Ini adalah kumpulan slide pembelajaran yang mengulas sedikit tentang mempelajari Bahasa Arab bagi siswa Madraasah Aliyah kelas XII.. Semoga kumpulan slide pembelajaran ini dapat memberi manfaat bagi pembaca semua.. Saya sadar masih banyak kekurangan di dalamnya maka dari itu mari kita belajar Bersama-sama. Selamat menyaksikan...

1. 543210

2. ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫درس‬:‫سينا‬ ‫وابن‬ ‫خباري‬ ‫اإلمام‬
madrasah aliyah kelas xii semester II
Prodi pendidikan bahasa arab
Fakultas tarbiyah dan keguruan
Uin sunan ampel surabaya
2019
Dosen pengampu:
Ahmad Fauzi, M.Pd,i
penyusun:
D72218027
Farach nur maulidyah

3. 3
Pembahasan
Kompetensi
Inti
Kompetensi
Dasar
Indikator
Pembelajaran
Tujuan
Pembelajaran
Materi

4. 1.
Kompetensi Inti
Let’s start with the
first set of slides

5. ✣ Menghayati dan mengamalkan ajaran agama islam
✣ Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur dan disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan.
✣ Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual,prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan,teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dankejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajianyang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan.
✣ Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.5

6. 2.
Kompetensi Dasar

7. ✣ Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai
bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam
semangat belajar.
✣ Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan
komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman.
✣ Memahami cara penyampaian serta cara merespon, mengidentifikasi
cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap
terkait topik ‫من‬‫رجال‬‫اإلسالم‬(‫البخاري‬‫وابن‬‫سينا‬‫وعمر‬‫ابن‬‫اخلطاب‬) mendeskripsikan secara
sederhana unsur kebahasaan, dan struktur teks ‫أن‬‫الفعل‬‫والفاعل‬‫واملفعول‬‫به‬
✣ Mensimulasikan dialog sederhana tentang cara merespon ungkapan,
Mendemonstrasikan ungkapan sederhana tentang cara memberitahu
dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap, menyusun teks lisan dan
tulis sederhana untuk mengungkapkan terkait topik: ‫من‬‫رجال‬‫اإلسالم‬(‫البخاري‬‫وابن‬
‫سينا‬‫وعمر‬‫ابن‬‫اخلطاب‬) dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur
budaya secara benar dan sesuai dengan ‫الفعل‬‫املبين‬‫للمجهول‬‫وانئب‬‫الفاعل‬ .
7

8. 3.
Indikator Pembelajaran

9. 9
Indikator
Pembela-
jaran
Menjelaskan isi teks yang
didengar yang berkaitan:
‫اإلسالم‬ ‫رجال‬ ‫من‬(‫ابن‬ ‫وعمر‬ ‫سينا‬ ‫وابن‬ ‫البخاري‬
‫الخطاب‬)
1
Menerapkan percakapan
terkait topik:
‫اإلسالم‬ ‫رجال‬ ‫من‬(‫سينا‬ ‫وابن‬ ‫البخاري‬
‫الخطاب‬ ‫ابن‬ ‫وعمر‬)
2
Menyusun teks tulis yang
terkait topik:
‫اإلسالم‬ ‫رجال‬ ‫من‬(‫سينا‬ ‫وابن‬ ‫البخاري‬
‫الخطاب‬ ‫ابن‬ ‫وعمر‬)
4
Menerangkan isi teks bacaan
yang terkait topik:
‫اإلسالم‬ ‫رجال‬ ‫من‬(‫ابن‬ ‫وعمر‬ ‫سينا‬ ‫وابن‬ ‫البخاري‬
‫الخطاب‬)
3

10. 4.
Tujuan pembelajaran

11. Setelah mengamati, menanya,
mengasosiasi dan mengkomunikasikan
peserta didik mampu mendengar,
bercakap, membaca dan menulis dengan
bahasa Arab yang berkaitan dengan
topik: ‫من‬‫رجال‬‫اإلسالم‬(‫البخاري‬‫وابن‬‫سينا‬‫وعمر‬‫ابن‬‫اخلطاب‬)
11

12. 5.
Materi

13. 13
Mufradat
Istima’
Hiwar
Kitabah
Tarkib
Qira’ah

14. ‫املفردات‬
14

15. ‫اإلستماع‬
15
‫األستاذ‬ ‫اءة‬‫ر‬‫ق‬ ‫إىل‬ ‫إستمع‬

16. ‫احلوار‬
16
‫أهتا‬‫ر‬‫ق‬ ‫نعم‬ ،‫السالم‬ ‫ؤعليكم‬
،‫سينا‬ ‫ابن‬ ‫عن‬ ‫أت‬‫ر‬‫ق‬
‫أنت؟‬‫و‬
‫ه‬ ،‫حنيف‬ ‫اي‬ ‫عليكم‬ ‫السالم‬‫ل‬
‫اإلسالم؟‬ ‫علماء‬ ‫سرية‬ ‫أت‬‫ر‬‫ق‬
‫فيها؟‬ ‫أت‬‫ر‬‫ق‬ ‫عمن‬

17. 17
‫عن‬ ‫أت‬‫ر‬‫ق‬ ‫أيضا‬ ‫أان‬‫ه‬
‫سينا؟‬ ‫ابن‬ ‫عن‬ ‫تعرف‬ ‫ماذا‬
‫س‬ ‫خبارى‬ ‫مدينة‬ ‫يف‬ ‫لد‬‫و‬ ‫أنه‬‫نة‬
370‫بداية‬ ‫فيها‬ ‫وعاش‬ ‫ـ‬‫ه‬
‫حياته‬
‫القرآن‬ ‫حفظ‬ ‫إنه‬ ‫قيل‬
‫ال‬ ‫سينا‬ ‫ابن‬ ‫حفظ‬ ‫قد‬ ،‫أجل‬‫قرآن‬
‫وه‬ ‫األدب‬‫و‬ ‫اللغة‬ ‫علوم‬ ‫ودرس‬‫و‬
‫عمره‬ ‫من‬ ‫العاشرة‬ ‫دون‬

18. 18
‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫إىل‬ ‫مال‬ ‫أنه‬ ‫أيضا‬ ‫أت‬‫ر‬‫وق‬
‫اليوانن؟‬ ‫كتب‬
‫يف‬ ‫ع‬‫بر‬ ‫قد‬ ‫أيضا‬ ‫وهو‬ ،‫نعم‬
‫صغ‬ ‫ال‬‫ز‬‫ي‬ ‫ال‬ ‫وهو‬ ‫الطب‬ ‫علم‬‫ا‬‫ري‬
‫كت‬‫ألف‬ ‫سينا‬ ‫ابن‬ ‫أن‬ ‫عرفت‬‫يف‬ ‫ااب‬
‫امسه‬ ‫الطب‬>‫القانون‬<‫يف‬ ‫وهو‬
‫عمره‬ ‫من‬ ‫ين‬‫ر‬‫العش‬‫و‬ ‫الثانية‬‫وترجم‬
‫من‬ ‫ات‬‫ر‬‫عش‬ ‫إىل‬ ‫الكتاب‬ ‫هذا‬
‫ط‬ ‫أعيد‬ ‫وقد‬ ‫األجنبية‬ ‫اللغات‬‫بعه‬
‫الالتي‬ ‫ابللغة‬ ‫مرة‬ ‫عشرة‬ ‫ست‬‫يف‬ ‫نية‬
‫امليالد‬ ‫من‬ ‫عشر‬ ‫اخلامس‬ ‫القرن‬‫ية‬
‫ايض‬‫ر‬‫ال‬ ‫يف‬ ‫سينا‬ ‫ابن‬ ‫اشتغل‬ ‫وقد‬‫يات‬
‫الفلسف‬‫و‬ ‫الطبيعة‬ ‫وعلم‬ ‫الفلك‬‫و‬‫ة‬
‫له‬ ‫كانت‬‫و‬ ‫املنطق‬‫و‬ ‫املوسيقى‬‫و‬
‫ترمج‬ ‫وقد‬ ‫العلوم‬ ‫هذه‬ ‫يف‬ ‫لفات‬‫ؤ‬‫م‬‫ت‬
‫ك‬‫و‬ ‫الالتينية‬ ‫اللغة‬ ‫إىل‬ ‫لفاته‬‫ؤ‬‫م‬‫هلا‬ ‫ان‬
‫احلديث‬ ‫اب‬‫ر‬‫أو‬ ‫هنضة‬ ‫يف‬ ‫عظيم‬ ‫أثر‬‫ة‬

19. 19
‫مشكلة‬ ‫اجه‬‫و‬ ‫إذا‬ ‫سينا‬ ‫منب‬ ‫كان‬
‫هلل‬ ‫صلى‬ ‫املسجد‬ ‫إىل‬ ‫تردد‬ ‫علمية‬
‫األمر‬ ‫له‬ ‫يسهل‬ ‫أن‬ ‫منه‬ ‫طالبا‬
‫استعم‬ ‫طبيب‬ ‫أول‬ ‫سينا‬ ‫ابن‬‫و‬‫ل‬
‫احة‬‫ر‬‫اجل‬ ‫يف‬ ‫التخدير‬
‫م‬ ‫كثري‬‫بني‬ ‫سينا‬ ‫ابن‬ ‫تنقل‬‫البالد‬ ‫ن‬
‫خربة‬ ‫ذلك‬ ‫اده‬‫ز‬ ‫وقد‬ ‫السالمية‬
‫فة‬‫ر‬‫ومع‬.‫احلياة‬ ‫يف‬ ‫شارك‬ ‫كما‬
‫ال‬ ‫منصب‬ ‫توىل‬ ‫وقد‬ ‫السياسية‬‫ارة‬‫ز‬‫و‬
‫السي‬ ‫حياته‬ ‫تكن‬ ‫مل‬‫و‬ ‫تني‬‫ر‬‫م‬‫اسية‬
‫و‬ ‫سجن‬ ‫فقد‬ ‫املتاعب‬ ‫من‬ ‫خالية‬‫هدد‬
‫ابلقتل‬

20. ‫كيب‬‫الرت‬
20

21. ‫كيب‬‫الرت‬
21

22. ‫كيب‬‫الرت‬
22
‫كيب‬‫الرت‬

23. ‫كيب‬‫الرت‬
23

24. 24
‫اءة‬‫ر‬‫الق‬

25. ‫الكتابة‬
25

26. ‫يب‬‫ر‬‫التد‬
Selamat Mencoba
26

27. 27
1.‫أعظم‬ ‫احليان‬ ‫ابن‬ ‫جابر‬ ‫كان‬.....
‫د‬
‫ج‬
‫ب‬
‫أ‬‫علمي‬
‫صيدالين‬
‫لغوي‬
‫كيميائي‬

28. 28
2.‫سينا‬ ‫ابن‬ ‫ألف‬...‫الطب‬ ‫علم‬ ‫يف‬
‫د‬
‫ج‬
‫ب‬
‫أ‬‫السيارة‬
‫القطار‬
‫القانون‬
‫ايضيات‬‫ر‬‫ال‬

29. 29
3... .‫احلضارة‬‫و‬ ‫التقدم‬ ‫إىل‬ ‫امل‬‫و‬‫الع‬ ‫أهم‬ ‫هو‬
‫د‬
‫ج‬
‫ب‬
‫أ‬‫العقل‬
‫القانون‬
‫اإلسالم‬
‫املدارس‬

30. Thanks!
Any questions?
You can find me at @farachmaulidyah &
farachmaulidyah21@gmail.com
30