SlideShare a Scribd company logo
1 of 7
TAJUK PROJEK 
Projek Perangkap Tikus Menggunakan Bahan Terbuang. 
PENGENALAN 
Kami menjalankan projek penangkapan tikus menggunakan bahan terbuang. Kajian ini dijalankan 
bertujuan menangkap tikus yang banyak berkeliaran di kantin sekolah. Kajian ini dijalankan oleh 12 
orang pelajar yang dipimpin oleh Puan Rohana Abdul Rahman selaku guru penasihat kelab. 
Pemilihan projek perangkap tikus adalah bertujuan untuk membendung populasi tikus yang semakin 
bertambah yang akan menyebabkan wabak penyakit yang dibawa oleh tikus tersebar seperti 
leptospirosis. Leptospirosis atau penyakit kencing tikus boleh menyerang manusia melalui air yang 
dicemari dengan air kencing tikus tersebut menyentuh bukaan pada kulit, mata atau dengan selaput 
lendir. 
Tikus merupakan sejenis mamalia yang mempunyai habitat di kawasan tempat tinggal manusia. Tikus 
merupakan haiwan perosak yang selalu mengundang kesusahan buat manusia, amnya. Hal ini 
demikian kerana, tikus merupakan binatang yang paling kotor, mencemari makanan dan merosakkan 
harta benda. Sekiranya tiada langkah pencegahan yang diambil, sudah tentu ramai manusia terpaksa 
menanggung risiko penyakit berbahaya termasuk kos rawatan yang tinggi. 
Oleh itu, kami telah mencipta alat untuk menangkap tikus menggunakan kos menjimatkan yang 
beranggaran RM 1.00. Alat ini akan memudahkan masyarakat membinanya sendiri. Selain itu, kita 
juga dapat mengitar semula bahan terbuang, menjimatkan kos dan sekaligus dapat memelihara alam 
sekitar. 
OBJEKTIF 
I. Menggunakan bahan terpakai untuk mengelakkan pencemaran alam sekitar . 
II. Memanfaatkan bahan terpakai dengan lebih efisyen . 
III. Dapat mengurangkan penyakit berjangkit dengan mengurangkan bilangan tikus. 
IV. Meningkatkan lagi kadar kebersihan alam sekitar. 
RASIONAL PROJEK 
I. Mengurangkan populasi tikus. 
II. Meningkatkan tahap kebersihan persekitaran. 
III. Mengelakkan populasi haiwan perosak yang lain di kawasan tersebut. 
IV. Mengurangkan penyakit berjangkit yang dibawa oleh tikus. 
V. Menjimatkan kos menggunakan bahan terbuang. 
VI. Mengitar semula bahan terbuang yang mengambil masa yang lama untuk lupus. 
VII. Mengurangkan tahap pencemaran alam sekitar. 
-1-
SKOP DAN LIMITASI PROJEK 
SKOP PROJEK 
- Alat penangkap tikus yang telah kami reka dapat digunakan secara pakai buang. Hal ini kerana, 
bakteria yang dibawa bersama tikus yang ditangkap amat berbahaya untuk disentuh. Oleh itu, 
alat ini hanya perlu dibuang setelah digunakan. 
- Oleh kerana bahan yang digunakan untuk membuat alat ini senang didapati, maka proses 
pembuatan alat ini amat mudah dan dapat dibuat di mana-mana sahaja sama ada di rumah, 
sekolah, dan sebagainya. 
LIMITASI PROJEK 
- Sepanjang melakukan projek ini,kami telah menghadapi kesulitan untuk ke tempat kajian 
kerana perlu mendapat keizinan daripada pihak pengurusan kantin kerana kaji selidik yang 
kami jalankan setelah waktu persekolahan berakhir. 
- Kami juga terpaksa menggunakan masa pengajaran dan pembelajaran sedikit sebanyak bagi 
menyiapkan projek ini kerana waktu yang terhad. Oleh itu, terdapat beberapa subjek yang 
tidak dapat kami ikuti. 
KEPENTINGAN DAN IMPAK PROJEK 
KEPENTINGAN 
i. Bilangan tikus dapat dikurangkan 
ii. Pencemaran dapat dikurangkan 
iii. Membantu meringankan kos kerajaan untuk menangkap tikus 
iv. Mengurangkan pembaziran bagi kos rawatan penyakit yang dibawa tikus 
IMPAK 
i. Mengurangkan populasi tikus melalui alat ini 
ii. Peratus habitat untuk tikus akan menurun 
iii. Kesihatan masyarakat akan lebih terjaga kerana persekitaran yang lebih bersih 
-2-
ANGGARAN KOS PROJEK 
Bil. Peralatan Kos seunit (RM) 
1. Gunting (sedia ada) 
2. Benang (sedia ada) 
3. Pisau pemotong (sedia ada) 
4. Hot glue gun (sedia ada) 
5. Botol mineral plastik (kitar semula) 
6. Batang sate (kitar semula) 
7. Gelang getah (kitar semula) 
8. Paku (kitar semula) 
9. Klip kertas 0.20 
10. Hot glue gun stick 0.80 
Jumlah 1.00 
TINJAUAN/KAJIAN LITERATUR 
Pelbagai kaedah penyelidikan yang telah kami jalankan. Antaranya ialah melalui kaedah 
pemerhatian,kaedah kaji selidik dan juga kaedah temu ramah. 
Oleh itu, kami telah membuat pemerhatian dengan meninjau keadaan di kantin pada waktu 
tamat sesi persekolahan untuk mendapatkan kenyataan seperti yang telah dinyatakan oleh pihak 
pengurusan kantin. Kami telah mendapati keadaan stor kantin yang gelap dan terdapat sumber 
makanan yang banyak merupakan antara faktor stor tersebut menjadi tempat tinggal bagi tikus-tikus 
tersebut. 
Selain itu, kami juga telah menggunakan kaedah kaji selidik dengan meletakkan dua keping 
roti pada salah satu sudut di dalam stor tersebut. Pada keesokan harinya, kami mendapati bahawa 
terdapat sisa-sisa roti di tempat kaji selidik kami. Hal ini membuktikan bahawa stor tersebut 
memang terdapat tikus-tikus. 
Tambahan pula,kami telah menemu ramah seorang kakitangan kantin dan beliau telah 
menyatakan bahawa tikus-tikus tersebut telah mencemari bekas-bekas yang digunakan untuk 
memasak yang sebelum ini telah dicuci oleh mereka. Hal ini telah membebankan pihak kantin 
untuk mencuci bekas tersebut semula. Oleh itu, kami juga telah meninjau aspek kebersihan stor 
dan mendapati terdapat najis-najis tikus di sudut-sudut stor tersebut 
KAEDAH PENYELIDIKAN ATAU METODOLOGI PROJEK 
METODOLOGI PROJEK 
 Pembinaan model 
 Membaiki kekurangan pada model 
 Menguji keberkesanan model dengan meletakkannya di kantin sekolah 
 Menilai 
-3-
PELAN PERANCANGAN PROJEK 
Mula 
Taklimat projek 
Pemilihan Tajuk Projek dan Penyediaan 
Kertas Cadangan 
Pembentangan Kertas 
Cadangan 
Diterima 
Aktiviti Projek 
Penyerahan hasil 
projek dan draf laporan 
Diterima 
Membentang projek 
Menghantar laporan 
Menyemak laporan dan 
menilai hasil projek 
Pembetulan 
TIDAK YA 
Penambahbaikan 
TIDAK YA 
Guru Pembimbing Projek 
Murid 
Ketua Kumpulan 
Guru Pembimbing 
Murid 
Murid 
Panel/guru pembimbing 
Membuat Kesimpulan 
-4-
KESIMPULAN 
Menyedari tentang masalah yang selalu dihadapi oleh pekerja-pekerja kantin,kami telah memasang 
perangkap tikus yang telah kami cipta daripada bahan buangan. Impak positif telah dapat dilihat 
dengan perangkap yang kami pasang dikantin sekolah telah berjaya menangkap seekor tikus. 
Diharapkan dengan adanya alat ini,dapat membantu mengurangkan kadar populasi haiwan perosak di 
negara kita. 
Pada masa yang sama,alat ini juga dapat mengurangkan lagi kadar pencemaran alam sekitar. 
Seterusnya, dapat meningkatkan kualiti kebersihan. Penciptaan alat ini mampu mengurangkan kos 
kerajaan untuk memproses semula bahan-bahan terbuang tanpa memanfaatkannya terlebih dahulu. 
Akhir sekali, alat ini akan dapat meningkatkan kesedaran masyarakat tentang kepentingan kegunaan 
bahan-bahan terbuang. 
-5-
SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN AGAMA DURIAN 
GULING,MARANG, TERENGGANU 
PROJEK PERANGKAP TIKUS MENGGUNAKAN 
BAHAN TERBUANG
SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN AGAMA DURIAN GULING 
AHLI KUMPULAN : 
MOHD AMIRUL AIMAN BIN MOHD TARMIZI 
980830-06-5521 
MOHD AZMAN BIN AWANG 
980202-29-5019 
MUHD HAKIMI BIN MOHD LAJI 
980202-11-5575 
AHMAD MIZWAR FIKRI BIN BAHARUDDIN 
980207-11-5371 
MUHD FIRDHAUS BIN MAKHTAR 
980531-11-5867 
NURUN NADHIRAH BINTI MOHAMAD 
980727-04-5098 
ASMA FATHIYAH BINTI ABD JALIL 
980520-11-5466 
NURAINI BINTI ISMAIL 
981004-11-5624 
NUR NAYLI BINTI MAZUKI 
980808-10-6366 
IFFAH MUKTASIMAH BINTI MOKHTAR 
980102-11-5092 
AISYAH ATIQAH BINTI ABDUL 
990101-11-7140 
NURAIN BINTI ALI 
980607-11-5346

More Related Content

What's hot

Perbezaan antara penilaian formatif dan penilaian sumatif
Perbezaan antara penilaian formatif dan penilaian sumatifPerbezaan antara penilaian formatif dan penilaian sumatif
Perbezaan antara penilaian formatif dan penilaian sumatif
Huiping Lu
 
Topik 9 pendekatan bertema
Topik 9 pendekatan bertemaTopik 9 pendekatan bertema
Topik 9 pendekatan bertema
Wany Hardy
 
Plus minus-interesting implikasi teori behavirous
Plus minus-interesting implikasi teori behavirousPlus minus-interesting implikasi teori behavirous
Plus minus-interesting implikasi teori behavirous
firo HAR
 
Kod etika profesion keguruan
Kod etika profesion keguruanKod etika profesion keguruan
Kod etika profesion keguruan
Izzat Najmi
 
Strategi pengajaran kanak disleksia
Strategi pengajaran kanak disleksiaStrategi pengajaran kanak disleksia
Strategi pengajaran kanak disleksia
Fatiha Khaidzir
 
Laporan program keseluruhan
Laporan program keseluruhanLaporan program keseluruhan
Laporan program keseluruhan
Faten Norfatihah
 
Pelan induk pembangunan pendidikan (pipp)
Pelan induk pembangunan pendidikan (pipp) Pelan induk pembangunan pendidikan (pipp)
Pelan induk pembangunan pendidikan (pipp)
Nirwanah Snd
 
HUBUNGAN DI ANTARA PENGGUNAAN BAHAN BANTU MENGAJAR DENGAN MINAT PELAJAR TAHUN...
HUBUNGAN DI ANTARA PENGGUNAAN BAHAN BANTU MENGAJAR DENGAN MINAT PELAJAR TAHUN...HUBUNGAN DI ANTARA PENGGUNAAN BAHAN BANTU MENGAJAR DENGAN MINAT PELAJAR TAHUN...
HUBUNGAN DI ANTARA PENGGUNAAN BAHAN BANTU MENGAJAR DENGAN MINAT PELAJAR TAHUN...
huda hamdan
 

What's hot (20)

Perbezaan antara penilaian formatif dan penilaian sumatif
Perbezaan antara penilaian formatif dan penilaian sumatifPerbezaan antara penilaian formatif dan penilaian sumatif
Perbezaan antara penilaian formatif dan penilaian sumatif
 
7 teori pengajaran kaedah pengajaran
7 teori pengajaran  kaedah pengajaran 7 teori pengajaran  kaedah pengajaran
7 teori pengajaran kaedah pengajaran
 
Topik 9 pendekatan bertema
Topik 9 pendekatan bertemaTopik 9 pendekatan bertema
Topik 9 pendekatan bertema
 
Kepelbagaian sosial budaya
Kepelbagaian sosial budayaKepelbagaian sosial budaya
Kepelbagaian sosial budaya
 
Plus minus-interesting implikasi teori behavirous
Plus minus-interesting implikasi teori behavirousPlus minus-interesting implikasi teori behavirous
Plus minus-interesting implikasi teori behavirous
 
Kod etika profesion keguruan
Kod etika profesion keguruanKod etika profesion keguruan
Kod etika profesion keguruan
 
EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...
EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...
EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...
 
Strategi pengajaran kanak disleksia
Strategi pengajaran kanak disleksiaStrategi pengajaran kanak disleksia
Strategi pengajaran kanak disleksia
 
Laporan program keseluruhan
Laporan program keseluruhanLaporan program keseluruhan
Laporan program keseluruhan
 
Cadangan penambahbaikan
Cadangan penambahbaikanCadangan penambahbaikan
Cadangan penambahbaikan
 
Sisihan piawai
Sisihan piawaiSisihan piawai
Sisihan piawai
 
Contoh kajian tindakan sains
Contoh kajian tindakan  sains Contoh kajian tindakan  sains
Contoh kajian tindakan sains
 
Pelan induk pembangunan pendidikan (pipp)
Pelan induk pembangunan pendidikan (pipp) Pelan induk pembangunan pendidikan (pipp)
Pelan induk pembangunan pendidikan (pipp)
 
Borang soal selidik
Borang soal selidikBorang soal selidik
Borang soal selidik
 
Laporan projek Kitar Semula
Laporan projek Kitar SemulaLaporan projek Kitar Semula
Laporan projek Kitar Semula
 
HUBUNGAN DI ANTARA PENGGUNAAN BAHAN BANTU MENGAJAR DENGAN MINAT PELAJAR TAHUN...
HUBUNGAN DI ANTARA PENGGUNAAN BAHAN BANTU MENGAJAR DENGAN MINAT PELAJAR TAHUN...HUBUNGAN DI ANTARA PENGGUNAAN BAHAN BANTU MENGAJAR DENGAN MINAT PELAJAR TAHUN...
HUBUNGAN DI ANTARA PENGGUNAAN BAHAN BANTU MENGAJAR DENGAN MINAT PELAJAR TAHUN...
 
Borang soal selidik fyp
Borang soal selidik fypBorang soal selidik fyp
Borang soal selidik fyp
 
Refleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptx
Refleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptxRefleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptx
Refleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptx
 
Kem membaca(aktiviti:radio rosak)
Kem membaca(aktiviti:radio rosak)Kem membaca(aktiviti:radio rosak)
Kem membaca(aktiviti:radio rosak)
 
Contoh abstrak
Contoh abstrakContoh abstrak
Contoh abstrak
 

Similar to Kertas kerja inovasi

Penyehatan lingkungan untuk puskesmas
Penyehatan lingkungan untuk puskesmasPenyehatan lingkungan untuk puskesmas
Penyehatan lingkungan untuk puskesmas
DR Irene
 
Contoh Kerja Kursus Geografi 2010
Contoh Kerja Kursus Geografi 2010Contoh Kerja Kursus Geografi 2010
Contoh Kerja Kursus Geografi 2010
mohdkhamdani
 
Berapa jumlah mol dari 2 gram na oh dengan mr
Berapa jumlah mol dari 2 gram na oh dengan mrBerapa jumlah mol dari 2 gram na oh dengan mr
Berapa jumlah mol dari 2 gram na oh dengan mr
Mastudiar Daryus
 
Ptpsp kelompok 1
Ptpsp kelompok 1Ptpsp kelompok 1
Ptpsp kelompok 1
arimchas
 
Tugas aplikom ttg kti
Tugas aplikom ttg ktiTugas aplikom ttg kti
Tugas aplikom ttg kti
tului
 

Similar to Kertas kerja inovasi (20)

Penyehatan lingkungan untuk puskesmas
Penyehatan lingkungan untuk puskesmasPenyehatan lingkungan untuk puskesmas
Penyehatan lingkungan untuk puskesmas
 
DRAFT MODUL PBL KLS X.docx
DRAFT MODUL PBL KLS X.docxDRAFT MODUL PBL KLS X.docx
DRAFT MODUL PBL KLS X.docx
 
Proposal program unggulan kkn posdaya
Proposal program unggulan kkn posdayaProposal program unggulan kkn posdaya
Proposal program unggulan kkn posdaya
 
Kerja kursus[1]
Kerja kursus[1]Kerja kursus[1]
Kerja kursus[1]
 
Kerja kursus[1]
Kerja kursus[1]Kerja kursus[1]
Kerja kursus[1]
 
Contoh Kerja Kursus Geografi 2010
Contoh Kerja Kursus Geografi 2010Contoh Kerja Kursus Geografi 2010
Contoh Kerja Kursus Geografi 2010
 
MATERI INTI - 4. PEMERIKSAAN MIKROSKOPIS CACINGAN.pptx
MATERI INTI - 4. PEMERIKSAAN MIKROSKOPIS CACINGAN.pptxMATERI INTI - 4. PEMERIKSAAN MIKROSKOPIS CACINGAN.pptx
MATERI INTI - 4. PEMERIKSAAN MIKROSKOPIS CACINGAN.pptx
 
Laporan Dengue Patrol SK Slim River
Laporan Dengue Patrol SK Slim RiverLaporan Dengue Patrol SK Slim River
Laporan Dengue Patrol SK Slim River
 
Pengolahan Sampah Berbasis Keluarga.
Pengolahan Sampah Berbasis Keluarga.Pengolahan Sampah Berbasis Keluarga.
Pengolahan Sampah Berbasis Keluarga.
 
Berapa jumlah mol dari 2 gram na oh dengan mr
Berapa jumlah mol dari 2 gram na oh dengan mrBerapa jumlah mol dari 2 gram na oh dengan mr
Berapa jumlah mol dari 2 gram na oh dengan mr
 
pengaruh lama penyimpanan jamu beras kencur terhadap pertumbuhan kapang
pengaruh lama penyimpanan jamu beras kencur terhadap pertumbuhan kapangpengaruh lama penyimpanan jamu beras kencur terhadap pertumbuhan kapang
pengaruh lama penyimpanan jamu beras kencur terhadap pertumbuhan kapang
 
MODUL 2 PDGK4202 PEMBELAJARAN IPA DI SD.pdf
MODUL 2 PDGK4202   PEMBELAJARAN IPA  DI  SD.pdfMODUL 2 PDGK4202   PEMBELAJARAN IPA  DI  SD.pdf
MODUL 2 PDGK4202 PEMBELAJARAN IPA DI SD.pdf
 
Ptpsp kelompok 1
Ptpsp kelompok 1Ptpsp kelompok 1
Ptpsp kelompok 1
 
Tugas aplikom ttg kti
Tugas aplikom ttg ktiTugas aplikom ttg kti
Tugas aplikom ttg kti
 
PEMBUANGAN SAMPAH SARAP, SISA TOKSIK DAN PEPEJAL SERTA SISTEM KUMBAHAN
PEMBUANGAN SAMPAH SARAP, SISA TOKSIK DAN PEPEJAL SERTA SISTEM KUMBAHANPEMBUANGAN SAMPAH SARAP, SISA TOKSIK DAN PEPEJAL SERTA SISTEM KUMBAHAN
PEMBUANGAN SAMPAH SARAP, SISA TOKSIK DAN PEPEJAL SERTA SISTEM KUMBAHAN
 
Makalah kesehatan lingkungan
Makalah kesehatan lingkunganMakalah kesehatan lingkungan
Makalah kesehatan lingkungan
 
Makalah kesehatan lingkungan
Makalah kesehatan lingkunganMakalah kesehatan lingkungan
Makalah kesehatan lingkungan
 
Makalah kesehatan lingkungan
Makalah kesehatan lingkunganMakalah kesehatan lingkungan
Makalah kesehatan lingkungan
 
Makalah kesehatan lingkungan
Makalah kesehatan lingkunganMakalah kesehatan lingkungan
Makalah kesehatan lingkungan
 
Phbs institusi pendidikan
Phbs institusi pendidikanPhbs institusi pendidikan
Phbs institusi pendidikan
 

Kertas kerja inovasi

  • 1. TAJUK PROJEK Projek Perangkap Tikus Menggunakan Bahan Terbuang. PENGENALAN Kami menjalankan projek penangkapan tikus menggunakan bahan terbuang. Kajian ini dijalankan bertujuan menangkap tikus yang banyak berkeliaran di kantin sekolah. Kajian ini dijalankan oleh 12 orang pelajar yang dipimpin oleh Puan Rohana Abdul Rahman selaku guru penasihat kelab. Pemilihan projek perangkap tikus adalah bertujuan untuk membendung populasi tikus yang semakin bertambah yang akan menyebabkan wabak penyakit yang dibawa oleh tikus tersebar seperti leptospirosis. Leptospirosis atau penyakit kencing tikus boleh menyerang manusia melalui air yang dicemari dengan air kencing tikus tersebut menyentuh bukaan pada kulit, mata atau dengan selaput lendir. Tikus merupakan sejenis mamalia yang mempunyai habitat di kawasan tempat tinggal manusia. Tikus merupakan haiwan perosak yang selalu mengundang kesusahan buat manusia, amnya. Hal ini demikian kerana, tikus merupakan binatang yang paling kotor, mencemari makanan dan merosakkan harta benda. Sekiranya tiada langkah pencegahan yang diambil, sudah tentu ramai manusia terpaksa menanggung risiko penyakit berbahaya termasuk kos rawatan yang tinggi. Oleh itu, kami telah mencipta alat untuk menangkap tikus menggunakan kos menjimatkan yang beranggaran RM 1.00. Alat ini akan memudahkan masyarakat membinanya sendiri. Selain itu, kita juga dapat mengitar semula bahan terbuang, menjimatkan kos dan sekaligus dapat memelihara alam sekitar. OBJEKTIF I. Menggunakan bahan terpakai untuk mengelakkan pencemaran alam sekitar . II. Memanfaatkan bahan terpakai dengan lebih efisyen . III. Dapat mengurangkan penyakit berjangkit dengan mengurangkan bilangan tikus. IV. Meningkatkan lagi kadar kebersihan alam sekitar. RASIONAL PROJEK I. Mengurangkan populasi tikus. II. Meningkatkan tahap kebersihan persekitaran. III. Mengelakkan populasi haiwan perosak yang lain di kawasan tersebut. IV. Mengurangkan penyakit berjangkit yang dibawa oleh tikus. V. Menjimatkan kos menggunakan bahan terbuang. VI. Mengitar semula bahan terbuang yang mengambil masa yang lama untuk lupus. VII. Mengurangkan tahap pencemaran alam sekitar. -1-
  • 2. SKOP DAN LIMITASI PROJEK SKOP PROJEK - Alat penangkap tikus yang telah kami reka dapat digunakan secara pakai buang. Hal ini kerana, bakteria yang dibawa bersama tikus yang ditangkap amat berbahaya untuk disentuh. Oleh itu, alat ini hanya perlu dibuang setelah digunakan. - Oleh kerana bahan yang digunakan untuk membuat alat ini senang didapati, maka proses pembuatan alat ini amat mudah dan dapat dibuat di mana-mana sahaja sama ada di rumah, sekolah, dan sebagainya. LIMITASI PROJEK - Sepanjang melakukan projek ini,kami telah menghadapi kesulitan untuk ke tempat kajian kerana perlu mendapat keizinan daripada pihak pengurusan kantin kerana kaji selidik yang kami jalankan setelah waktu persekolahan berakhir. - Kami juga terpaksa menggunakan masa pengajaran dan pembelajaran sedikit sebanyak bagi menyiapkan projek ini kerana waktu yang terhad. Oleh itu, terdapat beberapa subjek yang tidak dapat kami ikuti. KEPENTINGAN DAN IMPAK PROJEK KEPENTINGAN i. Bilangan tikus dapat dikurangkan ii. Pencemaran dapat dikurangkan iii. Membantu meringankan kos kerajaan untuk menangkap tikus iv. Mengurangkan pembaziran bagi kos rawatan penyakit yang dibawa tikus IMPAK i. Mengurangkan populasi tikus melalui alat ini ii. Peratus habitat untuk tikus akan menurun iii. Kesihatan masyarakat akan lebih terjaga kerana persekitaran yang lebih bersih -2-
  • 3. ANGGARAN KOS PROJEK Bil. Peralatan Kos seunit (RM) 1. Gunting (sedia ada) 2. Benang (sedia ada) 3. Pisau pemotong (sedia ada) 4. Hot glue gun (sedia ada) 5. Botol mineral plastik (kitar semula) 6. Batang sate (kitar semula) 7. Gelang getah (kitar semula) 8. Paku (kitar semula) 9. Klip kertas 0.20 10. Hot glue gun stick 0.80 Jumlah 1.00 TINJAUAN/KAJIAN LITERATUR Pelbagai kaedah penyelidikan yang telah kami jalankan. Antaranya ialah melalui kaedah pemerhatian,kaedah kaji selidik dan juga kaedah temu ramah. Oleh itu, kami telah membuat pemerhatian dengan meninjau keadaan di kantin pada waktu tamat sesi persekolahan untuk mendapatkan kenyataan seperti yang telah dinyatakan oleh pihak pengurusan kantin. Kami telah mendapati keadaan stor kantin yang gelap dan terdapat sumber makanan yang banyak merupakan antara faktor stor tersebut menjadi tempat tinggal bagi tikus-tikus tersebut. Selain itu, kami juga telah menggunakan kaedah kaji selidik dengan meletakkan dua keping roti pada salah satu sudut di dalam stor tersebut. Pada keesokan harinya, kami mendapati bahawa terdapat sisa-sisa roti di tempat kaji selidik kami. Hal ini membuktikan bahawa stor tersebut memang terdapat tikus-tikus. Tambahan pula,kami telah menemu ramah seorang kakitangan kantin dan beliau telah menyatakan bahawa tikus-tikus tersebut telah mencemari bekas-bekas yang digunakan untuk memasak yang sebelum ini telah dicuci oleh mereka. Hal ini telah membebankan pihak kantin untuk mencuci bekas tersebut semula. Oleh itu, kami juga telah meninjau aspek kebersihan stor dan mendapati terdapat najis-najis tikus di sudut-sudut stor tersebut KAEDAH PENYELIDIKAN ATAU METODOLOGI PROJEK METODOLOGI PROJEK  Pembinaan model  Membaiki kekurangan pada model  Menguji keberkesanan model dengan meletakkannya di kantin sekolah  Menilai -3-
  • 4. PELAN PERANCANGAN PROJEK Mula Taklimat projek Pemilihan Tajuk Projek dan Penyediaan Kertas Cadangan Pembentangan Kertas Cadangan Diterima Aktiviti Projek Penyerahan hasil projek dan draf laporan Diterima Membentang projek Menghantar laporan Menyemak laporan dan menilai hasil projek Pembetulan TIDAK YA Penambahbaikan TIDAK YA Guru Pembimbing Projek Murid Ketua Kumpulan Guru Pembimbing Murid Murid Panel/guru pembimbing Membuat Kesimpulan -4-
  • 5. KESIMPULAN Menyedari tentang masalah yang selalu dihadapi oleh pekerja-pekerja kantin,kami telah memasang perangkap tikus yang telah kami cipta daripada bahan buangan. Impak positif telah dapat dilihat dengan perangkap yang kami pasang dikantin sekolah telah berjaya menangkap seekor tikus. Diharapkan dengan adanya alat ini,dapat membantu mengurangkan kadar populasi haiwan perosak di negara kita. Pada masa yang sama,alat ini juga dapat mengurangkan lagi kadar pencemaran alam sekitar. Seterusnya, dapat meningkatkan kualiti kebersihan. Penciptaan alat ini mampu mengurangkan kos kerajaan untuk memproses semula bahan-bahan terbuang tanpa memanfaatkannya terlebih dahulu. Akhir sekali, alat ini akan dapat meningkatkan kesedaran masyarakat tentang kepentingan kegunaan bahan-bahan terbuang. -5-
  • 6. SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN AGAMA DURIAN GULING,MARANG, TERENGGANU PROJEK PERANGKAP TIKUS MENGGUNAKAN BAHAN TERBUANG
  • 7. SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN AGAMA DURIAN GULING AHLI KUMPULAN : MOHD AMIRUL AIMAN BIN MOHD TARMIZI 980830-06-5521 MOHD AZMAN BIN AWANG 980202-29-5019 MUHD HAKIMI BIN MOHD LAJI 980202-11-5575 AHMAD MIZWAR FIKRI BIN BAHARUDDIN 980207-11-5371 MUHD FIRDHAUS BIN MAKHTAR 980531-11-5867 NURUN NADHIRAH BINTI MOHAMAD 980727-04-5098 ASMA FATHIYAH BINTI ABD JALIL 980520-11-5466 NURAINI BINTI ISMAIL 981004-11-5624 NUR NAYLI BINTI MAZUKI 980808-10-6366 IFFAH MUKTASIMAH BINTI MOKHTAR 980102-11-5092 AISYAH ATIQAH BINTI ABDUL 990101-11-7140 NURAIN BINTI ALI 980607-11-5346