬ِ‫ل‬َ‫ب‬‫ق‬َ‫ت‬‫س‬ُ‫م‬ِ‫ق‬‫ي‬ِ‫ق‬ َ‫ُت‬‫م‬ُ‫ك‬ِ‫ال‬َ‫آم‬
‫اة‬َ‫ي‬َ‫احل‬ ِ‫ف‬.

17. ‫أن‬+‫الفعل‬
‫ى‬‫َّن‬ََ‫َت‬َ‫أ‬ُ‫ك‬َ‫أ‬ ‫َن‬‫أ‬َ‫ن‬‫و‬ً‫س‬ِ‫د‬‫ن‬َ‫ه‬ُ‫م‬‫ا‬
Ingin menjadi apa
anda pr nanti?
َ‫ن‬‫ي‬ِ‫د‬‫ي‬ِ‫ر‬ُ‫ت‬ ‫ا‬َ‫ذ‬‫ا‬َ‫م‬ِ‫ِن‬‫و‬ُ‫ك‬َ‫ت‬ ‫َن‬‫أ‬ِ‫ف‬
‫؟‬ِ‫ل‬َ‫ب‬‫ق‬َ‫ت‬‫س‬ُ‫امل‬
Apakah anda ingin
menjadi pengacara?
ُّ‫ب‬ُِ‫ُت‬ ‫ل‬َ‫ه‬َ‫ت‬ ‫َن‬‫أ‬َ‫ن‬‫و‬ُ‫ك‬
‫ا؟‬ً‫ي‬ِ‫ام‬َُ‫ُم‬

18. ‫اإلستما‬‫ع‬
‫اءة‬‫ر‬‫الق‬
‫الكتاب‬‫ة‬
‫احلوار‬
َ‫َي‬‫ر‬َ‫م‬:َ‫أ‬ ‫د‬‫ي‬ِ‫ر‬ُ‫ت‬ ‫ل‬َ‫ه‬‫و‬ُ‫ك‬َ‫ت‬ ‫ن‬َ‫ن‬
‫ا؟‬ً‫س‬ِ‫د‬‫ن‬َ‫ه‬ُ‫م‬
‫يل‬ِ‫ب‬َ‫ن‬:‫ب‬َِ‫أل‬ ،‫م‬َ‫ع‬َ‫ن‬َِ‫ِن‬
‫ا‬َ‫م‬ِ‫الع‬َ‫و‬ ‫ت‬‫و‬ُ‫ي‬ُ‫الب‬َ‫ت‬‫َن‬‫أ‬‫و‬ ،‫ات‬َ‫ر‬
‫؟‬ ‫ري‬َِ‫َس‬ ‫اي‬
‫ري‬َِ‫َس‬:َ‫أ‬ ‫ى‬‫َّن‬ََ‫َت‬َ‫أ‬َ‫ن‬‫و‬ُ‫ك‬َ‫أ‬ ‫ن‬
ِ‫ال‬َ‫ع‬ُِ‫أل‬ ‫ا‬ً‫يب‬ِ‫ب‬َ‫ط‬‫ى‬َ‫ض‬‫ر‬َ‫م‬‫ال‬ ‫ج‬.
‫ة‬َ‫ري‬َُ‫ُح‬ ‫اي‬ ِ‫ت‬‫َن‬‫أ‬َ‫و‬‫ماذا‬ ،
‫ين؟‬ِ‫يد‬ِ‫ر‬ُ‫ت‬
‫ة‬َ‫ري‬َُ‫ُح‬:ِّ‫ض‬َ‫ف‬ُ‫أ‬ َ‫ََن‬‫أ‬‫َن‬‫أ‬ ُ‫ل‬
‫ظة‬ِ‫واع‬ َ‫ن‬‫و‬ُ‫ك‬َ‫أ‬.
‫يل‬ِ‫ب‬َ‫ن‬:ِ‫اس‬َ‫ن‬ُ‫م‬ ‫ا‬َ‫ذ‬ٰ‫ه‬،‫ب‬
ِ‫ف‬ ‫رة‬ِ‫اه‬َ‫م‬ ِ‫ت‬‫َن‬‫أ‬َ‫ف‬َ‫اب‬َ‫ط‬َ‫خل‬‫ا‬‫ة‬
‫مرَي‬:ّ‫ب‬ِ‫ُح‬‫أ‬‫ف‬ ‫أَن‬ ‫أما‬
ِّ‫ر‬َ‫د‬ُ‫م‬ َ‫ن‬‫و‬ُ‫ك‬َ‫أ‬ ‫َن‬‫أ‬‫ة‬َ‫س‬.
‫ة‬َ‫ري‬َُ‫ُح‬:‫ى‬‫ت‬‫ال‬ ،‫م‬‫ي‬ِ‫ظ‬َ‫ع‬‫ي‬ِ‫ر‬‫د‬‫س‬
ِ‫ج‬ ‫ة‬َ‫ع‬ِ‫ف‬َ‫َن‬ ‫ة‬َ‫ن‬‫ه‬ِ‫م‬‫ا‬ًّ‫د‬!

19. EVALUASI

20. Dari keterangan diatas kita dapat menyimpulkan
bahwa seorang pemuda mempunyai tangggungjawab
yang sangat besar di masa depan, sehingga ia harus
menyiapkannya mau menjadi siapa dan seperti apa
dengan baik dari sekarang.
Selain itu, jika kita ingin menggunakan dua fi’il secara
berurutan, maka diantara kedianya harus dipisah
dengan ‫أن‬. Jadi susunannya menjadi
‫الفعل‬+‫أن‬+‫الفعل‬ , contoh: ُ‫د‬‫ي‬ِ‫ر‬ُ‫أ‬‫َن‬‫أ‬َ‫ن‬‫و‬ُ‫ك‬َ‫أ‬‫ا‬ً‫س‬ِ‫د‬‫ن‬َ‫ه‬ُ‫م‬

21. ‫ب‬ِ‫اس‬َ‫ن‬ُ‫امل‬ َ‫رت‬‫خ‬ِ‫ا‬!
‫َن‬‫أ‬ ّ‫ب‬ِ‫ُح‬‫أ‬(َ‫ن‬‫و‬ُ‫ك‬َ‫أ‬–َ‫ار‬َ‫ت‬‫َخ‬‫أ‬–َ‫ل‬َ‫ع‬‫َج‬‫أ‬)‫ا‬ً‫ع‬ِ‫اج‬َ‫ش‬ ‫ا‬ً‫د‬‫ن‬ُ‫ج‬
‫ل‬َ‫ه‬(‫ن‬ِ‫ك‬ُ‫ُي‬–‫ن‬ِ‫ك‬ُ‫َت‬–‫ن‬‫و‬ُ‫ن‬ِ‫ك‬ُ‫َت‬)‫ق‬َ‫ت‬ ‫َن‬‫أ‬ ‫م‬ُ‫ك‬َ‫ل‬‫؟‬ ‫س‬‫ر‬‫ى‬‫د‬‫ال‬ ‫ا‬َ‫ذ‬‫ه‬ ‫وا‬َُُ‫ر‬
‫ع‬َ‫ت‬‫س‬َ‫ت‬َ‫و‬ ‫ة‬َ‫ي‬ِ‫اآلت‬ ‫ة‬َ‫ل‬ِ‫ئ‬‫س‬َ‫أل‬‫ا‬ ِ‫ن‬َ‫ع‬ ‫ب‬ِ‫َج‬‫أ‬‫ظ‬‫ف‬َ‫ل‬ ‫ك‬ِ‫ت‬َ‫ب‬ِ‫و‬‫َج‬‫أ‬ ِ‫ف‬ ‫ل‬ِ‫م‬(َ‫أ‬‫ن‬)
‫ع‬ِ‫ر‬‫ا‬َ‫ض‬ُ‫امل‬ ‫ل‬‫ع‬ِ‫الف‬َ‫و‬!
َ‫ن‬‫و‬ُ‫ك‬َ‫ت‬ ‫َن‬‫أ‬ ‫د‬‫ي‬ِ‫ر‬ُ‫ت‬ ‫ا‬َ‫ذ‬‫ا‬َ‫م‬َ‫ب‬‫ق‬َ‫ت‬‫س‬ُ‫امل‬ ِ‫ف‬‫؟‬ ‫ل‬
ُ‫د‬‫ي‬ِ‫ر‬ُ‫أ‬َ‫ن‬‫و‬ُ‫ك‬َ‫أ‬ ‫َن‬‫أ‬‫ى‬‫ي‬ِ‫اف‬َ‫ح‬َ‫ص‬‫ل‬َ‫ب‬‫ق‬َ‫ت‬‫س‬ُ‫امل‬ ِ‫ف‬ ‫ا‬

22. ‫اهتمامكم‬ ‫على‬ ‫ا‬‫ر‬‫شك‬