Download to read offline
More Related Content
Similar to Llengua d´especialitat tema 1
Llengua d´especialitat tema 1
- 1. Màster formació delprofessorat de secundària i batxillerat especialitat filosofia. Curs 2015-2016 Universitat de les Illes Balears Professor: Joan González Guardiola
- 2. 1- CONCEPTE Varietatque una llengua adopta quan s’utilitza com a instrument de comunicació formal i funcional entre especialistes d’una matèria determinada (Kokourek, 1982). PROBLEMES: (a) Determinació de la filosofia com a “matèria” (b) Determinació del filòsof com “especialista”
- 3. (a) Coma forma de vida (“no es pot aprendre filosofia, sinó a filosofar”) (b) Com a ideal de “ciència rigorosa” (ideal de fonamentació, Wissenschaftlehre
- 4. Gotthold EphraimLessing (1729 – 1781) “Si Déu tingués tancada en la seva mà dreta tota la veritat, i en la seva mà esquerra l’únic impuls que mou cap a ella, i em digués: “Tria!”, jo cauria sempre i eternament, tot i suposant que m’estigués equivocant, en la seva mà esquerra, i li diria: “Dóna-me-la, pare! La veritat pura és únicament per a tu!!” (Lessing, “Sobre la veritat”, 1780).
- 7. 2- PETITESOBSERVACIONS HISTÒRIQUES 1) F. Saussure, Cours de linguistique générale (1916) 2) Primera caracterització de les llengües d’especialitat (Bohuslav Havránek, 1932): - Ús de mots unívocs (univocitat) - Ús de la diferenciació específica - Ús d’expressions globals abstractes
- 8. PETITES OBSERVACIONSHISTÒRIQUES 1) F. Saussure, Cours de linguistique générale (1916) 2) Primera caracterització de les llengües d’especialitat (Bohuslav Havránek, 1932): - Ús de mots unívocs (univocitat) - Ús de la diferenciació específica - Ús d’expressions globals abstractes
- 9. PETITES OBSERVACIONSHISTÒRIQUES 3) Primera classificació de variacions lingüístiques a partir de la dialectologia estructural (Eugenio Cosseriu, 1958): - Variacions diatòpiques (geogràfiques) - Variacions diastràtiques (llengües d’especialitat) - Variacions diafàsiques (estilístiques)
- 10. 3- LES LLENGÜESD’ESPECIALITAT COM A FENOMEN DE VARIACIÓ LINGÜÍSTICA Idiolecte/Dialecte individual Cronolecte/Dialecte històric Dialectals Geolecte/Dialecte geogràfic Sociolecte/Dialecte social Varietats Estàndard Del camp (central: el “què”, la “cosa”) Funcionals Del mode Del tenor
- 11. CLASSIFICACIÓ SEGONSEL GRAU D’ABSTRACCIÓ 1) Llenguages professionals 2) Llenguatges tècnics 3) Llenguatges científics 4) Llenguatges simbòlics
- 12. MODELS DE RELACIÓENTRE LLENGUA GENERAL I LLENGUA D’ESPECIALITAT
- 13. CARACTERÍSTIQUES DELS LLENGUATGES D’ESPECIALITAT 1)Formalitat 2) Funcionalitat 3) Ordenació rigorosa 4) Concisió-Precisió 5) Selecció 6) Preeminència del canal escrit 7) Ús de formes lingüístiques específiques
- 14. TIPUS DE FORMESLINGÜÍSTIQUES ESPECÍFIQUES 1) Tractaments personals 2) Formes verbals 3) Termes 4) Locucions i frases fetes 5) Afixos (prefixos i sufixos); proto - ; - oide
- 15. GRAUS D’ESPECIFICITAT 1) Bilateralmentespecífics 2) Unilateralment específics 3) Diferenciats segons el context 4) No específics però preferents
- 18. Tasques a realitzarper l’alumnat en el centre educatiu (9 de febrer al 20 de Març) Primera setmana Primer dia: Reunió amb el tutor o tutora del centre i de l’àrea: 1. Definir tema i aplicació de la intervenció didàctica. 2. Definir les intervencions didàctiques i el grup al qual s’aplicaran. Anàlisi del funcionament del Departament de Filosofia o Ciències Socials: a) Entrevista amb el Cap de Departament. b) Assistència a una reunió de Departament. c) Anàlisi d’un model de Programació. Començar l’observació d’aula: Assistència a les classes impartides pel tutor/a de l’àrea o altres membres del Departament. Elaboració de la unitat didàctica i/o intervencions. Segona setmana Observació d’aula 1. Identificació dels elements claus del grup classe. 2. Observació de classes (explicacions): introducció, exposició, rutines de classe, capacitat de comunicació. 3. Elaboració de la Unitat didàctica i/o intervencions didàctiques a aplicar.
- 19. Tercera setmana 1. Intervenció iaplicació de la Unitat Didàctica 2. Realització de la Memòria-Dossier del Pràcticum II Quarta setmana 1. Intervenció i aplicació de la Unitat Didàctica 2. Realització de la Memòria-Dossier del Pràcticum II Cinquena setmana 1. Intervenció i aplicació de la Unitat Didàctica 2. Realització de la Memòria-Dossier del Pràcticum II Sisena setmana 1. Intervenció i aplicació de la Unitat Didàctica 2. Realització de la Memòria-Dossier del Pràcticum II
- 20. FITXA D’AVALUACIÓ: lliurar-laen mà a l’alumnat el 20 de març (últim dia de les pràctiques)
- 21.
- 22.
- 23.
- 24.