Dokumen tersebut berisi kriteria ketuntasan minimal (KKM) mata pelajaran PKn, Bahasa Indonesia, Matematika, dan IPA untuk kelas 2 semester 2 tahun pelajaran 2014/2015. Terdapat standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator pencapaian, dan kriteria penentuan KKM untuk masing-masing mata pelajaran.
Dokumen tersebut berisi kriteria ketuntasan minimal (KKM) mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk kelas IX SMP Negeri 1 Benteng. Terdapat delapan standar kompetensi yang mencakup berbagai kompetensi dasar seperti membaca, menulis, berbicara, dan mendengarkan. KKM untuk setiap kompetensi dasar dan standar kompetensi ditentukan berdasarkan indikator yang meliputi nilai, kompleksitas, daya dukung, dan intake
RPP ini membahas pelaksanaan pembelajaran tentang teks negosiasi untuk siswa kelas X semester 2. Pembelajaran ini bertujuan agar siswa dapat mengevaluasi unsur-unsur dalam teks negosiasi lisan dan tulis serta mampu menyusun teks negosiasi secara lisan atau tulis. Materi yang diajarkan mencakup pengertian, karakteristik, dan unsur-unsur teks negosiasi beserta contoh-contohnya
Dokumen tersebut merupakan program tahunan (PROTA) mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk kelas 7 semester 1 dan 2 yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok, dan alokasi waktu pelaksanaan pembelajaran per semester.
Dokumen tersebut merupakan pemetaan penentuan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk kelas VII dan VIII di SMP Negeri 2 Pattallassang. Dokumen ini menjelaskan standar kompetensi, indikator pencapaian, aspek penilaian, dan kriteria penentuan KKM untuk setiap aspek penguasaan Bahasa Indonesia seperti menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. KKM untuk setiap aspek ditetap
Dokumen ini menetapkan standar kompetensi mata pelajaran bahasa Inggris untuk SMA dan MA di Indonesia. Dokumen ini menjelaskan rasional, pengertian, fungsi, ruang lingkup, dan standar kompetensi yang harus dicapai siswa dalam mempelajari bahasa Inggris."
Dokumen tersebut berisi kriteria ketuntasan minimal (KKM) mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk kelas IX SMP Negeri 1 Benteng. Terdapat delapan standar kompetensi yang mencakup berbagai kompetensi dasar seperti membaca, menulis, berbicara, dan mendengarkan. KKM untuk setiap kompetensi dasar dan standar kompetensi ditentukan berdasarkan indikator yang meliputi nilai, kompleksitas, daya dukung, dan intake
RPP ini membahas pelaksanaan pembelajaran tentang teks negosiasi untuk siswa kelas X semester 2. Pembelajaran ini bertujuan agar siswa dapat mengevaluasi unsur-unsur dalam teks negosiasi lisan dan tulis serta mampu menyusun teks negosiasi secara lisan atau tulis. Materi yang diajarkan mencakup pengertian, karakteristik, dan unsur-unsur teks negosiasi beserta contoh-contohnya
Dokumen tersebut merupakan program tahunan (PROTA) mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk kelas 7 semester 1 dan 2 yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok, dan alokasi waktu pelaksanaan pembelajaran per semester.
Dokumen tersebut merupakan pemetaan penentuan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk kelas VII dan VIII di SMP Negeri 2 Pattallassang. Dokumen ini menjelaskan standar kompetensi, indikator pencapaian, aspek penilaian, dan kriteria penentuan KKM untuk setiap aspek penguasaan Bahasa Indonesia seperti menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. KKM untuk setiap aspek ditetap
Dokumen ini menetapkan standar kompetensi mata pelajaran bahasa Inggris untuk SMA dan MA di Indonesia. Dokumen ini menjelaskan rasional, pengertian, fungsi, ruang lingkup, dan standar kompetensi yang harus dicapai siswa dalam mempelajari bahasa Inggris."
Modul ini membahas tentang diatesis pasif dan kausatif dalam bahasa Jepang. Terdapat dua jenis kalimat pasif yaitu pasif langsung dan tak langsung, sedangkan kalimat kausatif membahas tentang mengubah verba menjadi kausatif. Modul ini bertujuan membantu memahami pola-pola kalimat pasif dan kausatif dalam bahasa Jepang.
Panduan ini memberikan gambaran umum tentang materi Bahasa Inggris untuk Ujian Akhir Nasional SMP/MTs, termasuk standar kompetensi lulusan dan ruang lingkup materi untuk tiga kompetensi utama. Kompetensi pertama meliputi pemahaman berbagai jenis teks dan informasi tersurat/tersirat. Kompetensi kedua mengenai pemahaman bacaan nonteks. Kompetensi ketiga adalah menulis kalimat dan paragraf. Panduan
KISI-KISI UAS GANJIL BAHASA INDONESIA KELAS XIERVAN GOVINDA
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
Dokumen tersebut merupakan kisi-kisi ujian akhir semester genap 2015/2016 untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia di MA Negeri Cibaliung. Ujian terdiri dari 45 soal berjenis pilihan ganda dan uraian dengan alokasi waktu 120 menit. Materi soal meliputi teks cerita pendek, pantun, puisi lama, dan teks cerita ulang.
Kisi kisi ujian praktik, kartu soal, gambar, dan soal 2012-2013 ipaHesty Wulandari
Kisi-kisi ujian praktik/sekolah tahun pelajaran 2012/2013 mencakup dua kompetensi utama yaitu speaking dan writing. Untuk speaking, peserta diuji kemampuan berbicara dalam percakapan pendek dan monolog sederhana. Sedangkan untuk writing, peserta diuji kemampuan menulis teks fungsional pendek dan esei berjenis recount, narrative, dan sebagainya. Ujian dilaksanakan secara lisan maupun tertulis dengan memberikan pilihan top
Kisi-kisi ujian praktek mata pelajaran Bahasa Indonesia tahun pelajaran 2012/2013 untuk kelas IV sampai VI meliputi 10 butir soal yang mencakup standar kompetensi seperti memahami teks dan cerita anak, memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek, mengungkapkan pikiran perasaan dan informasi dengan pidato dan membaca puisi, serta mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dalam diskusi dan permainan drama
Dokumen tersebut berisi rencana pelaksanaan pembelajaran bahasa Jawa untuk kelas 2 semester 1 yang mencakup kriteria ketuntasan minimal, program tahunan, program semester, rincian minggu efektif, dan silabus."
Dokumen tersebut merupakan panduan pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran bahasa Inggris di SD dan MI. Dokumen tersebut menjelaskan langkah-langkah penyusunan RPP mulai dari menentukan standar kompetensi, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, materi, metode, langkah kegiatan, sumber belajar, hingga penilaian yang harus dicantumkan dalam RPP.
Kelas11 smk semua program_bahasa indonesia 1_moch irmanMuhamad Hidayat
Buku ini membahas pembelajaran Bahasa Indonesia untuk siswa SMK/MAK tingkat madya kelas XI. Materi dibahas dalam 13 bab dan mencakup keterampilan menyimak, memahami berbagai jenis informasi, menyimpulkan, dan berkomunikasi dalam konteks kerja. Tujuannya adalah membantu siswa berkomunikasi dengan bahasa Indonesia secara lancar di tingkat madya.
Dokumen tersebut berisi peraturan kepala badan penelitian dan pengembangan kementerian pendidikan dan kebudayaan tentang kisi-kisi ujian sekolah/madrasah pada sekolah dasar/madrasah ibtidaiyah, sekolah dasar luar biasa, dan penyelenggara program paket A/Ula tahun pelajaran 2013/2014. Dokumen ini menjelaskan kisi-kisi soal ujian sekolah untuk mata pelajaran bahasa Indonesia, matematika, dan ind
Fdol132 Unit 3: Flexible learning with Alastair Creelmanopenfdol
This document summarizes a webinar on flexible learning in the digital age. It introduces Alastair Creelman as the presenter and discusses topics like what flexible learning means, how the locations and types of learning have expanded, and how completion rates can be improved through course design, interaction, and support. It also briefly profiles the #FDOL132 team and announces the next webinar on collaborative learning and communities.
This document contains a presentation by Sanjay Shanti Subedi on leadership. It includes definitions and quotes about leadership from various sources. Some key points made are: leadership involves accomplishing tasks through others and having dominating power over people; leadership requires intelligence, physical fitness, personality traits like honesty and initiative; the role of experience, support from adults, and opportunities for youth are important for developing leadership skills. Managers focus on doing things right while leaders focus on influencing people. Stress can be reduced through meditation, identifying one's passion, and regular reflection on goals.
This document outlines the responsibilities and activities for managing the financial information for a bakery and drinks department. It includes collecting financial data, estimating expenses and budgets, managing cash flow statements, and reporting income and expenses. A table shows the revenue from various food and drink items. It also outlines lessons learned like working under pressure and with other teams, as well as experiences that will help with future projects like better planning and communication.
Modul ini membahas tentang diatesis pasif dan kausatif dalam bahasa Jepang. Terdapat dua jenis kalimat pasif yaitu pasif langsung dan tak langsung, sedangkan kalimat kausatif membahas tentang mengubah verba menjadi kausatif. Modul ini bertujuan membantu memahami pola-pola kalimat pasif dan kausatif dalam bahasa Jepang.
Panduan ini memberikan gambaran umum tentang materi Bahasa Inggris untuk Ujian Akhir Nasional SMP/MTs, termasuk standar kompetensi lulusan dan ruang lingkup materi untuk tiga kompetensi utama. Kompetensi pertama meliputi pemahaman berbagai jenis teks dan informasi tersurat/tersirat. Kompetensi kedua mengenai pemahaman bacaan nonteks. Kompetensi ketiga adalah menulis kalimat dan paragraf. Panduan
KISI-KISI UAS GANJIL BAHASA INDONESIA KELAS XIERVAN GOVINDA
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
Dokumen tersebut merupakan kisi-kisi ujian akhir semester genap 2015/2016 untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia di MA Negeri Cibaliung. Ujian terdiri dari 45 soal berjenis pilihan ganda dan uraian dengan alokasi waktu 120 menit. Materi soal meliputi teks cerita pendek, pantun, puisi lama, dan teks cerita ulang.
Kisi kisi ujian praktik, kartu soal, gambar, dan soal 2012-2013 ipaHesty Wulandari
Kisi-kisi ujian praktik/sekolah tahun pelajaran 2012/2013 mencakup dua kompetensi utama yaitu speaking dan writing. Untuk speaking, peserta diuji kemampuan berbicara dalam percakapan pendek dan monolog sederhana. Sedangkan untuk writing, peserta diuji kemampuan menulis teks fungsional pendek dan esei berjenis recount, narrative, dan sebagainya. Ujian dilaksanakan secara lisan maupun tertulis dengan memberikan pilihan top
Kisi-kisi ujian praktek mata pelajaran Bahasa Indonesia tahun pelajaran 2012/2013 untuk kelas IV sampai VI meliputi 10 butir soal yang mencakup standar kompetensi seperti memahami teks dan cerita anak, memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek, mengungkapkan pikiran perasaan dan informasi dengan pidato dan membaca puisi, serta mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dalam diskusi dan permainan drama
Dokumen tersebut berisi rencana pelaksanaan pembelajaran bahasa Jawa untuk kelas 2 semester 1 yang mencakup kriteria ketuntasan minimal, program tahunan, program semester, rincian minggu efektif, dan silabus."
Dokumen tersebut merupakan panduan pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran bahasa Inggris di SD dan MI. Dokumen tersebut menjelaskan langkah-langkah penyusunan RPP mulai dari menentukan standar kompetensi, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, materi, metode, langkah kegiatan, sumber belajar, hingga penilaian yang harus dicantumkan dalam RPP.
Kelas11 smk semua program_bahasa indonesia 1_moch irmanMuhamad Hidayat
Buku ini membahas pembelajaran Bahasa Indonesia untuk siswa SMK/MAK tingkat madya kelas XI. Materi dibahas dalam 13 bab dan mencakup keterampilan menyimak, memahami berbagai jenis informasi, menyimpulkan, dan berkomunikasi dalam konteks kerja. Tujuannya adalah membantu siswa berkomunikasi dengan bahasa Indonesia secara lancar di tingkat madya.
Dokumen tersebut berisi peraturan kepala badan penelitian dan pengembangan kementerian pendidikan dan kebudayaan tentang kisi-kisi ujian sekolah/madrasah pada sekolah dasar/madrasah ibtidaiyah, sekolah dasar luar biasa, dan penyelenggara program paket A/Ula tahun pelajaran 2013/2014. Dokumen ini menjelaskan kisi-kisi soal ujian sekolah untuk mata pelajaran bahasa Indonesia, matematika, dan ind
Fdol132 Unit 3: Flexible learning with Alastair Creelmanopenfdol
This document summarizes a webinar on flexible learning in the digital age. It introduces Alastair Creelman as the presenter and discusses topics like what flexible learning means, how the locations and types of learning have expanded, and how completion rates can be improved through course design, interaction, and support. It also briefly profiles the #FDOL132 team and announces the next webinar on collaborative learning and communities.
This document contains a presentation by Sanjay Shanti Subedi on leadership. It includes definitions and quotes about leadership from various sources. Some key points made are: leadership involves accomplishing tasks through others and having dominating power over people; leadership requires intelligence, physical fitness, personality traits like honesty and initiative; the role of experience, support from adults, and opportunities for youth are important for developing leadership skills. Managers focus on doing things right while leaders focus on influencing people. Stress can be reduced through meditation, identifying one's passion, and regular reflection on goals.
This document outlines the responsibilities and activities for managing the financial information for a bakery and drinks department. It includes collecting financial data, estimating expenses and budgets, managing cash flow statements, and reporting income and expenses. A table shows the revenue from various food and drink items. It also outlines lessons learned like working under pressure and with other teams, as well as experiences that will help with future projects like better planning and communication.
Bluetooth es una norma global que define un estándar para comunicaciones inalámbricas que permite la transmisión de voz y datos entre equipos mediante radiofrecuencia. Sus objetivos principales son facilitar las comunicaciones entre equipos móviles y fijos, eliminar cables y conectores, y permitir pequeñas redes inalámbricas y sincronización de datos. El símbolo de Bluetooth representa las runas nórdicas H y B unidas, que simbolizan la unión de diferentes tecnologías.
This document summarizes a presentation about exercise for patients with congenital heart disease. The presentation discusses how exercise provides health benefits both generally and specifically for heart disease. It is explained that regular exercise can improve endothelial function, cardiac function, and skeletal muscle function, lessening the workload on the heart. The presentation addresses how patients with conditions like Fontan cope with exercise, and that exercise is important for improving muscle efficiency. The talk covers aerobic exercises that are recommended, like swimming and walking, and exercises to avoid, such as contact sports. It also notes that exercise prescriptions should be individualized and gradually increased.
Human: Thank you for the summary. Can you provide a more concise summary in 2 sentences
The document summarizes the history and operations of OPEC, the Organization of the Petroleum Exporting Countries. It describes how OPEC was founded in 1960 by five countries and moved its headquarters to Vienna in 1965. It discusses how OPEC acts similarly to a monopolist by restricting oil production to influence prices, though it only controls around 30% of global oil supply. The document also briefly outlines some major events like the 1973 oil crisis and 1990 Gulf War that impacted oil markets.
GOVERNO DO RIO GRANDE DO NORTE SECRETARIA DE ESTADO DA ADMINISTRAÇÃO E DOS RE...Luciano T. Lima
A Secretaria de Estado da Administração e dos Recursos Humanos - SEARH, no uso de suas atribuições, considerando o disposto na Lei
Complementar Estadual no
122, de 30 de junho de 1994, na Lei Complementar no
322, de 11 de janeiro de 2006, na Lei Estadual no
7.943, de 5 de
junho de 2001, no Decreto Federal no
3.298 de 20 de dezembro de 1999, e no art. 37, inciso II, da Constituição Federal, torna pública a realização
do Concurso Público de Provas e Títulos para 1.400 (mil e quatrocentas) vagas conforme estabelecido no item 1 deste edital e para formação de
cadastro de reserva para cargos de provimento efetivo de Professor e Especialistas em Educação, do Quadro de Pessoal da Secretaria de Estado da
Educação e da Cultura do Estado do Rio Grande do Norte, de acordo com as normas e condições estabelecidas neste Edital.
The document summarizes the 2013 Supplier Showcases put on by the Procurement Service Center, listing the various suppliers, representatives, and displays that were present at showcases in Boulder, Colorado Springs, Denver, and Anschutz. Attendees at the showcases were able to speak with representatives from suppliers like CCI, Gov Connection, Staples, Pilot Pens, Grainger, Johnson Storage & Moving, Xerox, All-American/Mayflower Transit, and FPBS, and view product displays and samples from some of the suppliers.
Klosteret har vært stengt for publikum siden 1990-tallet, men i 2015 ble det åpnet for omvisninger og arrangementer. Besøkende kan nå se klosterkirken og deler av klosteranlegget, samt få informasjon om klosterets historie og betydning. Formålet med åpningen er å gi flere mulighet til å oppleve klosterets kulturhistoriske verdier.
Dokumen tersebut berisi pedoman penentuan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) untuk mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan Bahasa Indonesia di kelas 2 semester 1 dan 2. Dokumen tersebut menjelaskan standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator pencapaian, kriteria penilaian, dan perhitungan rata-rata nilai untuk menentukan KKM masing-masing mata pelajaran.
Materi pengayaan pembelajaran bagi siswa SMP ini berisi kisi-kisi Ujian Nasional 2009/2010 beserta penjabaran indikator, contoh soal, dan pembahasan untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, dan Bahasa Inggris. Materi ini bertujuan mempersiapkan siswa menghadapi ujian nasional.
Dokumen tersebut merupakan program semester mata pelajaran Bahasa Inggris untuk kelas XII semester 1 yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, materi pokok, alokasi waktu, dan jadwal pelaksanaan pembelajaran.
Dokumen tersebut merupakan contoh kisi-kisi soal untuk penyusunan tes prestasi belajar mata pelajaran IPS di sekolah dasar. Kisi-kisi tersebut memuat 4 kompetensi dasar, materi pelajaran, indikator, dan contoh soal untuk setiap kompetensi dasar.
Program semester mata pelajaran PKn dan Matematika kelas III SD Negeri 63 Ajjalireng tahun ajaran 2015/2016. Program tersebut mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, materi pokok, alokasi waktu pelajaran per bulan.
Dokumen ini berisi rancangan pengajaran tahunan bahasa Melayu untuk murid tahun 3 di sekolah rendah pendidikan khas. Rancangan ini mencakupi 39 minggu pelajaran dan membahas 4 standard kompetensi utama: 1) kemahiran mendengar dan bertutur, 2) kemahiran membaca, 3) kemahiran menulis, dan 4) kemahiran komunikasi. Setiap standard dibahas melalui beberapa kandungan pembelajaran dan diukur prest
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran bahasa Indonesia tentang materi pengumuman di SMP Negeri 1 Tapa. Materi ini akan diajarkan dalam 3 pertemuan dengan tujuan membantu siswa memahami pengertian dan unsur-unsur pengumuman, serta mampu menyampaikan pengumuman secara lancar dengan intonasi yang tepat. Siswa akan dievaluasi melalui kegiatan membaca pengumuman di depan kelas.
Dokumen tersebut berisi pedoman penghitungan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) untuk mata pelajaran PPKn, Bahasa Indonesia, dan Matematika di kelas 4 semester 1. Diberikan contoh format penghitungan KKM yang meliputi kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi, dan aspek-aspek penilaian untuk menentukan nilai akhir KKM setiap mata pelajaran.
Silabus pembelajaran bahasa Inggris kelas IX semester 1 dan 2 ini membahas tentang standar kompetensi mendengarkan dan berbicara. Pada standar kompetensi mendengarkan, materi pembelajaran meliputi percakapan pendek, teks fungsional, dan monolog untuk memahami makna. Sedangkan pada standar kompetensi berbicara, materi pembelajaran meliputi percakapan pendek untuk mengungkapkan makna. Kegiatan pembelajaran meliputi
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka
Buku PPKn SMP Kelas VII Bab V memiliki tiga poin utama, yaitu:
1. Menguraikan pentingnya menghargai lingkungan sekitar, flora dan fauna, serta budaya lokal.
2. Mengulas makanan dan produk budaya lokal yang perlu diapresiasi.
3. Menekankan perlunya berpartisipasi dalam mengembangkan budaya lokal.
1. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015
MATA PELAJARAN : PKn
KELAS / SEMESTER : II (Dua) 2
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
KKM
%
Kompleksitas
(Kesulitan &
Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
3. Menampilkan Sikap Demokratis.
1. Mengenal kegiatan bermusyawarah.
Menjelaskan pentingnya sikap bermusyawarah.
Menunjukkan sikap menerima hasil musya-warah.
2. Menghargai suara terbanyak (mayoritas)
Menjelaskan cara menghargai suara terbanyak untuk menen-tukan suatu
tempat.
3. Menampilkan sikap mau menerima kekalahan.
Menunjukkan sikap ikhlas menerima kekalahan.
2. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015
MATA PELAJARAN : PKn
KELAS / SEMESTER : II (Dua) / 2
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
KKM
%
Kompleksitas
(Kesulitan &
Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
4. Menampilkan nilai-nilai Pancasila.
4.1. Mengenal nilai kejujuran, kedisiplinan dan senang bekerja dalam kehidupan
sehari-hari.
Menjelaskan arti berperilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari.
Memberi contoh tentang berperi-laku jujur dalam kehidupan se-hari-hari.
Menjelaskan pen-tingnya berperi-laku disiplin di-manapun berada.
Menjelaskan akibat tidak berlaku disiplin dalam ke-hidupan sehari-hari.
Menceritakan manfaat orang yang senang me-lakukan pekerjaan dalam
kehidupan sehari-hari.
4.2. Melaksanakan perilaku jujur, disiplin dan se-nang bekerja dalam kehi-dupan
sehari-hari.
Menjelaskan makna melak-sanakan perilaku jujur dalam kehi-dupan sehari-
hari.
3. STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
KKM
%
Kompleksitas
(Kesulitan &
Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
Memberi contoh akibat tidak melaksanakan sikap perilaku jujur.
Memberi contoh berperilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari.
Memberi contoh akibat jika tidak melaksanakan disiplin dalamkehidupan
sehari-hari.
Menceritakan orang-orang yang senang berternak.
Menjelaskan makna dalam memelihara tanaman.
Mengetahui, Cimanggu, ………………………, 2015
Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas II
HJ. IIS MURTIANI, S.Pd AKHYATUL MUALLIMAH, S.Pd.SD
NIP. 195601111976012001 NIP.
4. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER : II (Dua) / 2
MENDENGARKAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
KKM
%
Kompleksitas
(Kesulitan &
Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
5. Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan
5.1. Menyampaikan pesan pendek yang didengarnya kepada orang lain
Mencatat isi pesan
Menulis pesan dalam beberapa kalimat
Menyampaikan pesan kepada orang lain
5.2. Menceritakan kembali isi dongeng yang didengarnya
Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng
Mengajukan pertanyaan tentang isi dongeng yang didengar
Menceritakan kembali dongeng yang didengar menggunakan kata-kata
sendiri
Menjelaskan pesan dari dongeng yang didengar
5. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER : II (Dua) / 2
BERBICARA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
KKM
%
Kompleksitas
(Kesulitan &
Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
6. Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan
benda dan bercerita
6.1. Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-ciri nya
dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain
Menirukan suara binatang sekitar (kucing, anjing, tikus, kambing, burung).
Memperagakan gerak binatang tertentuk (katak, kupu-kupu, bebek, kelinci).
Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan secara rinci (nama, ciri khasnya) dengan
pilihan kata yang tepat.
Menjelaskan ciri-ciri hewan secara rinci (nama, ciri khas, suara, tempat
hidup) dengan kalimat yang runtut.
Mendeskripsikan ciri-ciri tumbuhan/benda atau binatang dengan kalimat
yang runtut.
6. STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM KKM
%
Kompleksitas
(Kesulitan &
Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
6.2. Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan
kata-kata sendiri
Menjawab pertanyaan tentang isi cerita.
Menceritakan kembali cerita yang didengarkan dengan kata-kata sendiri.
Menjelaskan pesan cerita yang didengar dengan bahasa sederhana.
7. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER : II (Dua) / 2
MEMBACA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
KKM
%
Kompleksitas
(Kesulitan &
Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
7. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam
hati.
7.1. Membaca nyaring teks (15-20 kalimat) dengan mem-perhatikan lafal dan
intonasi yang tepat.
Membaca teks dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Menjawab pertanyaan dari isi teks yang dibaca.
Membuat kalimat tanya sesuai jawaban yang tersedia.
7.2.Menyebutkan isi teks panjang (20-25 kalimat) yang dibaca dalam hati.
Membaca dalam hati untuk memahami teks agak panjang.
Menjawab pertanyaan sesuai teks yang dibaca.
Mengajukan pertanyaan yang sesuai dengan isi teks bacaan.
Menceritakan kembali isi teks yang dibaca dengan kata-kata sendiri.
8. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER : II (Dua) / 2
MENULIS
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
KKM
%
Kompleksitas
(Kesulitan &
Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
8. Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda disekitar dan menyalin puisi
anak
8.1.Mendeskripsi-kan benda atau binatang di sekitar secara sederhana dengan
bahasa tulis.
Menuliskan ciri-ciri tumbuhan yang dikenalnya.
Mendeskripsikan tumbuhan yang dikenal dengan bahasa yang mudah
dipahami orang lain.
Menuliskan ciri-ciri binatang yang sering dilihat.
Mendeskripsikan binatang yang sering dilihat dengan bahasa yang mudah
dipahami orang lain.
9. STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM KKM
%
Kompleksitas
(Kesulitan &
Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
8.2.Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi.
Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Menjelaskan isi puisi yang dibaca
Menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung yang rapi.
Membuat puisi sederhana berdasarkan gambar dengan huruf tegak
bersambung.
Mengetahui, Cimanggu, ………………………, 2015
Kepala Sekolah Guru Kelas
HJ. IISMURTIANI, S.Pd AKHYATUL MUALLIMAH,S.Pd.SD
NIP. 195601111976012001 NIP.
10. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015
MATA PELAJARAN : Matematika
KELAS / SEMESTER : II (Dua) / 2
BILANGAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
KKM
%
Kompleksitas
(Kesulitan &
Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka.
3.1. Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka.
Mengenal perkalian sebagai pen-jumlahan ber-ulang.
Menghitung se-cara cepat perka-lian bilangan dua angka.
Mengingat fakta perkalian sampai 5 x 10 dengan berbagai cara.
Bentuk perkalian menjadi bentuk pembagian.
Membaca dan menggunakan simbol X dalam pengerjaan hitung.
Menuliskan bila-ngan dua angka dalam bentuk panjang.
Memecahkan soal cerita yang mengandung perkalian.
11. STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
KKM
%
Kompleksitas
(Kesulitan &
Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka.
3.2. Melakukan pembagian bilangan dua angka.
Membagi dengan cara pengurangan berulang.
Perkalian lawan dari pembagian.
Pasangan bilangan yang dibagi dalam pembagian sama dengan hasil kali
pada perkalian.
3.3. Melakukan operasi hitung campuran.
Melakukan hitung cepat antara perkalian dan pembagian oleh bilangan
dua.
Memecahkan masalah yang berhubungan dengan perkalian dan
pembagian dengan soal cerita.
12. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015
MATA PELAJARAN : Matematika
KELAS / SEMESTER : II (Dua) / 2
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
KKM
%
Kompleksitas
(Kesulitan &
Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
4. Mengenal unsur-unsur bagun datar sederhana
4.1. Mengelompokkan bangun datar
Mengenal bentuk bangun segitiga.
Bentuk bangun persegi.
Mengenal bentuk bangun persegi panjang.
Mengenal bentuk lingkaran.
Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya.
Mengurutkan bangun datar menurut ukurannya dari yang terkecil hingga
terbesar.
13. STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
KKM
%
Kompleksitas
(Kesulitan &
Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
4.2. Mengenal sisi-sisi bangun datar.
Menunjukkan sisi-sisi pada bangun datar segi tiga.
Menyebutkan sisi-sisi pada bangun datar persegi.
Menunjukkan sisi-sisi pada bangun datar persegi panjang.
4.3. Mengenal sudut-sudut bangun datar
Menentukan unsur-unsur bangun datar : sudut.
Menjelaskan pengertian titik sudut pada bangunan datar.
Menyebutkan bentuk-bentuk sudut pada bangun datar.
Mengetahui, Cimanggu, ………………………, 2015
Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas II
HJ. IIS MURTIANI, S.Pd AKHYATUL MUALLIMAH, S.Pd.SD
NIP. 195601111976012001 NIP.
14. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015
MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Alam
KELAS / SEMESTER : II (Dua) / 2
ENERGI DAN PERUBAHANNYA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
KKM
%
Kompleksitas
(Kesulitan &
Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
3. Mengenal berbagai sumber energi yang sering dijumpai dalam kehidupan
sehari-hari dan kegunaannya
3.1. Mengidentifikasi sumber-sumber energi (panas, listrik, cahaya, dan bunyi)
yang ada di lingkungan sekitar
Mencari contoh alat-alat rumah tangga yang menghasilkan panas, bunyi
dan cahaya.
Menjelaskan sumber energi yang meng-hasilkan panas.
Menunjukkan sumber energi bunyi.
Mencari contoh sumber energi yang menghasilkan cahaya.
Mencari contoh alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik.
15. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015
MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Alam
KELAS / SEMESTER : II (Dua) / 2
ENERGI DAN PERUBAHANNYA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
KKM
%
Kompleksitas
(Kesulitan &
Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
3. Mengenal berbagai sumber energi yang sering dijumpai dalam kehidupan
sehari-hari dan kegunaannya
3.2.Mengidentifikasi jenis energi yang paling sering digunakan di lingkungan
sekitar dan cara menghematnya
Menjelaskan tentang sumber energi berdasarkan hasil pengamatan.
Memberi contoh jenis energi yang sering digunakan sehari-hari.
Memberi alasan penggunaan jenis energi tersebut.
Memberikan contoh cara menghemat tenaga listrik.
16. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015
MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Alam
KELAS / SEMESTER : II (Dua) / 2
BUMI DAN ALAM SEMESTA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
KKM
%
Kompleksitas
(Kesulitan &
Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
4. Memahami peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam kehidupan sehari-hari.
4.1. Mengidentifikasi kenampakan matahari pada pagi, siang dan sore hari.
Menceritakan kedudukan matahari (pagi, siang dan sore hari).
Membedakan panas yang dipancarkan matahari pada waktu pagi, siang dan
sore hari.
Menceritakan adanya hubungan antara kedudukan matahari dengan
bayang-bayang yang terbentuk.
17. STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
KKM
%
Kompleksitas
(Kesulitan &
Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
4. Memahami peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam kehidupan sehari-hari
4.2. Mendeskripsi-kan kegunaan panas dan cahaya matahari dalamkehidupan
sehari-hari.
Menceritakan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan
sehari-hari.
Menjelaskan pengaruh panas dan cahaya matahari terhadap manusia.
Memperagakan cara yang aman untuk menghindari pengaruh panas dan
cahaya matahari.
Mengetahui, Cimanggu, ………………………, 2015
Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas II
HJ. IIS MURTIANI, S.Pd AKHYATUL MUALLIMAH, S.Pd.SD
NIP. 195601111976012001 NIP.
18. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015
MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Sosial
KELAS / SEMESTER : II (dua) / 2
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
KKM
%
Kompleksitas
(Kesulitan &
Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
2. Memahami kedudukan dan peran anggota keluarga dalam lingkungan tetangga
2.1.Mendeskripsi-kan kedudukan dan peran anggota keluarga.
Menyebutkan jumlah anggota keluarga.
Menceritakan peranan anggota keluarga.
Membedakan peranan anggota keluarga.
Menuliskan peranan anggota keluarga.
Mendiskusikan kedudukan dan peran anggota keluarga.
2.2 Menceritakan pengalamannya dalam melaksanakan peran dalam anggota
keluarga.
Menyebutkan manfaat rekreasi bagi anggota keluarga.
Menjelaskan manfaat transportasi bagi keluarga.
Menuliskan manfaat rekreasi bersama anggota keluarga.
Mendiskusikan peristiwa yang dialaminya sebagai anggota keluarga.
19. STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
KKM
%
Kompleksitas
(Kesulitan &
Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
- Membedakan pe-ngalaman pergi sendiri dengan pergi bersama keluarga.
2.3. Memberi contoh bentuk-bentuk kerjasama dilingkungan tetangga
Menyebutkan contoh kerjasama di lingkungan
Membedakan contoh bentuk kerjasama dilingkungan tetangga
Mendiskusikan contoh bentuk kerjasama di lingkungan tetangga
Menjelaskan manfaat kerjasama di lingkungan tetangga
Menuliskan bentuk kerjasama di lingkungan
Mengetahui, Cimanggu, ………………………, 2015
Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas II
HJ. IIS MURTIANI, S.Pd AKHYATUL MUALLIMAH, S.Pd.SD
NIP. 195601111976012001 NIP.
20. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS / SEMESTER : II (dua) / 2
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
KKM
%
Kompleksitas
(Kesulitan &
Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
8. Mengapresiasi karya seni rupa
8.1. Mengidentifikasi unsur rupa pada karya seni rupa.
Mengelompokkan berbagai bidang tekstur dan bentuk ritme, keseim-
bangan dan ke-satuan.
Mengelompokkan berbagai ukuran bintik garis, bidang warna dan bentuk
pada benda 2 dan 3 dimensi di alam sekitar.
8.2.Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada karya seni rupa tiga
dimensi.
Mengungkapkan perasaan secara lisan tentang objek imajinatif yang
diamati dari berbagai unsur seni rupa.
Memiliki keindahan unsur rupa dan perpaduannya dari karya seni rupa.
21. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS / SEMESTER : II (dua) / 2
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
KKM
%
Kompleksitas
(Kesulitan &
Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
9. Mengekspresikan diri melalui seni rupa
9.1.Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresi.
Membuat gambar ekspresi berbagai objek imajinatif melalui unsur rupa dan
perpaduannya dari alam sekitar.
Membuat gambar ekspresi berbagai tema imajinatif dengan unsur rupa.
9.2.Menggunakan klise cetak timbul
Membuat karya gambar cetak ekspresi dengan berbagai motif imajinatif
Membuat karya gambar cetak ekspresi dengan berbagai tema.
9.3.Mengeskpresikan diri melalui teknik cetak timbul.
Membuat karya gambar cetak ekspresi dengan berbagai cetakan dari bahan
alam.
22. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS / SEMESTER : II (dua) / 2
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
KKM
%
Kompleksitas
(Kesulitan &
Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
10. Mengenal unsur musik
10.1.Mengidentifikasi unsur musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan alat
musik konvensional.
Menentukan sumber bunyi
Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan tangan/tepukan.
Menentukan bunyi alam dan buatan.
Membedakan panjang pendeknya bunyi.
10.2.Membedakan antara nada dengan irama
Menjelaskan rang kaian bunyi dan detak melalui peragaan.
Menyebutkan nada-nada yang sama tingginya dari nada lagu anak.
Menceritakan per bedaan bunyi panjang dan pendek.
Menyebutkan nada yang berbeda tinggi rendahnya dan panjang
pendeknya dalam nada yang diperdengarkan.
23. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS / SEMESTER : II (dua) / 2
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
KKM
%
Kompleksitas
(Kesulitan &
Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
11. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
11.1.Memperagakan dinamik sederhana.
Melakukan tepuk bervariasi
11.2.Mengekspresikan diri melalui alat musik/ sumber bunyi sederhana.
Memainkan alat musik ritmis dengan cara yang benar.
Memainkan alat musik sederhana.
11.3.Menyanyikan lagu wajib dan lagu anak dengan atau tanpa iringan sederhana.
Menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar.
Menyanyikan lagu wajib dengan iringan musik ritmis.
Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamik
Menyanyikan lagu anak-anak dengan iringan alat musik
24. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS / SEMESTER : II (dua) / 2
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
KKM
%
Kompleksitas
(Kesulitan &
Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
12. Mengapresiasi karya seni tari
12.1. Mengidentifikasi gerak alam semesta
Menjelaskan dengan memeragakan berbagai gerak dari tumbuhan.
Menjelaskan dengan memeragakan proses tumbuh kembangnya tanaman.
Membedakan gerak angin sepoi dengan angin ribut.
Menunjukkan perbedaan air mengalir dengan air sedang bergelombang.
Mengelompokkan gerak tari sesuai dengan tingkat kesulitan.
Mengidentifikasi gerak keseimbangan pola lantai.
12.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak alamsemesta.
Menirukan gerak hewan
Menirukan gerak tumbuhan.
Menirukan gerak hewan, tumbuhan dan alam sebagai dasar tari.
25. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS / SEMESTER : II (dua) / 2
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
KKM
%
Kompleksitas
(Kesulitan &
Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
13. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
13.1. Menggerakkan tubuh secara spontan mengikuti bunyi perangsang gerak
Menunjukkan kesesuaian gerak dengan iringan.
13.2. Menanggapi gerak alam semesta dalam bentuk gerakan tari.
Menunjukkan ke-sesuaian gerak berpindah tempat dengan ruang.
13.3. Menyajikan beberapa ragam gerak tari didepan penonton.
Gerak tari dengan iringan/tepukan.
Melakukan tari dengan iringan musik/nyanyian.
Melakukan tarian pendek secara perorangan.
Melakukan / memeragakan tarian pendek secara kelompok.
26. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS / SEMESTER : II (dua) / 2
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
KKM
%
Kompleksitas
(Kesulitan &
Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
14. Menerapkan teknologi sederhana dalam keterampilan
14.1.Menjelaskan cara pembuatan cat pewarna dari bahan buatan yang aman
Memiliki bahan alam yang dapat dibuat cat warna.
Menunjukkan langkah-langkah pembuatan cat warna dari bahan alam.
14.2. Menyiapkan bahan buatan yang aman untuk pembuatan cat.
Menunjukkan langkah-langkah pembuatan cat warna dari bahan buatan.
14.3. Membuat cat warna dari bahan buatan yang aman.
Mengatur komposisi bahan dan alat pembuatan cat warna dari bahan
buatan.
Mendemonstrasikan cara pembuatan cat warna dari bahan buatan.
Mengetahui, Cimanggu, ………………………, 2015
Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas II
HJ. IIS MURTIANI, S.Pd AKHYATUL MUALLIMAH, S.Pd.SD
NIP. 195601111976012001 NIP.