1. Svea Van Malder Actief Leren 2011-2012
Leerreflectie
Uit deze tekst komen jullie te weten wat ik van de module ‘ actief leren’
vond en wat ik hierin heb bijgeleerd.
Ik wist dat deze module zwaar ging worden, maar zo zwaar had ik nooit
verwacht. In deze module heb ik niet enkel bijgeleerd wat actief leren is,
maar ook echt samenwerken. We zijn met zes personen begonnen en we
zijn met vier personen gestopt. Elke dag viel er wel een persoon af. Dit
was op zich al niet leuk, maar ook zeker niet omdat zo elke keer onze
planning in het water viel. Dit was echt niet meer normaal. Elke dag heb
ik met mijn groep super lang gewerkt aan al die activiteiten. Ik ben echt
blij dat het achter de rug is.
Deze module draaide rond actief leren. Na deze week module en de
kennistoets weet ik wat actief leren is. Actief leren houdt in dat de
leerkracht de kinderen de vrijheid geeft om zelf dingen te ontdekken door
hen vanalles zelf te laten doen. Zo gaan ze alles veel beter onthouden.
Actief leren houdt ook in dat de kinderen zelfstandig mogen zijn en dat ze
zelf initiatief mogen en kunnen nemen om zelf iets te leren. Een goede
sfeer en een goede leeromgeving is ook heel belangrijk om actief te
kunnen leren. Je hebt ook een uitdaging nodig bij kinderen wanneer je
hen wil aanzetten tot actief leren. Een uitdaging is prikkelen tot re-actie.
Afwisseling is ook zeer belangrijk, anders gaan kinderen het maar saai
vinden en is hun concentratie en hun betrokkenheid weg. Die afwisseling
kan op verschillende manieren gebeuren. Door ander materiaal te
gebruiken, door individueel of in groep te werken of door de
moeilijkheidsgraad aan te passen. Actief leren is ook de zelfstandigheid
van de kinderen stimuleren. Het is ook belangrijk dat wat je aan de
kinderen wil bijleren, dat dit dicht bij de realiteit ligt en dat dit ook tot hun
interesses behoort. Wanneer dit zo is, dan gaan de kinderen echt
betrokken zijn en dit is wat telt bij actief leren. Ook belangrijk is dat dat
de kinderen energie kunnen vrijmaken, dat ze een onverzadigbare drang
hebben om meer te willen weten over bepaalde onderwerpen. Wanneer je
dit allemaal kan en doet, dan ben je echt met actief leren bezig. Voor mij
is dit allemaal nieuw, want ik wist hier helemaal niets van. Ik heb op een
week dus heel veel bijgeleerd.
Ik leerde deze module ook echt samenwerken. Wanneer ik een
groepswerk deed dan ging echt alles goed en verliep alles vlot. Bij deze
module ging het anders. Het begon al op de eerste moduledag. Ik moest
onverwacht van groep veranderen. We spreken alles af en de volgende

2. Svea Van Malder Actief Leren 2011-2012
dag briefen we de twee afwezigen. We vliegen er in. In de namiddag
verdwijnt Rizlane. Even later ook Jill. We waren nog niet zo lang bezig dus
viel het nog mee. Op vrijdagvoormiddag waren we er allemaal, dus
konden we concrete afspraken maken en eens goed brainstormen, maar
in de namiddag was Rizlane weer weg dus waren we weer met een
persoon minder. We begonnen al aan ons materiaal. Vanaf maandag liep
alles fout. Jill en Adeline waren ziek en kwamen deze module niet meer
terug. Paniek alom, want we moesten nu het werk van zes personen
opknappen met vier personen. We waren goed bezig, maar dan komen we
dinsdag te weten dat er op woensdag veel minder kleuters zijn. We
konden dus nog op zoek naar extra activiteiten voor woensdag. Ik vind da
we echt goed samengewerkt hebben en dat we toch nog een goede
leerdag hadden. Tenminste dat dacht ik.
Laëtitia, Rizlane, Lynn en ik hebben echt ons best gedaan om er voor die
kinderen een onvergetelijke dag van te maken en volgens mij was dit ook
zo, want de kleuters waren constant bezig. Voor mij was deze dag echt
geslaagd en na veel zwoegen, zweten en vloeken was het echt super en ik
ben daar met een supergoed gevoel buiten gegaan.
De dag zelf ging heel goed, vond ik zelf. Blijkbaar vond niet iedereen dit
zo. Volgens de leerkrachten die zijn komen kijken was het heel goed,
volgens onze mentor ook. Ze zei juist dat we onze activiteiten nog meer
moeten inkaderen. Dit neem ik mee naar de volgende stage toe. We
straalden een rust uit naar de kleuters en dit vond de mentor echt
positief. Blijkbaar vond toch niet iedereen het zo positief. Wanneer we bij
mevr. Deknopper kwamen voor onze evaluatie was dit voor mij een echt
donderslag bij heldere hemel. Blijkbaar vond zij onze actieve leerdag toch
geen schot in de roos. Haar feedback was dat we enthousiaster moeten
zijn, want dat we dit niet waren. Ze vond ook dat we geen interactie
hadden met de kleuters. Sorry, maar dit vind ik niet waar. We waren
enthousiast, akkoord het kon nog meer, maar we hadden nachtwerk
verricht en dan is het normaal dat we moe zijn. We hebben ook constant
met de kleuters gepraat. Ik ben daar echt met de tranen in de ogen
buiten gegaan en dan vindt zij dat we ons hoofd niet mogen laten hangen.
Ik heb echt gedacht aan opgeven, maar dan denk ik aan de toffe
momenten en de liefde die je krijgt van die kleuters. Dan dacht ik: ik
vecht en blijf doorgaan voor die kleuters. Ik denk er het mijne over en ik
vergeet het gewoon. Het enige wat ik zal onthouden is dat ik meer mijn
activiteiten klassikaal moet uitleggen voor ik aan de opdrachten begin met
de kleuters.

3. Svea Van Malder Actief Leren 2011-2012