Materi Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis ICT (المهنة والنظام)

1. ‫السادس‬ ‫الباب‬:‫والظام‬ ‫المنهة‬
Bahasa arab kelas x buku siswa 2013
PRODI PENDIDIKAN BAHASA ARAB
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
UIN SUNAN AMPEL SURABAYA
2019
Oleh : Silvi Nurchayati
NIM : D02218016
Dosen Pembimbing :
Ahmad Fauzi M. Pd
Mata Kuliah : Ta’lim Lugho
Al-Arabiyah ala Asas Teknologi
Kelas : C
Semester : 3
Kompetensi
Inti
Kompetensi
Dasar
Indikator
Tujuan
Pembelajaran
Materi
Pembelajaran

2. ‫اإلستماع‬‫الحوار‬‫التركيب‬
‫الكتابة‬ ‫القراءة‬
Materi Pembelajaran

3. KOMPETENSI INTI (KI)
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur dan disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro -aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan m ampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

4. KOMPETENSI DASAR (KD)
• 1.6 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai
bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam
semangat belajar.
• 2.6 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan
komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman.
• 3.6 Memahami cara penyampaian serta cara merespon, mengidentifikasi
cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan
sikap terkait topik ‫والنظام‬ ‫المهنة‬, mendeskripsikan secara sederhana
unsur kebahasaan, dan struktur teks ‫مبتدأ‬(‫الجمع‬ ‫ضمائر‬+ )‫خبر‬(‫المضارع‬)
Mensimulasikan dialog sederhana tentang cara merespon ungkapan,
Mendemonstrasikan ungkapan sederhana tentang cara memberitahu
dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap, menyusun teks lisan dan
tulis sederhana untuk mengungkapkan terkait topik ‫والنظام‬ ‫المهنة‬dengan
memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya
secara benar dan sesuai dengan ‫مبتدأ‬(‫الجمع‬ ‫ضمائر‬+ )‫خبر‬(‫المضارع‬)

5. INDIKATOR PEMBELAJARAN
1. Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan: ‫والنظام‬ ‫المهنة‬
2. Menerapkan percakapan terkait topik : ‫والنظام‬ ‫المهنة‬
3. Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik : ‫والنظام‬ ‫المهنة‬
4. Menyusun teks tulis yang terkait topik : ‫والنظام‬ ‫المهنة‬

6. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik
mampu mendengar, bercakap, membaca dan menulis
dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: ‫المهنة‬
‫والنظام‬

7. ‫والنظام‬ ‫المهنة‬
‫والعبارات‬ ‫المفردات‬
‫َش‬‫غ‬‫ال‬
(َ‫ظ‬‫الن‬ ‫ف‬ِ‫ل‬‫َا‬‫خ‬ُ‫ي‬‫ام‬)
َ‫أ‬َ‫ت‬ُ‫م‬ ‫ل‬ ْ‫و‬ُ‫ص‬ ُ‫الو‬‫را‬ ِ‫خ‬
(َ‫ظ‬‫الن‬ ‫ف‬ِ‫ل‬‫َا‬‫خ‬ُ‫ي‬‫ام‬)
‫ي‬‫الز‬ ‫اء‬َ‫د‬ِ‫ت‬ ْ‫ر‬ِ‫ا‬ِ‫س‬َ‫ر‬ْ‫د‬َ‫المـ‬‫ي‬
(‫الن‬ِ‫ب‬ ‫م‬ ِ‫ز‬َ‫ت‬ْ‫ل‬َ‫ي‬‫ام‬َ‫ظ‬)

8. • *‫ام‬َ‫ظ‬ِ‫ن‬‫ال‬ِ‫ب‬ ‫ام‬َ‫ز‬ِ‫ت‬ْ‫ل‬ِ‫اال‬-‫ام‬َ‫ظ‬ِ‫ن‬‫ال‬ ِ‫ب‬َ‫س‬َ‫ح‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬-َ‫م‬‫به‬ ً‫ال‬ ْ‫و‬ُ‫م‬ْ‫ع‬-ُ‫ل‬ َ‫و‬ْ‫د‬َ‫ج‬‫ال‬
ِّ‫ي‬ِ‫س‬‫ا‬َ‫ر‬ِِّ‫د‬‫ال‬-‫اد‬َ‫ع‬ْ‫ي‬ِ‫ـ‬‫الم‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫ل‬َ‫م‬َ‫ع‬‫ال‬ ُ‫د‬ْ‫ي‬ِ‫ع‬‫ا‬ َ‫و‬َ‫م‬-‫ر‬ِِّ‫خ‬َ‫أ‬َ‫ت‬ُ‫ـ‬‫الم‬-ً‫ء‬‫َا‬‫ن‬ِ‫ب‬
‫ذلك‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬-‫ة‬َ‫س‬َ‫ر‬ْ‫د‬َ‫المـ‬ َ‫ل‬ ِ‫اخ‬َ‫د‬–‫ر‬ُ‫ح‬ ‫ة‬َ‫ل‬َ‫م‬‫ا‬َ‫ع‬ُ‫م‬‫ة‬-‫ة‬َ‫ئ‬ِِّ‫ي‬َ‫س‬ ‫ة‬َ‫ل‬َ‫م‬‫ا‬َ‫ع‬ُ‫م‬
-ِّ‫َش‬‫غ‬‫ال‬-‫م‬َ‫ال‬ْ‫س‬ِ‫اإل‬ ُ‫م‬ْ‫ي‬ِ‫ل‬‫ا‬َ‫ع‬َ‫ت‬-‫ر‬ ْ‫و‬ُ‫ت‬ْ‫س‬ُ‫د‬1945
• *ِّ‫ي‬ِ‫س‬َ‫ر‬ْ‫د‬َ‫المـ‬ ‫ي‬ ِ‫الز‬ ‫ي‬ِ‫د‬َ‫ت‬‫ر‬َ‫ي‬-ُ‫ز‬ ْ‫و‬ُ‫ج‬َ‫ي‬ َ‫ال‬-ُ‫ي‬‫ا‬ً‫ف‬ِ‫ل‬‫َا‬‫خ‬ُ‫م‬ ‫ر‬َ‫ب‬َ‫ت‬ْ‫ع‬–ِ‫ل‬‫َا‬‫خ‬ُ‫ي‬ُ‫ف‬
‫ام‬َ‫ظ‬ِ‫ن‬‫ال‬

9. ‫ا‬ ‫ا‬
==
bolehMemakai
melanggarmemandang
mentaatiterlambat

10. !
():!
-
-
-
-
-
-
‫امتع‬‫إس‬‫ل‬‫ا‬

11. ‫تدريب‬(1)
ْ‫ي‬ِ‫ف‬‫ظ‬ َ‫و‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫أحد‬ ‫مع‬ ‫ة‬َ‫ب‬ِ‫و‬ْ‫ج‬َ‫أل‬‫وا‬ ‫لة‬ِ‫ئ‬‫األس‬ ْ‫ل‬َ‫د‬‫ا‬َ‫ب‬َ‫ت‬‫المتتبة‬ ‫في‬ ‫ ن‬!
‫مثال‬:ُ‫د‬ْ‫ي‬ ِ‫ر‬ُ‫ت‬/‫ْر‬‫ي‬ِ‫س‬ْ‫ف‬‫الت‬ ‫اب‬َ‫ت‬ِ‫ت‬: + =َ‫ذ‬‫ا‬َ‫م‬‫ْد؟‬‫ي‬ ِ‫ر‬ُ‫ت‬ ‫ا‬
-:ْ‫ف‬‫الت‬ َ‫اب‬َ‫ت‬ِ‫ت‬ ُ‫د‬ْ‫ي‬ ِ‫ر‬ُ‫أ‬ْ‫ح‬َ‫م‬َ‫س‬ ْ‫و‬َ‫ل‬ ،‫ْر‬‫ي‬ِ‫س‬‫ت‬
!
1-ُ‫أ‬َ‫ر‬ْ‫ق‬َ‫ت‬/‫م‬َ‫ال‬ْ‫س‬ِ‫اإل‬ َ‫خ‬ْ‫ي‬ ِ‫ار‬َ‫ت‬
2-ُ‫ْر‬‫ي‬ِ‫ع‬َ‫ت‬ْ‫س‬َ‫ت‬/‫ة‬‫ي‬ِ‫ب‬َ‫ر‬َ‫ع‬‫ال‬ ‫ة‬‫ل‬َ‫ج‬َ‫المـ‬
3-ُ‫د‬ْ‫ي‬ِ‫ع‬ُ‫ت‬/‫التتاب‬ ‫هذا‬
4-ُ‫ذ‬ُ‫خ‬ْ‫أ‬َ‫ت‬/‫غ‬ ْ‫و‬ُ‫ل‬‫ا‬َ‫ت‬‫ا‬َ‫ت‬‫ال‬
5-ُ‫د‬ْ‫ي‬ ِ‫ر‬ُ‫ت‬/َ‫د‬ْ‫ي‬ِ‫د‬َ‫ج‬‫ال‬ ‫ة‬ َ‫ار‬َ‫ع‬ِ‫ت‬ْ‫س‬‫اال‬ َ‫ة‬َ‫ق‬‫ا‬َ‫ط‬ِ‫ب‬‫ة‬

12. ‫تدريب‬(2)
‫ي‬ْ‫أ‬‫الر‬ ‫ع ن‬ ‫وبة‬ْ‫ج‬َ‫أل‬‫وا‬ ‫األسئلة‬ ْ‫ل‬َ‫د‬‫ا‬َ‫ب‬َ‫ت‬!
‫مثال‬:ُ‫اب‬َ‫ت‬ِ‫ت‬‫ال‬ ‫هذا‬/‫ا‬ًّ‫د‬ ِ‫ج‬ ‫ْل‬‫ي‬ِ‫م‬َ‫ج‬: + =‫ا‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫ك‬ُ‫ي‬ْ‫أ‬ َ‫ر‬ ‫ا‬َ‫م‬‫لتتاب؟‬
-:‫ا‬ِّ‫د‬ ِ‫ج‬ ‫ْل‬‫ي‬ِ‫م‬َ‫ج‬ ،ِ‫هللا‬ َ‫و‬!
1-‫ام‬َ‫ع‬‫الط‬ ‫هذا‬/‫ْذ‬‫ي‬ِ‫ذ‬َ‫ل‬ ،‫ْد‬‫ي‬ِ‫ذ‬َ‫ل‬
2-‫ة‬َ‫ي‬‫ا‬ َ‫و‬ِ‫ه‬‫ال‬ ‫هذه‬/‫ا‬ًّ‫د‬ ِ‫ج‬ ‫ة‬َ‫ع‬ِ‫ف‬‫َا‬‫ن‬
3-ِ‫ا ن‬َ‫ح‬ِ‫ت‬ْ‫م‬ِ‫اال‬ ِ‫ة‬َ‫ل‬ِ‫ئ‬ْ‫س‬َ‫أ‬/ً‫ال‬ْ‫ي‬ِ‫ل‬َ‫ق‬ ‫ة‬َ‫ب‬ْ‫ع‬َ‫ص‬
4-‫ع‬ ْ‫و‬ُ‫ض‬ ْ‫و‬َ‫المـ‬ ‫هذا‬/‫ي‬ِ‫ن‬َ‫ب‬َ‫ج‬ْ‫ع‬َ‫أ‬
5-‫ة‬ َ‫ر‬ ْ‫و‬ُ‫ص‬‫ال‬ ‫هذه‬/‫ا‬ًّ‫د‬ ِ‫ج‬ ‫ة‬َ‫ل‬ْ‫ي‬ِ‫م‬َ‫ج‬
6-‫ة‬َ‫ء‬‫ا‬ َ‫ر‬ِ‫ق‬‫ال‬ ‫هذه‬/‫ة‬َ‫د‬ِّ‫ي‬َ‫ج‬ َ‫و‬ ‫ة‬َ‫ح‬ْ‫ي‬ ِ‫ح‬َ‫ص‬

13. ‫تدريب‬(3)‫ف‬ ‫اآلتية‬ ‫ه‬ْ‫ي‬ِ‫ب‬ْ‫ن‬َّ‫ت‬‫ال‬ ِ‫ت‬‫ا‬َ‫ار‬َ‫ب‬ِ‫ع‬ ْ‫م‬ِ‫د‬ْ‫خ‬َ‫ت‬ْ‫س‬ِ‫ا‬‫ب‬ِ‫س‬‫ا‬َ‫ن‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫ا‬َ‫ه‬ِ‫ن‬‫َا‬‫ك‬َ‫م‬ ‫ي‬!
1-‫النظافة‬ ‫ى‬َ‫ل‬‫ع‬ ‫الحفاظ‬

14. (( + ))
:

15. ............
........
................
................
––- –
––- –
––

16. ()
) (
.:
-
-

17. :
) (
: .
-
-
-.
.

18. ()
.

19. ‫ة‬ ‫ا‬ ‫دروس‬‫التعل‬ ‫ات‬ ‫مل‬ ‫ي‬
-
--
-
-- ! –
!
:
-
-
-
-
-! –
-–
-!
-

20. :
-/
-
-
-
-
-
-
/
-! -
-!

21. ‫وبركاته‬ ‫ورحمةهللا‬ ‫ك‬ ‫ل‬ ‫والسالم‬