Recommended
More Related Content
Similar to LK Demonstrasi Kontekstual_Menyusun ATP_Kelompok 3 (1).pdf
Similar to LK Demonstrasi Kontekstual_Menyusun ATP_Kelompok 3 (1).pdf (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
LK Demonstrasi Kontekstual_Menyusun ATP_Kelompok 3 (1).pdf
- 1. INFOGRAFIS ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL - FASE D Memahami dan memiliki kesadaran akan keberadaan diri, serta mampu berinteraksi dengan lingkungan terdekatnya Memahami potensi sumber daya alam serta kaitannya dengan mitigasi kebencanaan Men dan men alisis peran pemerintah syarakat dalam ong pertumbuhan Menganalisis hubungan antara kondisi geogra6is daerah dengan karakteristik masyarakat Memahami dan memiliki kesadaran terhadap perubahan sosial yang sedang terjadi di era kontemporer. Men ekon alisis perkembangan di era digital Memahami masyarakat saling berupaya untuk dapat memenuhi kebutuhan hidupnya. Memahami perkembangan masyarakat Indonesia dari masa awal kemerdekaan sampai sekarang Memahami tantangan pembangunan dan potensi Indonesia menjadi negara maju Menganalisis hubungan antara keragaman kondisi geogra6is nusantara dengan pembentukan kemajemukan budaya Memahami perkembangan masyarakat Indonesia dari masa praaksara, kerajaan, sampai masa kolonial Menyadari perannya sebagai bagian dari masyarakat Indonesia dan dunia di tengah isu-isu regional dan global yang sedang terjadi dan ikut memberikan kontribusi yang positif Mengumpulkan dan mengorganisasikan informasi melalui studi pustaka, studi dokumen, lapangan, wawancara, observasi, kuesioner, dan mempublikasikan hasil penelitian sosial/projek secara kolaboratif dalam bentuk presentasi digital dan atau nondigital gan omi gan ma dor 13 12 5 4 11 3 10 2 9 1 6 7 8
- 2. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Fase : D Nama Penyusun : Kelompok 3 ELEMEN DAN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN Pemahaman Konsep Pada akhir fase ini, peserta didik mampu memahami dan memiliki kesadaran akan keberadaan diri serta mampu berinteraksi dengan lingkungan terdekatnya. Ia mampu menganalisis hubungan antara kondisi geografis daerah dengan karakteristik masyarakat dan memahami potensi sumber daya alam serta kaitannya dengan mitigasi kebencanaan. Ia juga mampu menganalisis hubungan antara keragaman kondisi geografis nusantara terhadap pembentukan kemajemukan budaya. Ia mampu memahami bagaimana masyarakat saling berupaya untuk dapat memenuhi kebutuhan hidupnya. Ia mampu menganalisis peran pemerintah dan masyarakat dalam mendorong pertumbuhan perekonomian. Peserta didik juga mampu memahami dan memiliki kesadaran terhadap perubahan sosial yang sedang terjadi di era kontemporer. Ia dapat menganalisis perkembangan ekonomi di era digital. Peserta didik memahami tantangan pembangunan dan potensi Indonesia menjadi negara maju. Ia menyadari perannya sebagai bagian dari masyarakat Indonesia dan dunia di tengah isu-isu regional dan global yang sedang terjadi dan ikut memberikan kontribusi yang positif. Keterampilan Proses Peserta didik mampu memahami dan menerapkan materi pembelajaran melalui pendekatan keterampilan proses dalam • Memahami dan memiliki kesadaran akan keberadaan diri serta mampu berinteraksi dengan lingkungan terdekatnya. • Menganalisis hubungan antara kondisi geografis daerah dengan karakteristik masyarakat • Memahami potensi sumber daya alam serta kaitannya dengan mitigasi kebencanaan • Menganalisis hubungan antara keragaman kondisi geografis nusantara dengan pembentukan kemajemukan budaya. • Memahami masyarakat saling berupaya untuk dapat memenuhi kebutuhan hidupnya. • Menganalisis peran pemerintah dan masyarakat dalam mendorong pertumbuhan perekonomian • Memahami perkembangan masyarakat Indonesia dari masa praaksara, kerajaan, sampai masa kolonial 1. Memahami dan memiliki kesadaran akan keberadaan diri serta mampu berinteraksi dengan lingkungan terdekatnya. 2. Menganalisis hubungan antara kondisi geografis daerah dengan karakteristik masyarakat 3. Memahami masyarakat saling berupaya untuk dapat memenuhi kebutuhan hidupnya. 4. Menganalisis hubungan antara keragaman kondisi geografis nusantara dengan pembentukan kemajemukan budaya. 5. Memahami perkembangan masyarakat Indonesia dari masa praaksara, kerajaan, sampai masa kolonial. 6. Memahami perkembangan masyarakat Indonesia dari masa awal kemerdekaan sampai dengan sekarang. 7. Memahami dan memiliki kesadaran terhadap perubahan sosial yang sedang terjadi di era kontemporer.
- 3. ELEMEN DAN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN belajarnya, yaitu mengamati, menanya dengan rumus 5W 1H. Kemudian mampu memperkirakan apa yang akan terjadi berdasarkan jawaban-jawaban yang ditemukan. Peserta didik juga mampu mengumpulkan informasi melalui studi pustaka, studi dokumen, lapangan, wawancara, observasi, kuesioner, dan teknik pengumpulan informasi lainnya. Merencanakan dan mengembangkan penyelidikan. Peserta didik mengorganisasikan informasi dengan memilih, mengolah dan menganalisis informasi yang diperoleh. Proses analisis informasi dilakukan dengan cara verifikasi, interpretasi, dan triangulasi informasi. Berbekal capaian pembelajaran yang telah diperoleh di fase sebelumnya, peserta didik mendeskripsikan bagaimana hukum-hukum alam terjadi pada skala mikro hingga skala makro dan membentuk sistem yang saling bergantung satu sama lain. Pada fase ini, peserta didik mengimplementasikan pemahaman terhadap konsep-konsep yang telah dipelajari untuk membuat keputusan serta menyelesaikan permasalahan yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik menarik kesimpulan, menjawab, mengukur dan mendeskripsikan serta menjelaskan permasalahan yang ada dengan memenuhi prosedur dan tahapan yang ditetapkan. Peserta didik mengungkapkan seluruh hasil tahapan di atas secara lisan dan tulisan dalam bentuk media digital dan nondigital. Peserta didik lalu mengomunikasikan hasil temuannya dengan mempublikasikan hasil laporan dalam bentuk presentasi digital dan atau non digital, dan sebagainya. Selain itu, peserta didik mampu mengevaluasi pengalaman belajar yang telah dilalui dan diharapkan dapat merencanakan proyek lanjutan dengan melibatkan lintas mata pelajaran secara kolaboratif. • Memahami perkembangan masyarakat Indonesia dari masa awal kemerdekaan sampai dengan sekarang • Memahami dan memiliki kesadaran terhadap perubahan sosial yang sedang terjadi di era kontemporer. • Menganalisis perkembangan ekonomi di era digital. • Memahami tantangan pembangunan dan potensi Indonesia menjadi negara maju. • Menyadari perannya sebagai bagian dari masyarakat Indonesia dan dunia di tengah isu-isu regional dan global yang sedang terjadi dan ikut memberikan kontribusi yang positif. • Mengumpulkan dan mengorganisasikan informasi melalui studi pustaka, studi dokumen, lapangan, wawancara, observasi, kuesioner, dan mempublikasikan hasil penelitian sosial/projek secara kolaboratif dalam bentuk presentasi digital dan atau nondigital. 8. Memahami potensi sumber daya alam serta kaitannya dengan mitigasi kebencanaan 9. Menganalisis peran pemerintah dan masyarakat dalam mendorong pertumbuhan perekonomian. 10. Menganalisis perkembangan ekonomi di era digital. 11. Memahami tantangan pembangunan dan potensi Indonesia menjadi negara maju. 12. Menyadari perannya sebagai bagian dari masyarakat Indonesia dan dunia di tengah isu-isu regional dan global yang sedang terjadi dan ikut memberikan kontribusi yang positif. 13. Mengumpulkan dan mengorganisasikan informasi melalui studi pustaka, studi dokumen, lapangan, wawancara, observasi, kuesioner, dan mempublikasikan hasil penelitian sosial/projek secara kolaboratif dalam bentuk presentasi digital dan atau nondigital.