Dokumen tersebut memberikan penjelasan tentang mean, median, dan modus. Mean adalah rata-rata suatu data, median adalah nilai tengah dari data yang diurutkan, dan modus adalah data yang paling sering muncul. Diberikan contoh soal untuk menghitung ketiga ukuran tersebut pada data tertentu.
Dokumen tersebut membahas tentang penyelesaian masalah matematik dan non-matematik. Ia menjelaskan definisi penyelesaian masalah, strategi yang digunakan seperti menganalisis informasi dalam bentuk tabel atau graf, dan contoh-contoh soalan beserta penyelesaiannya menggunakan langkah-langkah sistematis. Contoh soalan termasuk menentukan luas segiempat tepat dan mengira jumlah wang saku anak-anak
Dokumen tersebut membahas strategi penyelesaian masalah matematik menggunakan model Polya. Model ini terdiri dari empat langkah utama yaitu memahami masalah, merancang strategi, melaksanakan strategi, dan menyemak hasil. Dua contoh soalan diberikan beserta penyelesaiannya menggunakan model tersebut. Dokumen ini bertujuan meningkatkan kemahiran berfikir aras tinggi siswa dalam pelajaran matematik.
SMA NEGRI 01 BOJONG merencanakan layanan bimbingan klasikal untuk siswa kelas 8 tentang cara menghitung cepat. Materi pelatihan meliputi berhitung dengan jari tangan, perkalian 9, perkalian 11 dan dua digit, serta membedakan tanda matematika. Pelatihan akan dilaksanakan pada 11 Juni 2018 dengan evaluasi proses dan hasil kegiatan.
Makalah ini membahas tentang ukuran penyebaran data, yang meliputi rentang data dan deviasi. Jenis-jenis deviasi yang dijelaskan adalah deviasi rata-rata dan deviasi standar beserta contoh perhitungannya."
Dokumen tersebut merangkum materi pelatihan penggunaan program SPSS versi 22.0 untuk melakukan analisis data. Materi pelatihan meliputi pengujian validitas dan reliabilitas, regresi linier dan uji hipotesis, serta pengujian asumsi klasik dari model regresi linier berganda seperti uji normalitas dan heteroskedastisitas residual.
Dokumen tersebut membahas tentang penyelesaian masalah matematik dan non-matematik. Ia menjelaskan definisi penyelesaian masalah, strategi yang digunakan seperti menganalisis informasi dalam bentuk tabel atau graf, dan contoh-contoh soalan beserta penyelesaiannya menggunakan langkah-langkah sistematis. Contoh soalan termasuk menentukan luas segiempat tepat dan mengira jumlah wang saku anak-anak
Dokumen tersebut membahas strategi penyelesaian masalah matematik menggunakan model Polya. Model ini terdiri dari empat langkah utama yaitu memahami masalah, merancang strategi, melaksanakan strategi, dan menyemak hasil. Dua contoh soalan diberikan beserta penyelesaiannya menggunakan model tersebut. Dokumen ini bertujuan meningkatkan kemahiran berfikir aras tinggi siswa dalam pelajaran matematik.
SMA NEGRI 01 BOJONG merencanakan layanan bimbingan klasikal untuk siswa kelas 8 tentang cara menghitung cepat. Materi pelatihan meliputi berhitung dengan jari tangan, perkalian 9, perkalian 11 dan dua digit, serta membedakan tanda matematika. Pelatihan akan dilaksanakan pada 11 Juni 2018 dengan evaluasi proses dan hasil kegiatan.
Makalah ini membahas tentang ukuran penyebaran data, yang meliputi rentang data dan deviasi. Jenis-jenis deviasi yang dijelaskan adalah deviasi rata-rata dan deviasi standar beserta contoh perhitungannya."
Dokumen tersebut merangkum materi pelatihan penggunaan program SPSS versi 22.0 untuk melakukan analisis data. Materi pelatihan meliputi pengujian validitas dan reliabilitas, regresi linier dan uji hipotesis, serta pengujian asumsi klasik dari model regresi linier berganda seperti uji normalitas dan heteroskedastisitas residual.
Lembar kerja peserta didik (LKPD) ini berisi tentang statistika dasar seperti mean, median, dan modus. Siswa diminta untuk menentukan ketiga nilai tersebut berdasarkan beberapa data yang diberikan dan menjawab pertanyaan-pertanyaan terkait konsep statistika dasar. LKPD ini bertujuan agar siswa memahami konsep-konsep statistika dasar melalui penyelesaian soal-soal.
Dokumen tersebut membahas tentang ukuran pemusatan data, termasuk rata-rata, median, dan modus untuk data tunggal dan berkelompok. Juga dibahas cara menghitung rata-rata, median, dan modus untuk data yang disajikan dalam bentuk tabel frekuensi.
Median adalah nilai tengah dari data yang diurutkan. Cara menentukan median adalah dengan mengurutkan data dari yang terkecil, kemudian menentukan nilai tengahnya. Jika jumlah data ganjil, median adalah nilai tengah. Jika genap, median diambil dari rata-rata dua nilai tengah. Dokumen ini memberikan contoh perhitungan median pada data berat badan, tinggi badan, dan nilai penilaian harian.
Modul ini membahas ukuran tendensi pusat dan letak data, termasuk mean, median, dan mode. Juga dibahas rata-rata geometrik dan harmonik sebagai ukuran tendensi pusat lainnya. Metode perhitungan dan contoh soal untuk setiap ukuran dijelaskan secara detail.
Tugas mata kuliah statistik membahas ukuran pemusatan data termasuk rata-rata, median, dan modus. Rata-rata adalah jumlah nilai dibagi jumlah data, median adalah nilai tengah data yang diurutkan, dan modus adalah nilai yang paling sering muncul. Ukuran-ukuran ini digunakan untuk mewakili seluruh data secara ringkas.
Dokumen tersebut membahas tentang beberapa ukuran tendensi sentral pada statistika, yaitu rata-rata, median, dan modus. Rata-rata adalah jumlah seluruh nilai data dibagi jumlah sampel. Median adalah nilai tengah data yang telah diurutkan. Modus adalah nilai yang paling sering muncul dalam data. Dokumen ini juga menjelaskan cara menghitung ketiga ukuran tendensi sentral tersebut baik pada data tunggal ma
Ungkapan perintah digunakan untuk menyuruh atau meminta seseorang melakukan sesuatu, sementara ungkapan petunjuk memberi informasi. Analisis statistik melibatkan penghitungan rata-rata (mean), nilai tengah (median), dan nilai paling sering (modus) untuk menganalisis data kuantitatif. Contoh soal mendemonstrasikan penghitungan ketiga ukuran tersebut untuk data tinggi siswa.
Lembar kerja peserta didik (LKPD) ini berisi tentang statistika dasar seperti mean, median, dan modus. Siswa diminta untuk menentukan ketiga nilai tersebut berdasarkan beberapa data yang diberikan dan menjawab pertanyaan-pertanyaan terkait konsep statistika dasar. LKPD ini bertujuan agar siswa memahami konsep-konsep statistika dasar melalui penyelesaian soal-soal.
Dokumen tersebut membahas tentang ukuran pemusatan data, termasuk rata-rata, median, dan modus untuk data tunggal dan berkelompok. Juga dibahas cara menghitung rata-rata, median, dan modus untuk data yang disajikan dalam bentuk tabel frekuensi.
Median adalah nilai tengah dari data yang diurutkan. Cara menentukan median adalah dengan mengurutkan data dari yang terkecil, kemudian menentukan nilai tengahnya. Jika jumlah data ganjil, median adalah nilai tengah. Jika genap, median diambil dari rata-rata dua nilai tengah. Dokumen ini memberikan contoh perhitungan median pada data berat badan, tinggi badan, dan nilai penilaian harian.
Modul ini membahas ukuran tendensi pusat dan letak data, termasuk mean, median, dan mode. Juga dibahas rata-rata geometrik dan harmonik sebagai ukuran tendensi pusat lainnya. Metode perhitungan dan contoh soal untuk setiap ukuran dijelaskan secara detail.
Tugas mata kuliah statistik membahas ukuran pemusatan data termasuk rata-rata, median, dan modus. Rata-rata adalah jumlah nilai dibagi jumlah data, median adalah nilai tengah data yang diurutkan, dan modus adalah nilai yang paling sering muncul. Ukuran-ukuran ini digunakan untuk mewakili seluruh data secara ringkas.
Dokumen tersebut membahas tentang beberapa ukuran tendensi sentral pada statistika, yaitu rata-rata, median, dan modus. Rata-rata adalah jumlah seluruh nilai data dibagi jumlah sampel. Median adalah nilai tengah data yang telah diurutkan. Modus adalah nilai yang paling sering muncul dalam data. Dokumen ini juga menjelaskan cara menghitung ketiga ukuran tendensi sentral tersebut baik pada data tunggal ma
Ungkapan perintah digunakan untuk menyuruh atau meminta seseorang melakukan sesuatu, sementara ungkapan petunjuk memberi informasi. Analisis statistik melibatkan penghitungan rata-rata (mean), nilai tengah (median), dan nilai paling sering (modus) untuk menganalisis data kuantitatif. Contoh soal mendemonstrasikan penghitungan ketiga ukuran tersebut untuk data tinggi siswa.
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Paper ini bertujuan untuk menganalisis pencemaran udara akibat pabrik aspal. Analisis ini akan fokus pada emisi udara yang dihasilkan oleh pabrik aspal, dampak kesehatan dan lingkungan dari emisi tersebut, dan upaya yang dapat dilakukan untuk mengurangi pencemaran udara
Universitas Negeri Jakarta banyak melahirkan tokoh pendidikan yang memiliki pengaruh didunia pendidikan. Beberapa diantaranya ada didalam file presentasi
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka.
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
5. Standar kompetensi
3. Melakukan pengolahan dan penyajian Data
Kompetensi Dasar
3.1 Menentukan rata- rata, median, dan
modus data tunggal serta
penafsirannya
8. Mean
Ibu memberi permen kepada Andi, Ana, dan Adi.
Tanpa mengetahui jumah keseluruhan dari
permen tersebut masing – masing anak
mengambil permennya sendiri, Andi mengambil 9
buah permen, Ana mengambil 8 buah permen,
dan Adi mendapat 4 buah sisanya. Adi menangis
karena mendapat permen paling sedikit .
Kemudian ibu meminta Ana dan Andi untuk
memberikan beberapa permen mereka agar
ketiganya mendapatkan permen dalam jumlah
yang sama, berapakah permen yang harus
diberikan masing – masing anak sehinnga mereka
memiliki permen yang sama banyak?
10. ANDI ADI ANA
Ketiganya memiliki jumah permen yang sama yaitu 7
buah, 7 adalah mean (rataan) permen dari ketiga anak
tersebut. Berdasarkan hal tersebut apakah pengertian
dari mean?
12. Mean (Rataan)
Mean adalah jumlah rata – rata
dari sekelompok data.
Suatu data kuantitatif yang terdiri
atas data x1,x2,….,xn, mean data
tersebut ditulis sbb :
13. Di awal tadi, kalian melihat beberapa buah kartu, dengan
menggunakan kartu-kartu tersebut kita akan dapat
mengetahui apakah median dan modus itu.
Urutkan kartu – kartu tersebut dari yang terkecil hingga
terbesar!
Kemudian ambil dua buah kartu yaitu kartu ujung kanan dan
ujung kiri, lakukan terus hingga tersisa satu kartu, tapi jika
yang tersisa adalah dua kartu, maka jumahkan nilai kedua
kartu tersebut dan bagi dua hasil penjumlahan.
Hasil dari perhitungan tadi disebut dengan median, jadi
apakah median itu?
15. 1. Untuk data berjumlah ganjil
2. Untuk data berjumlah genap
2
n
=Me ½ +
2
n + 1
2
n + 1
=Me
16. 1. jumlah nilai ganjil
Berikut adalah nilai tes matematika Andi:
78 93 86 97 79
Tentukan median nilai tersebut:
Urutkan nilai tersebut dari terkecil hingga terbesar
78 79 86 93 97
Nilai yang terletak ditengah adalah86
78 79 86 93 97
Maka, mediannya adalah 86
17. 2. Jumlah nilai genap
Berikut adalah nilai test matematika 6 orang siswa
92 86 94 83 72 88
Pertama, urutkan nilai – nilai tersebut
72 83 86 88 92 94
Ditengah semua nilai tersebut terdapat dua nilai
72 83 86 88 92 94
Tentukan nilai mediannya dengan menambahkan kedua
nila tersebut, kemudian bagi dua nilainya
86+88= 174 174÷2= 87
Maka, median dari nilai tersebut adalah 87
18. Urutkanlah kartu – kartu tersebut!
Modus dari kartu tersebut adalah 5, jadi
apakah modus itu?
20. Contoh:
Tentukan modus dari nilai – nilai tersebut:
77 79 83 77 83 77 82
Urutkan data:
77 77 77 79 82 83 83
Karena nilai yang paling sering muncul adalah 77,
maka modusnya adalah 77.
22. 2. Nilai ujian matematika yang diterima Ratna
pada beberapa ujian sebelumnya adalah:
78 90 85 78 84
Berapakah nilai yang harus didapat Ratna pada
ujian berikutnya agar rata-rata nilainya adalah
87 ?
23. 3. Seorang siswa mengerjakan ujian lima mata
pelajaran, jika mean dan modus dari kelima
ujian tersebut adalah 75 dan modusnya
adalah 70. Berapakah skor tertinggi yang
dapat diperoleh oleh siswa tersebut?