SlideShare a Scribd company logo
Ini adalah sebahagian dari bab Mad Asli…
atau Mad Tabi'e

Mad Asli

.

Tabi’
(a.) Pengertian Mad Asli atau Mad Tabi’e: Dari segi bahasa Asli bermaksud asal, Tabi’e pula bermaksud semulajadi.
Dari segi Istilah: Mad Asli atau Mad Tabi’e bermaksud sesuatu yang tidak terikat
dengan sebarang sebab samada hamzah atau sukun.
Pemanjangan yang dimaksudkan di sini ialah pemanjangan pada huruf alif
apabila didahului fathah (baris atas) seperti: t $s% , huruf wau apabila didahului
dhommah (baris hadapan) seperti: ã

à)tƒ dan huruf ya’ apabila didahului kasrah

(baris bawah) seperti: Ÿ ŠÏ% .
Pemanjangan pada huruf-huruf ini adalah secara tabi`ie (semujadi) dengan
kadar 2 harakat selagi ia tidak bertemu dengan salah satu sebab samada
hamzah atau sukun yang akan menyebabkan ia dipanjangkan lebih dari kadar 2
harakat.
Harakat:
(b.) Kadar Harakat Kadar panjang Mad Asli adalah 2 harakat tidak kurang ataupun lebih.

Perhatian:
Satu

harakat

itu

adalah

kadar

menggenggam

anak

jari

atau

melepaskannya, maka 2 harakat adalah menggenggam atau melepas dua anak
jari dengan cara yang sederhana tidak terlalu cepat atau terlalu perlahan. Oleh
itu jika sesuatu perkataan itu dibaca 6 harakat, seperti perkataan (

)

ia

bolehlah disamakan dengan kadar menggenggam atau melepas enam anak jari.
Bagaimana pun kadar 2 harakat itu berbeza kadar kelajuannya bergantung
kepada tahap pembacaan seseorang samada Tartil (

Tadwir (

) atau Hadr (

), Tahqiq(

) ,

) seperti yang telah dijelaskan dalam tahap-tahap

bacaan pada bab pertama sebelum ini. Bagi seseorang yang membaca secara
Hadr (laju), kadar mad asli bagi bacaannya mestilah pada kadar yang seragam
sesuai dengan kelajuannya. Bagi seseorang yang membaca dengan Tartil
(perlahan) atau Tahqiq (lebih perlahan), kadar 2 harakat bagi bacaannya adalah
lebih perlahan dari kadar 2 harakat bagi bacaan Hadr (laju) tadi.1
Tabi'i
(c.) Dinamakan Asli atau Tabi'ie: Dinamakan Asli bermaksud asal sesuatu pemanjangan kerana kadar 2
harakat adalah sekurang-kurang kadar panjang, di mana satu harakat tidak dikira
sebagai bacaan panjang.
Dinamakan Tabi'ie iaitu semulajadi pula, kerana mad ini dipanjangkan
secara semulajadi yang tidak tertakluk kepada sebarang sebab dalam
pemanjangannya. Dinamakan mad ini sebagai Tabi`ie juga, kerana ia tetap pada
satu keadaan iaitu panjang 2 harakat sahaja kerana sesuatu yang bertabiat
semulajadi tidak akan bertambah atau berkurang dari kadarnya iaitu satu alif
yang bersamaan dengan 2 harakat. 2
Sebaliknya Mad Far`ie adalah suatu yang bergantung dengan sebab
samada hamzah atau sukun dalam berlaku pemanjangannya. Maka kerana
itulah dibahagikan mad itu kepada dua iaitu mad yang bersebab iaitu Mad Far`ie

1
2

Lihat Kitab:
Lihat kitab:

: m/s: 80-81.
: m/s: 93, dan Kitab: $ % &

'() *+ $ , - m/s: 65.
dan mad yang tanpa sebab iaitu Mad Asli. Berkenaan dengan sebab hamzah
dan sukun itu akan dibicarakan dalam Mad Far`ie nanti, Insyaallah.
Keadaan(d.) Keadaan-keadaan Mad Asli: Mad Asli itu ditemui dalam pembacaan al-Quran pada beberapa keadaan.
Ada yang berlaku ketika wasal dan waqaf, wasal sahaja, waqaf sahaja dan ada
yang terdapat di awal setengah surah. Oleh itu perbincangan tentang Mad Asli
ini akan dibahagikan seperti berikut: - 3
1. Mad Asli yang berlaku pada keadaan wasal dan waqaf.
2. Mad Asli yang berlaku pada keadaan waqaf sahaja.
3. Mad Asli yang berlaku pada keadaan wasal sahaja.
4. Mad Asli yang terdapat pada awal surah.
1. Mad Asli yang berlaku pada keadaan wasal (
Mad Asli (Mutlaq)

(

) dan waqaf (

)

!)

Secara dasarnya Mad Asli (Mutlaq) adalah Mad Asli secara am. Cuma
pengistilahan ini dibuat kerana hendak membezakan bentuk-bentuk Mad Asli itu
berdasarkan keadaan berlakunya.
(Mutlaq):
(1.1.) Pengertian Mad Asli (Mutlaq): Perkataan Mutlaq bermaksud sejati atau sebenar. Mad Asli (Mutlaq) di sini
bermaksud Mad Asli secara dasar amnya. Ia berlaku pada semua keadaan
wasal, waqaf, pertengahan atau akhir perkataan.

3

Lihat kitab:
dan Kitab:

'(0 1 234 *+ 56 ' ; m/s:78 – 81, Kitab:
: m/s: 82.

: m/s: 93 – 94 dan m/s: 117-118, Kitab: ;<=0 >3 : m/s: 154 – 155
Contoh(1.2.) Contoh-contoh: Berikut adalah contoh-contoh Mad Asli (Mutlaq) yang berlaku pada keadaan
wasal (tengah perkataan) dan waqaf (akhir perkataan): -

Di tengah:

(251 : ; &- )

Di akhir:

(28 : B CD )

ߊ…ã #yŠ

(27 : ; &- )

3 $p Í5 $t z s r&

š

ã Å£ y‚ø9$#

(50 : EF)

3“y‰y

(49 : A',)

$p Ïm ç

(143 : B CD ) 4

É_1{ s?

Daripada contoh-contoh di atas, jika Mad Asli pada perkataan itu berada di
tengah maka ia adalah perkataan yang Mad Aslinya hanya boleh diwasalkan
bacaannya. Perkataan yang Mad Aslinya berada di akhir adalah perkataan yang
Mad Aslinya mungkin diwasal atau diwaqafkan bacaannya.
Tanda(1.3.) Tanda-tanda Mad Asli (Mutlaq): Mad Asli dapat dikenal melalui dua tanda berikut: i.

Huruf mad " #

#

yang tidak mempunyai sebarang tanda atau baris di

atasnya seperti: -

Ÿ ŠÏ%

ã

¨

à)tƒ

t $s%

…

ii. Tanda huruf alif kecil ( ) , wau kecil ( ) dan ya' kecil ( ) seperti: -

(6 : G) H )

xÞ¨u Å_Ç9$#

(78 : $

C IJ)

t …â ù=tƒ

(258 : ; &- )

Ç‘ósãƒ

Apa yang telah dibicarakan di atas tadi adalah Mad Asli secara dasar
amnya. Ia mesti dibaca panjang 2 harakat pada keadaan wasal atau waqaf,
pertengahan atau akhir perkataan.

More Related Content

What's hot

FIIL MUTA'ADDI & LAZIM
FIIL MUTA'ADDI & LAZIMFIIL MUTA'ADDI & LAZIM
FIIL MUTA'ADDI & LAZIM
Hafiz Zakaria
 
Hadith Daif
Hadith DaifHadith Daif
Hadith Daifdr2200s
 
Dakwah rasulullah SAW
Dakwah rasulullah SAWDakwah rasulullah SAW
Dakwah rasulullah SAW
khairul nizam awang kechik
 
Kaedah dan teknik pengajaran tilawah al quran dan hafazan
Kaedah dan teknik pengajaran tilawah al quran dan hafazanKaedah dan teknik pengajaran tilawah al quran dan hafazan
Kaedah dan teknik pengajaran tilawah al quran dan hafazan
Syaza Mohd Sabri
 
Pengajian islam zaman umawiyyah dan abbasiyyah
Pengajian islam zaman umawiyyah dan abbasiyyahPengajian islam zaman umawiyyah dan abbasiyyah
Pengajian islam zaman umawiyyah dan abbasiyyahmzaidin
 
Pengertian hadis dan pembahagiannya
Pengertian hadis dan pembahagiannyaPengertian hadis dan pembahagiannya
Pengertian hadis dan pembahagiannyaAtiekah Pauzi
 
Maksud Taqlid, Hukum dan Isu-isu Berkaitan Dengannya
Maksud Taqlid, Hukum dan Isu-isu Berkaitan DengannyaMaksud Taqlid, Hukum dan Isu-isu Berkaitan Dengannya
Maksud Taqlid, Hukum dan Isu-isu Berkaitan DengannyaMuhammad Fahmi
 
Kerajaan bani umaiyah
Kerajaan bani umaiyahKerajaan bani umaiyah
Kerajaan bani umaiyah
Ir Deena
 
Imam ahmad bin hanbal
Imam ahmad bin hanbalImam ahmad bin hanbal
Imam ahmad bin hanbal
Khairunnisa Ishak
 
sirah nabawiyyah
sirah nabawiyyahsirah nabawiyyah
sirah nabawiyyah
Mujahid Zuhud
 
Takhrij al hadith
Takhrij al hadithTakhrij al hadith
Takhrij al hadith
wmkfirdaus
 
Hadis mentaati pemimpin : tahun 5 SK
Hadis mentaati pemimpin : tahun 5 SKHadis mentaati pemimpin : tahun 5 SK
Hadis mentaati pemimpin : tahun 5 SK
amira nurfahmida
 
Pengumpulan al quran
Pengumpulan al quranPengumpulan al quran
Pengumpulan al quranWan Syafawati
 
Mencontohi rasulullah sebagai pendidik mithali
Mencontohi rasulullah sebagai pendidik mithaliMencontohi rasulullah sebagai pendidik mithali
Mencontohi rasulullah sebagai pendidik mithali
amira nurfahmida
 
Usul fiqh, nasakh.
Usul fiqh, nasakh.Usul fiqh, nasakh.
Usul fiqh, nasakh.
jimoh370
 
Kronologi lengkap peristiwa hijrah rasulullah dari makkah ke madinah
Kronologi lengkap peristiwa hijrah rasulullah dari makkah ke madinahKronologi lengkap peristiwa hijrah rasulullah dari makkah ke madinah
Kronologi lengkap peristiwa hijrah rasulullah dari makkah ke madinah
Fuad Ee
 
Unit 9 Dalil dalil hukum yang tidak disepakati
Unit 9 Dalil dalil hukum yang tidak disepakatiUnit 9 Dalil dalil hukum yang tidak disepakati
Unit 9 Dalil dalil hukum yang tidak disepakati
athirahsb
 
Hadis nabawi & hadis Qudsi
Hadis nabawi & hadis QudsiHadis nabawi & hadis Qudsi
Hadis nabawi & hadis Qudsi
AimiRasyidaJunedi
 

What's hot (20)

FIIL MUTA'ADDI & LAZIM
FIIL MUTA'ADDI & LAZIMFIIL MUTA'ADDI & LAZIM
FIIL MUTA'ADDI & LAZIM
 
Ulum al quran
Ulum  al quranUlum  al quran
Ulum al quran
 
Hadith Daif
Hadith DaifHadith Daif
Hadith Daif
 
Dakwah rasulullah SAW
Dakwah rasulullah SAWDakwah rasulullah SAW
Dakwah rasulullah SAW
 
Kaedah dan teknik pengajaran tilawah al quran dan hafazan
Kaedah dan teknik pengajaran tilawah al quran dan hafazanKaedah dan teknik pengajaran tilawah al quran dan hafazan
Kaedah dan teknik pengajaran tilawah al quran dan hafazan
 
Pengajian islam zaman umawiyyah dan abbasiyyah
Pengajian islam zaman umawiyyah dan abbasiyyahPengajian islam zaman umawiyyah dan abbasiyyah
Pengajian islam zaman umawiyyah dan abbasiyyah
 
Pengertian hadis dan pembahagiannya
Pengertian hadis dan pembahagiannyaPengertian hadis dan pembahagiannya
Pengertian hadis dan pembahagiannya
 
Maksud Taqlid, Hukum dan Isu-isu Berkaitan Dengannya
Maksud Taqlid, Hukum dan Isu-isu Berkaitan DengannyaMaksud Taqlid, Hukum dan Isu-isu Berkaitan Dengannya
Maksud Taqlid, Hukum dan Isu-isu Berkaitan Dengannya
 
Kerajaan bani umaiyah
Kerajaan bani umaiyahKerajaan bani umaiyah
Kerajaan bani umaiyah
 
Imam ahmad bin hanbal
Imam ahmad bin hanbalImam ahmad bin hanbal
Imam ahmad bin hanbal
 
sirah nabawiyyah
sirah nabawiyyahsirah nabawiyyah
sirah nabawiyyah
 
Takhrij al hadith
Takhrij al hadithTakhrij al hadith
Takhrij al hadith
 
Hadis mentaati pemimpin : tahun 5 SK
Hadis mentaati pemimpin : tahun 5 SKHadis mentaati pemimpin : tahun 5 SK
Hadis mentaati pemimpin : tahun 5 SK
 
Hukum tajwid
Hukum tajwidHukum tajwid
Hukum tajwid
 
Pengumpulan al quran
Pengumpulan al quranPengumpulan al quran
Pengumpulan al quran
 
Mencontohi rasulullah sebagai pendidik mithali
Mencontohi rasulullah sebagai pendidik mithaliMencontohi rasulullah sebagai pendidik mithali
Mencontohi rasulullah sebagai pendidik mithali
 
Usul fiqh, nasakh.
Usul fiqh, nasakh.Usul fiqh, nasakh.
Usul fiqh, nasakh.
 
Kronologi lengkap peristiwa hijrah rasulullah dari makkah ke madinah
Kronologi lengkap peristiwa hijrah rasulullah dari makkah ke madinahKronologi lengkap peristiwa hijrah rasulullah dari makkah ke madinah
Kronologi lengkap peristiwa hijrah rasulullah dari makkah ke madinah
 
Unit 9 Dalil dalil hukum yang tidak disepakati
Unit 9 Dalil dalil hukum yang tidak disepakatiUnit 9 Dalil dalil hukum yang tidak disepakati
Unit 9 Dalil dalil hukum yang tidak disepakati
 
Hadis nabawi & hadis Qudsi
Hadis nabawi & hadis QudsiHadis nabawi & hadis Qudsi
Hadis nabawi & hadis Qudsi
 

Viewers also liked

Asas ilmu tajwid
Asas ilmu tajwidAsas ilmu tajwid
Asas ilmu tajwidIbnu Ahmad
 
Presentation1
Presentation1Presentation1
Presentation1el_yusi
 
HUkum Mim Mati Tahun 4
HUkum Mim Mati Tahun 4HUkum Mim Mati Tahun 4
HUkum Mim Mati Tahun 4
Profshida
 

Viewers also liked (7)

Mad asli
Mad asliMad asli
Mad asli
 
Asas ilmu tajwid
Asas ilmu tajwidAsas ilmu tajwid
Asas ilmu tajwid
 
Mad asli
Mad asliMad asli
Mad asli
 
Tajwid Asas Slide
Tajwid Asas SlideTajwid Asas Slide
Tajwid Asas Slide
 
Presentation1
Presentation1Presentation1
Presentation1
 
Tajwid hukum mad
Tajwid hukum madTajwid hukum mad
Tajwid hukum mad
 
HUkum Mim Mati Tahun 4
HUkum Mim Mati Tahun 4HUkum Mim Mati Tahun 4
HUkum Mim Mati Tahun 4
 

Recently uploaded

RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptx
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptxRANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptx
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptx
SurosoSuroso19
 
PPT LANDASAN PENDIDIKAN.pptx tentang hubungan sekolah dengan masyarakat
PPT LANDASAN PENDIDIKAN.pptx tentang hubungan sekolah dengan masyarakatPPT LANDASAN PENDIDIKAN.pptx tentang hubungan sekolah dengan masyarakat
PPT LANDASAN PENDIDIKAN.pptx tentang hubungan sekolah dengan masyarakat
jodikurniawan341
 
CGP.10.Pendampingan Individual 2 - VISI DAN PRAKARSA PERUBAHAN.pdf_20240528_1...
CGP.10.Pendampingan Individual 2 - VISI DAN PRAKARSA PERUBAHAN.pdf_20240528_1...CGP.10.Pendampingan Individual 2 - VISI DAN PRAKARSA PERUBAHAN.pdf_20240528_1...
CGP.10.Pendampingan Individual 2 - VISI DAN PRAKARSA PERUBAHAN.pdf_20240528_1...
VenyHandayani2
 
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdfRHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
asyi1
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...
Kanaidi ken
 
PPT Observasi Praktik Kinerja PMM SD pdf
PPT Observasi Praktik Kinerja PMM SD pdfPPT Observasi Praktik Kinerja PMM SD pdf
PPT Observasi Praktik Kinerja PMM SD pdf
safitriana935
 
Modul Ajar IPS Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar IPS Kelas 7 Fase D Kurikulum MerdekaModul Ajar IPS Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar IPS Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 
Observasi Praktik Kinerja Kepala Sekolah.pdf
Observasi Praktik Kinerja Kepala Sekolah.pdfObservasi Praktik Kinerja Kepala Sekolah.pdf
Observasi Praktik Kinerja Kepala Sekolah.pdf
andikuswandi67
 
SOAL SBDP KELAS 3 SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2023 2024
SOAL SBDP KELAS 3 SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2023 2024SOAL SBDP KELAS 3 SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2023 2024
SOAL SBDP KELAS 3 SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2023 2024
ozijaya
 
ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_
ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_
ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_
setiatinambunan
 
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
nasrudienaulia
 
untuk observasi kepala sekolah dengan pengawas
untuk observasi kepala sekolah dengan pengawasuntuk observasi kepala sekolah dengan pengawas
untuk observasi kepala sekolah dengan pengawas
TEDYHARTO1
 
Penjelasan tentang Tahapan Sinkro PMM.pptx
Penjelasan tentang Tahapan Sinkro PMM.pptxPenjelasan tentang Tahapan Sinkro PMM.pptx
Penjelasan tentang Tahapan Sinkro PMM.pptx
GuneriHollyIrda
 
0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx
0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx
0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx
Indah106914
 
Kisi-kisi soal pai kelas 7 genap 2024.docx
Kisi-kisi soal pai kelas 7 genap 2024.docxKisi-kisi soal pai kelas 7 genap 2024.docx
Kisi-kisi soal pai kelas 7 genap 2024.docx
irawan1978
 
Laporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdf
Laporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdfLaporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdf
Laporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdf
UmyHasna1
 
ALur Tujuan Pembelajaran Materi IPA Kelas VII (1).pptx
ALur Tujuan Pembelajaran Materi IPA  Kelas VII (1).pptxALur Tujuan Pembelajaran Materi IPA  Kelas VII (1).pptx
ALur Tujuan Pembelajaran Materi IPA Kelas VII (1).pptx
rusinaharva1
 
RANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdf
RANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdfRANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdf
RANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdf
junarpudin36
 
ATP Kimia Fase E Kelas X bisa deigunakan ditahun ajaran 2024/2025
ATP Kimia Fase E Kelas X bisa deigunakan ditahun ajaran 2024/2025ATP Kimia Fase E Kelas X bisa deigunakan ditahun ajaran 2024/2025
ATP Kimia Fase E Kelas X bisa deigunakan ditahun ajaran 2024/2025
PreddySilitonga
 
ppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdf
ppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdfppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdf
ppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdf
Nur afiyah
 

Recently uploaded (20)

RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptx
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptxRANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptx
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptx
 
PPT LANDASAN PENDIDIKAN.pptx tentang hubungan sekolah dengan masyarakat
PPT LANDASAN PENDIDIKAN.pptx tentang hubungan sekolah dengan masyarakatPPT LANDASAN PENDIDIKAN.pptx tentang hubungan sekolah dengan masyarakat
PPT LANDASAN PENDIDIKAN.pptx tentang hubungan sekolah dengan masyarakat
 
CGP.10.Pendampingan Individual 2 - VISI DAN PRAKARSA PERUBAHAN.pdf_20240528_1...
CGP.10.Pendampingan Individual 2 - VISI DAN PRAKARSA PERUBAHAN.pdf_20240528_1...CGP.10.Pendampingan Individual 2 - VISI DAN PRAKARSA PERUBAHAN.pdf_20240528_1...
CGP.10.Pendampingan Individual 2 - VISI DAN PRAKARSA PERUBAHAN.pdf_20240528_1...
 
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdfRHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...
 
PPT Observasi Praktik Kinerja PMM SD pdf
PPT Observasi Praktik Kinerja PMM SD pdfPPT Observasi Praktik Kinerja PMM SD pdf
PPT Observasi Praktik Kinerja PMM SD pdf
 
Modul Ajar IPS Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar IPS Kelas 7 Fase D Kurikulum MerdekaModul Ajar IPS Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar IPS Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
 
Observasi Praktik Kinerja Kepala Sekolah.pdf
Observasi Praktik Kinerja Kepala Sekolah.pdfObservasi Praktik Kinerja Kepala Sekolah.pdf
Observasi Praktik Kinerja Kepala Sekolah.pdf
 
SOAL SBDP KELAS 3 SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2023 2024
SOAL SBDP KELAS 3 SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2023 2024SOAL SBDP KELAS 3 SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2023 2024
SOAL SBDP KELAS 3 SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2023 2024
 
ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_
ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_
ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_
 
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
 
untuk observasi kepala sekolah dengan pengawas
untuk observasi kepala sekolah dengan pengawasuntuk observasi kepala sekolah dengan pengawas
untuk observasi kepala sekolah dengan pengawas
 
Penjelasan tentang Tahapan Sinkro PMM.pptx
Penjelasan tentang Tahapan Sinkro PMM.pptxPenjelasan tentang Tahapan Sinkro PMM.pptx
Penjelasan tentang Tahapan Sinkro PMM.pptx
 
0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx
0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx
0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx
 
Kisi-kisi soal pai kelas 7 genap 2024.docx
Kisi-kisi soal pai kelas 7 genap 2024.docxKisi-kisi soal pai kelas 7 genap 2024.docx
Kisi-kisi soal pai kelas 7 genap 2024.docx
 
Laporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdf
Laporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdfLaporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdf
Laporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdf
 
ALur Tujuan Pembelajaran Materi IPA Kelas VII (1).pptx
ALur Tujuan Pembelajaran Materi IPA  Kelas VII (1).pptxALur Tujuan Pembelajaran Materi IPA  Kelas VII (1).pptx
ALur Tujuan Pembelajaran Materi IPA Kelas VII (1).pptx
 
RANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdf
RANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdfRANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdf
RANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdf
 
ATP Kimia Fase E Kelas X bisa deigunakan ditahun ajaran 2024/2025
ATP Kimia Fase E Kelas X bisa deigunakan ditahun ajaran 2024/2025ATP Kimia Fase E Kelas X bisa deigunakan ditahun ajaran 2024/2025
ATP Kimia Fase E Kelas X bisa deigunakan ditahun ajaran 2024/2025
 
ppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdf
ppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdfppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdf
ppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdf
 

Mad asli

  • 1. Ini adalah sebahagian dari bab Mad Asli… atau Mad Tabi'e Mad Asli . Tabi’ (a.) Pengertian Mad Asli atau Mad Tabi’e: Dari segi bahasa Asli bermaksud asal, Tabi’e pula bermaksud semulajadi. Dari segi Istilah: Mad Asli atau Mad Tabi’e bermaksud sesuatu yang tidak terikat dengan sebarang sebab samada hamzah atau sukun. Pemanjangan yang dimaksudkan di sini ialah pemanjangan pada huruf alif apabila didahului fathah (baris atas) seperti: t $s% , huruf wau apabila didahului dhommah (baris hadapan) seperti: ã à)tƒ dan huruf ya’ apabila didahului kasrah (baris bawah) seperti: Ÿ ŠÏ% . Pemanjangan pada huruf-huruf ini adalah secara tabi`ie (semujadi) dengan kadar 2 harakat selagi ia tidak bertemu dengan salah satu sebab samada hamzah atau sukun yang akan menyebabkan ia dipanjangkan lebih dari kadar 2 harakat. Harakat: (b.) Kadar Harakat Kadar panjang Mad Asli adalah 2 harakat tidak kurang ataupun lebih. Perhatian: Satu harakat itu adalah kadar menggenggam anak jari atau melepaskannya, maka 2 harakat adalah menggenggam atau melepas dua anak jari dengan cara yang sederhana tidak terlalu cepat atau terlalu perlahan. Oleh
  • 2. itu jika sesuatu perkataan itu dibaca 6 harakat, seperti perkataan ( ) ia bolehlah disamakan dengan kadar menggenggam atau melepas enam anak jari. Bagaimana pun kadar 2 harakat itu berbeza kadar kelajuannya bergantung kepada tahap pembacaan seseorang samada Tartil ( Tadwir ( ) atau Hadr ( ), Tahqiq( ) , ) seperti yang telah dijelaskan dalam tahap-tahap bacaan pada bab pertama sebelum ini. Bagi seseorang yang membaca secara Hadr (laju), kadar mad asli bagi bacaannya mestilah pada kadar yang seragam sesuai dengan kelajuannya. Bagi seseorang yang membaca dengan Tartil (perlahan) atau Tahqiq (lebih perlahan), kadar 2 harakat bagi bacaannya adalah lebih perlahan dari kadar 2 harakat bagi bacaan Hadr (laju) tadi.1 Tabi'i (c.) Dinamakan Asli atau Tabi'ie: Dinamakan Asli bermaksud asal sesuatu pemanjangan kerana kadar 2 harakat adalah sekurang-kurang kadar panjang, di mana satu harakat tidak dikira sebagai bacaan panjang. Dinamakan Tabi'ie iaitu semulajadi pula, kerana mad ini dipanjangkan secara semulajadi yang tidak tertakluk kepada sebarang sebab dalam pemanjangannya. Dinamakan mad ini sebagai Tabi`ie juga, kerana ia tetap pada satu keadaan iaitu panjang 2 harakat sahaja kerana sesuatu yang bertabiat semulajadi tidak akan bertambah atau berkurang dari kadarnya iaitu satu alif yang bersamaan dengan 2 harakat. 2 Sebaliknya Mad Far`ie adalah suatu yang bergantung dengan sebab samada hamzah atau sukun dalam berlaku pemanjangannya. Maka kerana itulah dibahagikan mad itu kepada dua iaitu mad yang bersebab iaitu Mad Far`ie 1 2 Lihat Kitab: Lihat kitab: : m/s: 80-81. : m/s: 93, dan Kitab: $ % & '() *+ $ , - m/s: 65.
  • 3. dan mad yang tanpa sebab iaitu Mad Asli. Berkenaan dengan sebab hamzah dan sukun itu akan dibicarakan dalam Mad Far`ie nanti, Insyaallah. Keadaan(d.) Keadaan-keadaan Mad Asli: Mad Asli itu ditemui dalam pembacaan al-Quran pada beberapa keadaan. Ada yang berlaku ketika wasal dan waqaf, wasal sahaja, waqaf sahaja dan ada yang terdapat di awal setengah surah. Oleh itu perbincangan tentang Mad Asli ini akan dibahagikan seperti berikut: - 3 1. Mad Asli yang berlaku pada keadaan wasal dan waqaf. 2. Mad Asli yang berlaku pada keadaan waqaf sahaja. 3. Mad Asli yang berlaku pada keadaan wasal sahaja. 4. Mad Asli yang terdapat pada awal surah. 1. Mad Asli yang berlaku pada keadaan wasal ( Mad Asli (Mutlaq) ( ) dan waqaf ( ) !) Secara dasarnya Mad Asli (Mutlaq) adalah Mad Asli secara am. Cuma pengistilahan ini dibuat kerana hendak membezakan bentuk-bentuk Mad Asli itu berdasarkan keadaan berlakunya. (Mutlaq): (1.1.) Pengertian Mad Asli (Mutlaq): Perkataan Mutlaq bermaksud sejati atau sebenar. Mad Asli (Mutlaq) di sini bermaksud Mad Asli secara dasar amnya. Ia berlaku pada semua keadaan wasal, waqaf, pertengahan atau akhir perkataan. 3 Lihat kitab: dan Kitab: '(0 1 234 *+ 56 ' ; m/s:78 – 81, Kitab: : m/s: 82. : m/s: 93 – 94 dan m/s: 117-118, Kitab: ;<=0 >3 : m/s: 154 – 155
  • 4. Contoh(1.2.) Contoh-contoh: Berikut adalah contoh-contoh Mad Asli (Mutlaq) yang berlaku pada keadaan wasal (tengah perkataan) dan waqaf (akhir perkataan): - Di tengah: (251 : ; &- ) Di akhir: (28 : B CD ) ߊ…ã #yŠ (27 : ; &- ) 3 $p Í5 $t z s r& š ã Å£ y‚ø9$# (50 : EF) 3“y‰y (49 : A',) $p Ïm ç (143 : B CD ) 4 É_1{ s? Daripada contoh-contoh di atas, jika Mad Asli pada perkataan itu berada di tengah maka ia adalah perkataan yang Mad Aslinya hanya boleh diwasalkan bacaannya. Perkataan yang Mad Aslinya berada di akhir adalah perkataan yang Mad Aslinya mungkin diwasal atau diwaqafkan bacaannya. Tanda(1.3.) Tanda-tanda Mad Asli (Mutlaq): Mad Asli dapat dikenal melalui dua tanda berikut: i. Huruf mad " # # yang tidak mempunyai sebarang tanda atau baris di atasnya seperti: - Ÿ ŠÏ% ã ¨ à)tƒ t $s% … ii. Tanda huruf alif kecil ( ) , wau kecil ( ) dan ya' kecil ( ) seperti: - (6 : G) H ) xÞ¨u Å_Ç9$# (78 : $ C IJ) t …â ù=tƒ (258 : ; &- ) Ç‘ósムApa yang telah dibicarakan di atas tadi adalah Mad Asli secara dasar amnya. Ia mesti dibaca panjang 2 harakat pada keadaan wasal atau waqaf, pertengahan atau akhir perkataan.