Tyrimo rezultatai - iš mokslinio projekto “Atviras nuotolinis mokymasis įtinklintai skaitmeninei visuomenei“ Pagrindiniai tyrėjai: doc.dr. Airina Volungevičienė, prof. Margarita Teresevičienė, doc.dr. Elena Trepulė, dr. Estela Daukšienė, Vytauto Didžiojo universitetas

1. Kaip suaugusieji nori
mokytis?
Tyrimo rezultatai - iš mokslinio projekto
“Atviras nuotolinis mokymasis įtinklintai skaitmeninei
visuomenei“
Pagrindiniai tyrėjai: doc.dr. Airina Volungevičienė, prof. Margarita
Teresevičienė, doc.dr. Elena Trepulė, dr. Estela Daukšienė, Vytauto Didžiojo
universitetas
Kūriniui "Kaip suaugusieji nori mokytis?", autorius prof. Margarita Teresevičienė yra suteikta
Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Tarptautinė licencija.

2. Mokymasis - skaitmeninės ir
tinklinės visuomenės savybė
• naujų technologinių įrenginių
naudojimas (kompiuteriai,
planšetės, mobilieji telefonai,
kt.);
• socialinių tinklų naudojimas
darbe ar gyvenime;
• didėjantis MOOC potencialas
keičia švietimo pobūdį;
• poreikis skaitmeniniams
gebėjimams, kad būtų galima
prisitaikyti prie pokyčių ir
pasinaudoti mokymosi nauda
• Klasikinės formaliojo,
neformaliojo ir savaiminio
mokymosi ribos, palaipsniui
nyksta;
2

3. Skaitmeninės ir tinklinės
visuomenės suaugusiųjų
mokymosi vietos ir erdvės
• Internetinės mokymosi platformos kviečia jungtis į
skaitmenines bendruomenes; papildyta ir virtuali realybė
užima vis daugiau erdvės (Walsh, 2014).
• įsigali virtualūs muziejai ir parodos(Chuang & Ho, 2016).
• Interneto bendruomenių nariai gali tinkle naudotis
interneto svetainių funkcijomis (forumuose, tinklaraščiuose)
Europoje ir pasaulyje.
• Siūlomos nuotolinio kvalifikacijos tobulinimo galimybės
• Atvirieji kursai (MOOCs).

4. Suaugusiųjų mokymosi iššūkiai
Skaitmeninės technologijos radikaliai
transformuos tai, ką žmonės mokosi,
kaip jie mokosi ir kur mokosi, tačiau
yra tam tikrų nesutarimų dėl pokyčių
greičio ir apimties.(McLoughlin, &
Lee, 2010; Redecker, 2011;
Warshauer, 2007).
Skaitmeninė kompetencija tampa
svarbiausia norint dalyvauti švietimo,
socialiniame, kultūriniame ir politiniame
gyvenime(Mavrou, 2017).
Socialiniai tinklai tampa atvirojo mokymosi
dalimi, nes žmonės dalyvauja juose
remdamiesi savo asmeniniais ar
profesiniais interesais.
Net pagyvenę suaugusieji linkę patenkinti
įvairius mokymosi poreikius (pvz., Sveikatą
ir sveikatingumą, laisvalaikį, asmeninius ir
profesinius interesus), naudojant
neformalią ir savireguliacinę internetinę
mokymosi patirtį (Conole, 2017; Morrison,
2015).

5. Empirinis tyrimas
• Kiekybinis tyrimas (2018 m. kovas- spalis).
• 1241 užpildytų klausimynų.
• Apklausoje dalyvavo tik internetu
besinaudojantys asmenys.

6. Kiek laiko vidutiniškai per dieną praleidžia internete
(visi) (tik 18-24 metų)

7. Kiek per dieną internete praleisto laiko skiria
mokymuisi
Visi Tik 18-24 metų

8. Mokymasis internetu priimtiniausia
8
76%
59%
59%
73%
57%
73%
64%
Trumpi mokomieji vaizdo filmukai
Garso įrašų knygos
Skaitiniai mobiliuosiuose įrenginiuose
Trumpos paskaitos su interaktyviais patikros
testais
Nuotolinis mokymasis be dėstytojo,
savarankiškai
Nuotolinis mokymasis su dėstytoju,
konsultacijomis, paskaitomis
Mišrus mokymasis , kai dalis mokymosi vyksta
internetu, o dalis –auditorijoje

9. Svarbiausia mokantis internetu
9
55%
57%
73%
75%
77%
78%
79%
81%
85%
87%
Aplinkoje įdiegti išmanieji konsultantai…
Galimybė mokantis naudotis socialiniais tinklais
Galmybė bendrauti realiu laiku
Periodiškai teikiama grįžtamoji informaciją…
Galimybė parašyti žinutę kitam…
Medžiaga, pateikta nedidelėmis dalimis
Įrankiai (priemonės) bendravimui ir…
Mokymosi aplinka, padedanti planuoti laiką
Mokymosi turinys, pateiktas raštu, vaizdu ir…
Galimybė mokytis patogiu laiku

10. Socialiniai tinklai ir jų naudojimas mokymuisi
38%
23%
22%
20%
23%
10%
18-24 m.
25-34 m.
35-44 m.
45-54 m.
55-64 m.
65+ m.

11. Klausimai diskusijai
• Kodėl svarbus atvirasis nuotolinis
mokymasis ir kaip į jį įsitraukia
visuomenė bei švietimo institucijos,
kaip galime jį skatinti?
• Koks turėtų būti antrasis LieDM
asociacijos dešimtmetis ir kokie
tyrimai mums bus svarbūs?
Pictures from www.pexels.com
11

12. Open and Online Learning for Digitalised and Networked Society
(No. 09.3.3-LMT-K-712-01-0189)
Project is funded by the European Social Fund according to the activity Improvement of researchers qualification by implementing
world-class R&D projects’ of Measure No. 09.3.3-LMT-K-712.
Dėkoju už dėmesį
12Kūriniui "Kaip suaugusieji nori mokytis?", autorius prof. Margarita Teresevičienė yra suteikta Creative Commons
Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Tarptautinė licencija.