1. MENETAPKAN
MATLAMAT SEKOLAH
MOHD ASRAN HAJI AMISAH
B. Sc Hons, M.Sc, PhD
INSTITUT AMINUDDIN BAKI

2. OBJEKTIF
• Menerangkan perbezaan antara konsep
kepimpinan kurikulum dengan
kepimpinan instruksional
• Menghuraikan empat soalan strategik
dalam menetapkan matlamat sekolah

3. KANDUNGAN
• Konsep kepimpinan kurikulum
• Konsep kepimpinan instruksional
• Kerangka2 kepimpinan instruksional
• Empat soalan strategik dalam
menetapkan matlamat sekolah

4. PERBEZAAN ANTARA
KEPIMPINAN KURIKULUM DENGAN
KEPIMPINAN INSTRUKSIONAL

5. KEPIMPINAN KURIKULUM
Kepimpinan Kurikulum memberi tumpuan
Utama kepada APA yang hendak dibuat untuk
melaksanakan kurikulum.
 Peruntukan  Peruntukan Waktu
Perundangan Minima,
 Sukatan Pelajaran &
 Kehendak Dasar2 KPM Huraian Sukatan
(cth: SPI. 3/87)
 Bahan Pengajaran
 Mata Pelajaran yang  Bentuk Penilaian
ditawarkan
 Jadual Waktu
 Buku Rekod Mengajar (Snelbecker, 1974)

6. KEPIMPINAN INSTRUKSIONAL
KepimpinanInstruksional menumpu kepada
BAGAIMANA cara / proses yang paling baik untuk
menyampaikan kandungan kurikulum kepada murid
 Teknik & Pendekatan Mengajar
 Penggunaan Teknologi
 Penggunaan data post mortem penilaian
untuk mengenal pasti & menangani
kelemahan murid
 dll.
(Snelbecker, 1974)