RPP IPA KELAS 7 Bab 2.klasifikasi makhluk hidupsajidintuban
RPP ini membahas pembelajaran klasifikasi makhluk hidup untuk siswa kelas 7 SMPN 1 Bancar. Materi pembelajaran meliputi pengenalan makhluk hidup dan benda tak hidup, ciri-ciri makhluk hidup, dan klasifikasi makhluk hidup. Metode pembelajaran yang digunakan adalah diskusi, eksperimen, dan discovery learning.
Dokumen tersebut membahas tentang sistem indra di dalam tubuh manusia yang terdiri dari lima indra yaitu penglihatan, pembau, pengecap, pendengar, dan peraba beserta struktur dan fungsinya. Juga dibahas mengenai tujuan pembelajaran yang diharapkan siswa dapat memahami hubungan antara struktur dan fungsi indra, mekanisme kerja masing-masing indra, serta dapat membedakan kelainan pada berbagai
Dokumen ini berisi lembar penilaian capaian peserta didik pada Proyek 1 Kegiatan Kemah Kepemimpinan untuk kelas VII. Terdapat 25 sub elemen capaian yang dinilai dengan skala BB, MB, BSH, dan SB berdasarkan rubrik penilaian. Guru diminta untuk memberi tanda V pada kolom capaian yang dicapai siswa.
Rpp biologi xi. kd 3.8 ( sistem pernapasan ) almansyahnis sman 8 pekanbarualmansyahnis .
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas sistem pernapasan manusia untuk siswa kelas XI SMAN 8 Pekanbaru. Materi yang diajarkan mencakup struktur jaringan organ pernapasan, mekanisme pernapasan, dan gangguan yang dapat terjadi pada sistem pernapasan. Metode pembelajaran yang digunakan antara lain observasi, diskusi, eksperimen, dan penugasan kelompok.
RPP IPA KELAS 7 Bab 2.klasifikasi makhluk hidupsajidintuban
RPP ini membahas pembelajaran klasifikasi makhluk hidup untuk siswa kelas 7 SMPN 1 Bancar. Materi pembelajaran meliputi pengenalan makhluk hidup dan benda tak hidup, ciri-ciri makhluk hidup, dan klasifikasi makhluk hidup. Metode pembelajaran yang digunakan adalah diskusi, eksperimen, dan discovery learning.
Dokumen tersebut membahas tentang sistem indra di dalam tubuh manusia yang terdiri dari lima indra yaitu penglihatan, pembau, pengecap, pendengar, dan peraba beserta struktur dan fungsinya. Juga dibahas mengenai tujuan pembelajaran yang diharapkan siswa dapat memahami hubungan antara struktur dan fungsi indra, mekanisme kerja masing-masing indra, serta dapat membedakan kelainan pada berbagai
Dokumen ini berisi lembar penilaian capaian peserta didik pada Proyek 1 Kegiatan Kemah Kepemimpinan untuk kelas VII. Terdapat 25 sub elemen capaian yang dinilai dengan skala BB, MB, BSH, dan SB berdasarkan rubrik penilaian. Guru diminta untuk memberi tanda V pada kolom capaian yang dicapai siswa.
Rpp biologi xi. kd 3.8 ( sistem pernapasan ) almansyahnis sman 8 pekanbarualmansyahnis .
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas sistem pernapasan manusia untuk siswa kelas XI SMAN 8 Pekanbaru. Materi yang diajarkan mencakup struktur jaringan organ pernapasan, mekanisme pernapasan, dan gangguan yang dapat terjadi pada sistem pernapasan. Metode pembelajaran yang digunakan antara lain observasi, diskusi, eksperimen, dan penugasan kelompok.
LKPD Uji Kandungan Nutrisi Pada Bahan Makanan Secara SederhanaRully Novida
Panduan bagi peserta didik untuk melakukan praktikum uji kandungan karbohidrat dan lemak dalam bahan makanan dengan menggunakan bahan-bahan yang sederhana.
Dalam masa pandemi covid 19 saat ini. Kegiatan pembelajaran tentunya mendapat banyak tantangan. salah satu nya bagaimana mengadakan praktikum pembelajaran IPA jika peserta didik tidak bisa datang ke laboratorium sekolah. Nah LKPD ini dapat menjadi panduan bagi guru dan peserta didik, untuk tetap dapat melakukan praktikum pembelajaran ipa meskipun dalam keterbatasan karena harus #dirumahaja.
Tetap semangat mengajar wahai bapak ibu guru.
Tetap semangat belajar anak-anakku peserta didik.
Semoga pandemi ini lekas berlalu dan semua kembali normal yang sesungguhnya.
Dokumen tersebut membahas tentang ekosistem yang terdiri atas komponen biotik seperti produsen, konsumen, dan dekomposer serta komponen abiotik seperti udara dan air. Terjadi interaksi antar komponen melalui rantai makanan, jaring makanan, dan simbiosis.
Instrumen supervisi akademik ini digunakan untuk menilai pelaksanaan pembelajaran berdasarkan Kurikulum 2013 dengan aspek-aspek seperti kegiatan pendahuluan, inti, penggunaan sumber belajar, dan penutup. Lembar observasi ini berisi daftar kriteria penilaian untuk setiap aspek yang dinilai dengan tanda centang ya atau tidak beserta catatan. Rumus penilaian menghitung persentase aspek yang ditemui berdasarkan jumlah
Instrumen dan rubrik penilaian sikap spiritual, jujur, disiplin, tanggung jawab, toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dan rasa ingin tahu untuk observasi dan penilaian diri peserta didik. Rubrik tersebut menilai frekuensi perilaku peserta didik berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan.
Dokumen ini berisi tentang lembar kerja peserta didik (LKPD) tentang sistem pencernaan pada manusia. LKPD ini memberikan tujuan pembelajaran untuk mengidentifikasi jenis-jenis nutrisi dalam makanan dan menganalisis kandungan makanan sehari-hari. Peserta didik diminta mengidentifikasi nutrisi dalam berbagai makanan dan menjawab pertanyaan terkait pedoman gizi seimbang serta dampak kekurangan zat gizi tertentu. [
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. UbD merupakan pendekatan pembelajaran yang berfokus pada pemahaman peserta didik secara mendalam dengan menggunakan pendekatan backward design dimana guru menentukan tujuan pembelajaran terlebih dahulu.
2. Implementasi UbD di Indonesia masih baru namun mulai diterapkan melalui Kurikulum Merdeka dengan sosialisasi kepada guru.
3. Hasil pembelajaran yang diharap
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran IPA kelas VII tentang materi perubahan iklim mencakup: (1) tujuan membantu siswa memahami konsep perubahan iklim dan dampaknya, (2) metode pembelajaran problem based learning dan jigsaw, (3) kegiatan pembelajaran meliputi observasi video, diskusi kelompok, dan presentasi hasil.
Jurnal guru mengajar mencatat kegiatan mengajar PPKn di SMA Negeri 7 Bandung kelas XII IPS-2 semester ganjil tahun 2018/2019, mencakup kompetensi dasar dan materi pelajaran, absensi siswa, serta catatan dan ketuntasan materi.
Modul ini membahas tentang keanekaragaman hayati pada tingkat gen, jenis, dan ekosistem melalui serangkaian aktivitas pembelajaran seperti observasi, diskusi kelompok, presentasi, dan refleksi. Tujuannya adalah agar siswa dapat memahami dan mendeskripsikan berbagai jenis kehidupan serta manfaatnya bagi lingkungan sekitar.
Modul ini membahas interaksi antar makhluk hidup dan ekosistem melalui pembelajaran berbasis proyek dengan mengkaitkan konsep tersebut ke dalam hobi siswa. Guru akan membimbing siswa untuk mengeksplorasi pola interaksi, berkolaborasi dalam kelompok, dan mempresentasikan hasil aplikasi konsep ke dalam hobi masing-masing.
Format Hasil asesmen pembelajaran_Alfathesa Filoza.docxalfathesafiloza
Laporan ini menganalisis hasil penilaian pembelajaran tentang materi gangguan dan kelainan pada sistem gerak yang dilakukan melalui penilaian sikap, keterampilan, dan pengetahuan siswa. Penilaian menunjukkan pencapaian tujuan pembelajaran secara umum namun masih ditemui tantangan seperti waktu dan pemahaman siswa yang beragam. Solusi yang ditempuh adalah kerja sama dengan guru lain, pengulangan materi, dan pen
Lembar observasi guru dan siswa menilai proses pembelajaran matematika tentang aljabar di kelas VII. Lembar observasi guru meliputi 10 aspek seperti kegiatan pembelajaran, penguasaan materi, strategi pembelajaran, dan penilaian. Lembar observasi siswa meliputi 2 aspek yaitu umum dan khusus yang menilai partisipasi dan sikap siswa dalam pembelajaran. Kedua lembar digunakan untuk mengevaluasi proses dan hasil pembelaj
Lembar observasi ini digunakan untuk menilai kegiatan guru dalam pembelajaran melalui implementasi model Problem Based Learning (PBL) dengan pendekatan scientific. Guru diamati saat melakukan kegiatan pembelajaran awal seperti membangkitkan minat siswa, mengajukan masalah, dan menjelaskan tujuan. Selanjutnya guru membimbing siswa dalam mengumpulkan informasi, berdiskusi, dan mempresentasikan hasil. Diakhir kegiatan, guru men
Dokumen tersebut membahas tentang anatomi dan fisiologi manusia, termasuk sistem pernafasan, sistem darah dan jantung, sistem muskuloskeletal, sistem endokrin, sistem pencernaan, sistem saraf, dan sistem reproduksi. Dokumen tersebut menjelaskan struktur dan fungsi masing-masing sistem organ tubuh manusia.
LKPD Uji Kandungan Nutrisi Pada Bahan Makanan Secara SederhanaRully Novida
Panduan bagi peserta didik untuk melakukan praktikum uji kandungan karbohidrat dan lemak dalam bahan makanan dengan menggunakan bahan-bahan yang sederhana.
Dalam masa pandemi covid 19 saat ini. Kegiatan pembelajaran tentunya mendapat banyak tantangan. salah satu nya bagaimana mengadakan praktikum pembelajaran IPA jika peserta didik tidak bisa datang ke laboratorium sekolah. Nah LKPD ini dapat menjadi panduan bagi guru dan peserta didik, untuk tetap dapat melakukan praktikum pembelajaran ipa meskipun dalam keterbatasan karena harus #dirumahaja.
Tetap semangat mengajar wahai bapak ibu guru.
Tetap semangat belajar anak-anakku peserta didik.
Semoga pandemi ini lekas berlalu dan semua kembali normal yang sesungguhnya.
Dokumen tersebut membahas tentang ekosistem yang terdiri atas komponen biotik seperti produsen, konsumen, dan dekomposer serta komponen abiotik seperti udara dan air. Terjadi interaksi antar komponen melalui rantai makanan, jaring makanan, dan simbiosis.
Instrumen supervisi akademik ini digunakan untuk menilai pelaksanaan pembelajaran berdasarkan Kurikulum 2013 dengan aspek-aspek seperti kegiatan pendahuluan, inti, penggunaan sumber belajar, dan penutup. Lembar observasi ini berisi daftar kriteria penilaian untuk setiap aspek yang dinilai dengan tanda centang ya atau tidak beserta catatan. Rumus penilaian menghitung persentase aspek yang ditemui berdasarkan jumlah
Instrumen dan rubrik penilaian sikap spiritual, jujur, disiplin, tanggung jawab, toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dan rasa ingin tahu untuk observasi dan penilaian diri peserta didik. Rubrik tersebut menilai frekuensi perilaku peserta didik berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan.
Dokumen ini berisi tentang lembar kerja peserta didik (LKPD) tentang sistem pencernaan pada manusia. LKPD ini memberikan tujuan pembelajaran untuk mengidentifikasi jenis-jenis nutrisi dalam makanan dan menganalisis kandungan makanan sehari-hari. Peserta didik diminta mengidentifikasi nutrisi dalam berbagai makanan dan menjawab pertanyaan terkait pedoman gizi seimbang serta dampak kekurangan zat gizi tertentu. [
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. UbD merupakan pendekatan pembelajaran yang berfokus pada pemahaman peserta didik secara mendalam dengan menggunakan pendekatan backward design dimana guru menentukan tujuan pembelajaran terlebih dahulu.
2. Implementasi UbD di Indonesia masih baru namun mulai diterapkan melalui Kurikulum Merdeka dengan sosialisasi kepada guru.
3. Hasil pembelajaran yang diharap
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran IPA kelas VII tentang materi perubahan iklim mencakup: (1) tujuan membantu siswa memahami konsep perubahan iklim dan dampaknya, (2) metode pembelajaran problem based learning dan jigsaw, (3) kegiatan pembelajaran meliputi observasi video, diskusi kelompok, dan presentasi hasil.
Jurnal guru mengajar mencatat kegiatan mengajar PPKn di SMA Negeri 7 Bandung kelas XII IPS-2 semester ganjil tahun 2018/2019, mencakup kompetensi dasar dan materi pelajaran, absensi siswa, serta catatan dan ketuntasan materi.
Modul ini membahas tentang keanekaragaman hayati pada tingkat gen, jenis, dan ekosistem melalui serangkaian aktivitas pembelajaran seperti observasi, diskusi kelompok, presentasi, dan refleksi. Tujuannya adalah agar siswa dapat memahami dan mendeskripsikan berbagai jenis kehidupan serta manfaatnya bagi lingkungan sekitar.
Modul ini membahas interaksi antar makhluk hidup dan ekosistem melalui pembelajaran berbasis proyek dengan mengkaitkan konsep tersebut ke dalam hobi siswa. Guru akan membimbing siswa untuk mengeksplorasi pola interaksi, berkolaborasi dalam kelompok, dan mempresentasikan hasil aplikasi konsep ke dalam hobi masing-masing.
Format Hasil asesmen pembelajaran_Alfathesa Filoza.docxalfathesafiloza
Laporan ini menganalisis hasil penilaian pembelajaran tentang materi gangguan dan kelainan pada sistem gerak yang dilakukan melalui penilaian sikap, keterampilan, dan pengetahuan siswa. Penilaian menunjukkan pencapaian tujuan pembelajaran secara umum namun masih ditemui tantangan seperti waktu dan pemahaman siswa yang beragam. Solusi yang ditempuh adalah kerja sama dengan guru lain, pengulangan materi, dan pen
Lembar observasi guru dan siswa menilai proses pembelajaran matematika tentang aljabar di kelas VII. Lembar observasi guru meliputi 10 aspek seperti kegiatan pembelajaran, penguasaan materi, strategi pembelajaran, dan penilaian. Lembar observasi siswa meliputi 2 aspek yaitu umum dan khusus yang menilai partisipasi dan sikap siswa dalam pembelajaran. Kedua lembar digunakan untuk mengevaluasi proses dan hasil pembelaj
Lembar observasi ini digunakan untuk menilai kegiatan guru dalam pembelajaran melalui implementasi model Problem Based Learning (PBL) dengan pendekatan scientific. Guru diamati saat melakukan kegiatan pembelajaran awal seperti membangkitkan minat siswa, mengajukan masalah, dan menjelaskan tujuan. Selanjutnya guru membimbing siswa dalam mengumpulkan informasi, berdiskusi, dan mempresentasikan hasil. Diakhir kegiatan, guru men
Dokumen tersebut membahas tentang anatomi dan fisiologi manusia, termasuk sistem pernafasan, sistem darah dan jantung, sistem muskuloskeletal, sistem endokrin, sistem pencernaan, sistem saraf, dan sistem reproduksi. Dokumen tersebut menjelaskan struktur dan fungsi masing-masing sistem organ tubuh manusia.
Ukbm bio 3.8 4.8-4_8.1 sistem pernafasan - muh.fadiluddin (2)radar radius
Sistem respirasi manusia terdiri dari organ-organ seperti hidung, tenggorokan, bronkus, paru-paru, dan otot pernapasan. Organ-organ ini bekerja sama untuk mengambil oksigen dan mengeluarkan karbon dioksida melalui proses inspirasi dan ekspirasi. Faktor seperti usia, jenis kelamin, aktivitas fisik, dan merokok dapat mempengaruhi fungsi pernapasan. Gangguan pada organ pernapasan dapat menyebabkan penyak
Final MA_IPAS_Marsaria Primadonna_SD_C.pptxYetti21
Sistem pernapasan manusia terdiri dari organ-organ yang bekerja sama untuk mengoksigenasi dan menghilangkan karbon dioksida dalam darah melalui pertukaran gas di paru-paru. Organ utama meliputi hidung, tenggorokan, trakea, bronkus, dan alveolus. Kerja sama organ-organ ini memungkinkan tubuh mendapatkan oksigen dan mengeluarkan karbon dioksida secara terus-menerus.
Lembar kerja siswa membahas sistem ekskresi pada manusia dan ikan. Siswa akan melakukan pengamatan terhadap bagian-bagian ginjal, hati, kulit, paru-paru, serta alat ekskresi pada ikan dan mendeskripsikan fungsi masing-masing melalui percobaan dan pengamatan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP): Sistem PernapasanHarsidi Side
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas proses pernapasan pada manusia, dengan tujuan membedakan pengertian inspirasi dan ekspirasi serta menjelaskan proses pernapasan dada dan perut. Materi ajarannya meliputi proses pernapasan yang terdiri atas inspirasi dan ekspirasi, sedangkan model pembelajarannya menggunakan pembelajaran langsung dengan metode ceramah, tanya jawab, dan kerja kelompok.
Final MA_IPAS_Marsaria Primadonna_SD_C.pdfagusmamik1
Sistem pernapasan manusia terdiri dari organ-organ yang bekerja sama untuk mengoksigenasi dan menghilangkan karbon dioksida dalam darah melalui pertukaran gas di paru-paru. Guru membimbing siswa untuk memahami cara kerja sistem pernapasan ini dengan membuat model dan diskusi interaktif.
Dokumen tersebut membahas tentang pembelajaran fisika mengenai gelombang bunyi dan cahaya. Terdapat beberapa kegiatan pembelajaran yang dilakukan seperti percobaan, diskusi, dan penyelesaian soal-soal untuk memahami konsep gelombang bunyi dan penerapannya dalam teknologi. Pembelajaran diharapkan dapat membantu peserta didik memahami ajaran agama dan mengembangkan karakter serta kemampuan berpikir kritis
Rpp biologi xi. kd 3.9 ( sistem ekskresi ) almansyahnis sman 8 pekanbaru 2almansyahnis .
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas sistem ekskresi manusia untuk siswa kelas XI SMAN 8 Pekanbaru. Materi yang diajarkan mencakup struktur dan fungsi organ ekskresi seperti hati, kulit, paru-paru, dan ginjal serta proses ekskresi pada manusia. Metode pembelajaran yang digunakan antara lain diskusi, eksperimen, dan penugasan kelompok. RPP ini merencanakan tiga pertemuan unt
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas sistem reproduksi dan penyakit yang berhubungannya pada manusia. Peserta didik akan belajar tentang organ reproduksi, fungsinya, dan cara penularan serta pencegahan penyakit reproduksi melalui penulisan arikel. Tujuannya adalah agar peserta didik mengerti tentang reproduksi dan pentingnya menjaga kesehatan organ reproduksi.
Modul pembelajaran Sains Tahun 4 membahas tentang proses hidup manusia dan tumbuhan serta Sains Fizikal. Modul ini memberikan penjelasan konsep-konsep asas dan aktiviti pembelajaran interaktif untuk murid memahami topik-topik tersebut.
Modul pembelajaran Sains Tahun 4 membahas tentang proses hidup manusia dan tumbuhan serta Sains Fizikal. Modul ini menyertakan lagu, lembaran kerja, dan aktiviti untuk murid mempelajari topik-topik tersebut secara interaktif.
Dokumen tersebut membahas tentang penerapan Hukum III Newton melalui beberapa eksperimen sederhana yang dapat dilakukan siswa untuk memahami konsep gaya aksi dan reaksi. Beberapa eksperimen yang disebutkan adalah tiupan balon, pukulan meja, dan renang gaya kupu-kupu.
Dokumen tersebut membahas tentang getaran dan gelombang dalam kehidupan sehari-hari. Secara umum dijelaskan bahwa semua benda akan bergetar apabila diberi gangguan dan benda dikatakan bergerak jika bergerak bolak-balik secara teratur melalui titik keseimbangan. Dokumen ini juga menjelaskan konsep periode getaran, frekuensi getaran dan hubungannya.
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdffadlurrahman260903
Ppt landasan pendidikan tentang pendidikan seumur hidup.
Prodi pendidikan agama Islam
Fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan
Universitas Islam negeri syekh Ali Hasan Ahmad addary Padangsidimpuan
Pendidikan sepanjang hayat atau pendidikan seumur hidup adalah sebuah system konsepkonsep pendidikan yang menerangkan keseluruhan peristiwa-peristiwa kegiatan belajarmengajar yang berlangsung dalam keseluruhan kehidupan manusia. Pendidikan sepanjang
hayat memandang jauh ke depan, berusaha untuk menghasilkan manusia dan masyarakat yang
baru, merupakan suatu proyek masyarakat yang sangat besar. Pendidikan sepanjang hayat
merupakan asas pendidikan yang cocok bagi orang-orang yang hidup dalam dunia
transformasi dan informasi, yaitu masyarakat modern. Manusia harus lebih bisa menyesuaikan
dirinya secara terus menerus dengan situasi yang baru.
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
LKPD Berdiferensiasi_Sistem pernapasan.pdf
1. L K P D
Sekolah : SMP Negeri 2 Satap Suwawa Timur
Kelas/Semester : VIII/Genap
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Tema : Sistem Pernapasan Manusia
Subtema : Mekanisme Pernapasan
Alokasi Waktu : 3 x 40 menit
INDIKATOR
PEMBELAJARAN
3.9.3 Menjelaskan mekanisme pernapasan dada dan
pernapasan perut
3.9.4 Menguraikan perbedaan pernapasan dada dan
pernapasan perut
3.9.5 Membuat model pernapasan dada dan
pernapasan perut
Nama Kelompok :
...........................
Anggota Kelompok
.....................................
.......................................
.......................................
.......................................
2. B. Alat dan Bahan
Alat : Polpen, buku modul, gadget
Bahan : -
Setelah kalian memahami isi video tersebut, lakukan penyelidikan
bagaimanakah meknisme pernapasan tersebut dan dimana letak
perbedaan antara pernapasan dada dan pernapasan perut
Jenis Pernapasan Inspirasi Ekspirasi
A. Judul : menyajikan hasil penyelidikan mekanisme pernapasan
Pada pembelajaran kali ini, kalian akan menyelidiki mekanisme
pernapasan dada dan pernapasan perut
Orientasi Masalah
Amati video pada link
berikut ini
https://youtu.be/cXTcKg
zmGRg
Video tersebut membahas tentang mekanisme
pernapasan manusia yang terdiri dari
pernapasan dada dan pernapasan perut.
Terdapat perbedaan antara pernapasan dada
dan pernapasan perut terletak pada organ
pernapasan yang berperan
Kalian dapat menganalisis video
tersebut melalui kajian literatur
Kelompok Audio
Penyelidikan Kelompok
3. B. Alat dan Bahan
Alat : Polpen, buku modul, gadget, balon, selang, botol aqua bekas
Bahan : -
Setelah kalian memahami isi video tersebut, lakukan penyelidikan
bagaimanakah meknisme pernapasan tersebut dan dimana letak
perbedaan antara pernapasan dada dan pernapasan perut
Jenis Pernapasan Inspirasi Ekspirasi
A. Judul : menyajikan hasil penyelidikan mekanisme pernapasan
Pada pembelajaran kali ini, kalian akan menyelidiki mekanisme
pernapasan dada dan pernapasan perut
Orientasi Masalah
Buatlah sebuah model
pernapasan. Contoh
pembuatannya dapat
dilihat pada link berikut !
https://youtu.be/bGFk2Brc
7r0
Model pernapasan tersebut dapat kalian buat
dengan alat dan bahan yang mudah diperoleh.
Rancanglah sebuah model pernapasan sesuai
kreasi kalian masing-masing. Model tersebut
akan menjelaskan bagaimana proses
pernapasan dada dan perut terjadi
Kelompok Kinestetik
Penyelidikan Kelompok
4. B. Alat dan Bahan
Alat : Polpen, buku modul, gadget
Bahan : -
Setelah kalian menganalisis gambar diatas, lakukan penyelidikan
bagaimanakah meknisme pernapasan tersebut dan dimana letak
perbedaan antara pernapasan dada dan pernapasan perut
Jenis Pernapasan Inspirasi Ekspirasi
A. Judul : menyajikan hasil penyelidikan mekanisme pernapasan
Pada pembelajaran kali ini, kalian akan menyelidiki mekanisme
pernapasan dada dan pernapasan perut
Orientasi Masalah
Perhatikan gambar di bawah ini
Kelompok Visual
Penyelidikan Kelompok
Pernapasan Dada Pernapasan Perut
5. Berdasarkan penyelidikanmu, organ pernapasan apa yang bekerja pada saat
inspirasi dan ekspirasi pada pernapasan dada? Bagaimana mekanismenya?
Menyajikan Hasil
Berdasarkan penyelidikanmu, organ pernapasan apa yang bekerja pada saat
inspirasi dan ekspirasi pada pernapasan perut? Bagaimana mekanismenya?
Berdasarkan penyelidikanmu, apa perbedaan pernapasan dada dan pernapasan
perut?
Berdasarkan penyelidikanmu buatlah sebuah kesimpulan.
Kesimpulan