SlideShare a Scribd company logo
University of Perpetual Help System Laguna - Jonelta
Sto. Niño, City of Biñan, Laguna
COLLEGE OF EDUCATION
Kabanata 4
PRESENTASYON AT ITERPRETASYON NG MGA DATOS
Ang kabanatang ito ay naglalahad ng mga bilang, bahagdan at
interpretasyon batay sa mga impormasyong nalikom.
GRAP 1
Mga dahilan kung bakit pinatupad ang Bilingual Educational
System sa bansa.
13
Ang unang suliranin ay tumutukoy sa mga dahilan kung bakit nagpatupad
ang pamahalaan ng Bilingual Educational System sa bansa. Sa unang baryabol
45 na bahagdan ang sumang-ayon sa lubhang napapatupad (LN), 40 na
bahagdan para sa higit na napapatupad (HN), 11.67 na bahagdan naman para
sa napapatupad (N) at 3.33 na bahagdan para sa hindi gaanong napapatupad
(HGN).
Sa ikalawang baryabol, 56.67 na bahagdan ang nagsabing ito ay higit na
napapatupad (HN), habang 33.33 na bahagdan ang nagsabing ito ay lubhang
napapatupad at (LN), at 10 na bahagdan ang nagsabing ito ay napapatupad (N).
Sa ikatlong baryabol, 40 na bahagdan ang nagsabing ito ay lubhang
napapatupad (LN) at higit na napapatupad (HN), at 18.33 na bahagdan ang
sumang-ayon na ito ay napapatupad (N).
Sa ika-apat na baryabol, 41.67 na bahagdan ang sumang-ayon na ito ay
lubhang napapatupad (LN), 40 na bahagdan ang nagsabing ito ay higit na
napapatupad (HN), at 18.33 na bahagdan ang sumang-ayon ng ito ay
napapatupad (N).
14
Sa ikalimang baryabol, 50 na bahagdan ang nagsabing ito ay higit na
napapatupad (HN),at 25 na bahagdan ang sunag-ayon na ito ay lubhang
napapatupad (LN) at napapatupad (N).
Sa ika-anim na batyabol, 48.33 na bahagdan ang nagsasabing higit na
napapatupad (HN), 28.33 na bahagdan ang sumang-ayon na ito ay lubos na
napapatupad (LN) , habang 16.67 na bahagdan ang nagsabing ito ay
napapatupad (N) at 6.67 na bahagdan ang nagsasabing ito ay hindi gaanong
napapatupad (HGN).
Sa huling baryabol, 40 na bahagdan ang nagsabing ito ay higit na
napapatupad (HN), 30 na bahagdan ang nagsabing ito ay lubhang napapatupad
(LN), 26.67 na bahagdan ang ngasabing ito ay napapatupad (N) at 3.33 na
bahgdan ang nagsabing ito ay hindi gaanong napapatupad (HGN).
GRAP 2
Mga positibong salik ng paggamit ng Bilingual Educational System
sa pagtuturo ng mga asignatura.
15
Ang ikalawang suliranin ay ang mga positibong salik ng paggamit ng
Bilingual Sytem sa pagtuturo ng mga asignatura. Sa unang baryabol, 43.33 na
bahagdan ang sumang-ayon na ito ay lubhang totoo (LT), 41.67 na bahagdan
ang nagsasabing ito ay higit na totoo (HT),11.67 na bahagdan ang nagsabing
ito ay totoo (T) at 3.33 na bahagdan ang nagsabing ito ay hindi gaanong totoo.
Sa ikalawang baryabol, 50 na bahagdan ang nagsabing ito ay higit na
totoo (HT), 33.33 na bahagdan ang nagsabing ito ay lubhang totoo (LT) at 11.67
na bahagdan ang nagsabing ito ay totoo (T).
Sa ikatlong baryabol, 43.33 na bahgdan ang nagsabing ito ay higit na
totoo (HT), 35 na bahgdan ang nagsabi na ito ay lubhang totoo (LT), 18.33 na
16
bahagdan ang nagsabi na ito ay totoo (T) at 3.33 na bahagdan ang nagsabi na
ito ay hindi gaanong totoo (HGT).
Sa ikaapat na baryabol, 43.33 na bahagdan ang nagsabing ito ay higit na
totoo (HT),35 na bahagdan ang nagsabing ito ay lubhang totoo(LT), 18.33 ang
nagsabing ito ay totoo (T) at 3.33 ang nagsabing ito ay hindi gaanong totoo
(HGT).
Sa ikalimang baryabol 35 na bahagdan ang nagsabing ito ay higit na totoo
(HT) at totoo (T), 25 na bahagdan ang nagsabing ito ay lubhang totoo (LT), 3.33
na bahgdan ang nagsabing ito ay hindi gaanong totoo (HGT) at 1.67 na
bahagdan ang nagsabing ito ay hindi totoo (HDT).
Sa ikaanim na baryabol, 31.67 na bahagdan ang nagsabing ito ay lubhang
totoo (LT) at higit na totoo (HT), 21.67 na bahagdan ang nagsabing ito ay totoo
(T) at 15 na bahagdan ang nagsabing ito ay hindi gaanong totoo (HGT).
Sa ikapitong baryabol, 48.33 na bahagdan ang nagsabing ito ay higit na
totoo (HT), 30 na bahagdan ang nagsaing ito ay lubhang totoo (LT), 16.67 na
bahagdan ang nagsabing ito ay totoo (T) at 5 na bahgdan ang nagsabing hindi
gaanong totoo (HGT).
17
Sa ikawalong baryabol, 38.33 na bahagdan ang nagsasabing higit na
totoo (HT), 35 na bahagdan ang nagsabing lubhang totoo (LT) at 25 na
bahagdan ang nagsabi ng totoo (T).
Sa ikasiyam na baryabol, 35 na bahagdan ang nagsabing ito ay higit na
totoo (HT), 33.33 na bahagdan ang nagsabing ito ay lubhang totoo (LT), 28.33
ang nagsabing ito ay totoo (T) at 3.33 na bahagdan ang nagsabing ito ay hindi
gaanong totoo (HGT).
GRAP 3
Mga negatibong salik ng paggamit ng Bilingual System sa pagtuturo.
18
Ang ikatlong suliranin ay tumutukoy sa mga negatibong salik ng paggamit
ng bilingual education system. Sa unang baryabol, 43.33 na bahagdan ang
nagsabing higit na nakakaepekto (HN), 31.11 na bahagdan ang nagsasabing ito
ay lubhang nakakaepekto, 23.33 na bahagdan na nagsasabing nakakaepekto
(N), at 1.67 na bahagdan ang nagsabing ito ay hindi gaanong nakakaepekto
(HGN) at hindi nakakaepekto (HDN).
Sa ikalawang baryabol, 38.33 na bahagdan ang nagsabing ito ay higit na
nakakaepekto (HN), 26.67 na bahagdan ang nagsabing ito ay nakakaepekto (N)
at 23.33 na bahagdan ang nagsabing ito ay lubhang nakakaepekto (LN).
Sa ikatlong baryabol, 43.33 na bahagdan ang nagsabing ito ay higit na
nakakaepekto (HN), 33.33 na bahagdan ang nagsabing ito ay nakakaepekto at
11.67 na bahagdan ang nagsabing ito ay lubhang nakakaepekto (LN).
Sa ikaapat na baryabol, 35 na bahagdan ang nagsasabing ito ay higit na
nakakaepekto, 26.67 na bahagdan ang nagsabing ito ay nakakaepekto at 20 na
bahagdan ang nagsabing ito ay lubhang nakakaepekto (LN).
19
Sa ikalimang baryabol, 33.33 na bahagdan ang nagsabing ito ay
nakakaepekto (N), 30 na bahagdan ang nagsabing ito ay higit na nakakaepekto
(HN) at 28.33 na bahagdan ang nagsabing ito ay lubhang nakakaepekto.
Sa ikaanim na baryabol, 36.67 na bahagdan ang nagsabing ito ay higit na
nakakaepekto (HN), 33.33 na bahagdan ang nagsabing ito ay nakakaepekto (N)
at 21.67 na bahagdan ang nagsasabing lubhang nakakaepekto (LN).
Sa ikapitong baryabol, 41.67 na bahagdan ang nagsabing ito ay higit na
nakakaepekto (HN), 26.67 na bahagdan ang nagsabing ito ay nakakaepekto at
23.33 na bahagdan ang nagsabing 23.33 na bahagdan ang nagsabing lubhang
nakakaepekto (LN).
Sa ikawalong baryabol, 33.33 na bahagdan ang nagsabing ito ay higit na
nakakaepekto (HN), 25 na bahagdan ang nagsabing ito lubhang nakakaepekto
(LN) at 23.33 na bahagdan ang nagsabing ito ay nakakaepekto (N).
Sa ikasiyam na baryabol, 31.67 na bahagdan ang nagsabing ito ay
nakakaepekto (N), 30 na bahagdan ang nagsabing ito ay higit na nakakaepekto
(HN) at 28.33 na bahagdan ang nagsabing ito ay lubhang nakakaepekto (LN).

More Related Content

What's hot

2. mga-isyu-at-hamong-pangkasarian final
2. mga-isyu-at-hamong-pangkasarian final2. mga-isyu-at-hamong-pangkasarian final
2. mga-isyu-at-hamong-pangkasarian final
Oheo Lurk
 
Uri ng sexual orientation
Uri ng sexual orientationUri ng sexual orientation
Uri ng sexual orientation
Joelina May Orea
 
Tables of final
Tables of finalTables of final
Tables of final
Jolly Ray Bederico
 
argumentative essay on the issue of the government's transport modernization ...
argumentative essay on the issue of the government's transport modernization ...argumentative essay on the issue of the government's transport modernization ...
argumentative essay on the issue of the government's transport modernization ...
CCSSenatorAbogadoAj
 
Pagsasalin ng Tula
Pagsasalin ng TulaPagsasalin ng Tula
Pagsasalin ng Tula
Eldrian Louie Manuyag
 
Research paper in filipino
Research paper in filipinoResearch paper in filipino
Research paper in filipino
SFYC
 
title-defence.pptx
title-defence.pptxtitle-defence.pptx
title-defence.pptx
claud31
 
Pagkamamamayan
PagkamamamayanPagkamamamayan
Pagkamamamayan
froidelyn docallas
 
Kabanata 5
Kabanata 5Kabanata 5
Kabanata 5
Jolly Ray Bederico
 
URI NG PONEMA
URI NG PONEMA URI NG PONEMA
URI NG PONEMA
PatriciaKhyllLinawan
 
Ponemang Suprasegmental, Gr.9-Powerpoint Presentation
Ponemang Suprasegmental, Gr.9-Powerpoint PresentationPonemang Suprasegmental, Gr.9-Powerpoint Presentation
Ponemang Suprasegmental, Gr.9-Powerpoint Presentation
Jenita Guinoo
 
Mga paraan ng pagsasalin
Mga paraan ng pagsasalinMga paraan ng pagsasalin
Mga paraan ng pagsasalin
bhe pestijo
 
Pananaliksik sa filipino 11 final
Pananaliksik sa filipino 11 finalPananaliksik sa filipino 11 final
Pananaliksik sa filipino 11 final
jaszh12
 
Mga batayang simulain sa paghahanda at ebalwasyon ng kagamitang panturo
Mga batayang simulain sa paghahanda at ebalwasyon ng kagamitang panturoMga batayang simulain sa paghahanda at ebalwasyon ng kagamitang panturo
Mga batayang simulain sa paghahanda at ebalwasyon ng kagamitang panturo
BatoAna
 
Aralin-1-Mga-Katangian-ng-Aktibong-Mamamayan-sa-mga-Gawaing-Pansibiko.pdf
Aralin-1-Mga-Katangian-ng-Aktibong-Mamamayan-sa-mga-Gawaing-Pansibiko.pdfAralin-1-Mga-Katangian-ng-Aktibong-Mamamayan-sa-mga-Gawaing-Pansibiko.pdf
Aralin-1-Mga-Katangian-ng-Aktibong-Mamamayan-sa-mga-Gawaing-Pansibiko.pdf
ParanLesterDocot
 
Pagsasaling wika
Pagsasaling wikaPagsasaling wika
Pagsasaling wika
Audrey Jana
 
Pokus ng pandiwa
Pokus ng pandiwaPokus ng pandiwa
Pokus ng pandiwa
Donalyn Frofunga
 
Kaunlaran
KaunlaranKaunlaran
Kaunlaran
Alice Bernardo
 
ANG KURIKULUM SA PANAHON NG REPUBLIKA NG PILIPINAS_PPT.pdf
ANG KURIKULUM SA PANAHON NG REPUBLIKA NG PILIPINAS_PPT.pdfANG KURIKULUM SA PANAHON NG REPUBLIKA NG PILIPINAS_PPT.pdf
ANG KURIKULUM SA PANAHON NG REPUBLIKA NG PILIPINAS_PPT.pdf
SHARALYNMERIN1
 
SPORTS LECTURE_Arlan.ppt
SPORTS LECTURE_Arlan.pptSPORTS LECTURE_Arlan.ppt
SPORTS LECTURE_Arlan.ppt
ArlanLlanes3
 

What's hot (20)

2. mga-isyu-at-hamong-pangkasarian final
2. mga-isyu-at-hamong-pangkasarian final2. mga-isyu-at-hamong-pangkasarian final
2. mga-isyu-at-hamong-pangkasarian final
 
Uri ng sexual orientation
Uri ng sexual orientationUri ng sexual orientation
Uri ng sexual orientation
 
Tables of final
Tables of finalTables of final
Tables of final
 
argumentative essay on the issue of the government's transport modernization ...
argumentative essay on the issue of the government's transport modernization ...argumentative essay on the issue of the government's transport modernization ...
argumentative essay on the issue of the government's transport modernization ...
 
Pagsasalin ng Tula
Pagsasalin ng TulaPagsasalin ng Tula
Pagsasalin ng Tula
 
Research paper in filipino
Research paper in filipinoResearch paper in filipino
Research paper in filipino
 
title-defence.pptx
title-defence.pptxtitle-defence.pptx
title-defence.pptx
 
Pagkamamamayan
PagkamamamayanPagkamamamayan
Pagkamamamayan
 
Kabanata 5
Kabanata 5Kabanata 5
Kabanata 5
 
URI NG PONEMA
URI NG PONEMA URI NG PONEMA
URI NG PONEMA
 
Ponemang Suprasegmental, Gr.9-Powerpoint Presentation
Ponemang Suprasegmental, Gr.9-Powerpoint PresentationPonemang Suprasegmental, Gr.9-Powerpoint Presentation
Ponemang Suprasegmental, Gr.9-Powerpoint Presentation
 
Mga paraan ng pagsasalin
Mga paraan ng pagsasalinMga paraan ng pagsasalin
Mga paraan ng pagsasalin
 
Pananaliksik sa filipino 11 final
Pananaliksik sa filipino 11 finalPananaliksik sa filipino 11 final
Pananaliksik sa filipino 11 final
 
Mga batayang simulain sa paghahanda at ebalwasyon ng kagamitang panturo
Mga batayang simulain sa paghahanda at ebalwasyon ng kagamitang panturoMga batayang simulain sa paghahanda at ebalwasyon ng kagamitang panturo
Mga batayang simulain sa paghahanda at ebalwasyon ng kagamitang panturo
 
Aralin-1-Mga-Katangian-ng-Aktibong-Mamamayan-sa-mga-Gawaing-Pansibiko.pdf
Aralin-1-Mga-Katangian-ng-Aktibong-Mamamayan-sa-mga-Gawaing-Pansibiko.pdfAralin-1-Mga-Katangian-ng-Aktibong-Mamamayan-sa-mga-Gawaing-Pansibiko.pdf
Aralin-1-Mga-Katangian-ng-Aktibong-Mamamayan-sa-mga-Gawaing-Pansibiko.pdf
 
Pagsasaling wika
Pagsasaling wikaPagsasaling wika
Pagsasaling wika
 
Pokus ng pandiwa
Pokus ng pandiwaPokus ng pandiwa
Pokus ng pandiwa
 
Kaunlaran
KaunlaranKaunlaran
Kaunlaran
 
ANG KURIKULUM SA PANAHON NG REPUBLIKA NG PILIPINAS_PPT.pdf
ANG KURIKULUM SA PANAHON NG REPUBLIKA NG PILIPINAS_PPT.pdfANG KURIKULUM SA PANAHON NG REPUBLIKA NG PILIPINAS_PPT.pdf
ANG KURIKULUM SA PANAHON NG REPUBLIKA NG PILIPINAS_PPT.pdf
 
SPORTS LECTURE_Arlan.ppt
SPORTS LECTURE_Arlan.pptSPORTS LECTURE_Arlan.ppt
SPORTS LECTURE_Arlan.ppt
 

Viewers also liked

Kabanata 3
Kabanata 3Kabanata 3
Kabanata 3
Jolly Ray Bederico
 
THESIS - WIKANG FILIPINO, SA MAKABAGONG PANAHON
THESIS - WIKANG FILIPINO, SA MAKABAGONG PANAHONTHESIS - WIKANG FILIPINO, SA MAKABAGONG PANAHON
THESIS - WIKANG FILIPINO, SA MAKABAGONG PANAHON
Mi L
 
Kwestyunayr
KwestyunayrKwestyunayr
Kwestyunayr
Jolly Ray Bederico
 
Mga sangunian
Mga sangunianMga sangunian
Mga sangunian
Jolly Ray Bederico
 
Kabanata i v pananaliksik
Kabanata i   v pananaliksikKabanata i   v pananaliksik
Kabanata i v pananaliksik
A. D.
 
K TO 12 GRADE 2 LEARNING MATERIAL IN Mother Tongue Based (MTB-MLE)
K TO 12 GRADE 2 LEARNING MATERIAL IN Mother Tongue Based (MTB-MLE)K TO 12 GRADE 2 LEARNING MATERIAL IN Mother Tongue Based (MTB-MLE)
K TO 12 GRADE 2 LEARNING MATERIAL IN Mother Tongue Based (MTB-MLE)
LiGhT ArOhL
 
Ang Listahan ng mga Sanggunian (Filipino)
Ang Listahan ng mga Sanggunian (Filipino)Ang Listahan ng mga Sanggunian (Filipino)
Ang Listahan ng mga Sanggunian (Filipino)
Merelle Matullano
 
Pamanahong Papel o Pananaliksik (Research Paper)
Pamanahong Papel o Pananaliksik (Research Paper)Pamanahong Papel o Pananaliksik (Research Paper)
Pamanahong Papel o Pananaliksik (Research Paper)
Merland Mabait
 
THESIS (Pananaliksik) Tagalog
THESIS (Pananaliksik) TagalogTHESIS (Pananaliksik) Tagalog
THESIS (Pananaliksik) Tagalog
hm alumia
 

Viewers also liked (13)

Kabanata 3
Kabanata 3Kabanata 3
Kabanata 3
 
THESIS - WIKANG FILIPINO, SA MAKABAGONG PANAHON
THESIS - WIKANG FILIPINO, SA MAKABAGONG PANAHONTHESIS - WIKANG FILIPINO, SA MAKABAGONG PANAHON
THESIS - WIKANG FILIPINO, SA MAKABAGONG PANAHON
 
Kwestyunayr
KwestyunayrKwestyunayr
Kwestyunayr
 
Mga sangunian
Mga sangunianMga sangunian
Mga sangunian
 
Kabanata i v pananaliksik
Kabanata i   v pananaliksikKabanata i   v pananaliksik
Kabanata i v pananaliksik
 
K TO 12 GRADE 2 LEARNING MATERIAL IN Mother Tongue Based (MTB-MLE)
K TO 12 GRADE 2 LEARNING MATERIAL IN Mother Tongue Based (MTB-MLE)K TO 12 GRADE 2 LEARNING MATERIAL IN Mother Tongue Based (MTB-MLE)
K TO 12 GRADE 2 LEARNING MATERIAL IN Mother Tongue Based (MTB-MLE)
 
Affective Assessment
Affective AssessmentAffective Assessment
Affective Assessment
 
Ang Listahan ng mga Sanggunian (Filipino)
Ang Listahan ng mga Sanggunian (Filipino)Ang Listahan ng mga Sanggunian (Filipino)
Ang Listahan ng mga Sanggunian (Filipino)
 
Pananaliksik
PananaliksikPananaliksik
Pananaliksik
 
Final na final thesis
Final na final thesisFinal na final thesis
Final na final thesis
 
Pamanahong Papel o Pananaliksik (Research Paper)
Pamanahong Papel o Pananaliksik (Research Paper)Pamanahong Papel o Pananaliksik (Research Paper)
Pamanahong Papel o Pananaliksik (Research Paper)
 
Pananaliksik
PananaliksikPananaliksik
Pananaliksik
 
THESIS (Pananaliksik) Tagalog
THESIS (Pananaliksik) TagalogTHESIS (Pananaliksik) Tagalog
THESIS (Pananaliksik) Tagalog
 

More from Jolly Ray Bederico

Dahon ng pagpapatibay
Dahon ng pagpapatibayDahon ng pagpapatibay
Dahon ng pagpapatibay
Jolly Ray Bederico
 
Appendixes
AppendixesAppendixes
Appendixes
Jolly Ray Bederico
 
Appendix a.b
Appendix a.bAppendix a.b
Appendix a.b
Jolly Ray Bederico
 
Appendix a
Appendix aAppendix a
Appendix a
Jolly Ray Bederico
 
Different Bacterial Disease
Different Bacterial DiseaseDifferent Bacterial Disease
Different Bacterial Disease
Jolly Ray Bederico
 
Widely applicable teaching models, instructional strategies and
Widely applicable teaching models, instructional strategies andWidely applicable teaching models, instructional strategies and
Widely applicable teaching models, instructional strategies andJolly Ray Bederico
 
Comparative government and politics
Comparative government and politicsComparative government and politics
Comparative government and politicsJolly Ray Bederico
 

More from Jolly Ray Bederico (17)

Sanggunian
SanggunianSanggunian
Sanggunian
 
Pamagat
PamagatPamagat
Pamagat
 
Pagbasa3
Pagbasa3Pagbasa3
Pagbasa3
 
Dahon ng pagpapatibay
Dahon ng pagpapatibayDahon ng pagpapatibay
Dahon ng pagpapatibay
 
Appendixes
AppendixesAppendixes
Appendixes
 
Appendix a.b
Appendix a.bAppendix a.b
Appendix a.b
 
Appendix a
Appendix aAppendix a
Appendix a
 
Mga sangunian
Mga sangunianMga sangunian
Mga sangunian
 
Different Bacterial Disease
Different Bacterial DiseaseDifferent Bacterial Disease
Different Bacterial Disease
 
Widely applicable teaching models, instructional strategies and
Widely applicable teaching models, instructional strategies andWidely applicable teaching models, instructional strategies and
Widely applicable teaching models, instructional strategies and
 
Political culture
Political culturePolitical culture
Political culture
 
Geography3 4-a-and_4-b
Geography3  4-a-and_4-bGeography3  4-a-and_4-b
Geography3 4-a-and_4-b
 
Code of ethics for teachers
Code of ethics for teachersCode of ethics for teachers
Code of ethics for teachers
 
Comparative government and politics
Comparative government and politicsComparative government and politics
Comparative government and politics
 
Code of ethics
Code of ethicsCode of ethics
Code of ethics
 
Code of ethics
Code of ethicsCode of ethics
Code of ethics
 
Lecture for fcl 1 2012
Lecture for fcl 1 2012Lecture for fcl 1 2012
Lecture for fcl 1 2012
 

Kabanata 4

  • 1. University of Perpetual Help System Laguna - Jonelta Sto. Niño, City of Biñan, Laguna COLLEGE OF EDUCATION Kabanata 4 PRESENTASYON AT ITERPRETASYON NG MGA DATOS Ang kabanatang ito ay naglalahad ng mga bilang, bahagdan at interpretasyon batay sa mga impormasyong nalikom. GRAP 1 Mga dahilan kung bakit pinatupad ang Bilingual Educational System sa bansa.
  • 2. 13 Ang unang suliranin ay tumutukoy sa mga dahilan kung bakit nagpatupad ang pamahalaan ng Bilingual Educational System sa bansa. Sa unang baryabol 45 na bahagdan ang sumang-ayon sa lubhang napapatupad (LN), 40 na bahagdan para sa higit na napapatupad (HN), 11.67 na bahagdan naman para sa napapatupad (N) at 3.33 na bahagdan para sa hindi gaanong napapatupad (HGN). Sa ikalawang baryabol, 56.67 na bahagdan ang nagsabing ito ay higit na napapatupad (HN), habang 33.33 na bahagdan ang nagsabing ito ay lubhang napapatupad at (LN), at 10 na bahagdan ang nagsabing ito ay napapatupad (N). Sa ikatlong baryabol, 40 na bahagdan ang nagsabing ito ay lubhang napapatupad (LN) at higit na napapatupad (HN), at 18.33 na bahagdan ang sumang-ayon na ito ay napapatupad (N). Sa ika-apat na baryabol, 41.67 na bahagdan ang sumang-ayon na ito ay lubhang napapatupad (LN), 40 na bahagdan ang nagsabing ito ay higit na napapatupad (HN), at 18.33 na bahagdan ang sumang-ayon ng ito ay napapatupad (N).
  • 3. 14 Sa ikalimang baryabol, 50 na bahagdan ang nagsabing ito ay higit na napapatupad (HN),at 25 na bahagdan ang sunag-ayon na ito ay lubhang napapatupad (LN) at napapatupad (N). Sa ika-anim na batyabol, 48.33 na bahagdan ang nagsasabing higit na napapatupad (HN), 28.33 na bahagdan ang sumang-ayon na ito ay lubos na napapatupad (LN) , habang 16.67 na bahagdan ang nagsabing ito ay napapatupad (N) at 6.67 na bahagdan ang nagsasabing ito ay hindi gaanong napapatupad (HGN). Sa huling baryabol, 40 na bahagdan ang nagsabing ito ay higit na napapatupad (HN), 30 na bahagdan ang nagsabing ito ay lubhang napapatupad (LN), 26.67 na bahagdan ang ngasabing ito ay napapatupad (N) at 3.33 na bahgdan ang nagsabing ito ay hindi gaanong napapatupad (HGN). GRAP 2 Mga positibong salik ng paggamit ng Bilingual Educational System sa pagtuturo ng mga asignatura.
  • 4. 15 Ang ikalawang suliranin ay ang mga positibong salik ng paggamit ng Bilingual Sytem sa pagtuturo ng mga asignatura. Sa unang baryabol, 43.33 na bahagdan ang sumang-ayon na ito ay lubhang totoo (LT), 41.67 na bahagdan ang nagsasabing ito ay higit na totoo (HT),11.67 na bahagdan ang nagsabing ito ay totoo (T) at 3.33 na bahagdan ang nagsabing ito ay hindi gaanong totoo. Sa ikalawang baryabol, 50 na bahagdan ang nagsabing ito ay higit na totoo (HT), 33.33 na bahagdan ang nagsabing ito ay lubhang totoo (LT) at 11.67 na bahagdan ang nagsabing ito ay totoo (T). Sa ikatlong baryabol, 43.33 na bahgdan ang nagsabing ito ay higit na totoo (HT), 35 na bahgdan ang nagsabi na ito ay lubhang totoo (LT), 18.33 na
  • 5. 16 bahagdan ang nagsabi na ito ay totoo (T) at 3.33 na bahagdan ang nagsabi na ito ay hindi gaanong totoo (HGT). Sa ikaapat na baryabol, 43.33 na bahagdan ang nagsabing ito ay higit na totoo (HT),35 na bahagdan ang nagsabing ito ay lubhang totoo(LT), 18.33 ang nagsabing ito ay totoo (T) at 3.33 ang nagsabing ito ay hindi gaanong totoo (HGT). Sa ikalimang baryabol 35 na bahagdan ang nagsabing ito ay higit na totoo (HT) at totoo (T), 25 na bahagdan ang nagsabing ito ay lubhang totoo (LT), 3.33 na bahgdan ang nagsabing ito ay hindi gaanong totoo (HGT) at 1.67 na bahagdan ang nagsabing ito ay hindi totoo (HDT). Sa ikaanim na baryabol, 31.67 na bahagdan ang nagsabing ito ay lubhang totoo (LT) at higit na totoo (HT), 21.67 na bahagdan ang nagsabing ito ay totoo (T) at 15 na bahagdan ang nagsabing ito ay hindi gaanong totoo (HGT). Sa ikapitong baryabol, 48.33 na bahagdan ang nagsabing ito ay higit na totoo (HT), 30 na bahagdan ang nagsaing ito ay lubhang totoo (LT), 16.67 na bahagdan ang nagsabing ito ay totoo (T) at 5 na bahgdan ang nagsabing hindi gaanong totoo (HGT).
  • 6. 17 Sa ikawalong baryabol, 38.33 na bahagdan ang nagsasabing higit na totoo (HT), 35 na bahagdan ang nagsabing lubhang totoo (LT) at 25 na bahagdan ang nagsabi ng totoo (T). Sa ikasiyam na baryabol, 35 na bahagdan ang nagsabing ito ay higit na totoo (HT), 33.33 na bahagdan ang nagsabing ito ay lubhang totoo (LT), 28.33 ang nagsabing ito ay totoo (T) at 3.33 na bahagdan ang nagsabing ito ay hindi gaanong totoo (HGT). GRAP 3 Mga negatibong salik ng paggamit ng Bilingual System sa pagtuturo.
  • 7. 18 Ang ikatlong suliranin ay tumutukoy sa mga negatibong salik ng paggamit ng bilingual education system. Sa unang baryabol, 43.33 na bahagdan ang nagsabing higit na nakakaepekto (HN), 31.11 na bahagdan ang nagsasabing ito ay lubhang nakakaepekto, 23.33 na bahagdan na nagsasabing nakakaepekto (N), at 1.67 na bahagdan ang nagsabing ito ay hindi gaanong nakakaepekto (HGN) at hindi nakakaepekto (HDN). Sa ikalawang baryabol, 38.33 na bahagdan ang nagsabing ito ay higit na nakakaepekto (HN), 26.67 na bahagdan ang nagsabing ito ay nakakaepekto (N) at 23.33 na bahagdan ang nagsabing ito ay lubhang nakakaepekto (LN). Sa ikatlong baryabol, 43.33 na bahagdan ang nagsabing ito ay higit na nakakaepekto (HN), 33.33 na bahagdan ang nagsabing ito ay nakakaepekto at 11.67 na bahagdan ang nagsabing ito ay lubhang nakakaepekto (LN). Sa ikaapat na baryabol, 35 na bahagdan ang nagsasabing ito ay higit na nakakaepekto, 26.67 na bahagdan ang nagsabing ito ay nakakaepekto at 20 na bahagdan ang nagsabing ito ay lubhang nakakaepekto (LN).
  • 8. 19 Sa ikalimang baryabol, 33.33 na bahagdan ang nagsabing ito ay nakakaepekto (N), 30 na bahagdan ang nagsabing ito ay higit na nakakaepekto (HN) at 28.33 na bahagdan ang nagsabing ito ay lubhang nakakaepekto. Sa ikaanim na baryabol, 36.67 na bahagdan ang nagsabing ito ay higit na nakakaepekto (HN), 33.33 na bahagdan ang nagsabing ito ay nakakaepekto (N) at 21.67 na bahagdan ang nagsasabing lubhang nakakaepekto (LN). Sa ikapitong baryabol, 41.67 na bahagdan ang nagsabing ito ay higit na nakakaepekto (HN), 26.67 na bahagdan ang nagsabing ito ay nakakaepekto at 23.33 na bahagdan ang nagsabing 23.33 na bahagdan ang nagsabing lubhang nakakaepekto (LN). Sa ikawalong baryabol, 33.33 na bahagdan ang nagsabing ito ay higit na nakakaepekto (HN), 25 na bahagdan ang nagsabing ito lubhang nakakaepekto (LN) at 23.33 na bahagdan ang nagsabing ito ay nakakaepekto (N). Sa ikasiyam na baryabol, 31.67 na bahagdan ang nagsabing ito ay nakakaepekto (N), 30 na bahagdan ang nagsabing ito ay higit na nakakaepekto (HN) at 28.33 na bahagdan ang nagsabing ito ay lubhang nakakaepekto (LN).