SlideShare a Scribd company logo
Math Cross Line
“Perkalian Menggunakan Garis dan Titik”
Math Cross Line
“Trik perkalian menggunakan garis dan titik”
Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah Teori Bilangan
Dosen pembimbing Eko Yulianto, M. Pd.
Oleh,
RESTU RAHAYU
142151026
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SILIWANGI
TASIKMALAYA
2015
Math Cross Line
“Perkalian Menggunakan Garis dan Titik”
Math Cross Line
“Trik Perkalian Menggunakan Garis dan Titik”
Kejenuhan pada matematika bisa saja muncul karena seringnya kita bergelut
dengan banyaknya angka yang memang tidak pernah luput dari pelajaran yang
amat menyenangkan ini. Terbenak pertanyaan dari pikiran saya,” Bagaimana
caranya menghilangkan phobia angka, bagi orang yang menyidap phobia ini ? “
Setelah searching sana-sini, Akhirnya saya mengerti apa itu phobia angka atau
biasanya disebut arithmophobia, Yaitu seseorang yang mengalami ketakutan
terhadap angka atau matematika. Biasanya, anak yang menderita arithmopobia
akan mengalami gemetar, tangan basah, mendadak pusing, atau bahkan mual-
mual ketika pelajaran matematika.
Setelah beberapa hari searching, Saya akhirnya menemukan caranya,
bagaimana cara menghitung perkalian tanpa menggunakan rumus atau angka.
Perhitungan dilakukan dengan cara menggunakan garis dan titik. Trik ini bisa
diaplikasikan tanpa batas bilangan,mulai dari satuan, puluhan, ratusan, ribuan, dan
seterusnya.
Namun, sebelum menginjak pada trik perkaliannya, terlebih dahulu saya akan
menjelaskan aturan main dan teknik dasar perkalian untuk menyamakan persepsi
tentang perkalian atau mungkin juga membenarkan persepsi yang selama ini
terbalik.
1. Persepsi yang keliru
Masih ingatkah ketika pelajaran matematika saat SD kita pernah diajari tentang
perkalian yang menggunakan konsep penggabungan penjumlahan. Itu adalah cara
paling sederhana yang diajarkan guru kita supaya lebih cepat memahami
bagaimana menghitung operasi perhitungan.
Contoh:
Math Cross Line
“Perkalian Menggunakan Garis dan Titik”
2x3 = 2 + 2+ 2 = 6
Mengapa tidak 3 + 3 = 6 ?
Dalam konteks bahasa Indonesia ,”2 x 3” dibaca “dua kali tiga” apa artinya
itu? Coba simulasi berikut ini. Coba ganti 3 dengan kata “makan”sehingga
kalimatnya menjadi “2 x makan“ yang berarti makan sebanyak 2 kali yaitu makan
pagi dan malam. Jadi 2 x 3 artinya 2 sebanyak 3, bukan sebaliknya.
2. Mengganti Bilangan Dengan Simbol Garis
Perkalian garis atau lebih mudah kita sebut dengan cross lines mempunyai
teknik perhitungan dengan cara mengganti nilai bilangan menggunakan garis
horizontal yang disusun secara vertical atau menggunakan garis vertical disusun
secara horizontal.
Garis bilangan horizontal mewakili nilai bilangan yang diurutkan dari atas ke
bawah sesuai jumlah angka pada setiap bilangannya. Sedangkan garis vertical
juga mewakili nilai bilangan yang diurutkan dari kiri ke kanan sesuai jumlah
angka pada setiap bilangannya.
Contoh: angka 26 bisa ditulis garis horizontal dalam trick cross lines, simbol
garisnya adalah sebagai berikut:
Contoh : angka 26 bisa ditulis garis vertical dalam trick cross lines, simbol
garisnya adalah sebagai berikut:
Math Cross Line
“Perkalian Menggunakan Garis dan Titik”
3. Perkalian Garis Bilangan Puluhan Dengan Puluhan
Contoh 12 x 32 =
 Cara ke 1 :
Buatlah garis horizontal yang membentuk simbol bilangan 12 berjajar dari atas ke
bawah lihat gambar :
 Cara ke 2 :
Buatlah garis vertical yang membentuk simbol garis bilangan 12, sehingga
perpaduan simbol dua bilangan tersebut menyimbolkan perkalian 12 x 32
 Cara ke 3
Tandai setiap titik potong dan hitung menurut diagonalnya.
c
D1 D2 D3
3 8 4
3
8
4
Math Cross Line
“Perkalian Menggunakan Garis dan Titik”
Sehingga hasil dari perkalian 12 x 32 = 384
4. Perkalian Garis Bilangan Ratusan Dengan Ratusan
Contoh 123 x 321
D1 D2 D3 D4 D5
3 8 14 8 3
3 9 (1)4 8 3
3 9 4 8 3
Sehingga perkalian 123 x 321 = 39.483
5. Perkalian Garis Bilangan Ribuan Dengan Ribuan
Contoh 1234 x 4321 =
Sehingga hasil perkalian 1234 x 4321 = 5.332.114
3
8
14
8 3
4
11
20
30
20
11 4
Math Cross Line
“Perkalian Menggunakan Garis dan Titik”
Jadi dapat kita simpulkan bahwa dalam trick math cross line ini menggunakan
rumus atau persamaan:
Ilustrasi pada contoh perkalian 123 x 321
Sehingga didapat persamaan :
CL = Cross Line
N = Jumlah perpotongan garis vertical dan horizontal
◊ = Relasi/Penghubungan
*Catatan : Dalam penjumlahan titik-titik diagonalnya apabila memiliki hasil
puluhan, Maka angka puluhan dari jumlah titik-titik tersebut harus dijumlahkan
dengan angka satuan pada diagonalnya disamping kirinya. Perhitungan
dimulai dari diagonal paling kanan. Dan setelah selesai dijumlahkan,
Hubungkan semua angka satuan pada diagonal masing-masing. Dan itulah hasil
dari perkalian cross line tersebut.
(n1)◊(n2+n4)◊(n3+n5+n7)◊(n6+n8)◊(n9)
Math Cross Line
“Perkalian Menggunakan Garis dan Titik”
6. Hubungan antara perkalian math cross line dengan teknik dasar perkalian
Contoh pada perkalian 123 x 321 =
123
321
123
246
369
39483
Hubungan antara perkalian math cross line dengan teknik dasar perkalian
memiliki kesamaan. Yaitu pada saat perkalian cross line perhitungan dilakukan
dengan menghitung perpotongan garis diagonal (garis menyamping) pada
masing-masing titik. Dan kemudian di jumlahkan.
Dan pada saat perkalian dasar, misalnya perkalian ratusan dengan ratusan
dilakukan dengan cara :
1. Bilangan pertama dikalikan dengan bilangan kedua satuannya pada
bilangan ratusan.
2. Bilangan pertama dikalikan dengan bilangan puluhan pada bilangan kedua,
perhitungan dilakukan dengan cara disimpan disamping kiri yang disusun
secara menyamping tepat dibawah hasil perhitungan bilangan pertama.
3. Bilangan pertama dikalikan dengan bilangan ratusan pada bilangan kedua.
Perhitungan dilakukan dengan cara disimpan di samping kiri yang disusun
secara menyamping tepat dibawah hasil perhitungan bilangan kedua.
Jadi pada perhitungan math cross line dan perkalian dasar memiliki keterkaitan
yang sama yaitu perhitungannya dilakukan dengan cara menyamping/diagonal.
Hanya yang membedakannya pada perkalian cross line dihitung totalnya secara
menyamping keseluruhannya sedangkan pada perkalian dasar totalnya dihitung
Bilangan pertama
Bilangan kedua
Disusun menyamping
Menghasilkan hasil yang
sama dengan perhitungan
trik math cross line
Math Cross Line
“Perkalian Menggunakan Garis dan Titik”
mengurut kebawah .Meskipun memiliki cara perhitungan yang berbeda namun
hasilnya tetap sama.
Kelebihan dan kekurangan dari metode ini:
Kelebihan :
Cara mudah dan unik untuk menghitung perkalian. Perhitungan dilakukan
dengan cara menggunakan garis dan titik. Trik ini bisa diaplikasikan tanpa batas
bilangan mulaidari satuan, puluhan ,ratusan, ribuan, dan seterusnya.
Kekurangan
Metode ini tidak bisa diaplikasikan ke bilangan decimal(contoh 0,25 ;0,75;
0,15), bilangan pecahan, bilangan rasional, dan bilangan irasional.
Kesimpulan :
Dari hasil pembahasan tentang math cross line (Perkalian Menggunakan Garis
dan Titik), maka diambil kesimpulan :
1. Bahwa cara yang sederhana untuk menghilangkan rasa takut bagi yang
menyidap phobia angka atau biasa yang disebut dengan arithmopobia,
Salah satunya adalah giat berlatih mengerjakan soal perkalian dengan cara
math cross line. Sehingga orang yang menyidap phobia angka ini
menganggap bahwa pelajaran matematika atau pelajaran menghitung ini
adalah pelajaran yang paling menyenangkan.
2. Metode ini adalah cara menghitung mudah dalam menghitung perkalian.
Perhitungan dilakukan dengan cara menggunakan garis dan titik. Trik ini
bisa diaplikasikan tanpa batas bilangan mulai dari bilangan satuan,
puluhan, ratusan, ribuan, jutaan dan seterusnya.
3. Metode ini di tujukan bagi peserta didik khususnya SD, SMP, SMA dan
sederajatnya. Cara dengan metode ini bisa memotivasi peserta didik bahwa
pelajaran menghitung khususnya mata pelajaran matematika adalah
pelajaran yang menyenangkan. Banyak cara untuk melakukan perhitungan
perkalian, salah satunya yaitu dengan trik math cross line.
Math Cross Line
“Perkalian Menggunakan Garis dan Titik”
4. Metode seperti ini perlu dikaji oleh semua peserta didik. Kebanyakan dari
mereka tidak mengetahui cara seperti ini. Hal ini terjadi karena metode ini
kurang di publikasikan padahal cara ini banyak tersedia di internet dan di
buku-buku ilmiah lainnya.
Daftar Pustaka
Fasa,Nunu el.2006.Diktat kuliah.Jombang.
Prasetyo,Eko Budi.2011.Matema-Trik: Berhitung cepat tanpa
kalkulator.Depok:Media Pusindo.
Premadi,Drajad.2011.Math Trick: Trick Cepat Mengerjakan Soal
Perkalian.Jakarta:BIP.
Ridwan,Ainur.2009.Tips & Trik Matematika.Jakarta:Erlangga.
Fasa,N.E (2014).Cenat Cenut Matematika Kisah Paling Mencengangkan dari
Pelajaran Matematika.Jakarta : PT Gramedia Pustaka Utama

More Related Content

What's hot

Kompetensi Dasar, dan Indikator Pencapaian Kompetensi Mata Pelajaran Matemati...
Kompetensi Dasar, dan Indikator Pencapaian Kompetensi Mata Pelajaran Matemati...Kompetensi Dasar, dan Indikator Pencapaian Kompetensi Mata Pelajaran Matemati...
Kompetensi Dasar, dan Indikator Pencapaian Kompetensi Mata Pelajaran Matemati...
Sunardi Balong
 
Pendekatan open-ended dalam pembelajaran matematika
Pendekatan open-ended dalam pembelajaran matematikaPendekatan open-ended dalam pembelajaran matematika
Pendekatan open-ended dalam pembelajaran matematika
Irianto Aras
 
Bahan Ajar 3 Deret Aritmatika.pptx
Bahan Ajar 3 Deret Aritmatika.pptxBahan Ajar 3 Deret Aritmatika.pptx
Bahan Ajar 3 Deret Aritmatika.pptx
adityahimawan5
 
Berbagai permasalahan pembelajaran matematika dalam kurikulum 2013
Berbagai permasalahan pembelajaran matematika dalam kurikulum 2013Berbagai permasalahan pembelajaran matematika dalam kurikulum 2013
Berbagai permasalahan pembelajaran matematika dalam kurikulum 2013
ulfah Nasution
 
Angket self
Angket selfAngket self
Angket self
iif l
 
Kd 32 dan 42 kelas 8 sistem koordinat
Kd 32 dan 42 kelas 8 sistem koordinatKd 32 dan 42 kelas 8 sistem koordinat
Kd 32 dan 42 kelas 8 sistem koordinat
arrinidittamargarani
 
Bab 1 pola bilangan
Bab 1 pola bilanganBab 1 pola bilangan
Bab 1 pola bilangan
SukartoAlkhawarizmi
 
Pemanfaatan Kalkulator dalam Pembelajaran Matematika
Pemanfaatan Kalkulator dalam Pembelajaran MatematikaPemanfaatan Kalkulator dalam Pembelajaran Matematika
Pemanfaatan Kalkulator dalam Pembelajaran Matematika
NASuprawoto Sunardjo
 
Eksponen dan Logaritma
Eksponen dan LogaritmaEksponen dan Logaritma
Eksponen dan Logaritma
Defiska Andang Nugraha
 
Matematika kelas 3 - suharyanto
Matematika kelas 3  - suharyantoMatematika kelas 3  - suharyanto
Matematika kelas 3 - suharyanto
primagraphology consulting
 
1 rpp pola bilangan
1 rpp pola bilangan1 rpp pola bilangan
1 rpp pola bilangan
Sri Wahyuni Tuloli
 
Presentasi power point - operasi hitung bilangan bulat
Presentasi power point  - operasi hitung bilangan bulatPresentasi power point  - operasi hitung bilangan bulat
Presentasi power point - operasi hitung bilangan bulat
Eman Mendrofa
 
Rpp perbandingan – perbandingan senilai
Rpp perbandingan – perbandingan senilaiRpp perbandingan – perbandingan senilai
Rpp perbandingan – perbandingan senilai
smpn 2 sawahan Kab. nganjuk
 
Penjumlahan dan Pengurangan Bentuk Aljabar
Penjumlahan dan Pengurangan Bentuk AljabarPenjumlahan dan Pengurangan Bentuk Aljabar
Penjumlahan dan Pengurangan Bentuk Aljabar
Muhamad Husni Mubaraq
 
Penggunaan Kasus Ekstrem dan Generalisasi
Penggunaan Kasus Ekstrem dan GeneralisasiPenggunaan Kasus Ekstrem dan Generalisasi
Penggunaan Kasus Ekstrem dan Generalisasi
Agung Anggoro
 
perkalian dan pembagian Bilangan bulat
perkalian dan pembagian Bilangan bulatperkalian dan pembagian Bilangan bulat
perkalian dan pembagian Bilangan bulatFaris Dahrudj
 
Datastudi -belajar-jarimatika
Datastudi  -belajar-jarimatikaDatastudi  -belajar-jarimatika
Datastudi -belajar-jarimatikaAbdul Majid
 
RPP GARIS DAN SUDUT
RPP GARIS DAN SUDUTRPP GARIS DAN SUDUT
RPP GARIS DAN SUDUT
Hanifa Zulfitri
 
PPT Materi Hubungan Garis dan Sudut
PPT Materi Hubungan Garis dan Sudut PPT Materi Hubungan Garis dan Sudut
PPT Materi Hubungan Garis dan Sudut
Ira Marion
 

What's hot (20)

Kompetensi Dasar, dan Indikator Pencapaian Kompetensi Mata Pelajaran Matemati...
Kompetensi Dasar, dan Indikator Pencapaian Kompetensi Mata Pelajaran Matemati...Kompetensi Dasar, dan Indikator Pencapaian Kompetensi Mata Pelajaran Matemati...
Kompetensi Dasar, dan Indikator Pencapaian Kompetensi Mata Pelajaran Matemati...
 
Pendekatan open-ended dalam pembelajaran matematika
Pendekatan open-ended dalam pembelajaran matematikaPendekatan open-ended dalam pembelajaran matematika
Pendekatan open-ended dalam pembelajaran matematika
 
Bahan Ajar 3 Deret Aritmatika.pptx
Bahan Ajar 3 Deret Aritmatika.pptxBahan Ajar 3 Deret Aritmatika.pptx
Bahan Ajar 3 Deret Aritmatika.pptx
 
Berbagai permasalahan pembelajaran matematika dalam kurikulum 2013
Berbagai permasalahan pembelajaran matematika dalam kurikulum 2013Berbagai permasalahan pembelajaran matematika dalam kurikulum 2013
Berbagai permasalahan pembelajaran matematika dalam kurikulum 2013
 
Angket self
Angket selfAngket self
Angket self
 
Kd 32 dan 42 kelas 8 sistem koordinat
Kd 32 dan 42 kelas 8 sistem koordinatKd 32 dan 42 kelas 8 sistem koordinat
Kd 32 dan 42 kelas 8 sistem koordinat
 
Bab 1 pola bilangan
Bab 1 pola bilanganBab 1 pola bilangan
Bab 1 pola bilangan
 
Pemanfaatan Kalkulator dalam Pembelajaran Matematika
Pemanfaatan Kalkulator dalam Pembelajaran MatematikaPemanfaatan Kalkulator dalam Pembelajaran Matematika
Pemanfaatan Kalkulator dalam Pembelajaran Matematika
 
Eksponen dan Logaritma
Eksponen dan LogaritmaEksponen dan Logaritma
Eksponen dan Logaritma
 
Matematika kelas 3 - suharyanto
Matematika kelas 3  - suharyantoMatematika kelas 3  - suharyanto
Matematika kelas 3 - suharyanto
 
1 rpp pola bilangan
1 rpp pola bilangan1 rpp pola bilangan
1 rpp pola bilangan
 
Presentasi power point - operasi hitung bilangan bulat
Presentasi power point  - operasi hitung bilangan bulatPresentasi power point  - operasi hitung bilangan bulat
Presentasi power point - operasi hitung bilangan bulat
 
Rpp perbandingan – perbandingan senilai
Rpp perbandingan – perbandingan senilaiRpp perbandingan – perbandingan senilai
Rpp perbandingan – perbandingan senilai
 
Penjumlahan dan Pengurangan Bentuk Aljabar
Penjumlahan dan Pengurangan Bentuk AljabarPenjumlahan dan Pengurangan Bentuk Aljabar
Penjumlahan dan Pengurangan Bentuk Aljabar
 
Perkalian Bilangan untuk kelas 2 SD
Perkalian Bilangan untuk kelas 2 SDPerkalian Bilangan untuk kelas 2 SD
Perkalian Bilangan untuk kelas 2 SD
 
Penggunaan Kasus Ekstrem dan Generalisasi
Penggunaan Kasus Ekstrem dan GeneralisasiPenggunaan Kasus Ekstrem dan Generalisasi
Penggunaan Kasus Ekstrem dan Generalisasi
 
perkalian dan pembagian Bilangan bulat
perkalian dan pembagian Bilangan bulatperkalian dan pembagian Bilangan bulat
perkalian dan pembagian Bilangan bulat
 
Datastudi -belajar-jarimatika
Datastudi  -belajar-jarimatikaDatastudi  -belajar-jarimatika
Datastudi -belajar-jarimatika
 
RPP GARIS DAN SUDUT
RPP GARIS DAN SUDUTRPP GARIS DAN SUDUT
RPP GARIS DAN SUDUT
 
PPT Materi Hubungan Garis dan Sudut
PPT Materi Hubungan Garis dan Sudut PPT Materi Hubungan Garis dan Sudut
PPT Materi Hubungan Garis dan Sudut
 

Viewers also liked

Metode mathmagic dalam operasi hitung perkalian matematika
Metode mathmagic dalam operasi hitung perkalian matematikaMetode mathmagic dalam operasi hitung perkalian matematika
Metode mathmagic dalam operasi hitung perkalian matematika
Syarifah Khairun Nisa
 
90743 best 2
90743 best 290743 best 2
90743 best 2
BeeLast
 
介質畢業展33033025江敏君
介質畢業展33033025江敏君介質畢業展33033025江敏君
介質畢業展33033025江敏君Miriam6080
 
Stanford who’s who member benefits
Stanford who’s who member benefitsStanford who’s who member benefits
Stanford who’s who member benefits
Mark Darland
 
Social skills training1
Social skills training1Social skills training1
Social skills training1
Nicholas Curtis
 
Ganesh Desai-( Comm-CC and Accts)
Ganesh Desai-( Comm-CC and Accts)Ganesh Desai-( Comm-CC and Accts)
Ganesh Desai-( Comm-CC and Accts)
GANESH DESAI
 
Happinessdynamic
HappinessdynamicHappinessdynamic
HappinessdynamicLouis Koo
 
PR presentation
PR presentationPR presentation
Askep dm
Askep dmAskep dm
Askep dm
buntaran88
 
CV_Akash_Shah
CV_Akash_ShahCV_Akash_Shah
CV_Akash_Shah
Akash Shah
 
real-english-phrases
real-english-phrasesreal-english-phrases
real-english-phrases
BeeLast
 
33033025江敏君
33033025江敏君33033025江敏君
33033025江敏君Miriam6080
 
FG Presentation_Jan09_SHORT
FG Presentation_Jan09_SHORTFG Presentation_Jan09_SHORT
FG Presentation_Jan09_SHORT
Mikko Eskola
 
Sitting Disease: And What to Do About It - Fremont Rotary July 7, 2015
Sitting Disease: And What to Do About It - Fremont Rotary July 7, 2015Sitting Disease: And What to Do About It - Fremont Rotary July 7, 2015
Sitting Disease: And What to Do About It - Fremont Rotary July 7, 2015
Larry Swanson
 
Proposal rise claudia
Proposal rise claudia Proposal rise claudia
Proposal rise claudia
claudiacolon
 

Viewers also liked (17)

Metode mathmagic dalam operasi hitung perkalian matematika
Metode mathmagic dalam operasi hitung perkalian matematikaMetode mathmagic dalam operasi hitung perkalian matematika
Metode mathmagic dalam operasi hitung perkalian matematika
 
Doc2 (1)
Doc2 (1)Doc2 (1)
Doc2 (1)
 
90743 best 2
90743 best 290743 best 2
90743 best 2
 
介質畢業展33033025江敏君
介質畢業展33033025江敏君介質畢業展33033025江敏君
介質畢業展33033025江敏君
 
Stanford who’s who member benefits
Stanford who’s who member benefitsStanford who’s who member benefits
Stanford who’s who member benefits
 
Social skills training1
Social skills training1Social skills training1
Social skills training1
 
Ganesh Desai-( Comm-CC and Accts)
Ganesh Desai-( Comm-CC and Accts)Ganesh Desai-( Comm-CC and Accts)
Ganesh Desai-( Comm-CC and Accts)
 
Happinessdynamic
HappinessdynamicHappinessdynamic
Happinessdynamic
 
PR presentation
PR presentationPR presentation
PR presentation
 
Askep dm
Askep dmAskep dm
Askep dm
 
CV_Akash_Shah
CV_Akash_ShahCV_Akash_Shah
CV_Akash_Shah
 
real-english-phrases
real-english-phrasesreal-english-phrases
real-english-phrases
 
pa...
pa...pa...
pa...
 
33033025江敏君
33033025江敏君33033025江敏君
33033025江敏君
 
FG Presentation_Jan09_SHORT
FG Presentation_Jan09_SHORTFG Presentation_Jan09_SHORT
FG Presentation_Jan09_SHORT
 
Sitting Disease: And What to Do About It - Fremont Rotary July 7, 2015
Sitting Disease: And What to Do About It - Fremont Rotary July 7, 2015Sitting Disease: And What to Do About It - Fremont Rotary July 7, 2015
Sitting Disease: And What to Do About It - Fremont Rotary July 7, 2015
 
Proposal rise claudia
Proposal rise claudia Proposal rise claudia
Proposal rise claudia
 

Similar to Math cross line1

Makalah matematika diskrit 1
Makalah matematika diskrit 1Makalah matematika diskrit 1
Makalah matematika diskrit 1
Muh Ikmal
 
Prediksi materi soal berdasarkan kisi matematika
Prediksi materi soal berdasarkan kisi matematikaPrediksi materi soal berdasarkan kisi matematika
Prediksi materi soal berdasarkan kisi matematika
arif widyatma
 
PPT Matematika Bilangan Cacah kelompok 4 universitas terbuka palembang
PPT Matematika Bilangan Cacah  kelompok 4 universitas terbuka palembangPPT Matematika Bilangan Cacah  kelompok 4 universitas terbuka palembang
PPT Matematika Bilangan Cacah kelompok 4 universitas terbuka palembang
SDN7BA3
 
trik-tirk menyelesaikan persoalan perkalian dan akar pangkat
 trik-tirk menyelesaikan persoalan perkalian dan akar pangkat trik-tirk menyelesaikan persoalan perkalian dan akar pangkat
trik-tirk menyelesaikan persoalan perkalian dan akar pangkat
Erik Kuswanto
 
Modul bilangan bulat
Modul bilangan bulatModul bilangan bulat
Modul bilangan bulat
Teguh Sucipto
 
Bahan Ajar Pola biliangan, Barisan dan Deret
Bahan Ajar Pola biliangan, Barisan dan DeretBahan Ajar Pola biliangan, Barisan dan Deret
Bahan Ajar Pola biliangan, Barisan dan Deret
Amyarimbi
 
Aproksimasi (agus yudianto)
Aproksimasi (agus yudianto)Aproksimasi (agus yudianto)
Aproksimasi (agus yudianto)mmwildan
 
Makalah aturan trapesium
Makalah aturan trapesiumMakalah aturan trapesium
Makalah aturan trapesium
desita Anggraini
 
3
33
Operasi hitung pada bilangan bulat
Operasi hitung pada bilangan bulatOperasi hitung pada bilangan bulat
Operasi hitung pada bilangan bulat
fauziahadni
 
Merealisasikan akar akar kuadrat
Merealisasikan akar akar kuadratMerealisasikan akar akar kuadrat
Merealisasikan akar akar kuadratikkesimu
 
BAB 2 BARISAN DAN DERET kelas x kurikulum merdeka
BAB 2 BARISAN DAN DERET kelas x kurikulum merdekaBAB 2 BARISAN DAN DERET kelas x kurikulum merdeka
BAB 2 BARISAN DAN DERET kelas x kurikulum merdeka
chairilhidayat
 
Matematika Untuk Siswa SD/MI Kelas III Jilid 3
Matematika Untuk Siswa SD/MI Kelas III Jilid 3Matematika Untuk Siswa SD/MI Kelas III Jilid 3
Matematika Untuk Siswa SD/MI Kelas III Jilid 3
Setiadji Sadewo
 
Rpl pak ariff
Rpl pak ariffRpl pak ariff
Rpl pak ariff
multazam Azhari
 
Sistem persamaan dan pertidaksamaan linear
Sistem persamaan dan pertidaksamaan linearSistem persamaan dan pertidaksamaan linear
Sistem persamaan dan pertidaksamaan linear
Mas Becak
 
Bahan kuliah 1 metoda numerik
Bahan kuliah 1   metoda numerikBahan kuliah 1   metoda numerik
Bahan kuliah 1 metoda numerikSriyono Nozbee
 
Materisoalmatematika
MaterisoalmatematikaMaterisoalmatematika
Materisoalmatematikabenipurnama
 
Makalah barisan dan deret
Makalah barisan dan deretMakalah barisan dan deret
Makalah barisan dan deret
aditin
 
Mat 8 bab 5 sistem persamaan linear dua variabel
Mat 8 bab 5 sistem persamaan linear dua variabelMat 8 bab 5 sistem persamaan linear dua variabel
Mat 8 bab 5 sistem persamaan linear dua variabel
SMPK Stella Maris
 

Similar to Math cross line1 (20)

Makalah matematika diskrit 1
Makalah matematika diskrit 1Makalah matematika diskrit 1
Makalah matematika diskrit 1
 
Prediksi materi soal berdasarkan kisi matematika
Prediksi materi soal berdasarkan kisi matematikaPrediksi materi soal berdasarkan kisi matematika
Prediksi materi soal berdasarkan kisi matematika
 
PPT Matematika Bilangan Cacah kelompok 4 universitas terbuka palembang
PPT Matematika Bilangan Cacah  kelompok 4 universitas terbuka palembangPPT Matematika Bilangan Cacah  kelompok 4 universitas terbuka palembang
PPT Matematika Bilangan Cacah kelompok 4 universitas terbuka palembang
 
trik-tirk menyelesaikan persoalan perkalian dan akar pangkat
 trik-tirk menyelesaikan persoalan perkalian dan akar pangkat trik-tirk menyelesaikan persoalan perkalian dan akar pangkat
trik-tirk menyelesaikan persoalan perkalian dan akar pangkat
 
Modul bilangan bulat
Modul bilangan bulatModul bilangan bulat
Modul bilangan bulat
 
Modul bilangan bulat
Modul bilangan bulatModul bilangan bulat
Modul bilangan bulat
 
Bahan Ajar Pola biliangan, Barisan dan Deret
Bahan Ajar Pola biliangan, Barisan dan DeretBahan Ajar Pola biliangan, Barisan dan Deret
Bahan Ajar Pola biliangan, Barisan dan Deret
 
Aproksimasi (agus yudianto)
Aproksimasi (agus yudianto)Aproksimasi (agus yudianto)
Aproksimasi (agus yudianto)
 
Makalah aturan trapesium
Makalah aturan trapesiumMakalah aturan trapesium
Makalah aturan trapesium
 
3
33
3
 
Operasi hitung pada bilangan bulat
Operasi hitung pada bilangan bulatOperasi hitung pada bilangan bulat
Operasi hitung pada bilangan bulat
 
Merealisasikan akar akar kuadrat
Merealisasikan akar akar kuadratMerealisasikan akar akar kuadrat
Merealisasikan akar akar kuadrat
 
BAB 2 BARISAN DAN DERET kelas x kurikulum merdeka
BAB 2 BARISAN DAN DERET kelas x kurikulum merdekaBAB 2 BARISAN DAN DERET kelas x kurikulum merdeka
BAB 2 BARISAN DAN DERET kelas x kurikulum merdeka
 
Matematika Untuk Siswa SD/MI Kelas III Jilid 3
Matematika Untuk Siswa SD/MI Kelas III Jilid 3Matematika Untuk Siswa SD/MI Kelas III Jilid 3
Matematika Untuk Siswa SD/MI Kelas III Jilid 3
 
Rpl pak ariff
Rpl pak ariffRpl pak ariff
Rpl pak ariff
 
Sistem persamaan dan pertidaksamaan linear
Sistem persamaan dan pertidaksamaan linearSistem persamaan dan pertidaksamaan linear
Sistem persamaan dan pertidaksamaan linear
 
Bahan kuliah 1 metoda numerik
Bahan kuliah 1   metoda numerikBahan kuliah 1   metoda numerik
Bahan kuliah 1 metoda numerik
 
Materisoalmatematika
MaterisoalmatematikaMaterisoalmatematika
Materisoalmatematika
 
Makalah barisan dan deret
Makalah barisan dan deretMakalah barisan dan deret
Makalah barisan dan deret
 
Mat 8 bab 5 sistem persamaan linear dua variabel
Mat 8 bab 5 sistem persamaan linear dua variabelMat 8 bab 5 sistem persamaan linear dua variabel
Mat 8 bab 5 sistem persamaan linear dua variabel
 

Recently uploaded

INTERAKSI, KOMUNIKASI, DAN AKTIFITAS MIKROBA DI LINGKUNGAN
INTERAKSI, KOMUNIKASI, DAN AKTIFITAS MIKROBA DI LINGKUNGANINTERAKSI, KOMUNIKASI, DAN AKTIFITAS MIKROBA DI LINGKUNGAN
INTERAKSI, KOMUNIKASI, DAN AKTIFITAS MIKROBA DI LINGKUNGAN
albakiddies
 
ANALISIS DAMPAK DAN SOLUSI HUJAN ASAM: PENGARUH PEMBAKARAN BAHAN BAKAR FOSIL ...
ANALISIS DAMPAK DAN SOLUSI HUJAN ASAM: PENGARUH PEMBAKARAN BAHAN BAKAR FOSIL ...ANALISIS DAMPAK DAN SOLUSI HUJAN ASAM: PENGARUH PEMBAKARAN BAHAN BAKAR FOSIL ...
ANALISIS DAMPAK DAN SOLUSI HUJAN ASAM: PENGARUH PEMBAKARAN BAHAN BAKAR FOSIL ...
d1051231079
 
Pengelolaan Lahan Gambut Sebagai Media Tanam Dan Implikasinya Terhadap Konser...
Pengelolaan Lahan Gambut Sebagai Media Tanam Dan Implikasinya Terhadap Konser...Pengelolaan Lahan Gambut Sebagai Media Tanam Dan Implikasinya Terhadap Konser...
Pengelolaan Lahan Gambut Sebagai Media Tanam Dan Implikasinya Terhadap Konser...
d1051231053
 
“ANALISIS DINAMIKA DAN KONDISI ATMOSFER AKIBAT PENINGKATAN POLUTAN DAN EMISI...
“ANALISIS DINAMIKA DAN KONDISI ATMOSFER AKIBAT PENINGKATAN POLUTAN  DAN EMISI...“ANALISIS DINAMIKA DAN KONDISI ATMOSFER AKIBAT PENINGKATAN POLUTAN  DAN EMISI...
“ANALISIS DINAMIKA DAN KONDISI ATMOSFER AKIBAT PENINGKATAN POLUTAN DAN EMISI...
aisyrahadatul14
 
DAMPAK KEBAKARAN LAHAN GAMBUT TERHADAP KUALITAS AIR DAN KESEHATAN MASYARAKAT.pdf
DAMPAK KEBAKARAN LAHAN GAMBUT TERHADAP KUALITAS AIR DAN KESEHATAN MASYARAKAT.pdfDAMPAK KEBAKARAN LAHAN GAMBUT TERHADAP KUALITAS AIR DAN KESEHATAN MASYARAKAT.pdf
DAMPAK KEBAKARAN LAHAN GAMBUT TERHADAP KUALITAS AIR DAN KESEHATAN MASYARAKAT.pdf
d1051231031
 
Dampak Pencemaran Udara Terhadap Lahan Pertanian
Dampak Pencemaran Udara Terhadap Lahan PertanianDampak Pencemaran Udara Terhadap Lahan Pertanian
Dampak Pencemaran Udara Terhadap Lahan Pertanian
d1051231078
 
DAMPAK PIRIT ANTARA MANFAAT DAN BAHAYA BAGI LINGKUNGAN DAN KESEHATAN.pdf
DAMPAK PIRIT  ANTARA MANFAAT DAN BAHAYA BAGI LINGKUNGAN DAN KESEHATAN.pdfDAMPAK PIRIT  ANTARA MANFAAT DAN BAHAYA BAGI LINGKUNGAN DAN KESEHATAN.pdf
DAMPAK PIRIT ANTARA MANFAAT DAN BAHAYA BAGI LINGKUNGAN DAN KESEHATAN.pdf
d1051231033
 
PENCEMARAN UDARA YANG DISEBABKAN OLEH KENDARAAN BERMOTOR YANG BERPENGARUH TER...
PENCEMARAN UDARA YANG DISEBABKAN OLEH KENDARAAN BERMOTOR YANG BERPENGARUH TER...PENCEMARAN UDARA YANG DISEBABKAN OLEH KENDARAAN BERMOTOR YANG BERPENGARUH TER...
PENCEMARAN UDARA YANG DISEBABKAN OLEH KENDARAAN BERMOTOR YANG BERPENGARUH TER...
muhammadfebri359
 
3. Identifikasi Bahaya Penilaian Risiko.pdf
3. Identifikasi Bahaya Penilaian Risiko.pdf3. Identifikasi Bahaya Penilaian Risiko.pdf
3. Identifikasi Bahaya Penilaian Risiko.pdf
KajianIslamIlmiahSur
 

Recently uploaded (9)

INTERAKSI, KOMUNIKASI, DAN AKTIFITAS MIKROBA DI LINGKUNGAN
INTERAKSI, KOMUNIKASI, DAN AKTIFITAS MIKROBA DI LINGKUNGANINTERAKSI, KOMUNIKASI, DAN AKTIFITAS MIKROBA DI LINGKUNGAN
INTERAKSI, KOMUNIKASI, DAN AKTIFITAS MIKROBA DI LINGKUNGAN
 
ANALISIS DAMPAK DAN SOLUSI HUJAN ASAM: PENGARUH PEMBAKARAN BAHAN BAKAR FOSIL ...
ANALISIS DAMPAK DAN SOLUSI HUJAN ASAM: PENGARUH PEMBAKARAN BAHAN BAKAR FOSIL ...ANALISIS DAMPAK DAN SOLUSI HUJAN ASAM: PENGARUH PEMBAKARAN BAHAN BAKAR FOSIL ...
ANALISIS DAMPAK DAN SOLUSI HUJAN ASAM: PENGARUH PEMBAKARAN BAHAN BAKAR FOSIL ...
 
Pengelolaan Lahan Gambut Sebagai Media Tanam Dan Implikasinya Terhadap Konser...
Pengelolaan Lahan Gambut Sebagai Media Tanam Dan Implikasinya Terhadap Konser...Pengelolaan Lahan Gambut Sebagai Media Tanam Dan Implikasinya Terhadap Konser...
Pengelolaan Lahan Gambut Sebagai Media Tanam Dan Implikasinya Terhadap Konser...
 
“ANALISIS DINAMIKA DAN KONDISI ATMOSFER AKIBAT PENINGKATAN POLUTAN DAN EMISI...
“ANALISIS DINAMIKA DAN KONDISI ATMOSFER AKIBAT PENINGKATAN POLUTAN  DAN EMISI...“ANALISIS DINAMIKA DAN KONDISI ATMOSFER AKIBAT PENINGKATAN POLUTAN  DAN EMISI...
“ANALISIS DINAMIKA DAN KONDISI ATMOSFER AKIBAT PENINGKATAN POLUTAN DAN EMISI...
 
DAMPAK KEBAKARAN LAHAN GAMBUT TERHADAP KUALITAS AIR DAN KESEHATAN MASYARAKAT.pdf
DAMPAK KEBAKARAN LAHAN GAMBUT TERHADAP KUALITAS AIR DAN KESEHATAN MASYARAKAT.pdfDAMPAK KEBAKARAN LAHAN GAMBUT TERHADAP KUALITAS AIR DAN KESEHATAN MASYARAKAT.pdf
DAMPAK KEBAKARAN LAHAN GAMBUT TERHADAP KUALITAS AIR DAN KESEHATAN MASYARAKAT.pdf
 
Dampak Pencemaran Udara Terhadap Lahan Pertanian
Dampak Pencemaran Udara Terhadap Lahan PertanianDampak Pencemaran Udara Terhadap Lahan Pertanian
Dampak Pencemaran Udara Terhadap Lahan Pertanian
 
DAMPAK PIRIT ANTARA MANFAAT DAN BAHAYA BAGI LINGKUNGAN DAN KESEHATAN.pdf
DAMPAK PIRIT  ANTARA MANFAAT DAN BAHAYA BAGI LINGKUNGAN DAN KESEHATAN.pdfDAMPAK PIRIT  ANTARA MANFAAT DAN BAHAYA BAGI LINGKUNGAN DAN KESEHATAN.pdf
DAMPAK PIRIT ANTARA MANFAAT DAN BAHAYA BAGI LINGKUNGAN DAN KESEHATAN.pdf
 
PENCEMARAN UDARA YANG DISEBABKAN OLEH KENDARAAN BERMOTOR YANG BERPENGARUH TER...
PENCEMARAN UDARA YANG DISEBABKAN OLEH KENDARAAN BERMOTOR YANG BERPENGARUH TER...PENCEMARAN UDARA YANG DISEBABKAN OLEH KENDARAAN BERMOTOR YANG BERPENGARUH TER...
PENCEMARAN UDARA YANG DISEBABKAN OLEH KENDARAAN BERMOTOR YANG BERPENGARUH TER...
 
3. Identifikasi Bahaya Penilaian Risiko.pdf
3. Identifikasi Bahaya Penilaian Risiko.pdf3. Identifikasi Bahaya Penilaian Risiko.pdf
3. Identifikasi Bahaya Penilaian Risiko.pdf
 

Math cross line1

  • 1. Math Cross Line “Perkalian Menggunakan Garis dan Titik” Math Cross Line “Trik perkalian menggunakan garis dan titik” Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah Teori Bilangan Dosen pembimbing Eko Yulianto, M. Pd. Oleh, RESTU RAHAYU 142151026 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SILIWANGI TASIKMALAYA 2015
  • 2. Math Cross Line “Perkalian Menggunakan Garis dan Titik” Math Cross Line “Trik Perkalian Menggunakan Garis dan Titik” Kejenuhan pada matematika bisa saja muncul karena seringnya kita bergelut dengan banyaknya angka yang memang tidak pernah luput dari pelajaran yang amat menyenangkan ini. Terbenak pertanyaan dari pikiran saya,” Bagaimana caranya menghilangkan phobia angka, bagi orang yang menyidap phobia ini ? “ Setelah searching sana-sini, Akhirnya saya mengerti apa itu phobia angka atau biasanya disebut arithmophobia, Yaitu seseorang yang mengalami ketakutan terhadap angka atau matematika. Biasanya, anak yang menderita arithmopobia akan mengalami gemetar, tangan basah, mendadak pusing, atau bahkan mual- mual ketika pelajaran matematika. Setelah beberapa hari searching, Saya akhirnya menemukan caranya, bagaimana cara menghitung perkalian tanpa menggunakan rumus atau angka. Perhitungan dilakukan dengan cara menggunakan garis dan titik. Trik ini bisa diaplikasikan tanpa batas bilangan,mulai dari satuan, puluhan, ratusan, ribuan, dan seterusnya. Namun, sebelum menginjak pada trik perkaliannya, terlebih dahulu saya akan menjelaskan aturan main dan teknik dasar perkalian untuk menyamakan persepsi tentang perkalian atau mungkin juga membenarkan persepsi yang selama ini terbalik. 1. Persepsi yang keliru Masih ingatkah ketika pelajaran matematika saat SD kita pernah diajari tentang perkalian yang menggunakan konsep penggabungan penjumlahan. Itu adalah cara paling sederhana yang diajarkan guru kita supaya lebih cepat memahami bagaimana menghitung operasi perhitungan. Contoh:
  • 3. Math Cross Line “Perkalian Menggunakan Garis dan Titik” 2x3 = 2 + 2+ 2 = 6 Mengapa tidak 3 + 3 = 6 ? Dalam konteks bahasa Indonesia ,”2 x 3” dibaca “dua kali tiga” apa artinya itu? Coba simulasi berikut ini. Coba ganti 3 dengan kata “makan”sehingga kalimatnya menjadi “2 x makan“ yang berarti makan sebanyak 2 kali yaitu makan pagi dan malam. Jadi 2 x 3 artinya 2 sebanyak 3, bukan sebaliknya. 2. Mengganti Bilangan Dengan Simbol Garis Perkalian garis atau lebih mudah kita sebut dengan cross lines mempunyai teknik perhitungan dengan cara mengganti nilai bilangan menggunakan garis horizontal yang disusun secara vertical atau menggunakan garis vertical disusun secara horizontal. Garis bilangan horizontal mewakili nilai bilangan yang diurutkan dari atas ke bawah sesuai jumlah angka pada setiap bilangannya. Sedangkan garis vertical juga mewakili nilai bilangan yang diurutkan dari kiri ke kanan sesuai jumlah angka pada setiap bilangannya. Contoh: angka 26 bisa ditulis garis horizontal dalam trick cross lines, simbol garisnya adalah sebagai berikut: Contoh : angka 26 bisa ditulis garis vertical dalam trick cross lines, simbol garisnya adalah sebagai berikut:
  • 4. Math Cross Line “Perkalian Menggunakan Garis dan Titik” 3. Perkalian Garis Bilangan Puluhan Dengan Puluhan Contoh 12 x 32 =  Cara ke 1 : Buatlah garis horizontal yang membentuk simbol bilangan 12 berjajar dari atas ke bawah lihat gambar :  Cara ke 2 : Buatlah garis vertical yang membentuk simbol garis bilangan 12, sehingga perpaduan simbol dua bilangan tersebut menyimbolkan perkalian 12 x 32  Cara ke 3 Tandai setiap titik potong dan hitung menurut diagonalnya. c D1 D2 D3 3 8 4 3 8 4
  • 5. Math Cross Line “Perkalian Menggunakan Garis dan Titik” Sehingga hasil dari perkalian 12 x 32 = 384 4. Perkalian Garis Bilangan Ratusan Dengan Ratusan Contoh 123 x 321 D1 D2 D3 D4 D5 3 8 14 8 3 3 9 (1)4 8 3 3 9 4 8 3 Sehingga perkalian 123 x 321 = 39.483 5. Perkalian Garis Bilangan Ribuan Dengan Ribuan Contoh 1234 x 4321 = Sehingga hasil perkalian 1234 x 4321 = 5.332.114 3 8 14 8 3 4 11 20 30 20 11 4
  • 6. Math Cross Line “Perkalian Menggunakan Garis dan Titik” Jadi dapat kita simpulkan bahwa dalam trick math cross line ini menggunakan rumus atau persamaan: Ilustrasi pada contoh perkalian 123 x 321 Sehingga didapat persamaan : CL = Cross Line N = Jumlah perpotongan garis vertical dan horizontal ◊ = Relasi/Penghubungan *Catatan : Dalam penjumlahan titik-titik diagonalnya apabila memiliki hasil puluhan, Maka angka puluhan dari jumlah titik-titik tersebut harus dijumlahkan dengan angka satuan pada diagonalnya disamping kirinya. Perhitungan dimulai dari diagonal paling kanan. Dan setelah selesai dijumlahkan, Hubungkan semua angka satuan pada diagonal masing-masing. Dan itulah hasil dari perkalian cross line tersebut. (n1)◊(n2+n4)◊(n3+n5+n7)◊(n6+n8)◊(n9)
  • 7. Math Cross Line “Perkalian Menggunakan Garis dan Titik” 6. Hubungan antara perkalian math cross line dengan teknik dasar perkalian Contoh pada perkalian 123 x 321 = 123 321 123 246 369 39483 Hubungan antara perkalian math cross line dengan teknik dasar perkalian memiliki kesamaan. Yaitu pada saat perkalian cross line perhitungan dilakukan dengan menghitung perpotongan garis diagonal (garis menyamping) pada masing-masing titik. Dan kemudian di jumlahkan. Dan pada saat perkalian dasar, misalnya perkalian ratusan dengan ratusan dilakukan dengan cara : 1. Bilangan pertama dikalikan dengan bilangan kedua satuannya pada bilangan ratusan. 2. Bilangan pertama dikalikan dengan bilangan puluhan pada bilangan kedua, perhitungan dilakukan dengan cara disimpan disamping kiri yang disusun secara menyamping tepat dibawah hasil perhitungan bilangan pertama. 3. Bilangan pertama dikalikan dengan bilangan ratusan pada bilangan kedua. Perhitungan dilakukan dengan cara disimpan di samping kiri yang disusun secara menyamping tepat dibawah hasil perhitungan bilangan kedua. Jadi pada perhitungan math cross line dan perkalian dasar memiliki keterkaitan yang sama yaitu perhitungannya dilakukan dengan cara menyamping/diagonal. Hanya yang membedakannya pada perkalian cross line dihitung totalnya secara menyamping keseluruhannya sedangkan pada perkalian dasar totalnya dihitung Bilangan pertama Bilangan kedua Disusun menyamping Menghasilkan hasil yang sama dengan perhitungan trik math cross line
  • 8. Math Cross Line “Perkalian Menggunakan Garis dan Titik” mengurut kebawah .Meskipun memiliki cara perhitungan yang berbeda namun hasilnya tetap sama. Kelebihan dan kekurangan dari metode ini: Kelebihan : Cara mudah dan unik untuk menghitung perkalian. Perhitungan dilakukan dengan cara menggunakan garis dan titik. Trik ini bisa diaplikasikan tanpa batas bilangan mulaidari satuan, puluhan ,ratusan, ribuan, dan seterusnya. Kekurangan Metode ini tidak bisa diaplikasikan ke bilangan decimal(contoh 0,25 ;0,75; 0,15), bilangan pecahan, bilangan rasional, dan bilangan irasional. Kesimpulan : Dari hasil pembahasan tentang math cross line (Perkalian Menggunakan Garis dan Titik), maka diambil kesimpulan : 1. Bahwa cara yang sederhana untuk menghilangkan rasa takut bagi yang menyidap phobia angka atau biasa yang disebut dengan arithmopobia, Salah satunya adalah giat berlatih mengerjakan soal perkalian dengan cara math cross line. Sehingga orang yang menyidap phobia angka ini menganggap bahwa pelajaran matematika atau pelajaran menghitung ini adalah pelajaran yang paling menyenangkan. 2. Metode ini adalah cara menghitung mudah dalam menghitung perkalian. Perhitungan dilakukan dengan cara menggunakan garis dan titik. Trik ini bisa diaplikasikan tanpa batas bilangan mulai dari bilangan satuan, puluhan, ratusan, ribuan, jutaan dan seterusnya. 3. Metode ini di tujukan bagi peserta didik khususnya SD, SMP, SMA dan sederajatnya. Cara dengan metode ini bisa memotivasi peserta didik bahwa pelajaran menghitung khususnya mata pelajaran matematika adalah pelajaran yang menyenangkan. Banyak cara untuk melakukan perhitungan perkalian, salah satunya yaitu dengan trik math cross line.
  • 9. Math Cross Line “Perkalian Menggunakan Garis dan Titik” 4. Metode seperti ini perlu dikaji oleh semua peserta didik. Kebanyakan dari mereka tidak mengetahui cara seperti ini. Hal ini terjadi karena metode ini kurang di publikasikan padahal cara ini banyak tersedia di internet dan di buku-buku ilmiah lainnya. Daftar Pustaka Fasa,Nunu el.2006.Diktat kuliah.Jombang. Prasetyo,Eko Budi.2011.Matema-Trik: Berhitung cepat tanpa kalkulator.Depok:Media Pusindo. Premadi,Drajad.2011.Math Trick: Trick Cepat Mengerjakan Soal Perkalian.Jakarta:BIP. Ridwan,Ainur.2009.Tips & Trik Matematika.Jakarta:Erlangga. Fasa,N.E (2014).Cenat Cenut Matematika Kisah Paling Mencengangkan dari Pelajaran Matematika.Jakarta : PT Gramedia Pustaka Utama