D92218057 Choiriyatin Hidayatul Jannah - PBA Semester III UIN Sunan Ampel Surabaya Media pembelajaran ini ditujukan untuk peserta didik MTs/sederajat kelas 9 sekaligus untuk memenuhi tugas Akhir Semester mata kuliah Ta'lim Lughoh al-Arobiyah ala Asas Teknologi yang dibimbing oleh Bapak Ahmad Fauzi M.Pd.

1. ‫األول‬ ‫الباب‬:‫اإلسالمية‬ ‫احلضارة‬
Prodi Pendidikan Bahasa Arab Semester 3
Fakultas Tarbiyah dan Keguruan
UIN Sunan Ampel Surabaya
Oleh:
Choiriyatin Hidayatul Jannah
Dosen Pembimbing:
Ahmad Fauzi, M. Pd.

2. 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur dan
disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), santun responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebgai cerminan bangsa dalam
pergaulan.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan niatnya untuk
memecahkan.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

3. KOMPETENSI DASAR
1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai pengantar komunikasi
internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi
dengan guru dan teman.
3. Memahami cara penyampaian serta cara merespon, mengidentifikasi cara memberitahu
dan menanyakan tentang fakta dan sikap terkait topik ‫اإلسالمية‬ ‫احلضارة‬, mendeskripsikan
secara sederhana unsur kebahasaan, dan truktur teks ‫أ‬‫به‬ ‫املفعول‬‫و‬ ‫الفاعل‬ ‫الفعل‬‫و‬ ‫ن‬
4. Mensimulasikan dialog sederhana tentang cara merespon ungkapan, mendemonstrasikan
ungkapan sederhana tentang cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan
sikap, menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan terkait topik ‫احلضارة‬
‫اإلسالمية‬, dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya
secara benar dan sesuai dengan ‫التعليل‬ ‫والم‬ ‫لن‬‫و‬ ‫أبن‬ ‫املنصوب‬ ‫ع‬‫املضار‬ ‫الفعل‬

4. INDIKATOR
1. Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan: ‫اإلسالمية‬ ‫احلضارة‬
2. Menerapkan percakapan terkait topik: ‫اإلسالمية‬ ‫احلضارة‬
3. Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik: ‫اإلسالمية‬ ‫احلضارة‬
4. Menyusun teks tulis yang terkait topik: ‫اإلسالمية‬ ‫احلضارة‬

5. TUJUAN
PEMBELAJARAN
Setelah mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengasosiasi dan
mengkomunikasikan peserta didik mampu
mendengar, bercakap, membaca dan
menulis dengan bahasa Arab yang
berkaitan dengan topik ‫اإلسالمية‬ ‫احلضارة‬

6. KEGIATANPEMBELAJARAN
Tahapan
Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan Guru dan Siswa
Pendahuluan
(10 menit)
Kegiatan Guru
• Guru mengucapkan salam
• Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa
• Guru mengabsen siswa
• Guru mengkondisikan kesiapan mental siswa dalam belajar
• Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari
• Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari suatau materi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
• Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan tugas.
Kegiatan Siswa
• Menjawab salam
• Membaca doa yang dipimpin oleh ketua kelas
• Mendengarkan guru mengabsen
• Menyimak tujuan yang disampaikan guru
Kegiatan Inti
(40 menit)
Mengamati
• Siswa mengamati pelafalan kata, frasa dan kalimat bahasa Arab yang dipperdengarkan tentang ‫العدان‬‫و‬ ‫أن‬‫ر‬‫الق‬ ‫نزول‬ ‫الرسول؛‬ ‫لد‬‫و‬‫مب‬ ‫احلفل‬ ‫ية؛‬‫ر‬‫اهلج‬ ‫السنة‬ ‫أس‬‫ر‬
• Siswa menirukan pelafalan kata, frasa dan kalimat bahasa Arab yang diperdengarkan tentang ‫العدان‬‫و‬ ‫أن‬‫ر‬‫الق‬ ‫نزول‬ ‫الرسول؛‬ ‫لد‬‫و‬‫مب‬ ‫احلفل‬ ‫ية؛‬‫ر‬‫اهلج‬ ‫السنة‬ ‫أس‬‫ر‬
• Siswa mengamati gambar sesuai dengan teks gambar yang disajikan
Menanya
• Melakukan tanya jawab dengan menggunakan kata, frasa dan kalimat bahasa Arab tentang ‫العدان‬‫و‬ ‫أن‬‫ر‬‫الق‬ ‫نزول‬ ‫الرسول؛‬ ‫لد‬‫و‬‫مب‬ ‫احلفل‬ ‫ية؛‬‫ر‬‫اهلج‬ ‫السنة‬ ‫أس‬‫ر‬
• Menanyakan materi tentang ‫العدان‬‫و‬ ‫أن‬‫ر‬‫الق‬ ‫نزول‬ ‫الرسول؛‬ ‫لد‬‫و‬‫مب‬ ‫احلفل‬ ‫ية؛‬‫ر‬‫اهلج‬ ‫السنة‬ ‫أس‬‫ر‬ yang belum dipahami
Mencoba
• Siswa melafalkan materi tentang ‫العدان‬‫و‬ ‫أن‬‫ر‬‫الق‬ ‫نزول‬ ‫الرسول؛‬ ‫لد‬‫و‬‫مب‬ ‫احلفل‬ ‫ية؛‬‫ر‬‫اهلج‬ ‫السنة‬ ‫أس‬‫ر‬
• Siswa menunjukkan jam sesuai dengan bunyi kata, frasa dan kalimat yang diperdengarkan
• Siswa melafalkan kalimat dengan bahasa Arab sesuai gambar jam yang disajikan
Menalar
• Siswa menjawab pertanyaan tentang jam dengan bahasa Arab yang tepat
• Siswa menggambar/menunjukkan jarum jam sesuai dengan kata, frasa dan kalimat yang didengarkan
Mengkomunikasikan
• Siswa melafalakan kalimat bahasa Arab sesuai dengan gambar jam
• Siswa melafalkan kalimta bahasa Arab tentang jam beserta artinya
Penutup
(10 menit)
• Guru meminta agar peserta didik untuk mengulangi kata, frasa dan kalimat tentang ‫العدان‬‫و‬ ‫أن‬‫ر‬‫الق‬ ‫نزول‬ ‫الرسول؛‬ ‫لد‬‫و‬‫مب‬ ‫احلفل‬ ‫ية؛‬‫ر‬‫اهلج‬ ‫السنة‬ ‫أس‬‫ر‬ yang telah diajarkan
• Guru meminta siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang sudah disampaikan
• Guru meminta agar siswamembiasakan mengucapkan hal yang terkait dengan jam dalam bahasa Arab
• Guru menugaskan siswa untuk mengerjakan latihan tentang istima’
• Guru meginformasikan pelajaran selanjutnya
• Menutup pelajaran dengan membaca hamdalah dan memberi salam

7. MATERI
‫االستماع‬
‫الكتابة‬
‫كيب‬‫الرت‬
‫اءة‬‫ر‬‫الق‬
‫احلوار‬

8. ‫املفردات‬
‫ن‬ْ‫و‬َ‫ك‬‫ال‬ ُ‫ال‬َ‫و‬ْ‫َح‬‫أ‬–‫ة‬َّ‫ي‬ِ‫ب‬ْ‫ي‬ِ‫ر‬ْ‫َّج‬‫ت‬‫ال‬ ُ‫م‬ْ‫و‬ُ‫ل‬ُ‫الع‬–‫اء‬َ‫ي‬ِ‫م‬ْ‫ي‬ِ‫الك‬–ِ‫الف‬‫ء‬َ‫َي‬ِ‫ز‬ْ‫ي‬–ٌ‫ث‬ْ‫و‬ُُ‫َب‬ ‫ج‬ ٌ‫ث‬َْ‫َب‬:‫اث‬َْ‫ََب‬‫أ‬–‫امل‬ّ
ِ‫ِب‬ْ‫ي‬ِ‫ر‬ْ‫َّج‬‫ت‬‫ال‬ ‫ج‬َ‫ه‬ْ‫ن‬
–‫ة‬َّ‫ي‬ِ‫ر‬َ‫ش‬َ‫الب‬ ‫ة‬َ‫ار‬َ‫ض‬َ‫احل‬–‫ات‬َ‫ف‬َّ‫ل‬َ‫ؤ‬ُ‫م‬–‫اد‬َّ‫و‬ُ‫ر‬ ‫ج‬ ‫د‬ِ‫ائ‬َ‫ر‬–َ‫الض‬ ُ‫م‬ْ‫ل‬ِ‫ع‬‫ء‬ْ‫و‬–ِ‫ض‬ْ‫َر‬‫أل‬‫ا‬ ُ‫ة‬َ‫ف‬‫ا‬َ‫س‬َ‫م‬–َّ‫الش‬ ُ‫ف‬ْ‫و‬ُ‫س‬ُ‫ك‬ِ‫س‬ْ‫م‬–
‫ر‬َ‫و‬ْ
ِ‫ِم‬–‫اد‬َ‫ص‬ْ‫ر‬ِ‫م‬–‫ل‬ِ‫ام‬َ‫و‬َ‫ع‬ ‫ج‬ ‫ل‬ِ‫ام‬َ‫ع‬–‫ة‬َّ‫ي‬ِ‫و‬َ‫م‬َ‫د‬ ‫ة‬َ‫ر‬ْ‫و‬َ‫د‬–َّ‫ت‬‫ال‬ ُ‫م‬ْ‫ل‬ِ‫ع‬‫يح‬ِ‫ر‬ْ‫ش‬–‫ى‬َ‫ط‬ْ‫س‬ُ‫الو‬ ‫ن‬ْ‫و‬ُ‫ر‬ُ‫ق‬‫ال‬–َ‫ر‬َ‫ط‬ْ‫ي‬َ‫س‬‫ى‬َ‫م‬ْ‫ظ‬ُ‫ع‬ ‫ة‬
–‫اث‬َْ‫ََب‬‫أ‬ ‫ج‬ ‫ث‬َْ‫َب‬-‫ل‬ِ‫ام‬َ‫و‬َ‫ع‬ ‫ج‬ ‫ل‬ِ‫ام‬َ‫ع‬–‫ن‬ْ‫و‬ُ‫ر‬ُ‫ق‬ ‫ج‬ ‫ن‬ْ‫ر‬َ‫ق‬–َ‫م‬ ‫ج‬ ‫ان‬َ‫د‬ْ‫ي‬َ‫م‬‫ن‬ْ‫ي‬ِ‫اد‬َ‫ي‬–‫ل‬َ‫و‬ُ‫د‬ ‫ج‬ ‫ة‬َ‫ل‬ْ‫و‬َ‫د‬–‫ج‬ ‫ال‬ََ‫َم‬
‫ت‬ َ‫اال‬ََ‫َم‬
‫االستماع‬

9. ‫احلوار‬
‫ن‬ْ‫و‬َ‫ك‬‫ال‬
‫س‬ْ‫َّم‬‫الش‬ ُ‫ف‬ْ‫و‬ُ‫س‬ُ‫ك‬
‫ض‬ْ‫َر‬‫أل‬‫ا‬ ُ‫ر‬َ‫و‬ْ
ِ‫ِم‬

10. ‫احلوار‬
‫اد‬َ‫ص‬ْ‫ر‬ِ‫م‬
‫ح‬ْ‫ي‬ِ‫ر‬ْ‫ش‬َ‫الت‬
‫ة‬َّ‫ي‬ِ‫و‬َ‫م‬َ‫د‬ ‫ة‬َ‫ر‬ْ‫و‬َ‫د‬

11. ‫يلي‬ ‫فيما‬ ‫والطلبة‬ ‫املدرس‬ ‫بني‬ ‫احلوار‬ ‫جرى‬:

12. ‫النصب‬ ‫عالمة‬ ‫املنصوب‬ ‫ع‬‫املضار‬ ‫الفعل‬ ‫املرفوع‬ ‫ع‬‫املضار‬ ‫الفعل‬
‫ة‬َ‫ح‬ْ‫ت‬َ‫ف‬(‫ﹷ‬) •ْ‫ن‬َ‫أ‬ ‫د‬ِ‫ال‬َ‫خ‬ َّ‫ب‬َ‫َح‬‫أ‬َ‫أ‬َ‫ر‬ْ‫ق‬َ‫ي‬َ‫س‬ْ‫ر‬َ‫الد‬
•ْ‫ن‬َ‫ل‬ ،َ‫ال‬َ‫ح‬َ‫ج‬ْ‫ن‬َ‫ي‬َ‫ال‬ْ‫س‬َ‫ك‬‫ال‬ُ‫ن‬
•‫ا‬ ِ‫ِف‬ ‫ب‬ِ‫ال‬َّ‫ط‬‫ال‬ ُ‫د‬ِ‫ه‬َ‫ت‬َْ‫َي‬ِ‫م‬ِ‫ل‬ْ‫َّع‬‫لت‬َ‫ج‬ْ‫ن‬َ‫ي‬ِ‫ل‬َ‫ح‬ِ‫ِف‬
‫ان‬َ‫ح‬ِ‫ت‬ْ‫م‬ِ‫اال‬
•ِّ‫ط‬‫ال‬ ‫ة‬َّ‫ي‬ِ‫ل‬ُ‫ك‬‫ال‬ ‫م‬َّ‫ل‬َ‫ع‬َ‫ت‬َ‫ت‬ّ‫ب‬َ‫ن‬ْ‫و‬ُ‫ك‬َ‫ت‬ِ‫ل‬ْ‫ي‬ِ‫ب‬َ‫ط‬‫ا‬ً‫ب‬
•ُ‫أ‬َ‫ر‬ْ‫ق‬َ‫ي‬َ‫س‬ْ‫ر‬َ‫الد‬ ‫د‬ِ‫ال‬َ‫خ‬
•ْ‫ل‬َ‫ه‬ُ‫ح‬َ‫ج‬ْ‫ن‬َ‫ي‬‫؟‬ُ‫ن‬َ‫ال‬ْ‫س‬َ‫ك‬‫ال‬
•ُ‫ح‬َ‫ج‬ْ‫ن‬َ‫ي‬ْ‫م‬ِ‫اال‬ ِ‫ِف‬ ‫ب‬ِ‫ال‬َ‫ط‬‫ال‬‫ان‬َ‫ح‬ِ‫ت‬
•(َ‫ت‬ْ‫ن‬َ‫أ‬)ُ‫ن‬ْ‫و‬ُ‫ك‬َ‫ت‬ً‫ب‬ْ‫ي‬ِ‫ب‬َ‫ط‬‫ا‬
‫الن‬ ُ‫ف‬ْ‫ذ‬َ‫ح‬‫ن‬ْ‫و‬ •ْ‫ن‬َ‫أ‬ َْ‫ْي‬ِّ‫ب‬ُِ‫ُت‬ِ‫ث‬َ‫ح‬ْ‫ب‬َ‫ت‬ْ‫ي‬‫هللا‬ ِ‫ق‬ْ‫ل‬َ‫خ‬ ْ‫ن‬َ‫ع‬
•َ
ِ‫احل‬َّ‫الص‬ ِ‫ن‬َ‫ال‬َ‫م‬ْ‫ع‬َ‫ي‬ ‫ا‬َُ‫ُه‬‫ات‬‫ا‬َ‫ح‬ِ‫ل‬ْ‫ف‬ُ‫ي‬ِ‫ل‬ِ‫ِف‬
‫ا‬
‫اال‬‫ة‬َ‫ر‬ِ‫خ‬
•ْ‫ن‬َ‫ل‬ ْ‫م‬ُ‫ت‬ْ‫م‬َّ‫ل‬َ‫ك‬َ‫ت‬ ‫ا‬َ‫ذ‬ِ‫إ‬َ‫ت‬‫ا‬ْ‫و‬ُ‫م‬َ‫ه‬ْ‫ف‬ْ‫ر‬َ‫الد‬ ‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬‫س‬
•ْ‫ن‬َ‫ل‬ َ‫ن‬ْ‫و‬ُ‫ن‬ِ‫م‬ْ‫ؤ‬
ُ
‫امل‬ُ‫ب‬ِ‫ذ‬ْ‫ك‬َ‫ي‬‫ا‬ْ‫و‬ْ‫م‬ِ‫ه‬ِ‫م‬ َ‫ال‬َ‫ك‬ ِ‫ِف‬
•(ِ‫ت‬ْ‫ن‬َ‫أ‬)َْ‫ْي‬ِ‫ث‬َ‫ح‬ْ‫ب‬َ‫ت‬َ‫ع‬‫هللا‬ ِ‫ق‬ْ‫ل‬َ‫خ‬ ْ‫ن‬
•َ‫ا‬ُ‫ُه‬ِ‫ان‬َ‫ح‬ِ‫ل‬ْ‫ف‬ُ‫ي‬
‫ا‬
‫اال‬ ِ‫ِف‬ِ‫خ‬‫ة‬َ‫ر‬
•(ْ‫م‬ُ‫ت‬ْ‫َن‬‫أ‬)َ‫ن‬ْ‫و‬ُ‫م‬َ‫ه‬ْ‫ف‬َ‫ت‬َ‫ه‬‫س‬ْ‫ر‬َ‫الد‬ ‫ا‬َ‫ذ‬
•‫ن‬ْ‫و‬ُ‫ق‬ِ‫ف‬َ‫ا‬ُ‫املن‬َ‫ن‬ْ‫و‬ُ‫ب‬ِ‫ذ‬ْ‫ك‬َ‫ي‬ْ‫م‬ِ‫ه‬ِ‫م‬َ‫ال‬َ‫ك‬ ِ‫ِف‬
‫كيب‬‫الرت‬
َ
‫امل‬َ‫و‬ ‫ع‬ْ‫و‬ُ‫ف‬ْ‫ر‬
َ
‫امل‬ ‫ع‬ِ‫ر‬‫ا‬َ‫ض‬
ُ
‫امل‬ ُ‫ل‬ْ‫ع‬ِ‫الف‬‫ب‬ْ‫و‬ُ‫ص‬ْ‫ن‬
Fi’il mudhari’ mansub adalah fi’il mudhari’ yang didahului oleh huruf nasab.

13. ‫ع‬‫املضار‬ ‫الفعل‬ ‫عالمات‬ ‫من‬:‫منصو‬‫ب‬ ‫ع‬‫املضار‬ ‫الفعل‬ ‫عالمات‬ ‫من‬:‫مرفو‬‫ع‬
•ُ‫ة‬َ‫ح‬ْ‫ت‬َ‫ف‬‫ال‬:َ‫أ‬َ‫ر‬ْ‫ق‬َ‫ي‬ ْ‫ن‬َ‫أ‬ِ‫ل‬ ،َ‫ل‬ُ‫خ‬ْ‫د‬َ‫ي‬ ْ‫ن‬َ‫ل‬ ،َ‫ح‬َ‫ج‬ْ‫ن‬َ‫ي‬
•ِ‫ن‬ْ‫و‬‫الن‬ ُ‫ف‬ْ‫د‬َ‫وح‬:َ‫ت‬ ْ‫ن‬َ‫أ‬َ‫ت‬ِ‫ل‬ ،‫ي‬ِ‫ث‬َ‫ح‬ْ‫ب‬‫ا‬ْ‫و‬ُ‫م‬َ‫ه‬ْ‫ف‬
•‫ة‬َّ‫م‬َ‫الض‬:ُ‫خ‬ْ‫د‬َ‫ي‬ ،ُ‫أ‬َ‫ر‬ْ‫ق‬َ‫ي‬ُ‫ح‬َ‫ج‬َ‫ت‬ْ‫ن‬َ‫ي‬ ،ُ‫ل‬
•ِ‫ن‬ْ‫ٌّو‬‫الن‬ ُ‫ت‬ْ‫و‬ُ‫وثب‬:ْ‫ب‬َ‫ت‬ْ‫ق‬َ‫ت‬ ،َْ‫ْي‬ِ‫ث‬َ‫ح‬َ‫ن‬ْ‫و‬ُ‫م‬َ‫ه‬
Di antara huruf nasab tadi adalah: ْ‫ن‬َ‫أ‬–ْ‫ن‬َ‫ل‬–‫يل‬ِ‫ل‬ْ‫َّع‬‫الت‬ ‫م‬ َ‫ال‬
‫كيب‬‫الرت‬

14. ‫اءة‬‫ر‬‫الق‬
‫واليوم‬ ‫األمس‬ َ‫ح‬‫بني‬ ‫ة‬َّ‫ي‬ِ‫م‬َ‫ال‬‫ح‬‫س‬ِ‫إل‬‫ا‬ ‫ة‬َ‫ار‬َ‫ض‬‫ح‬‫حل‬‫ا‬
ْ‫مجي‬ ِ‫َّاس‬‫ن‬‫ل‬ِ‫ل‬ ‫ى‬ً‫د‬ُ‫ه‬ ،‫وسلم‬ ‫عليه‬ ‫هللا‬ ‫صلى‬ ٍ‫د‬َّ‫م‬ ُ‫ِم‬ ِ‫ل‬ْ‫و‬ُ‫س‬َ‫ر‬ َ‫لى‬َ‫ع‬ َ‫ن‬‫آ‬ْ‫ر‬ُ‫ق‬ْ‫ل‬‫ا‬ ُ‫هللا‬ َ‫ل‬ْ‫َنز‬‫أ‬َ‫اء‬َ‫ر‬ِ‫ق‬ َ‫َل‬ِ‫إ‬ ‫ن‬ْ‫مسلمو‬ْ‫ل‬‫ا‬ َ‫اج‬َ‫ت‬ْ‫اح‬َ‫ف‬ ،‫ا‬ً‫ع‬ِ‫اب‬َ‫ت‬ِ‫ك‬ْ‫ل‬‫ا‬ ‫ا‬َ‫ذ‬‫ه‬ ِ‫ة‬‫فهم‬َ‫و‬ ‫مي‬ِ‫ر‬َ‫ك‬ْ‫ل‬‫ا‬
ْ‫ْي‬ِ‫س‬ْ‫ف‬َّ‫الت‬َ‫و‬ ِْ‫ْي‬ِ‫س‬ْ‫ف‬َّ‫الت‬ ُ‫م‬ْ‫و‬ُ‫ل‬ُ‫ع‬َ‫و‬ ِ‫ات‬َ‫اء‬َ‫ر‬ِ‫ق‬ْ‫ل‬‫ا‬ ُ‫م‬ْ‫و‬ُ‫ل‬ُ‫ع‬ ْ‫ت‬َ‫ر‬َ‫ه‬َ‫ظ‬َ‫ف‬ ،ِ‫يه‬ِ‫ان‬َ‫ع‬َ‫م‬ِ‫ة‬َّ‫ي‬ِ‫ب‬َ‫ر‬َ‫ع‬ْ‫ل‬‫ا‬ ِ‫ة‬ََ‫الل‬ ُ‫م‬ْ‫و‬ُ‫ل‬ُ‫ع‬َ‫و‬.‫يع‬‫ر‬‫الش‬ ‫ا‬‫و‬‫فهم‬َ‫ي‬ ْ‫ن‬َ‫أ‬ َ‫ل‬ِ‫إ‬ ‫ا‬ً‫ض‬ْ‫أي‬ ‫ن‬ْ‫لمو‬ْ‫س‬ُ‫م‬ْ‫ل‬‫ا‬ َ‫اج‬َ‫ت‬ْ‫اح‬َ‫و‬،‫ة‬
‫املسل‬ َ‫لى‬َ‫ع‬ ‫آن‬ْ‫ر‬ُ‫ق‬ْ‫ل‬‫ا‬ َ‫ض‬َ‫ر‬َ‫ف‬ ْ‫د‬َ‫ق‬َ‫و‬ ‫ه‬ْ‫ق‬ِ‫ف‬ْ‫ل‬‫ا‬َ‫و‬ ِ‫ه‬ْ‫ق‬ِ‫ف‬ْ‫ل‬‫ا‬ ِ‫ل‬ْ‫و‬ُ‫ُص‬‫أ‬ ُ‫م‬ْ‫و‬ُ‫ل‬ُ‫ع‬ ‫ت‬َ‫ر‬َ‫ه‬َ‫ظ‬َ‫ف‬ْ‫و‬َ‫ك‬ْ‫ل‬‫ا‬ ِ‫ال‬َ‫و‬ْ‫َح‬‫أ‬ ِ‫ِف‬ ‫ا‬‫و‬ُ‫ر‬َّ‫ك‬َ‫ف‬َ‫ت‬َ‫ي‬ ْ‫ن‬َ‫أ‬ ‫مْي‬َّ‫تم‬ْ‫اه‬ ‫هبذا‬َ‫و‬ ،ِ‫ن‬ِ‫م‬ْ‫و‬ُ‫ل‬ُ‫ع‬ْ‫ل‬‫اب‬ َ‫ن‬ْ‫و‬ُ‫لم‬ْ‫س‬ُ‫م‬ْ‫ل‬‫ا‬
‫ل‬ْ‫و‬ُ‫بي‬ِ‫ال‬‫و‬ ّ‫ب‬ِّ‫الط‬َ‫و‬ ‫َيء‬‫ز‬‫ي‬ِ‫ف‬ْ‫ل‬‫ا‬َ‫و‬ ‫اء‬َ‫ي‬ِ‫م‬ْ‫ي‬ِ‫ك‬ْ‫ل‬‫ا‬ ُ‫م‬ْ‫و‬ُ‫ل‬ُ‫ع‬ ْ‫ت‬َ‫ر‬َ‫ه‬َ‫ظ‬َ‫ف‬ ‫ة‬َّ‫ي‬ِ‫ب‬ْ‫ي‬ِ‫ر‬ْ‫َّج‬‫ت‬‫ال‬ِ‫م‬ْ‫و‬ُ‫ل‬ُ‫لع‬ْ‫ا‬ َ‫ن‬ِ‫م‬ َ‫لك‬َ‫ذ‬ َ‫ه‬َ‫ب‬ْ‫ش‬َ‫أ‬ ‫ا‬َ‫م‬َ‫و‬ ‫يا‬ ِ‫ج‬ْ‫و‬‫ة‬َّ‫ي‬ِ‫الطبيع‬.
‫اإلس‬ ‫علماء‬ ‫على‬ ‫ية‬‫ر‬‫البش‬ ‫احلضارة‬ ‫يخ‬‫ر‬َ‫َت‬ ِ‫ِف‬ ٍ‫ة‬َّ‫ر‬َ‫م‬ َ‫ل‬َّ‫َو‬‫أ‬ ِ‫ِب‬ْ‫ي‬ِ‫ر‬ْ‫َّج‬‫ت‬‫ال‬ ‫منجح‬ْ‫ل‬‫ا‬ َ‫ظهر‬َ‫و‬‫الم‬.ُ‫ل‬َ‫خ‬ْ‫َد‬‫أ‬ َ‫ن‬ْ‫ي‬ِ‫ذ‬َّ‫ل‬‫ا‬ ‫ل‬ِ‫ائ‬َ‫األو‬ ‫من‬ ‫احليان‬ ‫بن‬ ‫جابر‬ ‫اعترب‬‫و‬‫ا‬ْ‫و‬
‫ََباثهم‬‫أ‬ ِ‫ِف‬ َ‫نهج‬َ‫م‬ْ‫ل‬‫ا‬ ‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬.َّ‫ن‬َ‫ص‬ُ‫م‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬َ‫و‬ ،َْ‫ْي‬ِّ‫ي‬ِ‫ئ‬َ‫ا‬‫ي‬ِ‫م‬ْ‫ي‬ِ‫الك‬ َ‫م‬َ‫ظ‬ْ‫َع‬‫أ‬ ‫ر‬ِ‫ب‬‫ا‬َ‫ج‬ ‫ان‬َ‫ك‬َ‫و‬ِ‫اء‬َ‫ي‬ِ‫م‬ْ‫ي‬ِ‫لك‬ْ‫ا‬ ‫ِف‬ ِ‫ته‬ِ‫ا‬َ‫ف‬:ُ‫ت‬ُ‫ك‬َ‫و‬ ،‫ْي‬ِ‫ع‬ْ‫ب‬َّ‫الس‬ ُ‫اب‬َ‫ت‬ِ‫ك‬َ‫و‬ ِّ‫اص‬َ‫اخلو‬ ُ‫اب‬َ‫ت‬ِ‫ك‬‫ى‬َ‫ر‬ْ‫ُخ‬‫أ‬ ٌ‫ب‬
ٌ‫ة‬َ‫ر‬ْ‫هو‬ْ‫ش‬َ‫م‬.‫الكوفة‬ ‫ِف‬ ‫يدالنيا‬َ‫ص‬ ُ‫ل‬َ‫م‬ْ‫يع‬ َ‫و‬ُ‫ه‬.
‫ب‬ْ‫ي‬ِ‫ر‬ْ‫َّج‬‫ت‬‫ال‬ َ‫نهج‬َ‫م‬ْ‫ل‬‫ا‬ ‫ا‬‫و‬ُ‫س‬َّ‫َس‬‫أ‬ َ‫ن‬ْ‫ي‬ِ‫ذ‬َّ‫ل‬‫ا‬ ِ‫اد‬َّ‫و‬‫الر‬ َ‫ن‬ِ‫م‬ ‫ثم‬ْ‫ي‬َ‫اهل‬ ُ‫ن‬ْ‫ب‬ِ‫ا‬ َ
ِ‫رب‬ُ‫ت‬ْ‫اع‬َ‫و‬‫ء‬ْ‫و‬َّ‫الض‬ ‫علم‬ ‫ينشئ‬ ‫فهو‬ ،‫َيء‬‫ز‬‫الفي‬ ‫علم‬ ‫يفي‬.ْ‫و‬ُ‫ر‬ْ‫ي‬َ‫ب‬ْ‫ل‬‫ا‬ َ‫ر‬َ‫ته‬ْ‫ش‬‫ا‬َ‫و‬ِ‫ة‬َ‫ف‬‫ا‬َ‫س‬َ‫م‬ ِ‫اس‬َ‫ي‬ِ‫ق‬ِ‫ب‬ ّ
ِ‫ِن‬
َ‫ل‬ْ‫و‬َ‫ح‬َ‫و‬ ‫ا‬َ‫ه‬ِ‫ر‬َ‫ِمو‬ َ‫ل‬ْ‫و‬َ‫ح‬ ‫ا‬ِ‫اِن‬َ‫ر‬َ‫و‬َ‫د‬َ‫و‬ ‫األرض‬ ‫كروية‬‫على‬ ‫األدلة‬ ‫الشمس،وانقش‬ ‫كسوف‬‫وبيان‬ ، ِ‫ض‬ْ‫ألر‬ْ‫ا‬‫ا‬ً‫اد‬َ‫ص‬ْ‫ر‬ِ‫م‬ َ‫ر‬َ‫ك‬َ‫بت‬ْ‫ا‬َ‫و‬ ،‫س‬ْ‫َّم‬‫الش‬ِ‫د‬ْ‫ص‬َ‫لر‬
ِ‫م‬ْ‫و‬ُ‫ج‬‫الن‬َ‫و‬ ِ‫ب‬ِ‫اك‬َ‫و‬َ‫ك‬‫ل‬ْ‫ا‬.ِ‫ِف‬ ‫ر‬ْ‫ي‬ِ‫د‬ْ‫َّخ‬‫ت‬‫ال‬ َ‫ل‬َ‫م‬ْ‫ع‬َ‫ت‬ْ‫اس‬ ِ‫ن‬َ‫م‬ َ‫ل‬َّ‫َو‬‫أ‬ ‫ا‬َ‫ن‬ْ‫ي‬ِ‫س‬ ُ‫ن‬ْ‫اب‬ َ‫ن‬‫ا‬َ‫ك‬َ‫و‬ِ‫ة‬َ‫اح‬َ‫ر‬ِِ‫ا‬.

15. ‫ال‬ َ‫ة‬َ‫ك‬َ‫ر‬َ‫ح‬ ‫بْي‬َ‫و‬ َ‫ة‬‫وي‬َ‫َّم‬‫الد‬ َ‫ة‬َ‫ر‬ْ‫َّو‬‫الد‬ َ‫ف‬َ‫ش‬َ‫ت‬ْ‫ك‬‫ا‬ ِ‫ن‬َ‫م‬ َ‫ل‬َّ‫َو‬‫أ‬ ‫س‬ْ‫ي‬ِ‫ف‬َ‫الن‬ ُ‫ن‬ْ‫اب‬ َ‫ن‬‫ا‬َ‫ك‬َ‫و‬‫و‬ ْ‫ْي‬َ‫ئت‬ّ
ِ‫ر‬‫ال‬ ِ‫ِف‬ ِ‫ية‬ِ‫و‬َ‫َّم‬‫الد‬ ِ‫ة‬َ‫ر‬ْ‫َّو‬‫د‬‫كذل‬‫اشتهر‬‫و‬ ،‫اِسم‬ ‫ِف‬،‫اِسم‬ ‫يح‬‫ر‬‫بتش‬ ‫ك‬
‫يح‬‫ر‬‫التش‬ ‫علم‬ ‫أساس‬ ‫وهو‬.‫البتاِن‬ ‫جابر‬ ‫ابن‬ ‫منهم‬ ‫َيضيات‬‫ر‬‫ال‬ ‫ِف‬ ‫اإلسالم‬ ُ‫لماء‬ُ‫ع‬ َ‫ك‬ِ‫ل‬َ‫ذ‬َ‫ك‬ َ‫ق‬َ‫ب‬َ‫س‬َ‫و‬‫البْيوِن‬‫و‬ ‫شاكر‬ ‫ابن‬ ‫وموسى‬.
‫ا‬َ‫د‬ْ‫ي‬َ‫م‬ ِ‫ِف‬ ِ‫ة‬َ‫ار‬َ‫ض‬َ‫احل‬ ِ‫م‬‫د‬َ‫ق‬َ‫ت‬ َ‫لى‬َ‫ع‬ ِ‫ل‬ِ‫ام‬َ‫و‬َ‫الع‬ ‫ى‬َ‫و‬ْ‫َق‬‫أ‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ ُ‫م‬ َ‫ال‬ْ‫س‬ِ‫إل‬ْ‫ا‬ َ‫ن‬‫ا‬َ‫ك‬‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ك‬‫ه‬ِ‫ة‬َ‫ف‬ِ‫ل‬َ‫خت‬ُ‫م‬ْ‫ل‬‫ا‬ ِ‫م‬ْ‫و‬ُ‫ل‬ُ‫ع‬ْ‫ل‬‫ا‬ ِ‫ن‬.،‫ة‬َّ‫ي‬ِ‫الم‬ْ‫اإلس‬ ُ‫ة‬َ‫ار‬َ‫ض‬َ‫حل‬‫ا‬ ْ‫ت‬َ‫َّم‬‫د‬َ‫ق‬َ‫ت‬ ‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ك‬‫ه‬َ‫و‬ِ‫ِف‬
‫ي‬ ‫ي‬ِ‫لذ‬َّ‫ا‬ ِ‫ت‬ْ‫ق‬َ‫لو‬ْ‫ا‬ ِ‫ِف‬ ،ِ‫اِهل‬ ِ‫م‬َ‫ال‬َ‫ظ‬ ِ‫ِف‬ َّ‫اب‬ُ‫ر‬ْ‫َو‬‫أ‬ ِ‫ه‬ْ‫ي‬ِ‫ف‬ ْ‫ت‬َ‫ن‬َ‫ك‬‫ي‬ِ‫ذ‬َّ‫ل‬‫ا‬ ِ‫ت‬ْ‫ق‬َ‫و‬ْ‫ل‬‫ا‬‫طى‬ْ‫س‬ُ‫لو‬ْ‫ا‬ ِ‫ن‬ْ‫و‬ُ‫ر‬ُ‫ق‬‫ل‬ِْ‫اب‬ ‫مى‬َ‫س‬.ْ‫ي‬ِ‫ث‬َ‫ك‬ُ‫د‬ِ‫اه‬َ‫ش‬ُ‫ن‬ َ‫م‬ْ‫و‬َ‫لي‬ْ‫ا‬َ‫و‬ُ‫ل‬ْ‫ث‬ِ‫م‬ ِ‫ة‬َّ‫ي‬ِ‫ب‬ْ‫ر‬ََ‫ل‬ْ‫ا‬ ِ‫ل‬َ‫و‬‫الد‬ َ‫ن‬ِ‫م‬ ‫ا‬ً‫ر‬
ْ‫ْي‬َ‫غ‬َ‫و‬ ‫ة‬َّ‫ي‬ِ‫الم‬ْ‫اإلس‬ ِ‫ل‬َ‫و‬‫الد‬ َ‫لى‬َ‫ع‬ ٌ‫ة‬َ‫م‬ْ‫ي‬ِ‫ظ‬َ‫ع‬ ٌ‫ة‬َ‫ر‬َ‫ط‬ْ‫ي‬َ‫س‬ ‫ا‬ََ‫هل‬ َّ‫اب‬ُ‫ر‬ْ‫َو‬‫أ‬َ‫و‬ ‫كا‬ْ‫ي‬ِ‫ر‬ْ‫َم‬‫أ‬‫مجي‬ ِ‫ِف‬ َ‫َل‬‫ا‬َ‫ع‬ْ‫ل‬‫ا‬ ِ‫ِف‬ ‫ل‬َ‫و‬‫الد‬ َ‫ن‬ِ‫م‬ ‫ا‬َ‫ه‬ِ‫اال‬ ِ‫اة‬َ‫ي‬َ‫حل‬‫ا‬ ِ‫ن‬ْ‫ي‬ِ‫اد‬َ‫ي‬َ‫م‬ ‫ع‬ِ‫ة‬َّ‫ي‬ِ‫اس‬َ‫ي‬ّ
ِ‫الس‬َ‫و‬ ِ‫ة‬َّ‫ي‬ِ‫اد‬َ‫ص‬ِ‫ت‬ْ‫ق‬
‫ب؟‬ْ‫ر‬ََْ‫ل‬‫ا‬ ِ‫ء‬َ‫ال‬ُ‫ؤ‬َ‫ه‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ َ‫م‬ْ‫و‬َ‫ي‬ْ‫ل‬‫ا‬ َ‫ن‬ْ‫لمو‬ْ‫س‬ُ‫م‬ْ‫ل‬‫ا‬ ‫حنن‬ َ‫ن‬ْ‫َي‬‫أ‬ ،ِ‫ة‬َّ‫ي‬ِ‫اع‬َ‫م‬ِ‫ت‬ْ‫االج‬َ‫و‬
‫اءة‬‫ر‬‫الق‬

16. ‫ا‬ ‫ة‬َ‫ل‬ِ‫ئ‬ْ‫َس‬ْ‫األ‬ ِ‫ن‬َ‫ع‬ ْ‫ب‬ ِ‫َج‬‫أ‬
‫ا‬
‫ال‬ِ‫ِف‬ ‫ا‬َ‫م‬َ‫ك‬‫ة‬َ‫ي‬ِ‫ت‬
‫ال‬َ‫ث‬ِ‫امل‬!
‫ال‬َ‫ث‬ِ‫م‬:
َ
‫امل‬ َ‫َل‬ِ‫إ‬ ‫ب‬َ‫ه‬ْ‫ذ‬َ‫ت‬ ‫ا‬َ‫ذ‬‫ا‬َ‫م‬ِ‫ل‬‫ة؟‬َ‫ب‬َ‫ت‬ْ‫ك‬
ْ‫َق‬ِ‫أل‬ ‫ا‬َ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬ِ‫إ‬ ُ‫ب‬َ‫ه‬ْ‫ذ‬َ‫أ‬َ‫ب‬ُ‫ت‬ُ‫ك‬‫ال‬ َ‫أ‬َ‫ر‬.
َ‫ت‬َ‫ل‬ْ‫م‬ُِ‫ا‬ َْ‫ْي‬َ‫ب‬ ‫ط‬ُ‫ب‬ْ‫ُر‬‫أ‬ِ‫امل‬ ِ‫ِف‬ ‫ا‬َ‫م‬َ‫ك‬ ْ‫ْي‬‫ال‬َ‫ث‬!
‫ال‬َ‫ث‬ِ‫م‬:
َْ‫َي‬ ْ‫ن‬َ‫أ‬ ‫ن‬ْ‫و‬ُ‫م‬ِ‫ل‬ْ‫املس‬ َ‫اد‬َ‫َر‬‫أ‬َ‫ن‬ُ‫ه‬ ‫ا‬ْ‫و‬ُ‫ع‬ِ‫م‬َ‫ت‬‫ا‬.
‫ن‬ْ‫و‬ُ‫م‬ِ‫ل‬ْ‫املس‬ ُ‫ر‬ِ‫و‬‫ا‬َ‫ش‬َ‫ت‬َ‫ي‬ْ‫ي‬ِ‫د‬ ِ‫ر‬ْ‫و‬ُ‫َم‬‫أ‬ ِ‫ِف‬ْ‫م‬ِ‫ه‬ِ‫ن‬.
=َْ‫َي‬ ْ‫ن‬َ‫أ‬ ‫ن‬ْ‫و‬ُ‫م‬ِ‫ل‬ْ‫املس‬ ‫د‬َ‫ا‬َ‫َر‬‫أ‬ُ‫ه‬ ‫ا‬ْ‫و‬ُ‫ع‬ِ‫م‬َ‫ت‬‫ا‬َ‫ن‬
‫ا‬ْ‫و‬ُ‫ر‬ِ‫و‬‫ا‬َ‫ش‬َ‫ت‬َ‫ي‬ِ‫ل‬ُ‫َم‬‫أ‬ ِ‫ِف‬‫م‬ِ‫ه‬ِ‫ن‬ْ‫ي‬ِ‫د‬ ِ‫ر‬ْ‫و‬
َ‫ت‬َ‫ل‬ْ‫م‬ُِ‫ا‬ َْ‫ْي‬َ‫ب‬ ‫ط‬ُ‫ب‬ْ‫ُر‬‫أ‬ِ‫امل‬ ِ‫ِف‬ ‫ا‬َ‫م‬َ‫ك‬ ْ‫ْي‬‫ال‬َ‫ث‬!
‫ال‬َ‫ث‬ِ‫م‬:
َ‫ت‬ ْ‫ن‬َ‫أ‬ ‫ة‬َ‫ش‬ِ‫ائ‬َ‫ع‬ ُ‫د‬ْ‫ي‬ِ‫ر‬ُ‫ت‬ْ‫ك‬‫امل‬ َ‫َل‬ِ‫إ‬ ‫ب‬َ‫ه‬ْ‫ذ‬‫ة‬َ‫ب‬َ‫ت‬.
‫ة‬َ‫ش‬ِ‫ائ‬َ‫ع‬ ‫أ‬َ‫ر‬ْ‫ق‬َ‫ت‬َ‫ض‬ْ‫ع‬َ‫ب‬‫ب‬ُ‫ت‬ُ‫ك‬‫ال‬.
=َ‫ت‬ ْ‫ن‬َ‫أ‬ ‫ة‬َ‫ش‬ِ‫ائ‬َ‫ع‬ ‫د‬ْ‫ي‬ِ‫ر‬ُ‫ت‬ْ‫ك‬‫امل‬ َ‫َل‬ِ‫إ‬ ‫ب‬َ‫ه‬ْ‫ذ‬‫ة‬َ‫ب‬َ‫ت‬
َ‫أ‬َ‫ر‬ْ‫ق‬َ‫ت‬ِ‫ل‬ُ‫ت‬ُ‫ك‬‫ال‬ َ‫ض‬ْ‫ع‬َ‫ب‬‫ب‬.
‫الكتابة‬

17. EVALUASI
٠١‫سينا‬ ‫ابن‬ ‫ألف‬...‫الط‬ ‫علم‬ ‫ِف‬‫ب‬
‫أ‬.‫السيارة‬‫د‬.‫َيضيات‬‫ر‬‫ال‬
‫ب‬.‫القطار‬‫ه‬.‫احيات‬‫ر‬ِ‫ا‬
‫ث‬.‫القانون‬
٠٣‫املالبس‬ ‫تَسل‬ ‫فاطمة‬(‫أن‬)
‫ج‬.........
٠٥-‫يون‬‫ز‬‫التلف‬ ‫يشاهد‬ ‫أن‬ ‫أخي‬ ‫اد‬‫ر‬‫أ‬
-‫العاَل‬ ‫أخبار‬ ‫إَل‬ ‫أخي‬ ‫يستمع‬
...........=
٠٦‫املسجد؟‬ ‫أَل‬ ‫تذهب‬ ‫ملاذا‬
‫ج‬..........
٠٤‫ِم‬ ‫على‬ ‫الكرمي‬ ‫ان‬‫ر‬‫الق‬ ‫هللا‬ ‫أنزل‬‫مد‬
‫ص‬...‫للناس‬
‫أ‬.‫كتااب‬‫د‬.‫بينا‬
‫ب‬.‫هدى‬‫ه‬.‫شهبدا‬
‫ث‬.‫قانون‬
٠٢‫اهليثم‬ ‫ابن‬...‫املنهج‬ ‫اد‬‫و‬‫ر‬ ‫من‬
‫َيء‬‫ز‬‫الفي‬ ‫علم‬ ‫ِف‬ ‫يِب‬‫ر‬ِ‫ا‬
‫أ‬.‫معترب‬‫د‬.‫مدرس‬
‫ب‬.‫منْي‬‫ه‬.‫عاَل‬
‫ث‬.‫حاكم‬

18. ‫اهتمامكم‬ ‫على‬ ‫شكرا‬