Modul Kurikulum dan Strategi Pembelajaran

1. TECHNOLOGICAL, PEDAGOGICAL
AND CONTENT KNOWLEDGE
(TPACK) DALAM PEMBELAJARAN
PAI
Muhammad Fahmi
UIN Sunan Ampel

2. TECHNOLOGICAL, PEDAGOGICAL
AND CONTENT KNOWLEDGE (TPACK)
DALAM PEMBELAJARAN PAI
Indikator Kompetensi
1. Memahami Technological, Pedagogical and Content
Knowledge (TPACK)
2. Memahami Implementasi TPACK pada Pendidikan Dasar dan
Menengah
3. Memahami Implementasi TPACK di Perguruan Tinggi
4. Memahami Implementasi TPACK dalam Pembelajaran PAI

3. • Technological, Pedagogical and Content Knowledge (TPACK)
adalah sebuah konsep integrasi dari tiga unsur yang berbeda;
teknologi, pedagogi, dan konten pengetahuan.
• Tiga unsur yang disatukan dalam perencanaan, proses dan
evaluasi pendidikan itu menjadi trio yang hebat dalam
pengembangan ekosistem pendidikan masa depan yang
dikenal sebagai era teknologi digital.
TECHNOLOGICAL, PEDAGOGICAL
AND CONTENT KNOWLEDGE (TPACK)

4. IMPLEMENTASI TPACK PADA
DIKDASMEN
 Implementasi TPACK pada Pendidikan Dasar dan Menengah (Dikdasmen) bisa
dilakukan dengan dua cara;
1. di ruang kelas dengan menggunakan teknologi sebagai bagian dari
pembelajaran, dan
2. di ruang global sebagai aplikasi dari implementasi teknologi data.
 Implementasi TPACK di ruang kelas bisa berbentuk Computer Assisted
Instructional (CAI) dan Computer Based Instructional (CBI).
 Implementasi CAI adalah pembelajaran yang dibantu dengan komputer atau
laptop dengan aplikasi Microsoft office, Microsoft Power Point, Microsoft Excel,
dll. Alat yang mungkin sering digunakan adalah komputer dan projector.
 Implementasi TPACK yang agak rumit dan membutuhkan kemampuan
komputer lebih adalah menggunakan CBI (Blog, Wordpres, dll.).

5. IMPLEMENTASI TPACK DI
PERGURUAN TINGGI
 Perguruan Tinggi (PT) memiliki perbedaan filosofis dengan Dikdasmen.
 Perbedaan itu diejawantahkan dalam Tridarma PT yang berisi pendidikan dan
pengajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat.
 Untuk strategi pendidikan dan pengajaran, TPACK di PT bisa tidak memiliki
perbedaan yang mencolok dari Dikdasmen.
 Perbedaan yang penting adalah kontens blog, wiki, podcast atau aplikasinya
saja.
 Untuk lembaga PT, TPACK bisa digunakan sebagai bagian dari insfrastruktur
pembelajaran setiap dosen.
 PT tinggal membangun sistem dengan server dan kekuatan bandwitch yang
bagus agar akses online mudah dan lancar.
 Dosen diperintahkan oleh lembaga untuk menggunakan sistem pembelajaran
online kepada setiap dosen.

6.  TPACK perlu diimplementasikan dalam pembelajaran Pendidikan
Agama Islam (PAI).
 Materi PAI termasuk dalam kelompok Mata Pelajaran Pengembangan
Kepribadian (MPK), dan dirancang penyajiannya kepada peserta didik
dengan berbasis kompetensi.
 Kompetensi dasar Pendidikan Agama adalah menjadi ilmuwan dan
profesional yang beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan YME,
berakhlak mulia, dan memiliki etos kerja, serta menjunjung tinggi nilai-
nilai kemanusiaan dan kehidupan.
 Dengan TPACK, materi-materi PAI yang cenderung abstrak atau gaib,
bisa divisualisasikan dengan menampilkan objek yang terkait.
 Materi-materi PAI yang praktis juga dapat divisualisasikan melalui
demo dengan alat manual dan teknologi.
IMPLEMENTASI TPACK
DI PERGURUAN
TINGGI

7. TERIMA KASIH