SlideShare a Scribd company logo
1 of 42
Download to read offline
TANTANGAN DAN
PARADIGMA PENDIDIKAN
ABAD 21
MASYARAKAT ABAD 21
Di keluarga abad 21
• Saling berhubungan dengan teman dan
keluarga melalui berbagai macam
teknologi.
• Membuat berbagai keputusan dengan
berbasis informasi dari berbagai mediaberbasis informasi dari berbagai media
• Semakin mudah dan murah menikmati
berbagai hiburan dari berbagai media
secara non stop
Di masyarakat abad 21
• Masyarakat dikelilingi media yang menyajikan
informasi dari lokal, nasional bahkan internasional
secara non stop
• Masyarakat berkomunikasi dan mengajak yang lain
mengikuti pendapat mereka dengan menggunakan
berbagai macam teknologi
Disisi lain:Disisi lain:
• Keterbatasan bahan pangan dan energi semakin
dirasakan masyarakat
• Kerusakan lingkungan hidup semakin dirasakan
oleh masyarakat
• Individualistis semakin terasa di tengah2 kehidupan
• Nilai , norma dan karakter bangsa semakin
lemah/pudar di kalangan masyarakat
Di tempat kerja abad 21
• Individu dituntut mampu menganalisa,
mengubah, dan mencipta (berkreasi)
• Individu dituntut bekerjasama dengan rekan
kerja untuk menyelesaikan masalah dan
membuat keputusanmembuat keputusan
• Individu dituntut mengerjakan berbagai tugas
rumit dengan menggunakan teknologi canggih
• Setiap instansi mengutamakan individu
berkompeten dan “mengenyahkan” individu
tidak berkompeten
10.pendidikan xxi
Lingkungan Hidup abad 21
• 24% wilayah daratan dunia sudah mengalami penurunan
kualitas dan produktifitas dan sekitar 60% karbon yang
tersimpan di tanah dan tanaman hilang akibat perubahan
penggunaan lahan.
• Pada 2030, lebih dari 20% habitat di darat akan segera
berubah menjadi lahan garapan.
• Kerusakan lapisan ozon dan green house effect (efek gas
rumah kaca) yang sangat berdampak pada iklimrumah kaca) yang sangat berdampak pada iklim
• Akumulasi bahan kimia yang merugikan dan tidak terurai
• Meningkatnya keasaman tanah dan perairan yang di akibatkan
hujan asam
• Peningkatan penduduk bumi yang sangat berdampak pada
ketersediaan bahan pangan dan energi
Sumber: Buku Tahunan Program Lingkungan PBB (UNEP’s Year Book) 2012
10.pendidikan xxi
10.pendidikan xxi
Abad 21?
Karakteristik abad 21:
• Dunia kehidupan akan semakin dihubungkan oleh
teknologi informasi.
• Ilmu pengetahuan akan semakin converging
• Perhatian yang semakin besar terhadap masalah• Perhatian yang semakin besar terhadap masalah
lingkungan hidup
• Perubahan dari ekonomi berbasis sumber daya
alam serta manusia kearah ekonomi berbasis
pengetahuan
Trends of the future
• Rapid increase in the growth of information and
communication. Information revolution
• New products and services are invented every minute
• New knowledge and competencies needed.
• Global market place and Global language is spoken
• Computers and internet will be widely used
• Technology literacy and fluency is a basic skill.
• More stressful life. EI and SI needed. Spirituality and
new values and norm standard applied
SDM abad 21
Kompetensi dan/atau keahlian yang harus
dimiliki oleh SDM abad XXI, yaitu:
• Critical-Thinking and Problem-Solving Skills
• Communication and Collaboration Skills
• Creativity and Innovation SkillsCreativity and Innovation Skills
• Information and Communications Technology
Literacy Skills
• Contextual Learning Skills
• Information and Media Literacy Skills
• Ecologycal Literacy
SDM abad 21
Karakter dan perilaku yang dibutuhkan manusia abad 21:
• Leadership
• Personal Responsibility
• Social Responsibility
• Ethics
• People Skills• People Skills
• Adaptability
• Self-Direction
• Accountability
• Personal Productivity
SDM abad 21
Kemampuan menghadapi permasalahan-permasalahan
sosial yang nyata pada abad 21:
• Global awareness – kemampuan dalam melihat tren
dan tanda-tanda jaman terutama dalam kaitannya
dengan akibat yang ditimbulkan oleh globalisasi;
• Financial, economic, business and entrepreneurial
literacy– keahlian dalam mengelola berbagai sumber
daya untuk meningkatkan kemandirian berusaha;daya untuk meningkatkan kemandirian berusaha;
• Civic literacy – kemampuan dalam menjalankan peran
sebagai warga negara dalam situasi dan konteks yang
beragam; dan
• Environmental awareness – kemauan dan keperdulian
untuk menjaga kelestarian alam lingkungan sekitar.
10.pendidikan xxi
TANTANGAN PENDIDIKAN
ABAD 21
Tantangan pendidikan setiap
bangsa di abad 21
• ditantang untuk mencipta tata-pendidikan
yang menghasilkan sumber daya pemikir
yang mampu membangun tatanan
ekonomi dan sosial berbasis
PENGETAHUAN sebagai ciri warga abadPENGETAHUAN sebagai ciri warga abad
XXI.
• Menciptakan SDM yang kompeten dalam
bidangnya dan terlatih mempergunakan
kekuatan argumen, daya pikir dan kreatif.
Bagaimana dengan Indonesia?
• Bangsa Indonesia akan mengalami apa yang
disebut dengan “bonus demografi di tahun
2020-2030”
• Perkiraan data di tahun itu: jumlah penduduk
produktif usia angkatan kerja (15-64 tahun)
mencapai sekitar 70 persen atau mencapai 160-mencapai sekitar 70 persen atau mencapai 160-
180 juta jiwa dan 30 persen penduduk yang tidak
produktif (usia 14 tahun ke bawah dan usia di
atas 65 tahun).
Bagaimana dengan Indonesia?
• Negara-negara yang sukses melewati masa
bonus demografi terbukti maju dan
sejahtera.
• Implikasinya dengan dunia pendidikan?
– Pemerintah wajib menyediakan akses– Pemerintah wajib menyediakan akses
kesehatan, pangan dan pendidikan yang
berkualitas, mudah, murah dan merata.
– Jika TIDAK, maka masalah-masalah sosial yang
akan timbul.
Bagaimana dengan Indonesia?
• Selain tantangan mencipta tata pendidikan
dan kesiapan menghadapi bonus
demografi di atas, Indonesia dihadapkan
pada tantangan untuk mewujudkan masa
depan Indonesia yang bersatu, stabil, adil
dan seimbangdan seimbang
• Untuk mewujudkannya bangsa Indonesia
banyak bergantung dari usaha yang
sungguh-sungguh untuk menyetarakan
mutu sumberdaya manusianya dalam skala
nasional yakni melalui PENDIDIKAN.
PARADIGMA BARU
PENDIDIKAN ABAD 21
Paradigma Baru Pendidikan
Nasional
Pendidikan Nasional abad XXI bertujuan untuk
mewujudkan cita-cita bangsa, yaitu masyarakat
bangsa Indonesia yang sejahtera dan bahagia,
dengan kedudukan yang terhormat dan setara
dengan bangsa lain dalam dunia global, melaluidengan bangsa lain dalam dunia global, melalui
pembentukan masyarakat yang terdiri dari sumber
daya manusia yang berkualitas, yaitu pribadi yang
mandiri, berkemauan dan berkemampuan untuk
mewujudkan cita-cita bangsanya.
(BNSP)
Karakteristik
Pendidikan Abad 21
1. Berfokus pada pemupukan potensi unggul SETIAP anak.
2. Keseimbangan beragam kecerdasan (Kognitif, Emosi, dan
Spiritual)
3. Mengajarkan Life Skills
4. Sistem penilaiannya berbasis portofolio dari hasil karya
siswasiswa
5. Pembelajaran berbasis kehidupan nyata dan praktek di
lapangan
6. Guru lebih berperan sebagai motivator dan fasilitator agar
anak mengembangkan minatnya masing-masing
7. Pembelajaran didasarkan pada kemampuan, cara/gaya
belajar, dan perkembangan psikologi anak masing-masing
Karakteristik siswa Abad 21:
• Pemikir yang kritis
• Seorang penyelesai masalah
• Seorang inovator
• Dapat berkomunikasi secara efektif
• Dapat berkolaborasi secara efektif
• Dapat mengarahkan diri sendiri• Dapat mengarahkan diri sendiri
• Paham akan informasi dan media
• Paham dan sadar akan masalah global
• Memikirkan kepentingan umum
• Terampil dalam keuangan, ekonomi dan
kewirausahaan
(Ken Kay, President Partnership for 21st Century Skills )
10.pendidikan xxi
IMPLEMENTASI
PENDIDIKAN ABAD 21
Pengantar
Perubahan karakteristik masyarakat (anak
didik) dan perubahan paradigma pendidikan
di abad 21 pasti membawa dampak atau
implikasi pada implemetasi proses
pendidikan (pembelajaran)pendidikan (pembelajaran)
Dalam pendidikan Abad 21
• Peran guru
Guru akan berperan sebagai fasilitator, tutor dan
sekaligus pebelajar.
• Peran siswa
Siswa tidak perlu lagi menjadi pengingat fakta dan
prinsip tapi akan berperan sebagai periset, problem-prinsip tapi akan berperan sebagai periset, problem-
solver, dan pembuat strategi.
• Peran materi yang dipelajari
Materi tidak lagi berbentuk informasi dalam bidang
studi terlepas tapi siswa akan mempelajari hubungan
antar informasi. Dibutuhkan multidisciplinary thinking
dan kemampuan melihat dari beragam perspektif.
Konsep Pembelajaran
DahuluDahulu KiniKini
1. Kegiatan belajar sebagai kegiatan
menerima pesan/materi
1. Kegiatan belajar sebagai kegiatan
menerima, menemukan dan
memaknai pesan/materi
2. Aktivitas belajar relatif pasif 2. Aktivitas belajar dikondisikan terjadi
pembelajaran aktif
3. Komunikasi satu arah 3. Terjadi komunikasi interaktif3. Komunikasi satu arah 3. Terjadi komunikasi interaktif
4. Hanya ada 1 sumber belajar yaitu
pengajar
4. Memanfaatkan berbagai sumber
belajar dan media belajar
5. Pengajar fokus pada bagaimana dan
seberapa banyak dirinya bisa
menyampaikan pesan/materi
5. Pengajar fokus pada bagaimana pesan
dapat dapat diterima dengan mudah
dan mencapai tujuan/kompetensi.
6. Ceramah sangat mendominasi
isi/aktivitas pembelajaran
6. Terdapat variasi metode pada aktivitas
pembelajaran
7. Evaluasi bertumpu pada aspek kognitif 7. Evaluasi disesuaikan dengan kompetnsi
Implikasi pada
pendidikan/pembelajaran
Terjadi pergeseran dalam proses pembelajaran:
• dari berpusat pada guru menuju berpusat
pada siswa
• dari satu arah menuju interaktifdari satu arah menuju interaktif
• dari isolasi menuju lingkungan jejaring
• dari pasif menuju aktif-menyelidiki
• dari maya/abstrak menuju konteks dunia
nyata
• dari pribadi menuju pembelajaran berbasis
tim
Implikasi pada
pendidikan/pembelajaran
• dari alat tunggal menuju alat multimedia
• dari hubungan satu arah bergeser menuju
kooperatif
• dari kontrol terpusat menuju otonomi dan• dari kontrol terpusat menuju otonomi dan
kepercayaan
• dari pemikiran faktual menuju kritis
• dari penyampaian pengetahuan menuju
pertukaran pengetahuan
10.pendidikan xxi
KURIKULUM PENDIDIKAN
ABAD 21
10.pendidikan xxi
Fokus pada keterampilan utama
Keterampilan Penelitian
Keterampilan Komunikasi
Keterampilan Berpikir
Keterampilan Sosial
Keterampilan Mengatur diri sendiri
Kurikulum di Indonesia???
Kenapa harus berubah?
Sumber: http://kurikulum2013.kemdikbud.go.id
Kurikulum SD
Sumber: http://kurikulum2013.kemdikbud.go.id
Kurikulum SD
Sumber: http://kurikulum2013.kemdikbud.go.id
Model dan Metode Pembelajaran
• Model dan Metode Pembelajaran yang
diterapkan pada abad 21 menekankan
pada model2 dan metode2 yang
memberikan kesempatan pada siswa untuk
aktif belajar dan membangun kompetensiaktif belajar dan membangun kompetensi
serta mengaktualisasikan kemampuan
dirinya untuk penyelesaian masalah
• Contoh: model inkuiri, model problem
based learning, model CTL dll.
PERAN TIK
• Tidak dapat disangkal lagi, kemajuan teknologi
informasi dan komunikasi merupakan salah satu
penyebab dan pemicu perubahan dalam dunia
pendidikan.
• Disisi lain espektasi masyarakat akan output
pendidikan yang “melek” TIK juga begitu tinggi
• Dengan demikian TIK mutlak diterapkan dalam
proses pendidikan
• Penting bagi pelajar untuk memiliki pengetahuan
dan skill ttg TIK, tapi ada yang lebih penting dari itu
yaitu memiliki “attitude” yang baik dan bijak dalam
pemanfaatan TIK.
PERAN PENDIDIK
• Perkembangan TIK memunculkan banyak
sumber belajar selain pendidik
• Namun demikian betapapun canggihnya
sebuah teknologi, peran pendidik tidak
dapat dihilangkan atau tergantikan.dapat dihilangkan atau tergantikan.

More Related Content

What's hot

PENDIDIKAN DAN PEMBANGUNAN NASIONAL
PENDIDIKAN DAN PEMBANGUNAN NASIONALPENDIDIKAN DAN PEMBANGUNAN NASIONAL
PENDIDIKAN DAN PEMBANGUNAN NASIONALcithaquuen
 
Ppt webinar narsum 1 prayogo 14 juli 2020 ok
Ppt webinar narsum 1 prayogo 14 juli 2020 okPpt webinar narsum 1 prayogo 14 juli 2020 ok
Ppt webinar narsum 1 prayogo 14 juli 2020 okEko Supriyadi
 
Dinamika perkembangan kurikulum 2013
Dinamika perkembangan kurikulum  2013Dinamika perkembangan kurikulum  2013
Dinamika perkembangan kurikulum 2013Anwar Syaddad
 
peran guru PKn melalui pembelajaran berbasis multikultural dalam membangun ka...
peran guru PKn melalui pembelajaran berbasis multikultural dalam membangun ka...peran guru PKn melalui pembelajaran berbasis multikultural dalam membangun ka...
peran guru PKn melalui pembelajaran berbasis multikultural dalam membangun ka...pendidikan pancasila dan kewarganegaraan
 
Pendidikan karakter dan tantangan guru masa kini
Pendidikan karakter dan tantangan guru masa kiniPendidikan karakter dan tantangan guru masa kini
Pendidikan karakter dan tantangan guru masa kiniNovitaDelimaPutri
 
Seminar pilar bangsa
Seminar pilar bangsaSeminar pilar bangsa
Seminar pilar bangsaAri Kusnandi
 
Pendidikan dan pembangunan nasional
Pendidikan dan pembangunan nasionalPendidikan dan pembangunan nasional
Pendidikan dan pembangunan nasionalEka Ramandha
 
Peran ICT dalam Pendidikan
Peran ICT dalam PendidikanPeran ICT dalam Pendidikan
Peran ICT dalam Pendidikanyuanawpp
 
Sukatan Pelajaran Pendidikan Sivik Dan Kewarganegaraan
Sukatan Pelajaran Pendidikan Sivik Dan KewarganegaraanSukatan Pelajaran Pendidikan Sivik Dan Kewarganegaraan
Sukatan Pelajaran Pendidikan Sivik Dan Kewarganegaraanangora6750232
 
Nota edu 3109 dalam ppt
Nota edu 3109 dalam pptNota edu 3109 dalam ppt
Nota edu 3109 dalam pptMma Mma
 
pendidikan karakter
pendidikan karakterpendidikan karakter
pendidikan karakterU Nuril
 
MAKALAH PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN BAB I
MAKALAH PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN BAB IMAKALAH PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN BAB I
MAKALAH PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN BAB Isarinahongland
 
Makalah kewarganegaraan
Makalah kewarganegaraanMakalah kewarganegaraan
Makalah kewarganegaraanevi rahayu
 
Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) Sebagai Sarana Pendidikan
Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)  Sebagai Sarana PendidikanPendidikan Kewarganegaraan (PKn)  Sebagai Sarana Pendidikan
Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) Sebagai Sarana PendidikanR. Herawati Suryanegara
 

What's hot (20)

Kewarganegaraan
KewarganegaraanKewarganegaraan
Kewarganegaraan
 
PENDIDIKAN DAN PEMBANGUNAN NASIONAL
PENDIDIKAN DAN PEMBANGUNAN NASIONALPENDIDIKAN DAN PEMBANGUNAN NASIONAL
PENDIDIKAN DAN PEMBANGUNAN NASIONAL
 
Ppt webinar narsum 1 prayogo 14 juli 2020 ok
Ppt webinar narsum 1 prayogo 14 juli 2020 okPpt webinar narsum 1 prayogo 14 juli 2020 ok
Ppt webinar narsum 1 prayogo 14 juli 2020 ok
 
Dinamika perkembangan kurikulum 2013
Dinamika perkembangan kurikulum  2013Dinamika perkembangan kurikulum  2013
Dinamika perkembangan kurikulum 2013
 
Pp siji
Pp sijiPp siji
Pp siji
 
PPK Kurikulum 2013
PPK Kurikulum 2013PPK Kurikulum 2013
PPK Kurikulum 2013
 
Hsp t5
Hsp t5Hsp t5
Hsp t5
 
Hsp t4
Hsp t4Hsp t4
Hsp t4
 
peran guru PKn melalui pembelajaran berbasis multikultural dalam membangun ka...
peran guru PKn melalui pembelajaran berbasis multikultural dalam membangun ka...peran guru PKn melalui pembelajaran berbasis multikultural dalam membangun ka...
peran guru PKn melalui pembelajaran berbasis multikultural dalam membangun ka...
 
Pendidikan karakter dan tantangan guru masa kini
Pendidikan karakter dan tantangan guru masa kiniPendidikan karakter dan tantangan guru masa kini
Pendidikan karakter dan tantangan guru masa kini
 
Seminar pilar bangsa
Seminar pilar bangsaSeminar pilar bangsa
Seminar pilar bangsa
 
Pendidikan dan pembangunan nasional
Pendidikan dan pembangunan nasionalPendidikan dan pembangunan nasional
Pendidikan dan pembangunan nasional
 
Peran ICT dalam Pendidikan
Peran ICT dalam PendidikanPeran ICT dalam Pendidikan
Peran ICT dalam Pendidikan
 
Sukatan Pelajaran Pendidikan Sivik Dan Kewarganegaraan
Sukatan Pelajaran Pendidikan Sivik Dan KewarganegaraanSukatan Pelajaran Pendidikan Sivik Dan Kewarganegaraan
Sukatan Pelajaran Pendidikan Sivik Dan Kewarganegaraan
 
Nota edu 3109 dalam ppt
Nota edu 3109 dalam pptNota edu 3109 dalam ppt
Nota edu 3109 dalam ppt
 
pendidikan karakter
pendidikan karakterpendidikan karakter
pendidikan karakter
 
MAKALAH PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN BAB I
MAKALAH PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN BAB IMAKALAH PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN BAB I
MAKALAH PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN BAB I
 
Makalah kewarganegaraan
Makalah kewarganegaraanMakalah kewarganegaraan
Makalah kewarganegaraan
 
Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) Sebagai Sarana Pendidikan
Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)  Sebagai Sarana PendidikanPendidikan Kewarganegaraan (PKn)  Sebagai Sarana Pendidikan
Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) Sebagai Sarana Pendidikan
 
Bedah Buku KWN
Bedah Buku KWNBedah Buku KWN
Bedah Buku KWN
 

Similar to 10.pendidikan xxi

PL 4-Helen-International Education-trans-10Nov07.ppt
PL 4-Helen-International Education-trans-10Nov07.pptPL 4-Helen-International Education-trans-10Nov07.ppt
PL 4-Helen-International Education-trans-10Nov07.pptAhmadMuzaniMPdI
 
1.PPT_I_Dinamika Perkembangan Kurikulum 2013.pptx
1.PPT_I_Dinamika Perkembangan Kurikulum 2013.pptx1.PPT_I_Dinamika Perkembangan Kurikulum 2013.pptx
1.PPT_I_Dinamika Perkembangan Kurikulum 2013.pptxNurAini48337
 
Capaian Pembelajaran (CP) Fase D IPS
Capaian Pembelajaran (CP) Fase D IPSCapaian Pembelajaran (CP) Fase D IPS
Capaian Pembelajaran (CP) Fase D IPSModul Guruku
 
1. Kebijak & Dinamika Perkemb Kur 2013.pptx
1. Kebijak & Dinamika Perkemb Kur 2013.pptx1. Kebijak & Dinamika Perkemb Kur 2013.pptx
1. Kebijak & Dinamika Perkemb Kur 2013.pptxYuhanidhaSiti
 
Pendidikan dimasa-depan
Pendidikan dimasa-depanPendidikan dimasa-depan
Pendidikan dimasa-depanSaujuk Ahsane
 
A1 Dinamika Perkembangan Kurikulum rev SMK.pptx
A1 Dinamika Perkembangan Kurikulum rev SMK.pptxA1 Dinamika Perkembangan Kurikulum rev SMK.pptx
A1 Dinamika Perkembangan Kurikulum rev SMK.pptxsriarinirahmawati1
 
Tugas m1 2019
Tugas m1 2019Tugas m1 2019
Tugas m1 2019Deny HY
 
keperluan perubahan abad21
keperluan perubahan abad21keperluan perubahan abad21
keperluan perubahan abad21Jaf Hussin
 
Pendidikan Anak Masa Depan
Pendidikan Anak Masa DepanPendidikan Anak Masa Depan
Pendidikan Anak Masa DepanUniversitas PGRI
 
Penggunaan ict abad 21
Penggunaan ict abad 21Penggunaan ict abad 21
Penggunaan ict abad 21Nor Saidah
 
5125-12285-1-SM.pdf
5125-12285-1-SM.pdf5125-12285-1-SM.pdf
5125-12285-1-SM.pdfIrwan233605
 
Arahan mendikbud kemah pramuka
Arahan mendikbud   kemah pramukaArahan mendikbud   kemah pramuka
Arahan mendikbud kemah pramukacheko dunk
 
01 kebijakan pra literasi pada anak usia dini
01 kebijakan pra literasi pada anak usia dini01 kebijakan pra literasi pada anak usia dini
01 kebijakan pra literasi pada anak usia dinisopyansoleh
 
11885999.ppt
11885999.ppt11885999.ppt
11885999.pptginamoina
 
Ms. word tugas 3 tik safira 2 e
Ms. word tugas 3 tik safira 2 eMs. word tugas 3 tik safira 2 e
Ms. word tugas 3 tik safira 2 eSafiraTyas
 
UPAYA PENGELOLA SEKOLAH DALAM MENCIPTAKAN KOMPETENSI LULUSAN YANG SESUAI TUNT...
UPAYA PENGELOLA SEKOLAH DALAM MENCIPTAKAN KOMPETENSI LULUSAN YANG SESUAI TUNT...UPAYA PENGELOLA SEKOLAH DALAM MENCIPTAKAN KOMPETENSI LULUSAN YANG SESUAI TUNT...
UPAYA PENGELOLA SEKOLAH DALAM MENCIPTAKAN KOMPETENSI LULUSAN YANG SESUAI TUNT...novakarisamaharani1
 

Similar to 10.pendidikan xxi (20)

PL 4-Helen-International Education-trans-10Nov07.ppt
PL 4-Helen-International Education-trans-10Nov07.pptPL 4-Helen-International Education-trans-10Nov07.ppt
PL 4-Helen-International Education-trans-10Nov07.ppt
 
1.PPT_I_Dinamika Perkembangan Kurikulum 2013.pptx
1.PPT_I_Dinamika Perkembangan Kurikulum 2013.pptx1.PPT_I_Dinamika Perkembangan Kurikulum 2013.pptx
1.PPT_I_Dinamika Perkembangan Kurikulum 2013.pptx
 
KOMPETENSI GURU-DOSEN DI ABAD 21
KOMPETENSI GURU-DOSEN DI ABAD 21KOMPETENSI GURU-DOSEN DI ABAD 21
KOMPETENSI GURU-DOSEN DI ABAD 21
 
Capaian Pembelajaran (CP) Fase D IPS
Capaian Pembelajaran (CP) Fase D IPSCapaian Pembelajaran (CP) Fase D IPS
Capaian Pembelajaran (CP) Fase D IPS
 
1. Kebijak & Dinamika Perkemb Kur 2013.pptx
1. Kebijak & Dinamika Perkemb Kur 2013.pptx1. Kebijak & Dinamika Perkemb Kur 2013.pptx
1. Kebijak & Dinamika Perkemb Kur 2013.pptx
 
Pendidikan dimasa-depan
Pendidikan dimasa-depanPendidikan dimasa-depan
Pendidikan dimasa-depan
 
A1 Dinamika Perkembangan Kurikulum rev SMK.pptx
A1 Dinamika Perkembangan Kurikulum rev SMK.pptxA1 Dinamika Perkembangan Kurikulum rev SMK.pptx
A1 Dinamika Perkembangan Kurikulum rev SMK.pptx
 
Tugas m1 2019
Tugas m1 2019Tugas m1 2019
Tugas m1 2019
 
keperluan perubahan abad21
keperluan perubahan abad21keperluan perubahan abad21
keperluan perubahan abad21
 
Pendidikan Anak Masa Depan
Pendidikan Anak Masa DepanPendidikan Anak Masa Depan
Pendidikan Anak Masa Depan
 
Penggunaan ict abad 21
Penggunaan ict abad 21Penggunaan ict abad 21
Penggunaan ict abad 21
 
Pendidikan Abad 21.pptx
Pendidikan Abad 21.pptxPendidikan Abad 21.pptx
Pendidikan Abad 21.pptx
 
5125-12285-1-SM.pdf
5125-12285-1-SM.pdf5125-12285-1-SM.pdf
5125-12285-1-SM.pdf
 
Arahan mendikbud kemah pramuka
Arahan mendikbud   kemah pramukaArahan mendikbud   kemah pramuka
Arahan mendikbud kemah pramuka
 
01 kebijakan pra literasi pada anak usia dini
01 kebijakan pra literasi pada anak usia dini01 kebijakan pra literasi pada anak usia dini
01 kebijakan pra literasi pada anak usia dini
 
11885999.ppt
11885999.ppt11885999.ppt
11885999.ppt
 
Bab 1
Bab 1Bab 1
Bab 1
 
Penulisan Ilmiah
Penulisan IlmiahPenulisan Ilmiah
Penulisan Ilmiah
 
Ms. word tugas 3 tik safira 2 e
Ms. word tugas 3 tik safira 2 eMs. word tugas 3 tik safira 2 e
Ms. word tugas 3 tik safira 2 e
 
UPAYA PENGELOLA SEKOLAH DALAM MENCIPTAKAN KOMPETENSI LULUSAN YANG SESUAI TUNT...
UPAYA PENGELOLA SEKOLAH DALAM MENCIPTAKAN KOMPETENSI LULUSAN YANG SESUAI TUNT...UPAYA PENGELOLA SEKOLAH DALAM MENCIPTAKAN KOMPETENSI LULUSAN YANG SESUAI TUNT...
UPAYA PENGELOLA SEKOLAH DALAM MENCIPTAKAN KOMPETENSI LULUSAN YANG SESUAI TUNT...
 

More from Ijal Mustofa

Introduction robotics
Introduction roboticsIntroduction robotics
Introduction roboticsIjal Mustofa
 
Sosiologi dan Antropologi Pendidikan
Sosiologi dan Antropologi PendidikanSosiologi dan Antropologi Pendidikan
Sosiologi dan Antropologi PendidikanIjal Mustofa
 
Perkembangan Kurikulum di Indonesia
Perkembangan Kurikulum di IndonesiaPerkembangan Kurikulum di Indonesia
Perkembangan Kurikulum di IndonesiaIjal Mustofa
 
Sistem saraf pusat anatomi faal
Sistem saraf pusat anatomi faalSistem saraf pusat anatomi faal
Sistem saraf pusat anatomi faalIjal Mustofa
 
Sistem ekresi manusia
Sistem ekresi manusiaSistem ekresi manusia
Sistem ekresi manusiaIjal Mustofa
 
Belajar dan pembelajaran or
Belajar dan pembelajaran orBelajar dan pembelajaran or
Belajar dan pembelajaran orIjal Mustofa
 
9.pengembangan profesionalisme tenaga pendidik
9.pengembangan profesionalisme tenaga pendidik9.pengembangan profesionalisme tenaga pendidik
9.pengembangan profesionalisme tenaga pendidikIjal Mustofa
 
8.pendidikan seumur-hidup
8.pendidikan seumur-hidup8.pendidikan seumur-hidup
8.pendidikan seumur-hidupIjal Mustofa
 

More from Ijal Mustofa (20)

Ipa kelas 1
Ipa kelas 1Ipa kelas 1
Ipa kelas 1
 
Bindo kelas 4
Bindo kelas 4Bindo kelas 4
Bindo kelas 4
 
Bindo kelas 6
Bindo kelas 6Bindo kelas 6
Bindo kelas 6
 
Bindo kelas 3
Bindo kelas 3Bindo kelas 3
Bindo kelas 3
 
Bindo kelas 2
Bindo kelas 2Bindo kelas 2
Bindo kelas 2
 
Bindo kelas 1
Bindo kelas 1Bindo kelas 1
Bindo kelas 1
 
Bindo kelas 5
Bindo kelas 5Bindo kelas 5
Bindo kelas 5
 
Introduction robotics
Introduction roboticsIntroduction robotics
Introduction robotics
 
Ict dalam belajar
Ict dalam belajarIct dalam belajar
Ict dalam belajar
 
Cyber crime
Cyber crimeCyber crime
Cyber crime
 
Sosiologi dan Antropologi Pendidikan
Sosiologi dan Antropologi PendidikanSosiologi dan Antropologi Pendidikan
Sosiologi dan Antropologi Pendidikan
 
Perkembangan Kurikulum di Indonesia
Perkembangan Kurikulum di IndonesiaPerkembangan Kurikulum di Indonesia
Perkembangan Kurikulum di Indonesia
 
Sistem saraf pusat anatomi faal
Sistem saraf pusat anatomi faalSistem saraf pusat anatomi faal
Sistem saraf pusat anatomi faal
 
Sistem ekresi manusia
Sistem ekresi manusiaSistem ekresi manusia
Sistem ekresi manusia
 
Belajar dan pembelajaran or
Belajar dan pembelajaran orBelajar dan pembelajaran or
Belajar dan pembelajaran or
 
Atletik 2
Atletik 2Atletik 2
Atletik 2
 
KTSP
KTSPKTSP
KTSP
 
9.pengembangan profesionalisme tenaga pendidik
9.pengembangan profesionalisme tenaga pendidik9.pengembangan profesionalisme tenaga pendidik
9.pengembangan profesionalisme tenaga pendidik
 
9.isuesosial
9.isuesosial9.isuesosial
9.isuesosial
 
8.pendidikan seumur-hidup
8.pendidikan seumur-hidup8.pendidikan seumur-hidup
8.pendidikan seumur-hidup
 

Recently uploaded

1.-Materi-Prof.-Bambang-1.ppt PENYEBAB GAGAL GINJAL AKUT
1.-Materi-Prof.-Bambang-1.ppt PENYEBAB GAGAL GINJAL AKUT1.-Materi-Prof.-Bambang-1.ppt PENYEBAB GAGAL GINJAL AKUT
1.-Materi-Prof.-Bambang-1.ppt PENYEBAB GAGAL GINJAL AKUTeric214073
 
,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx
,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx
,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptxfurqanridha
 
Aksi Nyata Guru Penggerak Modul 3.3. Program Berdampak Positif pada Murid
Aksi Nyata Guru Penggerak Modul 3.3. Program Berdampak Positif pada MuridAksi Nyata Guru Penggerak Modul 3.3. Program Berdampak Positif pada Murid
Aksi Nyata Guru Penggerak Modul 3.3. Program Berdampak Positif pada MuridDonyAndriSetiawan
 
Implementasi Model pembelajaran STEAM Holistik-Integratif Berbasis Digital Me...
Implementasi Model pembelajaran STEAM Holistik-Integratif Berbasis Digital Me...Implementasi Model pembelajaran STEAM Holistik-Integratif Berbasis Digital Me...
Implementasi Model pembelajaran STEAM Holistik-Integratif Berbasis Digital Me...Shoffan shoffa
 
Nasab Nabi Muhammad SAW. dari Nabi Ibrahimpptx
Nasab Nabi Muhammad SAW. dari Nabi IbrahimpptxNasab Nabi Muhammad SAW. dari Nabi Ibrahimpptx
Nasab Nabi Muhammad SAW. dari Nabi IbrahimpptxSuGito15
 
Makna, hukum, hikmah dan keutamaan puasa.pdf
Makna, hukum, hikmah dan keutamaan puasa.pdfMakna, hukum, hikmah dan keutamaan puasa.pdf
Makna, hukum, hikmah dan keutamaan puasa.pdfAdindaRizkiThalia
 
Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK) sebagai pencetak calon guru pro...
Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK) sebagai pencetak calon guru pro...Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK) sebagai pencetak calon guru pro...
Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK) sebagai pencetak calon guru pro...AnnisaArianti2
 
Rancangan Pelajaran Tahunan Ekonomi 2&3.pdf
Rancangan Pelajaran Tahunan Ekonomi 2&3.pdfRancangan Pelajaran Tahunan Ekonomi 2&3.pdf
Rancangan Pelajaran Tahunan Ekonomi 2&3.pdfg36337777
 
PPT IPS KD 3.4 Sejarah Kerajaan-Kerajaan di Indonesia part 2.pptx
PPT IPS KD 3.4 Sejarah Kerajaan-Kerajaan di Indonesia part 2.pptxPPT IPS KD 3.4 Sejarah Kerajaan-Kerajaan di Indonesia part 2.pptx
PPT IPS KD 3.4 Sejarah Kerajaan-Kerajaan di Indonesia part 2.pptxfradillachorysofa14
 
2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docx
2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docx2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docx
2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docxaljabarkoho
 
Powerpoint tentang Kebutuhan Manusia kelas X
Powerpoint tentang Kebutuhan Manusia kelas XPowerpoint tentang Kebutuhan Manusia kelas X
Powerpoint tentang Kebutuhan Manusia kelas Xyova9dspensa
 
Paparan Model Kompetensi Kepala Sekolah.pptx
Paparan Model Kompetensi Kepala Sekolah.pptxPaparan Model Kompetensi Kepala Sekolah.pptx
Paparan Model Kompetensi Kepala Sekolah.pptxagunk4
 
Permohonan Pembatalan Keputusan Komisi Pemilihan Umum No. 360 Tahun 2024.pdf
Permohonan Pembatalan Keputusan Komisi Pemilihan Umum No. 360 Tahun 2024.pdfPermohonan Pembatalan Keputusan Komisi Pemilihan Umum No. 360 Tahun 2024.pdf
Permohonan Pembatalan Keputusan Komisi Pemilihan Umum No. 360 Tahun 2024.pdfDadang Solihin
 
PAI SD 1_BAB 9. pendidikan agama islam tentang bersuci
PAI SD 1_BAB 9.  pendidikan agama islam tentang bersuciPAI SD 1_BAB 9.  pendidikan agama islam tentang bersuci
PAI SD 1_BAB 9. pendidikan agama islam tentang bersucietiernawati20
 
Jalur Rempah Pada Masa Hindu Buddha.pptx
Jalur Rempah Pada Masa Hindu Buddha.pptxJalur Rempah Pada Masa Hindu Buddha.pptx
Jalur Rempah Pada Masa Hindu Buddha.pptxPutriSoniaAyu
 
573323880-PPT-Nasionalisme-dan-Anti-Korupsi.pptx
573323880-PPT-Nasionalisme-dan-Anti-Korupsi.pptx573323880-PPT-Nasionalisme-dan-Anti-Korupsi.pptx
573323880-PPT-Nasionalisme-dan-Anti-Korupsi.pptxanisakhairoza
 
Kelompok 1_Pengantar Komunikasi Pendidikan.pdf
Kelompok 1_Pengantar Komunikasi Pendidikan.pdfKelompok 1_Pengantar Komunikasi Pendidikan.pdf
Kelompok 1_Pengantar Komunikasi Pendidikan.pdf2210130220024
 
Power point Materi Pembelajaran Kelas 3 TEMA 7 SUB 2 PB 1
Power point Materi Pembelajaran Kelas 3 TEMA 7 SUB 2 PB 1Power point Materi Pembelajaran Kelas 3 TEMA 7 SUB 2 PB 1
Power point Materi Pembelajaran Kelas 3 TEMA 7 SUB 2 PB 1LailaTulangRusukMaha
 
BMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASI
BMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASIBMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASI
BMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASIsyedharis59
 

Recently uploaded (20)

1.-Materi-Prof.-Bambang-1.ppt PENYEBAB GAGAL GINJAL AKUT
1.-Materi-Prof.-Bambang-1.ppt PENYEBAB GAGAL GINJAL AKUT1.-Materi-Prof.-Bambang-1.ppt PENYEBAB GAGAL GINJAL AKUT
1.-Materi-Prof.-Bambang-1.ppt PENYEBAB GAGAL GINJAL AKUT
 
,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx
,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx
,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx
 
Aksi Nyata Guru Penggerak Modul 3.3. Program Berdampak Positif pada Murid
Aksi Nyata Guru Penggerak Modul 3.3. Program Berdampak Positif pada MuridAksi Nyata Guru Penggerak Modul 3.3. Program Berdampak Positif pada Murid
Aksi Nyata Guru Penggerak Modul 3.3. Program Berdampak Positif pada Murid
 
Implementasi Model pembelajaran STEAM Holistik-Integratif Berbasis Digital Me...
Implementasi Model pembelajaran STEAM Holistik-Integratif Berbasis Digital Me...Implementasi Model pembelajaran STEAM Holistik-Integratif Berbasis Digital Me...
Implementasi Model pembelajaran STEAM Holistik-Integratif Berbasis Digital Me...
 
Nasab Nabi Muhammad SAW. dari Nabi Ibrahimpptx
Nasab Nabi Muhammad SAW. dari Nabi IbrahimpptxNasab Nabi Muhammad SAW. dari Nabi Ibrahimpptx
Nasab Nabi Muhammad SAW. dari Nabi Ibrahimpptx
 
Makna, hukum, hikmah dan keutamaan puasa.pdf
Makna, hukum, hikmah dan keutamaan puasa.pdfMakna, hukum, hikmah dan keutamaan puasa.pdf
Makna, hukum, hikmah dan keutamaan puasa.pdf
 
Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK) sebagai pencetak calon guru pro...
Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK) sebagai pencetak calon guru pro...Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK) sebagai pencetak calon guru pro...
Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK) sebagai pencetak calon guru pro...
 
Rancangan Pelajaran Tahunan Ekonomi 2&3.pdf
Rancangan Pelajaran Tahunan Ekonomi 2&3.pdfRancangan Pelajaran Tahunan Ekonomi 2&3.pdf
Rancangan Pelajaran Tahunan Ekonomi 2&3.pdf
 
PPT IPS KD 3.4 Sejarah Kerajaan-Kerajaan di Indonesia part 2.pptx
PPT IPS KD 3.4 Sejarah Kerajaan-Kerajaan di Indonesia part 2.pptxPPT IPS KD 3.4 Sejarah Kerajaan-Kerajaan di Indonesia part 2.pptx
PPT IPS KD 3.4 Sejarah Kerajaan-Kerajaan di Indonesia part 2.pptx
 
2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docx
2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docx2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docx
2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docx
 
Powerpoint tentang Kebutuhan Manusia kelas X
Powerpoint tentang Kebutuhan Manusia kelas XPowerpoint tentang Kebutuhan Manusia kelas X
Powerpoint tentang Kebutuhan Manusia kelas X
 
Paparan Model Kompetensi Kepala Sekolah.pptx
Paparan Model Kompetensi Kepala Sekolah.pptxPaparan Model Kompetensi Kepala Sekolah.pptx
Paparan Model Kompetensi Kepala Sekolah.pptx
 
Permohonan Pembatalan Keputusan Komisi Pemilihan Umum No. 360 Tahun 2024.pdf
Permohonan Pembatalan Keputusan Komisi Pemilihan Umum No. 360 Tahun 2024.pdfPermohonan Pembatalan Keputusan Komisi Pemilihan Umum No. 360 Tahun 2024.pdf
Permohonan Pembatalan Keputusan Komisi Pemilihan Umum No. 360 Tahun 2024.pdf
 
PAI SD 1_BAB 9. pendidikan agama islam tentang bersuci
PAI SD 1_BAB 9.  pendidikan agama islam tentang bersuciPAI SD 1_BAB 9.  pendidikan agama islam tentang bersuci
PAI SD 1_BAB 9. pendidikan agama islam tentang bersuci
 
Jalur Rempah Pada Masa Hindu Buddha.pptx
Jalur Rempah Pada Masa Hindu Buddha.pptxJalur Rempah Pada Masa Hindu Buddha.pptx
Jalur Rempah Pada Masa Hindu Buddha.pptx
 
573323880-PPT-Nasionalisme-dan-Anti-Korupsi.pptx
573323880-PPT-Nasionalisme-dan-Anti-Korupsi.pptx573323880-PPT-Nasionalisme-dan-Anti-Korupsi.pptx
573323880-PPT-Nasionalisme-dan-Anti-Korupsi.pptx
 
Persiapandalam Negosiasi dan Loby .pptx
Persiapandalam  Negosiasi dan Loby .pptxPersiapandalam  Negosiasi dan Loby .pptx
Persiapandalam Negosiasi dan Loby .pptx
 
Kelompok 1_Pengantar Komunikasi Pendidikan.pdf
Kelompok 1_Pengantar Komunikasi Pendidikan.pdfKelompok 1_Pengantar Komunikasi Pendidikan.pdf
Kelompok 1_Pengantar Komunikasi Pendidikan.pdf
 
Power point Materi Pembelajaran Kelas 3 TEMA 7 SUB 2 PB 1
Power point Materi Pembelajaran Kelas 3 TEMA 7 SUB 2 PB 1Power point Materi Pembelajaran Kelas 3 TEMA 7 SUB 2 PB 1
Power point Materi Pembelajaran Kelas 3 TEMA 7 SUB 2 PB 1
 
BMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASI
BMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASIBMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASI
BMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASI
 

10.pendidikan xxi

  • 3. Di keluarga abad 21 • Saling berhubungan dengan teman dan keluarga melalui berbagai macam teknologi. • Membuat berbagai keputusan dengan berbasis informasi dari berbagai mediaberbasis informasi dari berbagai media • Semakin mudah dan murah menikmati berbagai hiburan dari berbagai media secara non stop
  • 4. Di masyarakat abad 21 • Masyarakat dikelilingi media yang menyajikan informasi dari lokal, nasional bahkan internasional secara non stop • Masyarakat berkomunikasi dan mengajak yang lain mengikuti pendapat mereka dengan menggunakan berbagai macam teknologi Disisi lain:Disisi lain: • Keterbatasan bahan pangan dan energi semakin dirasakan masyarakat • Kerusakan lingkungan hidup semakin dirasakan oleh masyarakat • Individualistis semakin terasa di tengah2 kehidupan • Nilai , norma dan karakter bangsa semakin lemah/pudar di kalangan masyarakat
  • 5. Di tempat kerja abad 21 • Individu dituntut mampu menganalisa, mengubah, dan mencipta (berkreasi) • Individu dituntut bekerjasama dengan rekan kerja untuk menyelesaikan masalah dan membuat keputusanmembuat keputusan • Individu dituntut mengerjakan berbagai tugas rumit dengan menggunakan teknologi canggih • Setiap instansi mengutamakan individu berkompeten dan “mengenyahkan” individu tidak berkompeten
  • 7. Lingkungan Hidup abad 21 • 24% wilayah daratan dunia sudah mengalami penurunan kualitas dan produktifitas dan sekitar 60% karbon yang tersimpan di tanah dan tanaman hilang akibat perubahan penggunaan lahan. • Pada 2030, lebih dari 20% habitat di darat akan segera berubah menjadi lahan garapan. • Kerusakan lapisan ozon dan green house effect (efek gas rumah kaca) yang sangat berdampak pada iklimrumah kaca) yang sangat berdampak pada iklim • Akumulasi bahan kimia yang merugikan dan tidak terurai • Meningkatnya keasaman tanah dan perairan yang di akibatkan hujan asam • Peningkatan penduduk bumi yang sangat berdampak pada ketersediaan bahan pangan dan energi Sumber: Buku Tahunan Program Lingkungan PBB (UNEP’s Year Book) 2012
  • 10. Abad 21? Karakteristik abad 21: • Dunia kehidupan akan semakin dihubungkan oleh teknologi informasi. • Ilmu pengetahuan akan semakin converging • Perhatian yang semakin besar terhadap masalah• Perhatian yang semakin besar terhadap masalah lingkungan hidup • Perubahan dari ekonomi berbasis sumber daya alam serta manusia kearah ekonomi berbasis pengetahuan
  • 11. Trends of the future • Rapid increase in the growth of information and communication. Information revolution • New products and services are invented every minute • New knowledge and competencies needed. • Global market place and Global language is spoken • Computers and internet will be widely used • Technology literacy and fluency is a basic skill. • More stressful life. EI and SI needed. Spirituality and new values and norm standard applied
  • 12. SDM abad 21 Kompetensi dan/atau keahlian yang harus dimiliki oleh SDM abad XXI, yaitu: • Critical-Thinking and Problem-Solving Skills • Communication and Collaboration Skills • Creativity and Innovation SkillsCreativity and Innovation Skills • Information and Communications Technology Literacy Skills • Contextual Learning Skills • Information and Media Literacy Skills • Ecologycal Literacy
  • 13. SDM abad 21 Karakter dan perilaku yang dibutuhkan manusia abad 21: • Leadership • Personal Responsibility • Social Responsibility • Ethics • People Skills• People Skills • Adaptability • Self-Direction • Accountability • Personal Productivity
  • 14. SDM abad 21 Kemampuan menghadapi permasalahan-permasalahan sosial yang nyata pada abad 21: • Global awareness – kemampuan dalam melihat tren dan tanda-tanda jaman terutama dalam kaitannya dengan akibat yang ditimbulkan oleh globalisasi; • Financial, economic, business and entrepreneurial literacy– keahlian dalam mengelola berbagai sumber daya untuk meningkatkan kemandirian berusaha;daya untuk meningkatkan kemandirian berusaha; • Civic literacy – kemampuan dalam menjalankan peran sebagai warga negara dalam situasi dan konteks yang beragam; dan • Environmental awareness – kemauan dan keperdulian untuk menjaga kelestarian alam lingkungan sekitar.
  • 17. Tantangan pendidikan setiap bangsa di abad 21 • ditantang untuk mencipta tata-pendidikan yang menghasilkan sumber daya pemikir yang mampu membangun tatanan ekonomi dan sosial berbasis PENGETAHUAN sebagai ciri warga abadPENGETAHUAN sebagai ciri warga abad XXI. • Menciptakan SDM yang kompeten dalam bidangnya dan terlatih mempergunakan kekuatan argumen, daya pikir dan kreatif.
  • 18. Bagaimana dengan Indonesia? • Bangsa Indonesia akan mengalami apa yang disebut dengan “bonus demografi di tahun 2020-2030” • Perkiraan data di tahun itu: jumlah penduduk produktif usia angkatan kerja (15-64 tahun) mencapai sekitar 70 persen atau mencapai 160-mencapai sekitar 70 persen atau mencapai 160- 180 juta jiwa dan 30 persen penduduk yang tidak produktif (usia 14 tahun ke bawah dan usia di atas 65 tahun).
  • 19. Bagaimana dengan Indonesia? • Negara-negara yang sukses melewati masa bonus demografi terbukti maju dan sejahtera. • Implikasinya dengan dunia pendidikan? – Pemerintah wajib menyediakan akses– Pemerintah wajib menyediakan akses kesehatan, pangan dan pendidikan yang berkualitas, mudah, murah dan merata. – Jika TIDAK, maka masalah-masalah sosial yang akan timbul.
  • 20. Bagaimana dengan Indonesia? • Selain tantangan mencipta tata pendidikan dan kesiapan menghadapi bonus demografi di atas, Indonesia dihadapkan pada tantangan untuk mewujudkan masa depan Indonesia yang bersatu, stabil, adil dan seimbangdan seimbang • Untuk mewujudkannya bangsa Indonesia banyak bergantung dari usaha yang sungguh-sungguh untuk menyetarakan mutu sumberdaya manusianya dalam skala nasional yakni melalui PENDIDIKAN.
  • 22. Paradigma Baru Pendidikan Nasional Pendidikan Nasional abad XXI bertujuan untuk mewujudkan cita-cita bangsa, yaitu masyarakat bangsa Indonesia yang sejahtera dan bahagia, dengan kedudukan yang terhormat dan setara dengan bangsa lain dalam dunia global, melaluidengan bangsa lain dalam dunia global, melalui pembentukan masyarakat yang terdiri dari sumber daya manusia yang berkualitas, yaitu pribadi yang mandiri, berkemauan dan berkemampuan untuk mewujudkan cita-cita bangsanya. (BNSP)
  • 23. Karakteristik Pendidikan Abad 21 1. Berfokus pada pemupukan potensi unggul SETIAP anak. 2. Keseimbangan beragam kecerdasan (Kognitif, Emosi, dan Spiritual) 3. Mengajarkan Life Skills 4. Sistem penilaiannya berbasis portofolio dari hasil karya siswasiswa 5. Pembelajaran berbasis kehidupan nyata dan praktek di lapangan 6. Guru lebih berperan sebagai motivator dan fasilitator agar anak mengembangkan minatnya masing-masing 7. Pembelajaran didasarkan pada kemampuan, cara/gaya belajar, dan perkembangan psikologi anak masing-masing
  • 24. Karakteristik siswa Abad 21: • Pemikir yang kritis • Seorang penyelesai masalah • Seorang inovator • Dapat berkomunikasi secara efektif • Dapat berkolaborasi secara efektif • Dapat mengarahkan diri sendiri• Dapat mengarahkan diri sendiri • Paham akan informasi dan media • Paham dan sadar akan masalah global • Memikirkan kepentingan umum • Terampil dalam keuangan, ekonomi dan kewirausahaan (Ken Kay, President Partnership for 21st Century Skills )
  • 27. Pengantar Perubahan karakteristik masyarakat (anak didik) dan perubahan paradigma pendidikan di abad 21 pasti membawa dampak atau implikasi pada implemetasi proses pendidikan (pembelajaran)pendidikan (pembelajaran)
  • 28. Dalam pendidikan Abad 21 • Peran guru Guru akan berperan sebagai fasilitator, tutor dan sekaligus pebelajar. • Peran siswa Siswa tidak perlu lagi menjadi pengingat fakta dan prinsip tapi akan berperan sebagai periset, problem-prinsip tapi akan berperan sebagai periset, problem- solver, dan pembuat strategi. • Peran materi yang dipelajari Materi tidak lagi berbentuk informasi dalam bidang studi terlepas tapi siswa akan mempelajari hubungan antar informasi. Dibutuhkan multidisciplinary thinking dan kemampuan melihat dari beragam perspektif.
  • 29. Konsep Pembelajaran DahuluDahulu KiniKini 1. Kegiatan belajar sebagai kegiatan menerima pesan/materi 1. Kegiatan belajar sebagai kegiatan menerima, menemukan dan memaknai pesan/materi 2. Aktivitas belajar relatif pasif 2. Aktivitas belajar dikondisikan terjadi pembelajaran aktif 3. Komunikasi satu arah 3. Terjadi komunikasi interaktif3. Komunikasi satu arah 3. Terjadi komunikasi interaktif 4. Hanya ada 1 sumber belajar yaitu pengajar 4. Memanfaatkan berbagai sumber belajar dan media belajar 5. Pengajar fokus pada bagaimana dan seberapa banyak dirinya bisa menyampaikan pesan/materi 5. Pengajar fokus pada bagaimana pesan dapat dapat diterima dengan mudah dan mencapai tujuan/kompetensi. 6. Ceramah sangat mendominasi isi/aktivitas pembelajaran 6. Terdapat variasi metode pada aktivitas pembelajaran 7. Evaluasi bertumpu pada aspek kognitif 7. Evaluasi disesuaikan dengan kompetnsi
  • 30. Implikasi pada pendidikan/pembelajaran Terjadi pergeseran dalam proses pembelajaran: • dari berpusat pada guru menuju berpusat pada siswa • dari satu arah menuju interaktifdari satu arah menuju interaktif • dari isolasi menuju lingkungan jejaring • dari pasif menuju aktif-menyelidiki • dari maya/abstrak menuju konteks dunia nyata • dari pribadi menuju pembelajaran berbasis tim
  • 31. Implikasi pada pendidikan/pembelajaran • dari alat tunggal menuju alat multimedia • dari hubungan satu arah bergeser menuju kooperatif • dari kontrol terpusat menuju otonomi dan• dari kontrol terpusat menuju otonomi dan kepercayaan • dari pemikiran faktual menuju kritis • dari penyampaian pengetahuan menuju pertukaran pengetahuan
  • 35. Fokus pada keterampilan utama Keterampilan Penelitian Keterampilan Komunikasi Keterampilan Berpikir Keterampilan Sosial Keterampilan Mengatur diri sendiri
  • 37. Kenapa harus berubah? Sumber: http://kurikulum2013.kemdikbud.go.id
  • 40. Model dan Metode Pembelajaran • Model dan Metode Pembelajaran yang diterapkan pada abad 21 menekankan pada model2 dan metode2 yang memberikan kesempatan pada siswa untuk aktif belajar dan membangun kompetensiaktif belajar dan membangun kompetensi serta mengaktualisasikan kemampuan dirinya untuk penyelesaian masalah • Contoh: model inkuiri, model problem based learning, model CTL dll.
  • 41. PERAN TIK • Tidak dapat disangkal lagi, kemajuan teknologi informasi dan komunikasi merupakan salah satu penyebab dan pemicu perubahan dalam dunia pendidikan. • Disisi lain espektasi masyarakat akan output pendidikan yang “melek” TIK juga begitu tinggi • Dengan demikian TIK mutlak diterapkan dalam proses pendidikan • Penting bagi pelajar untuk memiliki pengetahuan dan skill ttg TIK, tapi ada yang lebih penting dari itu yaitu memiliki “attitude” yang baik dan bijak dalam pemanfaatan TIK.
  • 42. PERAN PENDIDIK • Perkembangan TIK memunculkan banyak sumber belajar selain pendidik • Namun demikian betapapun canggihnya sebuah teknologi, peran pendidik tidak dapat dihilangkan atau tergantikan.dapat dihilangkan atau tergantikan.