SlideShare a Scribd company logo
BAHAYA SYIAH BAGI NKRI
STUDI ISLAM III
FERIZKA EMIRZA
INA SETIADEWI
A. Syiah dan Konflik Peradaban
Peristiwa pada tahun 317H, dimana orang-orang Syi’ah
Qaramithah dibawah kepemimpinan Abu Thahir Sulaman bin Abu Said
Al-Janabi telah mencuri hajar aswat dari Baitullah, yang diiringi dengan
pembantaian kaum muslimin didepan Ka’bah dan membuang jenazah
para korban di sumur zamzam, pintu Ka’bah dicopot dan Kiswahnya di
robek-robek. Merekapun mengambil hajar aswat dan membawanya
pergi ke negara mereka, selama 20tahun hingga akhirnya berhasil di
kembalikan pada tahu 339H.
Konflik timur tengah saat ini, juga tak luput dari peran Syi’ah
dalam menciptakan konflik Sunni-Syi’i.
B. Problem Idiologi Syiah
• Syi’ah memiliki ideologi yang ekstrim dan radikal, yang berbeda
dengan Sunni (ahlusunnah). Perbedaaan tersebut berasal dari
pemahaman yang ghuluw (ekstrim) dari Syiah dalam konsep imamah,
taqiyyah, dan takfir (mengkafirkan sahabat dan Sunni).
• Syiah meyakini bahwa para sahabat ialah manusia biasa yang tidak
memiliki keistimewaan apapun.
• Sikap Syiah terhadap Al-Qur’an, bahwa Al-Qur’an tidak lengkap dan
banyak terjadi penyelewengan, karena ada beberapa surat dan ayat
yang dihilangkan dan akan dibawa oleh Al-Mahdi pada saat dia muncul
dari persembunyiannya.
B. Problem Idiologi Syiah
• Keyakinan Syiah pada imamah, bahwa khilafah adalah ditangan Ali
dan keturunannya dari garis Husein.
• Syiah juga mengimani adanya Al-raj’ah.
• Syiah menggunakan metode Taqiyyah (nifaq).
• Dalam konsep bernegara, Syiah beranggapan bahwa seluruh
pemerintahan, selain pemerintahan imam mereka yang jumlahnya 12,
dianggap tidak sah dan batal.
C. Syiah Membahayakan NKRI
• Perkembangan pesat Syiah di Indonesia terjadi pasca revolusi Iran,
kemudian diiringi dengan pengiriman Intelektual Indonesia yang
belajar di Iran.
• Keberadaan Iranian Corner di berbagai kampus di Indonesia,
khususnya kampus Islam, telah banyak mensosialisasikan ajaran Syiah
dan revolusi Khomeini.
• Kebencian Syiah terpada Sunni yang senantiasa menebar permusuhan
dan konflik yang tak pernah ada akhirnya, hal ini akan mengancam
kebinekaan bangsa Indonesia yang majemuk.
• Idiologi Takfir (pengkafiran) pada golongan diluar Syiah ini juga
menjadi penyebab munculnya radikalisme.
Keputusan Fatwa MUI kota Bogor Tentang Kesesatan
Aqidah dan Ajaran Syiah
Pedoman identifikasi aliran sesat yang ditetapkan oleh MUI dikatakan
bahwa suatu faham atau aliran keagamaan dinyatakan sesat apabila
memenuhi salah satu dari 10 kriteria berikut:
1. Mengingkari salah satu rukun dari rukun iman yang 6;
2. Meyakini dan atau mengikuti aqidah yang tidak sesuai dengan Al-
qur’an dan As-Sunnah;
3. Meyakini turunnya wahyu setelah Al-Qur’an;
4. Mengingkari kebenaran isi Al-Qur’an;
5. Melakukan penafsiran Al-Qur’an yang tidak berdasarkan kaidah-
kaidah tafsir;
Keputusan Fatwa MUI kota Bogor Tentang Kesesatan
Aqidah dan Ajaran Syiah
6. Mengingkari kedudukan Hadist Nabi SAW sebagai sumber ajaran
Islam;
7. Menghina, melecehkan, dan atau merendahkan para Nabi dan Rasul;
8. Mengingkari Nabi Muhammad SAW sebagai Nabi dan Rasul yang
terakhir;
9. Merubah, menambah, dan atau mengurangi pokok pokok ibadah
yang telah ditetapkan oleh Syariah;
10. Mengkafirkan sesama muslim tanpa dalil syar’i.
Keputusan Fatwa MUI kota Bogor Tentang Kesesatan
Aqidah dan Ajaran Syiah
Setelah para Komisi Fatwa dan Hukum MUI kota Bogor bersama Komisi
Pengkajian Aliran dan Faham Sesat telah menelaah dan mengkaji
tentang Syiah yang bertentangan dengan ajaran Islam berdasarkan Al-
Qur’an dan Hadist, para Komisi telah memutuskan dan menetapkan
bahwa:
1. Aqidah dan ajaran Syiah yang marak berkembang di Indonesia
merupakan faham yang sesat dan menyesatkan.
2. Para ahli agama untuk menyerukan kepada masyarakat tentang
kesesaran aqidah dan ajaran Syi’ah.
3. Menyerukan kepada umat Islam untuk meningkatkan kewaspadaan
terhadap pengrauh faham sesat Syiah.
4. Menghimbau kepada MUI pusat untuk menerbitkan fatwa tentang
kesesatan faham Syiah dengan ruang lingkup Nasional.

More Related Content

What's hot

Power ponint toleransi
Power ponint toleransiPower ponint toleransi
Power ponint toleransiGalih Latiano
 
PPT materi 1 kelompok 1
PPT materi 1 kelompok 1PPT materi 1 kelompok 1
PPT materi 1 kelompok 1
Habibatutthoyibah
 
Aqidah
AqidahAqidah
Aqidah
Sity Hamiza
 
Risalah buat Pemuda - As-Syahid Imam Hasan Al-banna
Risalah buat Pemuda - As-Syahid Imam Hasan Al-bannaRisalah buat Pemuda - As-Syahid Imam Hasan Al-banna
Risalah buat Pemuda - As-Syahid Imam Hasan Al-banna
Najid Jamal
 
Piagam perjuangan kebangsaan cetakan pertama
Piagam perjuangan kebangsaan cetakan pertamaPiagam perjuangan kebangsaan cetakan pertama
Piagam perjuangan kebangsaan cetakan pertama
Morenk Beladro
 
Kehidupan islam dan hindu ppt
Kehidupan islam dan hindu pptKehidupan islam dan hindu ppt
Kehidupan islam dan hindu ppt
desynataliasinambela
 
Di Bawah Panji al-Quran
Di Bawah Panji al-QuranDi Bawah Panji al-Quran
Di Bawah Panji al-Quran
Najid Jamal
 
Syumuliyyatul Islam
Syumuliyyatul IslamSyumuliyyatul Islam
Syumuliyyatul Islam
Mohamad Khaidir
 
Soalan akidah k1 t5 iman mutiara hidup
Soalan akidah k1 t5   iman mutiara hidupSoalan akidah k1 t5   iman mutiara hidup
Soalan akidah k1 t5 iman mutiara hidupummuizzain
 

What's hot (9)

Power ponint toleransi
Power ponint toleransiPower ponint toleransi
Power ponint toleransi
 
PPT materi 1 kelompok 1
PPT materi 1 kelompok 1PPT materi 1 kelompok 1
PPT materi 1 kelompok 1
 
Aqidah
AqidahAqidah
Aqidah
 
Risalah buat Pemuda - As-Syahid Imam Hasan Al-banna
Risalah buat Pemuda - As-Syahid Imam Hasan Al-bannaRisalah buat Pemuda - As-Syahid Imam Hasan Al-banna
Risalah buat Pemuda - As-Syahid Imam Hasan Al-banna
 
Piagam perjuangan kebangsaan cetakan pertama
Piagam perjuangan kebangsaan cetakan pertamaPiagam perjuangan kebangsaan cetakan pertama
Piagam perjuangan kebangsaan cetakan pertama
 
Kehidupan islam dan hindu ppt
Kehidupan islam dan hindu pptKehidupan islam dan hindu ppt
Kehidupan islam dan hindu ppt
 
Di Bawah Panji al-Quran
Di Bawah Panji al-QuranDi Bawah Panji al-Quran
Di Bawah Panji al-Quran
 
Syumuliyyatul Islam
Syumuliyyatul IslamSyumuliyyatul Islam
Syumuliyyatul Islam
 
Soalan akidah k1 t5 iman mutiara hidup
Soalan akidah k1 t5   iman mutiara hidupSoalan akidah k1 t5   iman mutiara hidup
Soalan akidah k1 t5 iman mutiara hidup
 

Similar to Kelompok 13 : Bahaya Syiah bagi NKRI

aliran islam.pptx
aliran islam.pptxaliran islam.pptx
aliran islam.pptx
DeanRamadhan10
 
Makalah aswaja-pak-mahmud
Makalah aswaja-pak-mahmudMakalah aswaja-pak-mahmud
Makalah aswaja-pak-mahmud
dektah net
 
kekeliruan tentang keberagaman agama
kekeliruan tentang  keberagaman agamakekeliruan tentang  keberagaman agama
kekeliruan tentang keberagaman agama
hayatuna net
 
Bahaya radikalisme agama
Bahaya radikalisme agamaBahaya radikalisme agama
Bahaya radikalisme agama
Visnu Candra
 
Bahaya Radikalisme Agama
Bahaya Radikalisme AgamaBahaya Radikalisme Agama
Bahaya Radikalisme Agama
aswajanu
 
penjelasan terhadap fahaman syiah 
penjelasan terhadap fahaman syiah penjelasan terhadap fahaman syiah 
penjelasan terhadap fahaman syiah 
R&R Darulkautsar
 
Membangun Kerukunan antar Umat Beragama oleh Prof. Nur Syam
Membangun Kerukunan antar Umat Beragama oleh Prof. Nur SyamMembangun Kerukunan antar Umat Beragama oleh Prof. Nur Syam
Membangun Kerukunan antar Umat Beragama oleh Prof. Nur Syam
Alfa430622
 
Penyelewengan syiah
Penyelewengan syiahPenyelewengan syiah
Penyelewengan syiah
amany15011
 
Penyelewengansyiah
PenyelewengansyiahPenyelewengansyiah
Penyelewengansyiahpeningla
 
GHAZWUL FIKRI
GHAZWUL FIKRIGHAZWUL FIKRI
GHAZWUL FIKRI
Abdul Aziz Siswanto
 
Kajian Historis Murjiah
Kajian Historis MurjiahKajian Historis Murjiah
Kajian Historis Murjiah
Islamic Studies
 
bahaya pemikiran kelompok ahbash
bahaya pemikiran kelompok ahbashbahaya pemikiran kelompok ahbash
bahaya pemikiran kelompok ahbash
R&R Darulkautsar
 
Inkar as sunnah
Inkar as sunnahInkar as sunnah
Inkar as sunnah
Home
 
Risalah "Syiah Yang Seat Dan Menyesatkan" ms. 1 dari 4
Risalah "Syiah Yang Seat Dan Menyesatkan" ms. 1 dari 4Risalah "Syiah Yang Seat Dan Menyesatkan" ms. 1 dari 4
Risalah "Syiah Yang Seat Dan Menyesatkan" ms. 1 dari 4
Abu Muhammad
 
Risalah "Syiah Yang Sesat Dan Menyesatkan" ms. 3 dari 4
Risalah "Syiah Yang Sesat Dan Menyesatkan" ms. 3 dari  4Risalah "Syiah Yang Sesat Dan Menyesatkan" ms. 3 dari  4
Risalah "Syiah Yang Sesat Dan Menyesatkan" ms. 3 dari 4
Abu Muhammad
 
GHAZWUL FIKRI
GHAZWUL FIKRIGHAZWUL FIKRI
GHAZWUL FIKRI
Abdul Aziz Siswanto
 
Makalah iftiraq al ummah (kel.3) m 01
Makalah iftiraq al ummah (kel.3) m 01Makalah iftiraq al ummah (kel.3) m 01
Makalah iftiraq al ummah (kel.3) m 01
FarahWirdatul
 

Similar to Kelompok 13 : Bahaya Syiah bagi NKRI (20)

aliran islam.pptx
aliran islam.pptxaliran islam.pptx
aliran islam.pptx
 
Makalah aswaja-pak-mahmud
Makalah aswaja-pak-mahmudMakalah aswaja-pak-mahmud
Makalah aswaja-pak-mahmud
 
kekeliruan tentang keberagaman agama
kekeliruan tentang  keberagaman agamakekeliruan tentang  keberagaman agama
kekeliruan tentang keberagaman agama
 
Manhaj salaf
Manhaj salafManhaj salaf
Manhaj salaf
 
Bahaya radikalisme agama
Bahaya radikalisme agamaBahaya radikalisme agama
Bahaya radikalisme agama
 
Bahaya Radikalisme Agama
Bahaya Radikalisme AgamaBahaya Radikalisme Agama
Bahaya Radikalisme Agama
 
penjelasan terhadap fahaman syiah 
penjelasan terhadap fahaman syiah penjelasan terhadap fahaman syiah 
penjelasan terhadap fahaman syiah 
 
Membangun Kerukunan antar Umat Beragama oleh Prof. Nur Syam
Membangun Kerukunan antar Umat Beragama oleh Prof. Nur SyamMembangun Kerukunan antar Umat Beragama oleh Prof. Nur Syam
Membangun Kerukunan antar Umat Beragama oleh Prof. Nur Syam
 
Penyelewengan syiah
Penyelewengan syiahPenyelewengan syiah
Penyelewengan syiah
 
Penyelewengansyiah
PenyelewengansyiahPenyelewengansyiah
Penyelewengansyiah
 
Spe Bab3
Spe Bab3Spe Bab3
Spe Bab3
 
GHAZWUL FIKRI
GHAZWUL FIKRIGHAZWUL FIKRI
GHAZWUL FIKRI
 
Kajian Historis Murjiah
Kajian Historis MurjiahKajian Historis Murjiah
Kajian Historis Murjiah
 
bahaya pemikiran kelompok ahbash
bahaya pemikiran kelompok ahbashbahaya pemikiran kelompok ahbash
bahaya pemikiran kelompok ahbash
 
Inkar as sunnah
Inkar as sunnahInkar as sunnah
Inkar as sunnah
 
Risalah "Syiah Yang Seat Dan Menyesatkan" ms. 1 dari 4
Risalah "Syiah Yang Seat Dan Menyesatkan" ms. 1 dari 4Risalah "Syiah Yang Seat Dan Menyesatkan" ms. 1 dari 4
Risalah "Syiah Yang Seat Dan Menyesatkan" ms. 1 dari 4
 
Risalah "Syiah Yang Sesat Dan Menyesatkan" ms. 3 dari 4
Risalah "Syiah Yang Sesat Dan Menyesatkan" ms. 3 dari  4Risalah "Syiah Yang Sesat Dan Menyesatkan" ms. 3 dari  4
Risalah "Syiah Yang Sesat Dan Menyesatkan" ms. 3 dari 4
 
Risalahsyiah
RisalahsyiahRisalahsyiah
Risalahsyiah
 
GHAZWUL FIKRI
GHAZWUL FIKRIGHAZWUL FIKRI
GHAZWUL FIKRI
 
Makalah iftiraq al ummah (kel.3) m 01
Makalah iftiraq al ummah (kel.3) m 01Makalah iftiraq al ummah (kel.3) m 01
Makalah iftiraq al ummah (kel.3) m 01
 

More from John D. Renner

Kelompok 14 : Sekularisme
Kelompok 14 : SekularismeKelompok 14 : Sekularisme
Kelompok 14 : Sekularisme
John D. Renner
 
Kelompok 12 : Kritik Terhadap Hermeneutika
Kelompok 12 : Kritik Terhadap HermeneutikaKelompok 12 : Kritik Terhadap Hermeneutika
Kelompok 12 : Kritik Terhadap Hermeneutika
John D. Renner
 
Kelompok 11 : Problem Kesetaraan Gender
Kelompok 11 : Problem Kesetaraan GenderKelompok 11 : Problem Kesetaraan Gender
Kelompok 11 : Problem Kesetaraan Gender
John D. Renner
 
Kelompok 10 : Liberalisasi islam
Kelompok 10 : Liberalisasi islamKelompok 10 : Liberalisasi islam
Kelompok 10 : Liberalisasi islam
John D. Renner
 
Kelompok 9 : Atheisme dan Komunisme
Kelompok 9 : Atheisme dan KomunismeKelompok 9 : Atheisme dan Komunisme
Kelompok 9 : Atheisme dan Komunisme
John D. Renner
 
Kelompok 8 : The Clash of Civilization
Kelompok 8 : The Clash of CivilizationKelompok 8 : The Clash of Civilization
Kelompok 8 : The Clash of Civilization
John D. Renner
 
Kelompok 7 : Kristenisasi
Kelompok 7 : KristenisasiKelompok 7 : Kristenisasi
Kelompok 7 : Kristenisasi
John D. Renner
 
Kelompok 6 : Pluralisme Agama
Kelompok 6 : Pluralisme AgamaKelompok 6 : Pluralisme Agama
Kelompok 6 : Pluralisme Agama
John D. Renner
 
Kelompok 5 : Masalah Orintealisme
Kelompok 5 : Masalah OrintealismeKelompok 5 : Masalah Orintealisme
Kelompok 5 : Masalah Orintealisme
John D. Renner
 
Kelompok 4 : Tantangan Peradaban Barat
Kelompok 4 : Tantangan Peradaban BaratKelompok 4 : Tantangan Peradaban Barat
Kelompok 4 : Tantangan Peradaban Barat
John D. Renner
 
Kelompok 3 : Islam dan Peradaban
Kelompok 3 : Islam dan PeradabanKelompok 3 : Islam dan Peradaban
Kelompok 3 : Islam dan Peradaban
John D. Renner
 
Kelompok 2 : Konsep Wahyu dan NAbi dalam Islam
Kelompok 2 : Konsep Wahyu dan NAbi dalam IslamKelompok 2 : Konsep Wahyu dan NAbi dalam Islam
Kelompok 2 : Konsep Wahyu dan NAbi dalam Islam
John D. Renner
 
Kelompok 1 : Hakikat Islam dan Karakteristiknya
Kelompok 1 : Hakikat Islam dan KarakteristiknyaKelompok 1 : Hakikat Islam dan Karakteristiknya
Kelompok 1 : Hakikat Islam dan Karakteristiknya
John D. Renner
 
English grammar (All 16 Tenses)
English grammar (All 16 Tenses)English grammar (All 16 Tenses)
English grammar (All 16 Tenses)
John D. Renner
 

More from John D. Renner (14)

Kelompok 14 : Sekularisme
Kelompok 14 : SekularismeKelompok 14 : Sekularisme
Kelompok 14 : Sekularisme
 
Kelompok 12 : Kritik Terhadap Hermeneutika
Kelompok 12 : Kritik Terhadap HermeneutikaKelompok 12 : Kritik Terhadap Hermeneutika
Kelompok 12 : Kritik Terhadap Hermeneutika
 
Kelompok 11 : Problem Kesetaraan Gender
Kelompok 11 : Problem Kesetaraan GenderKelompok 11 : Problem Kesetaraan Gender
Kelompok 11 : Problem Kesetaraan Gender
 
Kelompok 10 : Liberalisasi islam
Kelompok 10 : Liberalisasi islamKelompok 10 : Liberalisasi islam
Kelompok 10 : Liberalisasi islam
 
Kelompok 9 : Atheisme dan Komunisme
Kelompok 9 : Atheisme dan KomunismeKelompok 9 : Atheisme dan Komunisme
Kelompok 9 : Atheisme dan Komunisme
 
Kelompok 8 : The Clash of Civilization
Kelompok 8 : The Clash of CivilizationKelompok 8 : The Clash of Civilization
Kelompok 8 : The Clash of Civilization
 
Kelompok 7 : Kristenisasi
Kelompok 7 : KristenisasiKelompok 7 : Kristenisasi
Kelompok 7 : Kristenisasi
 
Kelompok 6 : Pluralisme Agama
Kelompok 6 : Pluralisme AgamaKelompok 6 : Pluralisme Agama
Kelompok 6 : Pluralisme Agama
 
Kelompok 5 : Masalah Orintealisme
Kelompok 5 : Masalah OrintealismeKelompok 5 : Masalah Orintealisme
Kelompok 5 : Masalah Orintealisme
 
Kelompok 4 : Tantangan Peradaban Barat
Kelompok 4 : Tantangan Peradaban BaratKelompok 4 : Tantangan Peradaban Barat
Kelompok 4 : Tantangan Peradaban Barat
 
Kelompok 3 : Islam dan Peradaban
Kelompok 3 : Islam dan PeradabanKelompok 3 : Islam dan Peradaban
Kelompok 3 : Islam dan Peradaban
 
Kelompok 2 : Konsep Wahyu dan NAbi dalam Islam
Kelompok 2 : Konsep Wahyu dan NAbi dalam IslamKelompok 2 : Konsep Wahyu dan NAbi dalam Islam
Kelompok 2 : Konsep Wahyu dan NAbi dalam Islam
 
Kelompok 1 : Hakikat Islam dan Karakteristiknya
Kelompok 1 : Hakikat Islam dan KarakteristiknyaKelompok 1 : Hakikat Islam dan Karakteristiknya
Kelompok 1 : Hakikat Islam dan Karakteristiknya
 
English grammar (All 16 Tenses)
English grammar (All 16 Tenses)English grammar (All 16 Tenses)
English grammar (All 16 Tenses)
 

Recently uploaded

Diseminasi Budaya Positif Lucy Kristina S.pptx
Diseminasi Budaya Positif Lucy Kristina S.pptxDiseminasi Budaya Positif Lucy Kristina S.pptx
Diseminasi Budaya Positif Lucy Kristina S.pptx
LucyKristinaS
 
PENDAMPINGAN INDIVIDU 2 CGP ANGKATAN 10 KOTA DEPOK
PENDAMPINGAN INDIVIDU 2 CGP ANGKATAN 10 KOTA DEPOKPENDAMPINGAN INDIVIDU 2 CGP ANGKATAN 10 KOTA DEPOK
PENDAMPINGAN INDIVIDU 2 CGP ANGKATAN 10 KOTA DEPOK
GusniartiGusniarti5
 
Laporan Pembina OSIS UNTUK PMMOK.pdf.pdf
Laporan Pembina OSIS UNTUK PMMOK.pdf.pdfLaporan Pembina OSIS UNTUK PMMOK.pdf.pdf
Laporan Pembina OSIS UNTUK PMMOK.pdf.pdf
OcitaDianAntari
 
1.4.a.4.5. Restitusi - Lima Posisi Kontrol.pdf
1.4.a.4.5. Restitusi - Lima Posisi Kontrol.pdf1.4.a.4.5. Restitusi - Lima Posisi Kontrol.pdf
1.4.a.4.5. Restitusi - Lima Posisi Kontrol.pdf
zakkimushoffi41
 
INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK KINERJA KS Dok Rating Observasi (1).docx
INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK KINERJA KS Dok Rating Observasi (1).docxINSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK KINERJA KS Dok Rating Observasi (1).docx
INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK KINERJA KS Dok Rating Observasi (1).docx
lindaagina84
 
Annisa Qatrunnada Mardiah_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Annisa Qatrunnada Mardiah_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdfAnnisa Qatrunnada Mardiah_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Annisa Qatrunnada Mardiah_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdf
annisaqatrunnadam5
 
Koneksi Antar Materi modul 1.4 Budaya Positif
Koneksi Antar Materi modul 1.4 Budaya PositifKoneksi Antar Materi modul 1.4 Budaya Positif
Koneksi Antar Materi modul 1.4 Budaya Positif
Rima98947
 
SOSIALISASI PPDB TAHUN AJARAN 2024-2025.pptx
SOSIALISASI PPDB TAHUN AJARAN 2024-2025.pptxSOSIALISASI PPDB TAHUN AJARAN 2024-2025.pptx
SOSIALISASI PPDB TAHUN AJARAN 2024-2025.pptx
astridamalia20
 
Visi Misi SDN 2 Krenceng dalam Observasi Kepala Sekolah
Visi Misi SDN 2 Krenceng dalam Observasi Kepala SekolahVisi Misi SDN 2 Krenceng dalam Observasi Kepala Sekolah
Visi Misi SDN 2 Krenceng dalam Observasi Kepala Sekolah
kusnen59
 
Modul Projek - Modul P5 Kearifan Lokal _Menampilkan Tarian Daerah Nusantara_...
Modul Projek  - Modul P5 Kearifan Lokal _Menampilkan Tarian Daerah Nusantara_...Modul Projek  - Modul P5 Kearifan Lokal _Menampilkan Tarian Daerah Nusantara_...
Modul Projek - Modul P5 Kearifan Lokal _Menampilkan Tarian Daerah Nusantara_...
MirnasariMutmainna1
 
Materi 2_Benahi Perencanaan dan Benahi Implementasi.pptx
Materi 2_Benahi Perencanaan dan Benahi Implementasi.pptxMateri 2_Benahi Perencanaan dan Benahi Implementasi.pptx
Materi 2_Benahi Perencanaan dan Benahi Implementasi.pptx
ahyani72
 
RANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdf
RANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdfRANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdf
RANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdf
junarpudin36
 
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 Fase C Kurikulum MerdekaModul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 
ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_
ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_
ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_
setiatinambunan
 
CGP.10.Pendampingan Individual 2 - VISI DAN PRAKARSA PERUBAHAN.pdf_20240528_1...
CGP.10.Pendampingan Individual 2 - VISI DAN PRAKARSA PERUBAHAN.pdf_20240528_1...CGP.10.Pendampingan Individual 2 - VISI DAN PRAKARSA PERUBAHAN.pdf_20240528_1...
CGP.10.Pendampingan Individual 2 - VISI DAN PRAKARSA PERUBAHAN.pdf_20240528_1...
VenyHandayani2
 
AKSI NYATA MODUL 1.3 visi dan prakarsa perubahan
AKSI NYATA MODUL 1.3 visi  dan prakarsa perubahanAKSI NYATA MODUL 1.3 visi  dan prakarsa perubahan
AKSI NYATA MODUL 1.3 visi dan prakarsa perubahan
PutuRatihSiswinarti1
 
Refleksi pembelajaran guru bahasa inggris.pptx
Refleksi pembelajaran guru bahasa inggris.pptxRefleksi pembelajaran guru bahasa inggris.pptx
Refleksi pembelajaran guru bahasa inggris.pptx
SholahuddinAslam
 
Observasi-Kelas-oleh-Kepala-Sekolah.pptx
Observasi-Kelas-oleh-Kepala-Sekolah.pptxObservasi-Kelas-oleh-Kepala-Sekolah.pptx
Observasi-Kelas-oleh-Kepala-Sekolah.pptx
akram124738
 
SOAL SBDP KELAS 3 SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2023 2024
SOAL SBDP KELAS 3 SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2023 2024SOAL SBDP KELAS 3 SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2023 2024
SOAL SBDP KELAS 3 SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2023 2024
ozijaya
 
PENGUMUMAN PPDB SMPN 4 PONOROGO TAHUN 2024.pdf
PENGUMUMAN PPDB SMPN 4 PONOROGO TAHUN 2024.pdfPENGUMUMAN PPDB SMPN 4 PONOROGO TAHUN 2024.pdf
PENGUMUMAN PPDB SMPN 4 PONOROGO TAHUN 2024.pdf
smp4prg
 

Recently uploaded (20)

Diseminasi Budaya Positif Lucy Kristina S.pptx
Diseminasi Budaya Positif Lucy Kristina S.pptxDiseminasi Budaya Positif Lucy Kristina S.pptx
Diseminasi Budaya Positif Lucy Kristina S.pptx
 
PENDAMPINGAN INDIVIDU 2 CGP ANGKATAN 10 KOTA DEPOK
PENDAMPINGAN INDIVIDU 2 CGP ANGKATAN 10 KOTA DEPOKPENDAMPINGAN INDIVIDU 2 CGP ANGKATAN 10 KOTA DEPOK
PENDAMPINGAN INDIVIDU 2 CGP ANGKATAN 10 KOTA DEPOK
 
Laporan Pembina OSIS UNTUK PMMOK.pdf.pdf
Laporan Pembina OSIS UNTUK PMMOK.pdf.pdfLaporan Pembina OSIS UNTUK PMMOK.pdf.pdf
Laporan Pembina OSIS UNTUK PMMOK.pdf.pdf
 
1.4.a.4.5. Restitusi - Lima Posisi Kontrol.pdf
1.4.a.4.5. Restitusi - Lima Posisi Kontrol.pdf1.4.a.4.5. Restitusi - Lima Posisi Kontrol.pdf
1.4.a.4.5. Restitusi - Lima Posisi Kontrol.pdf
 
INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK KINERJA KS Dok Rating Observasi (1).docx
INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK KINERJA KS Dok Rating Observasi (1).docxINSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK KINERJA KS Dok Rating Observasi (1).docx
INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK KINERJA KS Dok Rating Observasi (1).docx
 
Annisa Qatrunnada Mardiah_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Annisa Qatrunnada Mardiah_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdfAnnisa Qatrunnada Mardiah_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Annisa Qatrunnada Mardiah_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdf
 
Koneksi Antar Materi modul 1.4 Budaya Positif
Koneksi Antar Materi modul 1.4 Budaya PositifKoneksi Antar Materi modul 1.4 Budaya Positif
Koneksi Antar Materi modul 1.4 Budaya Positif
 
SOSIALISASI PPDB TAHUN AJARAN 2024-2025.pptx
SOSIALISASI PPDB TAHUN AJARAN 2024-2025.pptxSOSIALISASI PPDB TAHUN AJARAN 2024-2025.pptx
SOSIALISASI PPDB TAHUN AJARAN 2024-2025.pptx
 
Visi Misi SDN 2 Krenceng dalam Observasi Kepala Sekolah
Visi Misi SDN 2 Krenceng dalam Observasi Kepala SekolahVisi Misi SDN 2 Krenceng dalam Observasi Kepala Sekolah
Visi Misi SDN 2 Krenceng dalam Observasi Kepala Sekolah
 
Modul Projek - Modul P5 Kearifan Lokal _Menampilkan Tarian Daerah Nusantara_...
Modul Projek  - Modul P5 Kearifan Lokal _Menampilkan Tarian Daerah Nusantara_...Modul Projek  - Modul P5 Kearifan Lokal _Menampilkan Tarian Daerah Nusantara_...
Modul Projek - Modul P5 Kearifan Lokal _Menampilkan Tarian Daerah Nusantara_...
 
Materi 2_Benahi Perencanaan dan Benahi Implementasi.pptx
Materi 2_Benahi Perencanaan dan Benahi Implementasi.pptxMateri 2_Benahi Perencanaan dan Benahi Implementasi.pptx
Materi 2_Benahi Perencanaan dan Benahi Implementasi.pptx
 
RANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdf
RANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdfRANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdf
RANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdf
 
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 Fase C Kurikulum MerdekaModul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka
 
ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_
ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_
ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_
 
CGP.10.Pendampingan Individual 2 - VISI DAN PRAKARSA PERUBAHAN.pdf_20240528_1...
CGP.10.Pendampingan Individual 2 - VISI DAN PRAKARSA PERUBAHAN.pdf_20240528_1...CGP.10.Pendampingan Individual 2 - VISI DAN PRAKARSA PERUBAHAN.pdf_20240528_1...
CGP.10.Pendampingan Individual 2 - VISI DAN PRAKARSA PERUBAHAN.pdf_20240528_1...
 
AKSI NYATA MODUL 1.3 visi dan prakarsa perubahan
AKSI NYATA MODUL 1.3 visi  dan prakarsa perubahanAKSI NYATA MODUL 1.3 visi  dan prakarsa perubahan
AKSI NYATA MODUL 1.3 visi dan prakarsa perubahan
 
Refleksi pembelajaran guru bahasa inggris.pptx
Refleksi pembelajaran guru bahasa inggris.pptxRefleksi pembelajaran guru bahasa inggris.pptx
Refleksi pembelajaran guru bahasa inggris.pptx
 
Observasi-Kelas-oleh-Kepala-Sekolah.pptx
Observasi-Kelas-oleh-Kepala-Sekolah.pptxObservasi-Kelas-oleh-Kepala-Sekolah.pptx
Observasi-Kelas-oleh-Kepala-Sekolah.pptx
 
SOAL SBDP KELAS 3 SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2023 2024
SOAL SBDP KELAS 3 SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2023 2024SOAL SBDP KELAS 3 SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2023 2024
SOAL SBDP KELAS 3 SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2023 2024
 
PENGUMUMAN PPDB SMPN 4 PONOROGO TAHUN 2024.pdf
PENGUMUMAN PPDB SMPN 4 PONOROGO TAHUN 2024.pdfPENGUMUMAN PPDB SMPN 4 PONOROGO TAHUN 2024.pdf
PENGUMUMAN PPDB SMPN 4 PONOROGO TAHUN 2024.pdf
 

Kelompok 13 : Bahaya Syiah bagi NKRI

  • 1. BAHAYA SYIAH BAGI NKRI STUDI ISLAM III FERIZKA EMIRZA INA SETIADEWI
  • 2. A. Syiah dan Konflik Peradaban Peristiwa pada tahun 317H, dimana orang-orang Syi’ah Qaramithah dibawah kepemimpinan Abu Thahir Sulaman bin Abu Said Al-Janabi telah mencuri hajar aswat dari Baitullah, yang diiringi dengan pembantaian kaum muslimin didepan Ka’bah dan membuang jenazah para korban di sumur zamzam, pintu Ka’bah dicopot dan Kiswahnya di robek-robek. Merekapun mengambil hajar aswat dan membawanya pergi ke negara mereka, selama 20tahun hingga akhirnya berhasil di kembalikan pada tahu 339H. Konflik timur tengah saat ini, juga tak luput dari peran Syi’ah dalam menciptakan konflik Sunni-Syi’i.
  • 3. B. Problem Idiologi Syiah • Syi’ah memiliki ideologi yang ekstrim dan radikal, yang berbeda dengan Sunni (ahlusunnah). Perbedaaan tersebut berasal dari pemahaman yang ghuluw (ekstrim) dari Syiah dalam konsep imamah, taqiyyah, dan takfir (mengkafirkan sahabat dan Sunni). • Syiah meyakini bahwa para sahabat ialah manusia biasa yang tidak memiliki keistimewaan apapun. • Sikap Syiah terhadap Al-Qur’an, bahwa Al-Qur’an tidak lengkap dan banyak terjadi penyelewengan, karena ada beberapa surat dan ayat yang dihilangkan dan akan dibawa oleh Al-Mahdi pada saat dia muncul dari persembunyiannya.
  • 4. B. Problem Idiologi Syiah • Keyakinan Syiah pada imamah, bahwa khilafah adalah ditangan Ali dan keturunannya dari garis Husein. • Syiah juga mengimani adanya Al-raj’ah. • Syiah menggunakan metode Taqiyyah (nifaq). • Dalam konsep bernegara, Syiah beranggapan bahwa seluruh pemerintahan, selain pemerintahan imam mereka yang jumlahnya 12, dianggap tidak sah dan batal.
  • 5. C. Syiah Membahayakan NKRI • Perkembangan pesat Syiah di Indonesia terjadi pasca revolusi Iran, kemudian diiringi dengan pengiriman Intelektual Indonesia yang belajar di Iran. • Keberadaan Iranian Corner di berbagai kampus di Indonesia, khususnya kampus Islam, telah banyak mensosialisasikan ajaran Syiah dan revolusi Khomeini. • Kebencian Syiah terpada Sunni yang senantiasa menebar permusuhan dan konflik yang tak pernah ada akhirnya, hal ini akan mengancam kebinekaan bangsa Indonesia yang majemuk. • Idiologi Takfir (pengkafiran) pada golongan diluar Syiah ini juga menjadi penyebab munculnya radikalisme.
  • 6. Keputusan Fatwa MUI kota Bogor Tentang Kesesatan Aqidah dan Ajaran Syiah Pedoman identifikasi aliran sesat yang ditetapkan oleh MUI dikatakan bahwa suatu faham atau aliran keagamaan dinyatakan sesat apabila memenuhi salah satu dari 10 kriteria berikut: 1. Mengingkari salah satu rukun dari rukun iman yang 6; 2. Meyakini dan atau mengikuti aqidah yang tidak sesuai dengan Al- qur’an dan As-Sunnah; 3. Meyakini turunnya wahyu setelah Al-Qur’an; 4. Mengingkari kebenaran isi Al-Qur’an; 5. Melakukan penafsiran Al-Qur’an yang tidak berdasarkan kaidah- kaidah tafsir;
  • 7. Keputusan Fatwa MUI kota Bogor Tentang Kesesatan Aqidah dan Ajaran Syiah 6. Mengingkari kedudukan Hadist Nabi SAW sebagai sumber ajaran Islam; 7. Menghina, melecehkan, dan atau merendahkan para Nabi dan Rasul; 8. Mengingkari Nabi Muhammad SAW sebagai Nabi dan Rasul yang terakhir; 9. Merubah, menambah, dan atau mengurangi pokok pokok ibadah yang telah ditetapkan oleh Syariah; 10. Mengkafirkan sesama muslim tanpa dalil syar’i.
  • 8. Keputusan Fatwa MUI kota Bogor Tentang Kesesatan Aqidah dan Ajaran Syiah Setelah para Komisi Fatwa dan Hukum MUI kota Bogor bersama Komisi Pengkajian Aliran dan Faham Sesat telah menelaah dan mengkaji tentang Syiah yang bertentangan dengan ajaran Islam berdasarkan Al- Qur’an dan Hadist, para Komisi telah memutuskan dan menetapkan bahwa: 1. Aqidah dan ajaran Syiah yang marak berkembang di Indonesia merupakan faham yang sesat dan menyesatkan. 2. Para ahli agama untuk menyerukan kepada masyarakat tentang kesesaran aqidah dan ajaran Syi’ah. 3. Menyerukan kepada umat Islam untuk meningkatkan kewaspadaan terhadap pengrauh faham sesat Syiah. 4. Menghimbau kepada MUI pusat untuk menerbitkan fatwa tentang kesesatan faham Syiah dengan ruang lingkup Nasional.