Tugas guru terdiri dari layanan instruksional (proses pembelajaran), manajemen dan administrasi (pengelolaan sekolah), serta bimbingan dan konseling (konsultasi masalah siswa). Guru bertanggung jawab menyampaikan kurikulum, membentuk lingkungan belajar, serta membantu menyelesaikan masalah-masalah siswa.
Topik 5 36091425 pembinaan-persekitaran-bilik-darjah-yang-mesra-budayashare with me
Tiga kalimat ringkasan dokumen tersebut adalah:
Dokumen tersebut membahas tentang pentingnya pengurusan pengajaran dan pembelajaran yang mempertimbangkan budaya murid untuk mencapai tujuan pembelajaran. Guru perlu merancang pelajaran secara terperinci serta menerapkan teknik pengajaran yang relevan dengan latar belakang budaya murid untuk memastikan proses pembelajaran berjalan dengan efektif. Latar belakang bud
Dokumen tersebut membahas pendekatan Cara Belajar Siswa Aktif (CBSA) dalam pembelajaran, yang melibatkan aktivitas siswa secara maksimal dalam proses belajar. CBSA bertujuan agar siswa dapat mengembangkan potensi dan menyelesaikan masalah dengan berpikir kritis. Prinsip-prinsip CBSA meliputi pemecahan masalah, penemuan, individualisasi, dan motivasi. Penerapan CBSA dapat dilakukan dengan pembelaj
Tugas guru terdiri dari layanan instruksional (proses pembelajaran), manajemen dan administrasi (pengelolaan sekolah), serta bimbingan dan konseling (konsultasi masalah siswa). Guru bertanggung jawab menyampaikan kurikulum, membentuk lingkungan belajar, serta membantu menyelesaikan masalah-masalah siswa.
Topik 5 36091425 pembinaan-persekitaran-bilik-darjah-yang-mesra-budayashare with me
Tiga kalimat ringkasan dokumen tersebut adalah:
Dokumen tersebut membahas tentang pentingnya pengurusan pengajaran dan pembelajaran yang mempertimbangkan budaya murid untuk mencapai tujuan pembelajaran. Guru perlu merancang pelajaran secara terperinci serta menerapkan teknik pengajaran yang relevan dengan latar belakang budaya murid untuk memastikan proses pembelajaran berjalan dengan efektif. Latar belakang bud
Dokumen tersebut membahas pendekatan Cara Belajar Siswa Aktif (CBSA) dalam pembelajaran, yang melibatkan aktivitas siswa secara maksimal dalam proses belajar. CBSA bertujuan agar siswa dapat mengembangkan potensi dan menyelesaikan masalah dengan berpikir kritis. Prinsip-prinsip CBSA meliputi pemecahan masalah, penemuan, individualisasi, dan motivasi. Penerapan CBSA dapat dilakukan dengan pembelaj
Buku ini membahas prinsip-prinsip dasar dalam psikologi pendidikan seperti peran guru, faktor-faktor pengembangan individu, proses belajar mengajar, dan bimbingan belajar. Topik-topik tersebut dibahas dalam empat bab dengan penjelasan mengenai arti pendidikan secara luas, peran guru, faktor-faktor perkembangan, interaksi antara siswa dan guru, serta sistem pendidikan tradisional di Indonesia.
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian, tujuan, komponen, fungsi, landasan, dan prinsip pengembangan kurikulum. Kurikulum didefinisikan sebagai rencana pelajaran yang mencakup tujuan, materi, dan metode untuk mencapai tujuan pendidikan. Fungsinya antara lain sebagai pedoman kegiatan sekolah dan penyiapan tenaga kerja, serta untuk memfasilitasi pelaksanaan program pendidikan dan memberikan masukan untuk penyemp
Cara Belajar Siswa Aktif (CBSA) adalah pendekatan pengajaran yang memberikan kesempatan bagi siswa untuk terlibat secara fisik, mental, intelektual dan emosional agar memperoleh pengalaman belajar secara maksimal dalam ranah kognitif, afektif dan psikomotor. Prinsip-prinsip CBSA terlihat pada empat dimensi yaitu dimensi subjek didik, dimensi guru, dimensi program, dan dimensi situasi belajar men
Dokumen tersebut membahas definisi kurikulum menurut beberapa ahli antara lain Hilda Taba, Robert Gagne, James Popham, Michael Schiro, Saylor, Alexander, dan Lewis, Tanner dan Tanner, Foshay, Nana S. Sukmadinata, Resnick, Johnson dan Posner. Secara umum kurikulum didefinisikan sebagai rencana pengalaman belajar siswa, tujuan pembelajaran, dan hasil yang diharapkan berdasarkan rekonstruksi pengetahuan.
Pendekatan kontekstual (CTL) adalah pendekatan pembelajaran yang memfasilitasi siswa untuk belajar secara konkrit terkait kehidupan nyata melalui aktivitas belajar langsung. CTL mendorong siswa untuk membangun pengetahuan melalui pengalaman nyata dan menemukan sendiri pengetahuan mereka. Guru berperan sebagai fasilitator yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk belajar secara mandiri dan bekerja sama.
Pembelajaran tematik adalah pendekatan pembelajaran terpadu yang menggabungkan beberapa mata pelajaran melalui tema untuk memberikan pengalaman belajar yang bermakna bagi siswa. Pembelajaran tematik memiliki kelebihan seperti menyenangkan, hasil belajar bertahan lama, dan mengembangkan keterampilan berfikir siswa.
04. lampiran iii-pedoman-kegiatan-ekstrakurikulerOtto Ono Gallery
**TUKANG KETIK 24 JAM**
Layanan Jasa Profesional Pengetikan Tesis, Skripsi, Makalah, Dokumen, Tugas Kantor, Tugas Kuliah, Tugas Sekolah, Laporan, Buku, Modul, Proposal, Karya Ilmiah, Artikel, SPJ/LPJ, RPP Kurikulum 2013 semua mata pelajaran wajib, peminatan, mulok, SMA/MA dan SMK/MAK, Format-format Administrasi, dll.
**TUKANG TULIS TANGAN**
Penulisan Ijazah, Sertifikat, Undangan, dll.
**SERVICE ON YOUR BISNIS**
Data Entry dan Report (Rapot Sekolah, Karyawan) dengan Ms Excel, Freelance SAS (Sistem Adminitrasi Sekolah).
Pembuatan Aplikasi Raport Kurikulum 2013 dengan Ms. Excell + Pelatihan cara penggunaannya.
Pembuatan Aplikasi Excell lainnya sesuai kebutuhan dan yang anda inginkan dan butuhkan untuk memudahkan pekerjaan anda.
Terima Panggilan Les Private Ms. Word dan Ms. Excell 2007 ke rumah anda.
**KHUSUS GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN**
Terima pesanan pembuatan Perangkat Pembelajaran untuk Guru KTSP Berkarakter dan Kurikulum 2013.
Bagi yang membutuhkan RPP (Ready siap kirim : Matematika Wajib, Matematika Peminatan, Kimia, Biologi, Bahasa Indonesia SMA/SMK) kurikulum 2013 semester.
Untuk pemesanan pembuatan RPP mata pelajaran dan tingkat pendidikan selain di atas waktu tunggu 1 minggu.
Langsung atas nama anda (RAHASIA TERJAMIN).
Untuk mendapatkan/pembuatan RPP yang diinginkan, kirimkan bukti transfer ke nomor rekening BCA 4212562690 ke inbox saya atau mms/whatsapp ke 089650209941:
Besarannya = Rp. 100.000/RPP (per KD bahan ajar).
Bisa langsung print out dengan tambahan biaya Rp. 500/lembar (sudah termasuk ongkos kirim)
**GUDANG SOAL-SOAL UN/UNAS/UASBN SD,SLTP, SLTA**
Kirim Online soal-soal dari arsip tahun 2005 - 2012.
Anda lelah, sibuk, tidak sempat menyelesaikan pekerjaan anda? kami solusinya. JANGAN BUANG WAKTU ANDA.
Kami siap membantu anda, jangan ragu-ragu, hubungi 0896-5020-9941 atau 021-7870948 dokumen akan kami jemput dan setelah selesai akan kami antar kembali.
Rahasia anda adalah garansi kepuasan kami.
Pedoman ini mengatur tentang kegiatan ekstrakurikuler di sekolah yang bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik. Kegiatan ekstrakurikuler merupakan bagian dari kurikulum yang bertujuan untuk mengembangkan bakat, minat, dan kemampuan peserta didik. Pedoman ini menjelaskan komponen, jenis, format, dan mekanisme pengembangan program kegiatan ekstrakurikuler di sekolah.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan tentang Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Menengah mengatur tentang konsep dan prinsip pembelajaran berbasis kompetensi yang bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik secara holistik melalui interaksi di sekolah, keluarga, dan masyarakat dengan menggunakan pendekatan saintifik.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan tentang Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Menengah mengatur tentang konsep dan prinsip pembelajaran berbasis kompetensi yang terpadu antara sekolah, keluarga, dan masyarakat guna mengembangkan potensi peserta didik secara utuh. Pembelajaran dilaksanakan secara interaktif melalui pendekatan saintifik dan berbagai model pembelajaran untuk mencapai tujuan pembentukan karakter dan k
Buku ini membahas prinsip-prinsip dasar dalam psikologi pendidikan seperti peran guru, faktor-faktor pengembangan individu, proses belajar mengajar, dan bimbingan belajar. Topik-topik tersebut dibahas dalam empat bab dengan penjelasan mengenai arti pendidikan secara luas, peran guru, faktor-faktor perkembangan, interaksi antara siswa dan guru, serta sistem pendidikan tradisional di Indonesia.
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian, tujuan, komponen, fungsi, landasan, dan prinsip pengembangan kurikulum. Kurikulum didefinisikan sebagai rencana pelajaran yang mencakup tujuan, materi, dan metode untuk mencapai tujuan pendidikan. Fungsinya antara lain sebagai pedoman kegiatan sekolah dan penyiapan tenaga kerja, serta untuk memfasilitasi pelaksanaan program pendidikan dan memberikan masukan untuk penyemp
Cara Belajar Siswa Aktif (CBSA) adalah pendekatan pengajaran yang memberikan kesempatan bagi siswa untuk terlibat secara fisik, mental, intelektual dan emosional agar memperoleh pengalaman belajar secara maksimal dalam ranah kognitif, afektif dan psikomotor. Prinsip-prinsip CBSA terlihat pada empat dimensi yaitu dimensi subjek didik, dimensi guru, dimensi program, dan dimensi situasi belajar men
Dokumen tersebut membahas definisi kurikulum menurut beberapa ahli antara lain Hilda Taba, Robert Gagne, James Popham, Michael Schiro, Saylor, Alexander, dan Lewis, Tanner dan Tanner, Foshay, Nana S. Sukmadinata, Resnick, Johnson dan Posner. Secara umum kurikulum didefinisikan sebagai rencana pengalaman belajar siswa, tujuan pembelajaran, dan hasil yang diharapkan berdasarkan rekonstruksi pengetahuan.
Pendekatan kontekstual (CTL) adalah pendekatan pembelajaran yang memfasilitasi siswa untuk belajar secara konkrit terkait kehidupan nyata melalui aktivitas belajar langsung. CTL mendorong siswa untuk membangun pengetahuan melalui pengalaman nyata dan menemukan sendiri pengetahuan mereka. Guru berperan sebagai fasilitator yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk belajar secara mandiri dan bekerja sama.
Pembelajaran tematik adalah pendekatan pembelajaran terpadu yang menggabungkan beberapa mata pelajaran melalui tema untuk memberikan pengalaman belajar yang bermakna bagi siswa. Pembelajaran tematik memiliki kelebihan seperti menyenangkan, hasil belajar bertahan lama, dan mengembangkan keterampilan berfikir siswa.
04. lampiran iii-pedoman-kegiatan-ekstrakurikulerOtto Ono Gallery
**TUKANG KETIK 24 JAM**
Layanan Jasa Profesional Pengetikan Tesis, Skripsi, Makalah, Dokumen, Tugas Kantor, Tugas Kuliah, Tugas Sekolah, Laporan, Buku, Modul, Proposal, Karya Ilmiah, Artikel, SPJ/LPJ, RPP Kurikulum 2013 semua mata pelajaran wajib, peminatan, mulok, SMA/MA dan SMK/MAK, Format-format Administrasi, dll.
**TUKANG TULIS TANGAN**
Penulisan Ijazah, Sertifikat, Undangan, dll.
**SERVICE ON YOUR BISNIS**
Data Entry dan Report (Rapot Sekolah, Karyawan) dengan Ms Excel, Freelance SAS (Sistem Adminitrasi Sekolah).
Pembuatan Aplikasi Raport Kurikulum 2013 dengan Ms. Excell + Pelatihan cara penggunaannya.
Pembuatan Aplikasi Excell lainnya sesuai kebutuhan dan yang anda inginkan dan butuhkan untuk memudahkan pekerjaan anda.
Terima Panggilan Les Private Ms. Word dan Ms. Excell 2007 ke rumah anda.
**KHUSUS GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN**
Terima pesanan pembuatan Perangkat Pembelajaran untuk Guru KTSP Berkarakter dan Kurikulum 2013.
Bagi yang membutuhkan RPP (Ready siap kirim : Matematika Wajib, Matematika Peminatan, Kimia, Biologi, Bahasa Indonesia SMA/SMK) kurikulum 2013 semester.
Untuk pemesanan pembuatan RPP mata pelajaran dan tingkat pendidikan selain di atas waktu tunggu 1 minggu.
Langsung atas nama anda (RAHASIA TERJAMIN).
Untuk mendapatkan/pembuatan RPP yang diinginkan, kirimkan bukti transfer ke nomor rekening BCA 4212562690 ke inbox saya atau mms/whatsapp ke 089650209941:
Besarannya = Rp. 100.000/RPP (per KD bahan ajar).
Bisa langsung print out dengan tambahan biaya Rp. 500/lembar (sudah termasuk ongkos kirim)
**GUDANG SOAL-SOAL UN/UNAS/UASBN SD,SLTP, SLTA**
Kirim Online soal-soal dari arsip tahun 2005 - 2012.
Anda lelah, sibuk, tidak sempat menyelesaikan pekerjaan anda? kami solusinya. JANGAN BUANG WAKTU ANDA.
Kami siap membantu anda, jangan ragu-ragu, hubungi 0896-5020-9941 atau 021-7870948 dokumen akan kami jemput dan setelah selesai akan kami antar kembali.
Rahasia anda adalah garansi kepuasan kami.
Pedoman ini mengatur tentang kegiatan ekstrakurikuler di sekolah yang bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik. Kegiatan ekstrakurikuler merupakan bagian dari kurikulum yang bertujuan untuk mengembangkan bakat, minat, dan kemampuan peserta didik. Pedoman ini menjelaskan komponen, jenis, format, dan mekanisme pengembangan program kegiatan ekstrakurikuler di sekolah.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan tentang Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Menengah mengatur tentang konsep dan prinsip pembelajaran berbasis kompetensi yang bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik secara holistik melalui interaksi di sekolah, keluarga, dan masyarakat dengan menggunakan pendekatan saintifik.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan tentang Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Menengah mengatur tentang konsep dan prinsip pembelajaran berbasis kompetensi yang terpadu antara sekolah, keluarga, dan masyarakat guna mengembangkan potensi peserta didik secara utuh. Pembelajaran dilaksanakan secara interaktif melalui pendekatan saintifik dan berbagai model pembelajaran untuk mencapai tujuan pembentukan karakter dan k
Kelas 03 sd tematik 1 perkembangbiakan hewan dan tumbuhan guruFarahYudian
Buku panduan ini memberikan petunjuk bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran tematik terpadu berdasarkan Kurikulum 2013. Buku ini memuat rencana kegiatan pembelajaran yang mengintegrasikan berbagai mata pelajaran, serta arahan untuk menggunakan buku siswa dan melaksanakan proses pembelajaran yang efektif dan menyenangkan.
Buku BSE Kelas 06 sd tematik 6 menuju masyarakat sehat guruFarahYudian
Buku panduan guru ini memberikan petunjuk penggunaan buku siswa dan acuan kegiatan pembelajaran di kelas untuk mencapai kompetensi yang dirumuskan dalam Kurikulum 2013. Buku ini memuat langkah-langkah kegiatan pembelajaran tematik terpadu, teknik penilaian, serta kerja sama dengan orang tua.
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian kebudayaan, unsur-unsur kebudayaan, dan pokok-pokok bahasan mata kuliah ISBD. Kebudayaan didefinisikan sebagai sistem gagasan, tindakan, dan hasil karya manusia yang diwariskan secara belajar dalam kehidupan bermasyarakat. Unsur-unsur kebudayaan universal meliputi sistem keagamaan, organisasi sosial, pengetahuan, bahasa, seni, mata
Dokumen tersebut membahas empat pilar negara Indonesia, yaitu Pancasila, Undang-Undang Dasar 1945, Negara Kesatuan Republik Indonesia, dan semboyan Bhinneka Tunggal Ika. Pilar-pilar tersebut membentuk landasan yang kuat bagi kehidupan berbangsa dan bernegara di Indonesia.
Memori internal adalah memori yang terletak di motherboard dan dapat diakses secara langsung oleh CPU. Memori ini meliputi RAM utama dan berbagai tingkatan cache memory untuk mempercepat akses data oleh CPU.
Logika matematika adalah ilmu yang menggabungkan logika dan matematika. Logika matematika membahas berbagai konsep seperti pernyataan, negasi, disjungsi, konjungsi, implikasi, biimplikasi, ekuivalensi pernyataan majemuk, penarikan kesimpulan, dan lainnya.
Dokumen tersebut membahas pengantar sistem dan teknologi informasi, mulai dari definisi TI, sejarah perkembangan TI dan jaringan komputer, protokol yang digunakan dalam jaringan seperti TCP/IP, serta peran penting TI dalam mengembangkan interaksi dan pembelajaran.
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdffadlurrahman260903
Ppt landasan pendidikan tentang pendidikan seumur hidup.
Prodi pendidikan agama Islam
Fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan
Universitas Islam negeri syekh Ali Hasan Ahmad addary Padangsidimpuan
Pendidikan sepanjang hayat atau pendidikan seumur hidup adalah sebuah system konsepkonsep pendidikan yang menerangkan keseluruhan peristiwa-peristiwa kegiatan belajarmengajar yang berlangsung dalam keseluruhan kehidupan manusia. Pendidikan sepanjang
hayat memandang jauh ke depan, berusaha untuk menghasilkan manusia dan masyarakat yang
baru, merupakan suatu proyek masyarakat yang sangat besar. Pendidikan sepanjang hayat
merupakan asas pendidikan yang cocok bagi orang-orang yang hidup dalam dunia
transformasi dan informasi, yaitu masyarakat modern. Manusia harus lebih bisa menyesuaikan
dirinya secara terus menerus dengan situasi yang baru.
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
2. A. Kegiatan Kokurikuler
Kegiatan kokurikuler merupakan kegiatan yang dimaksudkan untuk lebih
memperdalam dan menghayati materi pelajaran yang telah dipelajari dalam
kegiatan intrakurikuler didalam kelas. Kegiatan ini dapat dilakukan secara
individual maupun kelompok. Dalam hal ini, perlu diperhatikan ialah menghindari
terjadinya pengulangan dan ketumpang-tindihan antara mata pelajaran yang satu
dengan mata pelajaran lainnya. Selain itu, juga perlu dijaga agar para siswa
tidak "overdosis" karena semua guru memberi tugas dalam waktu yang
bersamaan, sehingga siswa menanggun beban yang sangat berat. Oleh karena itu,
koordinasi dan kerja sama antar guru merupakan hal perlu dilakukan.
Kegiatan Kokurikuler adalah kegiatan yang sangat erat sekali dan menunjang
serta membantu kegiatan intrakurikuler biasanya dilaksanakan diluar jadwal
intrakurikuler dengan maksud agar siswa lebih memahami dan memperdalam
materi yang ada di intrakurikuler, biasanya kegiatan ini berupa penugasan atau
pekerjaan rumah ataupun tindakan lainnya yang berhubungan dengan materi
intrakurikuler yang harus diselesaikan oleh siswa.
3. Dalam melaksanakan kegiatan kokurikuler, adal hal-hal yang harus
diperhatikan, diantaranya:
1. Dalam memberikan tugas kokurikuler hendaknya jelas dan sesuai
dengan pokok bahasan atau sub pokok bahasan yang sedang
diajarkan.
2. Dalam memberikan tugas kokurikuler seorang guru hendaknya tahu
mengenai tingkat kesulitannya bagi siswa sehingga tugas yang
diberikan kepada siswa itu sesuai dengan kemampuannya dan tidak
memberatkan baik pada fisiknya maupun psikisnya.
3. Dalam penilaian tugas kokurikuler, hendaknya jelas dan adil sesuai
dengan hasil masing-masing kemampuan siswanya.
4. Dalam fungsi memberikan tugas kokurikuler, hendaknya selain untuk
memperdalam pengetahuan siswa, guru juga hendaknya dengan tugas
kokurikuler ini bisa membantu dalam penentuan nilai raport.
4. B. Kegiatan Ekstrakurikuler
Kegiatan ekstrakurikuler dimaksudkan sebagai kegiatan yang diarahkan
untuk memperluas pengetahuan siswa, mengembangkan nilai-nilai atau
sikap dan menerapkan secara lebih lanjut pengetahuan yang telah
dipelajari siswa dalam mata pelajaran program inti dan pilihan. Walaupun
sama-sama dilaksanakan diluar jam pelajaran kelas, bila dibandingkan
dengan kegiatan kokurikuler, kegiatan ekstrakurikuler lebih menekankan
pada kegiatan kelompok.
Kegiatan ekstrakurikuler dilakukan dengan memperhatikan minat dan
bakat siswa, serta kondisi lingkungan dan sosial budaya. Pelaksanaan
kegiatan ekstrakurikuler ditangani oleh guru atau petugas lain yang
ditunjuk. Kegiatan ekstrakurikuler diisi dengan kegiatan olahraga seperti
bola basket, bola voli, pencak silat dan lainnya yang disesuaikan dengan
minat dan bakat siswa. Bagitupula dengan dibidang-bidang lain, seperti
bidang seni bisa diisi dengan drama, lukis, tari. Keseluruhan bidang
ditujukan sebagai wahana untuk mempeluas wawasan serta membangun
nilai dan sikap positif siswa.
5. Kegiatan Ekstrakurikuler adalah kegiatan yang dilaksanakan diluar jam pelajaran
biasa (diluar intrakurikuler), dan kebanyakan materinya pun di luar materi
intrakurikuler, yang berfungsi utamanya untuk menyalurkan/mengembangkan
kemampuan siswa sesuai dengan minat dan bakatnya, memperluas pengetahuan,
belajar bersosilisasi, menambah keterampilan, mengisi waktu luang, dan lain
sebagainya, bisa dilaksanakan di sekolah ataupun kadang-kadang bisa di luar
sekolah.
Dalam melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler ini, ada hal-hal yang harus
diperhatikan, supaya kegiatan ini berlangsung dengan baik, diantaranya:
1. Dalam pelaksanaan kegiatannya, hendaknya bisa bermanfaat bagi siswa, baik
buat masa kini maupun masa yang akan datang.
2. Dalam pelaksanaan kegiatannya, hendaknya tidak membebani bagi siswa.
3. Dalam jenis kegiatannya hendaknya bisa memanfaatkan lingkungan sekitar,
alam, industri, dan dunia usaha,
4. Dalam pelaksanaannya tidak mengganggu kegiatan yang utama, yakni kegiatan
intrakurikuler.
6. C. Kegiatan Kokurikuler
1. Tujuan Kegiatan Kokurikuler
Tujuan Ko Kurikuler ini diantaranya adalah
supaya siswa memperdalam juga lebih
memahami materi yang ada di intrakurikuler.
7. D. Kegiatan Ekstrakurikuler
1. Tujuan Kegiatan Ekstrakurikuler
Pengembangan kegiatan ekstrakurikuler merupakan bagian dari pengembangan
institusi sekolah. Kegiatan ektrakurikuler sendiri bertujuan untuk mengembangkan
bakat, kepribadian, prestasi dan kreativitas siswa dalam rangka mengembangkan
pendidikan siswa seutuhnya. Secara khusus kegiatan ektrakurikuler bertujuan untuk :
a. Menyediakan lingkungan yang memungkinkan siswa didik untuk
mengembangkan potensi, bakat dan kemampuannya secara optimal, sehingga mereka
mampu mewujudkan dirinya dan berfungsi sepenuhnya sesuai dengan kebutuhan
pribadinya maupun kebutuhan masyarakat.
b. Memandu (artinya mengidentifikasi dan membina) dan memupuk (artinya
mengembangkan dan meningkatkan) potensi-potensi siswa secara utuh.
c. Pengembangan aspek afektif (nilai moral dan sosial) dan psikomotor
(ketrampilan) untuk menyeimbangkan aspek kognitif siswa.
d. Membantu siswa dalam pengembangan minatnya, juga membantu siswa agar
mempunyai semangat baru untuk lebih giat belajar serta menanamkan rasa
tanggungjawabnya sebagai seorang manusia yang mandiri (karena dilakukan diluar
jam pelajaran).
8. Manfaat Kegiatan Ekstrakurikuler
a. Siswa terlatih dalam satu organisasi
b. Siswa terlatih dalam suatu kegiatan EO (Even Organizer)
c. Siswa terlatih menjadi seorang pemimpin
d. Siswa terlatih berinteraksi dengan kegiatan luar sekolah
e. Siswa terlatih mempunyai suatu keterampilan, sebagai benih untuk
berkembang ke depan
f. Siswa terlatih menghargai kelebihan orang lain
g. Siswa terlatih menghadapi tantangan yang datang
h. Siswa terlatih membuat relasi yang langgeng (interpersonal)
i. Siswa termotivasi akan cita-citanya/ karir yang akan ia raih
j. Tanpa disadari siswa merasa bertanggungjawab atas kemajuan sekolahnya
k. Siswa menghargai jerih payah orang tuanya
l. Siswa berwawasan internasional.