Dokumen tersebut menjelaskan kriteria ketuntasan minimal (KKM) mata pelajaran Bahasa Inggris untuk kelas X di SMA/MA. KKM ditetapkan untuk 6 standar kompetensi yang mencakup kemampuan mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis dalam Bahasa Inggris. KKM ditetapkan berdasarkan indikator pencapaian kompetensi dasar untuk setiap standar kompetensi.

1. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Az-Zahra)
1
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
PERANGKATPEMBELAJARANPERANGKATPEMBELAJARAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL( KKM)KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL( KKM)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : X / 1
Nama Guru : .................................................
NIP/NIK : .................................................
Sekolah : .................................................

2. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Az-Zahra)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS
Sekolah : SMA/MA ..........
Kelas : X
Semester : I (SATU)
KKM : BAHASA INGGRIS
KOMPETENSI DASAR
DAN INDIKATOR
Standar Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan
Ketuntasan
Hasil KKM
Nilai KKM %Kompleksitas
DayaDukung
Intake
Praktik
Sikap/Afektif
Jumlah
STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN
1. Memahami makna dalam
percakapan transaksi-
onal/ interpersonal resmi
dalam konteks kehidu-
pan sehari-hari.
1.1 Merespon makna dalam
percakapan transaksi-
onal (to get things done)
dan interpersonal
(bersosialisasi) resmi
dan tak resmi secara
akurat, lancar, dan
berterima menggunakan
ragam bahasa lisan yang
melibatkan tindak tutur:
berkenalan, bertemu
berpisah, mengungkap-
kan perasaan bahagia,
menunjukkan perhatian,
menyetujui ajakan /
tawaran /undangan,
menunjukkan simpati,
memberi instruksi
 Merespon dengan benar
terhadap tindak tutur:
berkenalan, bertemu /
berpisah,
2

3. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Az-Zahra)
mengungkapkan
perasaan bahagia,
menunjukkan perha-
tian, menyetujui ajak-
an/ tawaran/undanga,
menunjukkan simpati,
memberi instruksi
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 1 )
STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA
2. Mengungkapkan makna
dalam teks percakapan
transaksional resmi
secara akurat, lancar,
dan berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dan
mengakses ilmu
pengetahuan populer
2.1 Mengungkapkan makna
dalam percakapan
transaksional (to get
things done) dan inter-
personal (bersosialisasi)
resmi dan tak resmi
dalam ragam lisan
secara akurat, lancar
dan berterima yang
melibatkan tindak tutur:
berkenalan, bertemu
berpisah, mengungkap-
kan perasaan bahagia,
menunjukkan perhatian,
menyetujui ajakan/
tawaran/undangan,
menunjukkan simpati,
memberi instruksi
 Melakukan berbagai
tindak tutur dalam
wacana lisan interper-
sonal/ transaksional
berkenalan, bertemu/
berpisah, mengungkap
kan perasaan bahagia,
menunjukkan perhati-
3

4. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Az-Zahra)
an, menyetujui ajakan/
tawaran/ undangan,
menunjukkan simpati,
memberi instruksi
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 2 )
STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN
3. Memahami makna dalam
teks fungsional pendek
dan teks monolog
sedehana berbentuk
recount, narrative dan
procedure dalam
konteks kehifupan
sehari-hari dan
mengakses ilmu
pengetahuan populer.
3.1 Merespon makna
dalam teks lisan
fungsional pen dek
(misalnya pengumu-
man, iklan, undangan,
dll) resmi/ tidak resmi
sederhana dalam
berbagai konteks situasi
 Merespon teks lisan
fungsional pendek
3.2 Merespon makna
dalam teks monolog
sederhana yang
menggunakan ragam
bahasa lisan secara
akurat, lancar dan
berterima dalam teks
berbentuk: recount,
narrative dan procedure
 Merespon teks monolog
sederhana
berbentuk recount,
narrative dan
procedure
Jumlah 2 KD
4

5. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Az-Zahra)
KKM ( BHS. INGGRIS SK 3 )
STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA
4. Mengungkapkan makna
dalam teks fungsional
pendek dan teks
monolog berbentuk
recount, narrative dan
procedure dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dan
mengakses ilmu
pengetahuan.
4.1 Mengungkapkan
makna dalam teks lisan
fungsi- onal pendek
(misalnya pengumuman,
iklan, undangan, dll)
resmi / tidak resmi
mengguna-kan ragam
bahasa lisan sederhana
dalam berbagai konteks
situasi
 Melakukan teks teks
lisan fungsional
pendek (misalnya
pengumuman, iklan,
undangan, dll)
resmi/tidak resmi.
4.2 Mengungkapkan
makna dalam teks
monolog sederhana
yang menggunakan
ragam bahasa lisan
secara akurat, lancar
dan berterima dalam
teks berbentuk: recount,
narrative, dan procedure
 Melakukan teks mono-
log lisan berbentuk
recount, narrative, dan
procedure.
Jumlah 2 KD
5

6. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Az-Zahra)
KKM ( BHS. INGGRIS SK 4 )
STANDAR KOMPETENSI
MEMBACA
5. Memahami makna dalam
teks fungsional pendek
dan teks tulis monolog/
esei sederhana
berbentuk recount,
narrative dan procedure
dalam konteks
kehidupan sehari-hari
dan mengakses ilmu
pengetahuan populer
5.1 Memahami dan
merespon makna dalam
teks tulis fuingsional
pendek (mis. Pengumu-
man, peunjuk) remi dan
tak resmi secara akurat,
lancar dan berterima.
 Mengidentifikasi makna
dalam teks tulis
fungsional dan teks
berbentuk: recount,
narrative dan
procedure
5.2 Memahami dan
merespon makna dan
langkah retorika teks
tulis monolog/esei
secara akurat,lancar dan
berterima dalam teks
berbentuk: recount,
narrative dan procedure
 Mengidentifikasi lang-
kah-langkah retorika
dalam teks berbentuk:
recount, narrative dan
procedure
Jumlah 2 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 5 )
STANDAR KOMPETENSI
MENULIS
6

7. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Az-Zahra)
6. Mengungkapkan makna
dalam teks tulis fungsi-
onal pendek dan teks
monolog/esei tulis seder
hana secara akurat,
lancar, dan berterima
berbentuk recount,
narrative dan procedure
dalam konteks
kehidupan sehari-hari
dan mengakses ilmu
pengetahuan populer
6.1 -Mengungkapkan
makna dalam teks tulis
fungsio- nal pendek
resmi dan tak resmi
(mis.kartu ucapan,
pengumuman dll) meng-
gunakan ragam bahasa
tulis secara akurat,
lancar dan berterima
 Mengungkapkan
makana dan langkah-
langkah retorika seca-
ra akurat, lancar dan
berterima mengguna-
kan ragam bahasa tulis
dalam teks berbentuk
recount, narrative dan
procedure
 Menulis teks berbentuk
recount, narrative dan
procedure
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 6 )
……,….…………....…..
Mengetahui
Kepala SMA/MA......................... Guru Mata Pelajaran
7

8. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Az-Zahra)
.................................................... ........................................
NIP/NIK NIP/NIK
8

9. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Az-Zahra)
9
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
PERANGKATPEMBELAJARANPERANGKATPEMBELAJARAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL( KKM)KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL( KKM)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : X / 2
Nama Guru : .................................................
NIP/NIK : .................................................
Sekolah : .................................................

10. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Az-Zahra)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS
Sekolah : SMA/MA ..........
Kelas : X
Semester : II (DUA)
KKM :
KOMPETENSI DASAR
DAN INDIKATOR
Standar Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan
Ketuntasan
Hasil KKM
Nilai KKM %
Kompleksitas
DayaDukung
Intake
Praktik
Sikap/Afektif
Jumlah
STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN
7. Mehami makna teks
percakapan transaksi-
onal resmi dan percaka-
pan berlanjut (sustained)
secara akurat,lancar dan
berterima untuk memenu
hi kebutuhan sehari-hari
dan mengakses ilmu
pengetahuan
7.1 Merespon makna dalam
percakapan transaksi-
onal dan interpersonal
resmi dan tak resmi
secara akurat, lancar,
dan berterima menggu-
nakan ragam bahasa
lisan yang melibatkan
tindak tutur: berkenalan,
memuji, mengucapkan
selamat, mengungkap-
kan ungkapan rasa ak
percaya
 Bereaksi atau meres-
pon dengan benar
terhadap tindak tutur:
berterima kasih, memu
ji, mengucapkan sela-
10

11. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Az-Zahra)
mat, menggunakan
ungkapan terkejut,
menggunakan
ungkapan rasa tak
percaya
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 7 )
STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA
8. Mengungkapkan makna
dalam percakapan
transaksional resmi dan
percakapan yang
berlanjut (sustained)
secara akurat, lancar,
dan berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dan
mengakses ilmu
pengetahuan populer
8.1 Mengungkapkan makna
dalam percakapan
transaksional dan
interpersonal
(bersosialisasi) resmi
dan tak resmi secara
akurat, lancar dan
berterima dalam ragam
bahasa lisan sederhana
yang melibatkan tindak
tutur berikut; berterima
kasih, memuji,
mengucapkan selamat,
menggunakan ungkapan
terkejut, menggunakan
ungkapan rasa tak
percaya
 Melakukan berbagai
tindak tutur dalam
wacana lisan interper-
sonal/transaksional;ber
terima kasih, memuji,
mengucapkan selamat,
menggunakan
ungkapan terkejut,
menggunakan
11

12. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Az-Zahra)
ungkapan rasa tak
percaya
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 8 )
STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN
9. Memahami makna
dalam teks monolog
yang berbentuk
narrative, descriptive,
dan news item
sederhana dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dan
mengakses ilmu
pengetahuan populer.
9.1 Merespon makna yang
terdapat dalam teks lisan
fungsional pendek
resmi dan tak resmi
sederhana dalam
berbagai konteks situasi.
 Merespon teks lisan
fungsional pendek
9.2 Merespon makna
dalam teks monolog
sederhana yang
menggunakan ragam
bahasa lisan populer
secara akurat, lancar
dan berterima dalam
teks berbentuk:
narrative, descriptive
dan news item
 Merespon teks monolog
sederhana berbentuk
narrative, descriptive
dan news item
Jumlah 2 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 9 )
STANDAR KOMPETENSI
12

13. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Az-Zahra)
BERBICARA
10. Mengungkapkan makna
dalam teks monolog
yang berbentuk
narrative, descriptive
dan news item
sederhana secara
akurat, lancar, dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari
dan mengakses ilmu
pengetahuan populer.
10.1 Mengungkapkan
makna dalam teks lisan
fungsional pendek
(misalnya pengumuman
dll.) resmi dan tak resmi
yang menggunakan
ragam bahasa lisan
sederhana dalam
berbagai konteks situasi
 Melakukan teks teks
lisan fungsional
pendek (misalnya
pengumuman, iklan,
undangan, dll)
resmi/tidak resmi.
10.2 Mengungkapkan
makna dalam teks
monolog sederhana
yang menggunakan
bahasa ragam lisan
populer secara akurat,
lancar dan berterima
dalam teks berbentuk:
nrrative, descriptive dan
news item
 Melakukan teks
monolog lisan
berbentuk narrative,
descriptive dan news
item.
Jumlah 2 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 10 )
13

14. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Az-Zahra)
STANDAR KOMPETENSI
MENULIS
11. Mengungkapkan makna
dalam teks tulis
fungsional pendek dan
teks tulis monolog/esei
sederhana berbentuk
narrative, descriptive
dan news item secara
akurat, lancar, dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari
dan mengakses ilmu
pengetahuan populer.
11.1 Mengungkapkan
makna dalam teks tulis
fungsional pendek (mis.
kartu ucapan,
pengumuman dll.) resmi
dan tak resmi secara
akurat, lancar dan
berterima menggunakan
ragam bahasa tulis
 Mengidentifikasi mak-na
dalam teks tulis
fungsional dan teks
berbentuk: narrative,
descriptive dan news
item
11.2 Mengungkapkan
makna dan langkah
retorika teks tulis
monolog/esei sederhana
secara akurat, lancar
dan berterima dalam
teks berbentuk:
narrative, descriptive
dan news item
 Mengidentifikasi lang-
kah-langkah retorika
dalam teks berbentuk:
narrative, descriptive
dan news item
 Menulis teks fungsional
pendek resmi dan tak
resmi
 Menulis teks berbentuk
14

15. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Az-Zahra)
narrative, descriptive
dan news item
Jumlah 2 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 11 )
KKM BAHASA INGGRIS KELAS X
NO KKM BAHASA INGGRIS KKM
1 BAHASA INGGRIS SK 1
2 BAHASA INGGRIS SK 2
3 BAHASA INGGRIS SK 3
4 BAHASA INGGRIS SK 4
5 BAHASA INGGRIS SK 5
6 BAHASA INGGRIS SK 6
7 BAHASA INGGRIS SK 7
8 BAHASA INGGRIS SK 8
9 BAHASA INGGRIS SK 9
10 BAHASA INGGRIS SK 10
11 BAHASA INGGRIS SK 11
JUMLAH
TOTAL KKM BAHASA INGGRIS KELAS X
……,….…………....…..
Mengetahui
Kepala SMA/MA......................... Guru Mata Pelajaran
.................................................... ........................................
NIP/NIK NIP/NIK
15

16. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Az-Zahra)
16
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
PERANGKATPEMBELAJARANPERANGKATPEMBELAJARAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL( KKM)KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL( KKM)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : XI / 1
Nama Guru : .................................................
NIP/NIK : .................................................
Sekolah : .................................................

17. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Az-Zahra)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS
Sekolah : SMA/MA ..........
Kelas : XI
Semester : I (SATU)
KKM :
KOMPETENSI DASAR
DAN INDIKATOR
Standar Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan
Ketuntasan
Hasil KKM
Nilai KKM %Kompleksitas
DayaDukung
Intake
Praktik
Sikap/Afektif
Jumlah
STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN
1. Memahami makna dalam
percakapan
transaksional /
interpersonal resmi
dalam konteks
kehidupan sehari-hari.
1.1 merespon makna dalam
percakapan transaksional
(to get things done) dan
interpersonal (bersosiali-
sasi) resmi dan tak resmi
secara akurat, lancar, dan
berterima menggunakan
ragam bahasa lisan yang
melibatkan tindak tutur:
menyatakan perasaan
terkejut (surprise),
peringatan, memberi/
meminta saran, menyata-
kan permintaan (permis-
sion), menyatakan perasa-
an relief, pain, pleasure,
menyatakan perasaan
takut (scared), mengung-
kapkan/meminta penda-
pat, menyatakan
kepuasan / ketidakpuasan
17

18. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Az-Zahra)
 Bereaksi atau merespon
dengan benar terhadap
tindak tutur: menyatakan
perasaan terkejut (sur-
prise), peringatan,
memberi/meminta
saran, menyatakan
permintaan (permis-
sion), menyatakan
perasaan relief, pain,
pleasure, menyatakan
perasaan takut(scared),
mengungkapkan/memint
a pendapat, kepuasan/
ketidakpuasan
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 1 )
STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA
2. Mengungkapkan makna
dalam teks percakapan
transaksional resmi dan
percakapan berlanjut
(sustained) secara
akurat, lancar, dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari
dan mengakses ilmu
pengetahuan.
2.1 Mengungkapkan makna
dalam percakapan transak
sional (to get things done)
dan interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan
tak resmi dalam ragam
lisan secara akurat, lancar
dan berterima yang
melibatkan tindak tutur:
menyatakan perasaan
terkejut (surprise),
peringatan, memberi/
meminta saran, menyata-
kan permintaan (permis-
sion), menyatakan perasa-
an relief, pain, pleasure,
menyatakan perasaan
18

19. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Az-Zahra)
takut (scared),
mengungkapkan/meminta
pendapat, menyatakan
kepuasan/ketidakpuasan
 Melakukan berbagai
tindak tutur dalam
wacana lisan interper-
sonal/ transaksional:
menyatakan perasaan
terkejut (surprise),
peringatan, memberi/
meminta saran, menya-
takan permintaan
(permission), menyata-
kan perasaan relief,
pain, pleasure,
menyatakan perasaan
takut (scared),
mengungkapkan/
meminta pendapat,
menyatakan kepuasaan/
ketidakpuasaan
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 2 )
STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN
3. Memahami dalam teks
monolog lisan berbentuk
reports, narrative, dan
analytical exposition
secara akurat, lancar,
dan berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dan
mengakses ilmu
pengetahuan.
3.1 Merespon makna dalam
teks monolog sederhana
menggunakan ragam
bahasa lisan secara
akurat, lancar dan
berterima dalam teks
berbentuk: report,
narrative, dan analytical
exposition
19

20. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Az-Zahra)
 Merespon wacana
monolog: reports,
narrative, dan analytical
exposition
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 3 )
STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA
4. Mengungkapkan makna
dalam monolog yang
berbentuk report,
narrative dan analytical
exposition secara akurat,
lancar, dan berterima
dalam konteks
kehidupan sehari-hari
dan mengakses ilmu
pengetahuan.
4.1 Mengungkapkan makna
dalam teks monolog
secara akurat, lancar dan
berterima yang
menggunakan ragam
bahasa lisan yang
berbentuk: report,,
narrative, dan analytical
exposition
 Melakukan monolog
berbentuk : report,
narrative, dan analytical
exposition.
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 4 )
STANDAR KOMPETENSI
MEMBACA
5. Memahami makna teks
monolog/esei berbentuk
report, narrative dan
analytical exposition
secara akurat, lancar,
dan berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dan
20

21. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Az-Zahra)
mengakses ilmu
pengetahuan
5.1 Memahami dan merespon
makna dalam teks
monolog/esei yang
menggunakan ragam
bahasa tulis secara
akurat, lancar dan
berterima dalam teks
berbentuk: report,
narrative dan analytical
exposition.
 Mengidentifikasi makna
dalam teks
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 5 )
STANDAR KOMPETENSI
MENULIS
6. Mengungkapkan makna
dalam teks
monolog/esei tulis
berbentuk report,
narrative, dan analytical
exposition secara akurat,
lancar dan berterima
dalam konteks
kehidupan sehari-hari
dan mengakses ilmu
pengetahuan.
6.1 Mengungkapkan makna
dalam teks monolog/esei
yang menggunakan
ragam bahasa tulis secara
akurat, lancar dan
berterima dalam teks
berbentuk: report,
narrative dan analytical
exposition
 Menulis teks berbentuk
monolog/esei berbentuk
report, narrative dan
analytical exposition.
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 6 )
21

22. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Az-Zahra)
……,….…………....…..
Mengetahui
Kepala SMA/MA......................... Guru Mata Pelajaran
.................................................... ........................................
NIP/NIK NIP/NIK
22

23. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Az-Zahra)
23
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
PERANGKATPEMBELAJARANPERANGKATPEMBELAJARAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL( KKM)KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL( KKM)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : XI / 2
Nama Guru : .................................................
NIP/NIK : .................................................
Sekolah : .................................................

24. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Az-Zahra)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS
Sekolah : SMA/MA ..........
Kelas : XI
Semester : II (DUA)
KKM :
KOMPETENSI DASAR
DAN INDIKATOR
Standar Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan
Ketuntasan
Hasil KKM
Nilai KKM %Kompleksitas
DayaDukung
Intake
Praktik
Sikap/Afektif
Jumlah
STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN
7. Memahami makna dalam
percakapan
transaksional/
interpersonal resmi
dalam konteks kehidupan
sehari-hari.
7.1 -4.1 Merespon makna
dalam percakapan
transaksional (to get
things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan
tak resmi secara akurat,
lancar, dan berterima
menggunakan ragam
bahasa lisan yang
melibatkan tindak tutur:
menyatakan perasaan
love, sorrow, attention,
embarrassment, anger,
attitude, annoyance
 Bereaksi atau merespon
dengan benar terhadap
tindak tutur: menyatakan
perasaan love sorrow,
attention,
embarrassment, anger,
24

25. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Az-Zahra)
attitude, annoyance
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 7 )
STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA
8. Mengungkapkan makna
dalam teks percakapan
transaksional resmi dan
percakapan berlanjut
(sustained) secara akurat,
lancar, dan berterima
dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan
mengakses ilmu
pengetahuan.
8.1 Mengungkapkan makna
dalam percakapan
transaksional (to get
things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan
tak resmi dalam ragam
lisan secara akurat, lancar
dan berterima yang
melibatkan tindak tutur:
menyatakan perasaan
love, sorrow, attention,
embarrassment, anger,
attitude, annoyance
 Melakukan berbagai
tindak tutur dalam
wacana lisan
interpersonal
/transaksional:
menyatakan perasaan
love sorrow, attention,
embarrassment, anger,
attitude, annoyance
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 8 )
STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN
9. Memahami dalam teks
25

26. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Az-Zahra)
monolog lisan berbentuk
narrative, spoof dan
hortatory exposition
secara akurat, lancar, dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari
dan mengakses ilmu
pengetahuan.
9.1 Merespon makna dalam
teks monolog sederhana
menggunakan ragam
bahasa lisan secara
akurat, lancar dan
berterima dalam teks
berbentuk: narrative,
spoof dan hortatory
exposition
 Merespon wacana
monolog: narrative,
spoof dan hortatory
exposition
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 9 )
STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA
10. Mengungkapkan makna
dalam monolog yang
berbentuk narrative,
spoof dan hortatory
exposition secara akurat,
lancar, dan berterima
dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan
mengakses ilmu
pengetahuan.
10.1 Mengungkapkan makna
dalam teks monolog
secara akurat, lancar dan
berterima yang
menggunakan ragam
bahasa lisan yang
berbentuk: narrative,
spoof dan hortatory
exposition
 Melakukan monolog
26

27. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Az-Zahra)
berbentuk : narrative,
spoof dan hortatory
exposition
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 10 )
STANDAR KOMPETENSI
MEMBACA
11. Memahami makna teks
monolog/esei berbentuk
narrative, spoof dan
hortatory exposition
secara akurat, lancar, dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari
dan mengakses ilmu
pengetahuan.
11.1 Memahami dan merespon
makna dalam teks
monolog/esei yang
menggunakan ragam
bahasa tulis secara akurat,
lancar dan berterima
dalam teks berbentuk:
narrative, spoof dan
hortatory exposition.
 Mengidentifikasi makna
dalam teks
 Mengidentifilasi langkah-
langkah retorika dalam
wacana:. narrative,
spoof dan hortatory
exposition
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 11 )
STANDAR KOMPETENSI
MENULIS
12. Mengungkapkan makna
dalam teks
monolog/esei tulis
berbentuk narrative,
spoof dan hortatory
exposition secara akurat,
lancar dan berterima
27

28. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Az-Zahra)
dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan
mengakses ilmu
pengetahuan.
12.1 Mengungkapkan makna
dalam teks monolog/esei
yang menggunakan ragam
bahasa tulis secara akurat,
lancar dan berterima
dalam teks berbentuk:
narrative, spoof dan
hortatory exposition
 Menulis teks berbentuk
monolog/esei berbentuk
narrative, spoof dan
hortatory exposition
 LINGUISTIK
Mengidentifikasi ciri-ciri
kebahasaan teks
narrative
- Simple Past tense
- Past Tenses
- Action Verbs
- Thinking and feeling
Verbs
- Noun and Noun
Phrases
- Adverbs
- Time Connectives
- Conjuction
 Mengidentifikasi ciri-ciri
kebahasaan teks
narrative
- Simple Past tense
- Past Tenses
- Action Verbs
- Thinking and feeling
Verbs
- Noun and Noun
Phrases
- Adverbs
- Time Connectives
- Conjuction
 5.3 Mengidentifikasi ciri-
ciri kebahasaan teks
Spoof
- Simple Past tense
- Past Continuous
28

29. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Az-Zahra)
Tense
- Present Participle and
Past Participle
- Pronoun
- Saying Verbs
- When and While
 Mengidentifikasi ciri-ciri
kebahasaan teks Spoof
- Simple Past tense
- Past Continuous
Tense
- Present Participle and
Past Participle
- Pronoun
- Saying Verbs
- When and While
 Mengidentifikasi ciri-ciri
kebahasaan teks
hortatory exposition
- Modal verbs and
Adverbs of Certainty
- Abstract Nouns
- Subjective and
Objective Statements
 Mengidentifikasi ciri-ciri
kebahasaan teks
hortatory exposition
- Modal verbs and
Adverbs of Certainty
- Abstract Nouns
- Subjective and
Objective Statements
 SOSIOKULTURAL
- Memahami
pandangan mengenai
hari Valentine
- Memahami body
language sebagai
salah satu alat untuk
berkomunikasi
- Memahami topik yang
sebaiknya dikatakan
ketika pertama kali
berbicara dengan
seseoang, khususnya
di Amerika
 Memahami pandangan
mengenai hari Valentine
29

30. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Az-Zahra)
 Memahami body language
sebagai salah satu lat
untuk berkomunikasi
 Memahami topik yang
sebaiknya dikatakan
ketika pertama kali
berbicara dengan
seseoang, khususnya di
Amerika
 STRATEGI
- Berinisiatif berlatih
dengan teman
- Menjawab dan
menaggapi pertanyaan
- Berpartisipasi
melakukan presenntasi
laporan pengamatan
dan mendongeng
- Membaca teks intensif
- Berlatih dengan teman
- Bertanya pada Guru
- Memperbaiki kalimat
sendiri
- Memakai kamus
- Scanning
- Skimming
 WACANA
- Menciptakan koherensi
teks dan konteks
- Menggunakan
ungkapan gambits
- Struktur Teks
 Menciptakan koherensi
teks dan konteks
 Menggunakan ungkapan
gambits
 Struktur Teks
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 12 )
30

31. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Az-Zahra)
KKM BAHASA INGGRIS KELAS XI
NO KKM BAHASA INGGRIS KKM
1 BAHASA INGGRIS SK 1
2 BAHASA INGGRIS SK 2
3 BAHASA INGGRIS SK 3
4 BAHASA INGGRIS SK 4
5 BAHASA INGGRIS SK 5
6 BAHASA INGGRIS SK 6
7 BAHASA INGGRIS SK 7
8 BAHASA INGGRIS SK 8
9 BAHASA INGGRIS SK 9
10 BAHASA INGGRIS SK 10
11 BAHASA INGGRIS SK 11
12 BAHASA INGGRIS SK 12
JUMLAH
TOTAL KKM BAHASA INGGRIS KELAS XI
……,….…………....…..
Mengetahui
Kepala SMA/MA......................... Guru Mata Pelajaran
.................................................... ........................................
NIP/NIK NIP/NIK
31

32. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Az-Zahra)
32
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
PERANGKATPEMBELAJARANPERANGKATPEMBELAJARAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL( KKM)KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL( KKM)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : XII / 1
Nama Guru : .................................................
NIP/NIK : .................................................
Sekolah : .................................................

33. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Az-Zahra)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS
Sekolah : SMA/MA ..........
Kelas : XII
Semester : I (SATU)
KKM :
KOMPETENSI DASAR
DAN INDIKATOR
Standar Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan
Ketuntasan
Hasil KKM
Nilai KKM %Kompleksitas
DayaDukung
Intake
Praktik
Sikap/Afektif
Jumlah
STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN
1. Memahami makna dalam
teks percakapan
transaksional dan
interpersonal resmi dan
berlanjut dalam konteks
kehidupan sehari-hari
1.1 Merespons makna dalam
percakapan transaksional
(to get things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan
berlanjut (sustained)
secara akurat, lancar, dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan
melibatkan tindak tutur:
mengusulkan, memohon,
mengeluh, membahas
kemungkinan atau
melakukan sesuatu, dan
memerintah
 Mengidentifikasi makna
tindak tutur meminta
usulan
 Merespons tindak tutur
meminta usulan
(mengusulkan)
33

34. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Az-Zahra)
 Mengidentifikasi makna
tindak tutur memohon
 Mengidentifikasi makna
tindak tutur mengeluh
 Menrespons tindak tutur
mengeluh
 Mengidentifikasi makna
tindak tutur membahas
kemungkinan atau
melakukan sesuatu
 Merespons tindak tutur
membahas
kemungkinan atau
melakukan sesuatu
 Mengidentifikasi makna
tindak tutur memerintah
 Merespons tindak tutur
memerintah
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 1 )
STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
2. Mengungkapkan makna
dalam teks percakapan
transaksional dan
interpersonal resmi dan
berlanjut dalam konteks
kehidupan sehari-hari.
2.1 Mengungkapkan makna
dalam percakapan
transaksional (to get
things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan
berlanjut (sustained)
secara akurat, lancar, dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan
melibatkan tindak tutur:
mengusulkan, memohon,
mengeluh, membahas
kemungkinan atau
melakukan sesuatu, dan
memerintah
 Membuat respons yang
34

35. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Az-Zahra)
tepat terhadap situasi
yang diberikan.
 Bermain peran secara
berpasangan.
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 2 )
STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN
3. Memahami makna dalam
teks percakapan
transaksional dan
interpersonal resmi dan
berlanjut dalam konteks
kehidupan sehari-hari.
3.1 Merespons makna dalam
percakapan transaksional
(to get things done) dan
interpersonal (bersosialisa
si) resmi dan berlanjut
(sustained) secara akurat,
lancar, dan berterima dal-
am konteks kehidupan
sehari-hari dan melibatkan
tindak tutur: mengakui
kesalahan, berjanji, menya
lahkan, menuduh, meng-
ungkapkan keinginta huan
dan hasrat, dan menyata
kan berbagai sikap
 Mendengarkan percaka-
pan interpersonal/
transaksional melalui
tape secara klasikal
 Mendiskusikan berbagai
tindak tutur yang diguna
kan dalam percakapan
secara berpasangan
 Mendiskuksikan respons
yang diberikan terhadap
tindak tutur yang
didengar
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 3 )
35

36. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Az-Zahra)
STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA
4. Mengungkapkan makna
dalam teks percakapan
transaksional dan
interpersonal resmi dan
berlanjut dalam konteks
kehidupan sehari-hari.
4.1 Mengungkapkan makna
dalam percakapan
transaksional (to get
things done) dan
interpersonal (bersosiali-
sasi) resmi dan berlanjut
(sustained) secara akurat,
lancar, dan berterima
dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan melibatkan
tindak tutur: mengakui
kesalahan, berjanji, menya
lahkan, menuduh, meng-
ungkapkan keingintahuan
dan hasrat, dan menyata
kan berbagai sikap
 Membuat respons yang
tepat terhadap situasi
yang diberikan.
 Bermain peran secara
berpasangan.
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 4 )
STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN
5. Memahami makna dalam
teks fungsional pendek
dan monolog berbentuk
narrative, explanation, dan
discussion dalam konteks
kehidupan sehari-hari.
5.1 Merespons makna dalam
teks fungsional pendek
resmi dan tak resmi yang
menggunakan ragam
bahasa lisan secara
akurat, lancar, dan
36

37. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Az-Zahra)
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari
 Mengidentifikasi beberapa
teks secara mandiri dan
(atau) berkelompok
 Mendengarkan teks
melalui tape secara
klasikal
 Mendiskusikan isi dan dan
bentuk bahasa yang
digunakan secara
berkelompok
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 5 )
STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA
6. Mengungkapkan makna
dalam teks fungsional
pendek dan monolog
berbentuk narrative,
explanation, dan
discussion dalam konteks
kehidupan sehari-hari
6.1 Merespons makna dalam
teks fungsional pendek
resmi dan tak resmi yang
menggunakan ragam
bahasa lisan secara
akurat, lancar, dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari
 Menghasilkan teks dan
menyampaikan nya di
depan kelas
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 6 )
STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN
7. Memahami makna dalam
teks fungsional pendek
dan monolog berbentuk
narrative, explanation, dan
discussion dalam konteks
kehidupan sehari-hari
37

38. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Az-Zahra)
7.1 Merespons makna dalam
teks monolog yang
menggunakan ragam
bahasa lisan secara
akurat, lancar, dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari
dalam teks berbentuk:
narrative, explanation, dan
discussion
 Mendengarkan
pembacaan wacana.
 Mengidentifikasi informasi
yang ada dalam wacana.
 Mendiskusikan isi
wacana.
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 7 )
STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA
8. Mengungkapkan makna
dalam teks fungsional
pendek dan monolog
berbentuk narrative,
explanation, dan
discussion dalam konteks
kehidupan sehari-hari
8.1 Mengungkapkan makna
dalam teks monolog yang
menggunakan ragam
bahasa lisan secara
akurat, lancar, dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari
dalam teks berbentuk:
narrative, explanation, dan
discussion
 Membuat teks monolog
dan menyampaikan nya
kepada teman.
 Membuat teks monolog
dan menyampaikan nya
di depan kelas
Jumlah 1 KD
38

39. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Az-Zahra)
KKM ( BHS. INGGRIS SK 8 )
STANDAR KOMPETENSI
MEMBACA
9. Memahami makna teks
fungsional pendek dan
teks tulis esai berbentuk
narrative, explanation, dan
discussion dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan
untuk mengakses ilmu
pengetahuan
9.1 Merespons makna dalam
teks fungsional pendek
resmi dan tak resmi yang
menggunakan ragam
bahasa tulis secara akurat,
lancar, dan berterima
dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan untuk
mengakses ilmu
pengetahuan
 Mengidentifikasi beberapa
teks secara mandiri atau
berkelompok.
 Mendiskusikan isi dan
bentuk bahasa yang
digunakan secara
berkelompok
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 9 )
STANDAR KOMPETENSI
MENULIS
10. Mengungkapkan makna
dalam teks tulis monolog
yang berbentuk narrative,
explanation, dan
discussion secara akurat,
lancar, dan berterima
dalam konteks kehidupan
sehari-hari
10.1 Mengungkapkan makna
dalam teks fungsional
pendek resmi dan tak
resmi yang menggunakan
ragam bahasa tulis secara
39

40. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Az-Zahra)
akurat, lancar, dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari
 Menulis teks dan
mempublikasikannya di
kelas
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 10 )
STANDAR KOMPETENSI
MEMBACA
11. Memahami makna teks
fungsional pendek dan
teks tulis esai berbentuk
narrative, explanation, dan
discussion dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan
untuk mengakses ilmu
pengetahuan
11.1 Merespons makna dan
langkah retorika dalam
esai yang menggunakan
ragam bahasa tulis secara
akurat, lancar, dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan
untuk mengakses ilmu
pengetahuan dalam teks
berbentuk narrative,
explanation, dan
discussion
 Membaca teks secara
individu.
 Mendiskusikan berbagai
aspek dalam teks secara
berpasangan.
 Mendiskusikan berbagai
aspek dalam teks secara
berkelompok.
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 11 )
STANDAR KOMPETENSI
MENULIS
12. Mengungkapkan makna
40

41. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Az-Zahra)
dalam teks tulis monolog
yang berbentuk narrative,
explanation, dan
discussion secara akurat,
lancar, dan berterima
dalam konteks kehidupan
sehari-hari
12.1 Mengungkapkan makna
dan langkah retorika
dalam teks monolog
dengan menggunakan
ragam bahasa tulis secara
akurat, lancar, dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari
dalam teks berbentuk
narrative, explanation, dan
discussion
 Membuat draft penulisan
teks.
 Mengumpulkan bahan
yang diperlukan untuk
membuat tulisan
 Melakukan penyuntingan
terhadap tulisan teman.
 Melakukan penyuntingan
terhadap tulisan sendiri.
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 2 )
……,….…………....…..
Mengetahui
Kepala SMA/MA......................... Guru Mata Pelajaran
.................................................... ........................................
NIP/NIK NIP/NIK
41

42. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Az-Zahra)
42
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
PERANGKATPEMBELAJARANPERANGKATPEMBELAJARAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL( KKM)KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL( KKM)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : XII / 2
Nama Guru : .................................................
NIP/NIK : .................................................
Sekolah : .................................................

43. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Az-Zahra)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS
Sekolah : SMA/MA ..........
Kelas : XII
Semester : II (DUA)
KKM :
KOMPETENSI DASAR
DAN INDIKATOR
Standar Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan
Ketuntasan
Hasil KKM
Nilai KKM %Kompleksitas
DayaDukung
Intake
Praktik
Sikap/Afektif
Jumlah
STANDAR KOMPETENSI
Mendengarkan
13. Memahami makna dalam
teks percakapan
transaksional dan
interpersonal resmi dan
berlanjut (sustained)
dalam konteks kehidupan
sehari-hari
13.1 Merespons makna dalam
percakapan transaksional
(to get things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan
berlanjut (sustained)
secara akurat, lancar, dan
berterima yang
menggunakan ragam
bahasa lisan dan
melibatkan tindak tutur:
membujuk, mendorong
semangat, mengkritik,
mengungkapkan harapan,
dan mencegah
 Mengidentifikasi makna
tindak tutur mencegah
 Merespons tindak tutur
mencegah
 Mengidentifikasi makna
43

44. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Az-Zahra)
tindak tutur mengkritik
 Merespons tindak tutur
mengkritik
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 13 )
STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
14. Mengungkapkan makna
dalam teks interaksional
dengan penekanan pada
percakapan transaksional
resmi dan berlanjut dalam
konteks kehidupan sehari-
hari
14.1 Mengungkapkan makna
dalam percakapan
transaksional (to get
things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan
berlanjut (sustained)
secara akurat, lancar, dan
berterima yang
menggunakan ragam
bahasa lisan dalam
konteks sehari-hari dan
melibatkan tindak tutur:
membujuk, mendorong
semangat, mengkritik,
mengungkapkan harapan,
dan mencegah
 Menggunakan tindak tutur
mencegah.
 Menggunakan tindak tutur
mengkritik.
 Menggunakan tindak tutur
mencegah.
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 14 )
STANDAR KOMPETENSI
Mendengarkan
15. Memahami makna dalam
teks percakapan
44

45. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Az-Zahra)
transaksional dan
interpersonal resmi dan
berlanjut (sustained)
dalam konteks kehidupan
sehari-hari
15.1 Merespons makna dalam
percakapan transaksional
(to get things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan
berlanjut (sustained)
secara akurat, lancar, dan
berterima yang
menggunakan ragam
bahasa lisan dan
melibatkan tindak tutur:
menyesali,
mengungkapkan/
menanyakan rencana,
tujuan, maksud,
memprediksi,
berspekulasi, dan
memberikan penilaian
 Mengidentifikasi makna
tindak tutur
mengungkapkan/
menanyakan rencana
 Merespons tindak tutur
mengungkapkan/
menanyakan rencana
 Mengidentifikasi makna
tindak tutur memberikan
penilaian
 Merespons tindak tutur
memberikan penilaian
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 15 )
STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
16. Mengungkapkan makna
dalam teks interaksional
dengan penekanan pada
percakapan transaksional
resmi dan berlanjut dalam
konteks kehidupan sehari-
45

46. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Az-Zahra)
hari
16.1 Mengungkapkan makna
dalam percakapan
transaksional (to get
things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan
berlanjut (sustained)
secara akurat, lancar, dan
berterima yang
menggunakan ragam
bahasa lisan dalam
konteks sehari-hari dan
melibatkan tindak tutur:
menyesali,
mengungkapkan/
menanyakan rencana,
tujuan, maksud,
memprediksi,
berspekulasi, dan
memberikan penilaian
 Menggunakan tindak tutur
mengungkapkan/
menanyakan rencana
 Menggunakan tindak tutur
memberikan penilaian
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 16 )
STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN
17. Memahami makna dalam
teks fungsional pendek
dan monolog yang
berbentuk narrative dan
review dalam konteks
kehidupan sehari-hari
17.1 Merespons makna dalam
teks fungsional pendek
resmi dan tak resmi yang
menggunakan ragam
bahasa lisan secara
akurat, lancar, dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari
 Mengidentifikasi topik dari
46

47. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Az-Zahra)
teks
 Mengidentifikasi informasi
tertentu dalam teks
 Mengidentifikasi tujuan
dari teks
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 17 )
STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA
18. Mengungkapkan makna
dalam teks fungsional
pendek dan monolog yang
berbentuk narrative dan
review secara akurat,
lancar, dan berterima
dalam konteks kehidupan
sehari-hari
18.1 Merespons makna dalam
teks fungsional pendek
resmi dan tak resmi yang
menggunakan ragam
bahasa tulis secara akurat,
lancar, dan berterima
dalam konteks kehidupan
sehari-hari
 Menyampaikan teks
secara lisan
 Menggunakan bahasa
lisan
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 18 )
STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN
19. Memahami makna dalam
teks fungsional pendek
dan monolog yang
berbentuk narrative dan
review dalam konteks
kehidupan sehari-hari
19.1 Memahami dan
merespons makna dalam
47

48. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Az-Zahra)
teks monolog yang
menggunakan ragam
bahasa lisan secara
akurat, lancar, dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari
dalam teks berbentuk:
narrative dan review
 Merespons wacana
 Mengidentifikasi tujuan
teks yang didengar.
 Mengidentifikasi urutan
kejadian dalam teks
yang didengar.
 Mengidentifikasi tokoh
dalam teks yang
didengar.
 Mengidentifikasi pesan
dalam teks yang
didengar.
 Mengidentifikasi
karakteristik tokoh dalam
teks yang didengar
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 19 )
STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA
20. Mengungkapkan makna
dalam teks fungsional
pendek dan monolog yang
berbentuk narrative dan
review secara akurat,
lancar, dan berterima
dalam konteks kehidupan
sehari-hari
20.1 Mengungkapkan makna
dalam teks monolog yang
menggunakan ragam
bahasa tulis secara
akurat, lancar, dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari
dalam teks berbentuk:
narrative dan review
48

49. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Az-Zahra)
 Melakukan monolog untuk
menyampaikan wacana
lisan narrative.
 Melakukan monolog untuk
menyampaikan wacana
lisan review.
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 20 )
STANDAR KOMPETENSI
MEMBACA
21. Memahami makna teks tulis
monolog yang berbentuk
narrative dan review
secara akurat, lancar, dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan
untuk mengakses ilmu
pengetahuan
21.1 Merespons makna dalam
teks fungsional pendek
resmi dan tak resmi yang
menggunakan ragam
bahasa tulis secara akurat,
lancar, dan berterima
dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan untuk
mengakses ilmu
pengetahuan
 Merespons wacana
 Mengidentifikasi topik
(gagasan) dari teks.
 Mengidentifikasi
penggunaan bahasa dan
susunan teks.
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 21 )
STANDAR KOMPETENSI
MENULIS
22. Mengungkapkan makna
dalam teks tulis
monolog/esai berbentuk
narrative dan review
dalam konteks kehidupan
49

50. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Az-Zahra)
sehari-hari
22.1 Mengungkapkan makna
dan langkah retorika
dalam esai dengan
menggunakan ragam tulis
secara akurat, lancar, dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari
dalam teks berbentuk
narrative dan review
 Menulis teks yang diacak
ke dalam teks dengan
generic structure yang
tepat
 Merespons wacana
secara tepat
 Menentukan tujuan
penulisan teks
 Mengidentifikasi bahasa
yang digunakan dalam
teks
 Melakukan penyuntingan
terhadap teks yang telah
ditulis.
 Menghasilkan tulisan
berbentuk narrative
 Menghasilkan tulisan
berbentuk review
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 22 )
STANDAR KOMPETENSI
MEMBACA
23. Memahami makna teks tulis
monolog yang berbentuk
narrative dan review
secara akurat, lancar, dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan
untuk mengakses ilmu
pengetahuan
23.1 Merespons makna dan
langkah retorika dalam
teks monolog yang
menggunakan ragam
bahasa tulis secara akurat,
50

51. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Az-Zahra)
lancar, dan berterima
dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan untuk
mengakses ilmu
pengetahuan dalam teks
berbentuk narrative dan
review
 Mengidentifikasi makna
kata dalam teks.
 Mengidentifikasi makna
kalimat dalam teks.
 Mengidentifikasi tujuan
penulisan teks.
 Mengidentifikasi urutan
kejadian dalam teks.
 Mengidentifikasi tokoh
dalam teks.
 Mengidentifikasi gagasan
utama dalam teks.
 Mengidentifikasi
karakteristik tokoh dalam
teks yang didengar.
 Mengidentifikasi langkah
retorika dalam teks.
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 23 )
……,….…………....…..
Mengetahui
Kepala SMA/MA......................... Guru Mata Pelajaran
.................................................... ........................................
NIP/NIK NIP/NIK
51

52. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Az-Zahra)
KKM BAHASA INGGRIS KELAS XII
NO KKM BAHASA INGGRIS KKM
1 BAHASA INGGRIS SK 1
2 BAHASA INGGRIS SK 2
3 BAHASA INGGRIS SK 3
4 BAHASA INGGRIS SK 4
5 BAHASA INGGRIS SK 5
6 BAHASA INGGRIS SK 6
7 BAHASA INGGRIS SK 7
8 BAHASA INGGRIS SK 8
9 BAHASA INGGRIS SK 9
10 BAHASA INGGRIS SK 10
11 BAHASA INGGRIS SK 11
12 BAHASA INGGRIS SK 12
13 BAHASA INGGRIS SK 13
14 BAHASA INGGRIS SK 14
15 BAHASA INGGRIS SK 15
16 BAHASA INGGRIS SK 16
17 BAHASA INGGRIS SK 17
18 BAHASA INGGRIS SK 18
19 BAHASA INGGRIS SK 19
20 BAHASA INGGRIS SK 20
21 BAHASA INGGRIS SK 21
22 BAHASA INGGRIS SK 22
23 BAHASA INGGRIS SK 23
JUMLAH
TOTAL KKM BAHASA INGGRIS KELAS XII
52