Εργασίες των μαθητών της Ε΄ τάξης του 2ου Δ.Σ. Αλμυρού, υπό την επίβλεψη της δασκάλας τους, στα πλαίσια του μαθήματος της γλώσσας :«Γράψε μια φανταστική ιστορία με πρωταγωνιστή τον Πινόκιο».Η συγκεκριμένη εργασία αποσκοπεί στο να κεντρίσει την φαντασία των μαθητών.Επιπλέον να τους ωθήσει στη λογοτεχνική γραφή, με στόχο να αναπτύξουν τη δημιουργικότητά τους και να γίνουν επαρκέστεροι αναγνώστες.
Μαθητικός Διαγωνισμός "Μεταμορφώνουμε τα σχολικά μας βιβλία φτιάχνοντας τα δι...Vera Vorylla
Διαγωνισμός στη Δ/νση Α/θμιας Εκπ/σης Ανατ. Αττικής με αφορμή το 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο με θέμα «Προγράμματα Σπουδών-Σχολικά εγχειρίδια: από παρελθόν στο παρόν και το μέλλον» 2016
Παρουσίαση του εμβόλιμου προγράμματος του Γραφείου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Α΄Αθήνας, "Βιβλία σε ρόδες", στα πλαίσια του καινοτόμου προγράμματος για τα δικαιώματα του παιδιού από το Ε1 του 88ου Δ.Σ. Αθηνών.
Εκπαιδευτικές δράσεις και προγράμματα που υλοποίησε το σχολείο στα πλαίσια του τοπικού δικτύου "Σχολείο Αειφόρο" και του πανελληνίου προγράμματος "Αειφόρο Ελληνικό Σχολείο".
Εργασίες των μαθητών της Ε΄ τάξης του 2ου Δ.Σ. Αλμυρού, υπό την επίβλεψη της δασκάλας τους, στα πλαίσια του μαθήματος της γλώσσας :«Γράψε μια φανταστική ιστορία με πρωταγωνιστή τον Πινόκιο».Η συγκεκριμένη εργασία αποσκοπεί στο να κεντρίσει την φαντασία των μαθητών.Επιπλέον να τους ωθήσει στη λογοτεχνική γραφή, με στόχο να αναπτύξουν τη δημιουργικότητά τους και να γίνουν επαρκέστεροι αναγνώστες.
Μαθητικός Διαγωνισμός "Μεταμορφώνουμε τα σχολικά μας βιβλία φτιάχνοντας τα δι...Vera Vorylla
Διαγωνισμός στη Δ/νση Α/θμιας Εκπ/σης Ανατ. Αττικής με αφορμή το 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο με θέμα «Προγράμματα Σπουδών-Σχολικά εγχειρίδια: από παρελθόν στο παρόν και το μέλλον» 2016
Παρουσίαση του εμβόλιμου προγράμματος του Γραφείου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Α΄Αθήνας, "Βιβλία σε ρόδες", στα πλαίσια του καινοτόμου προγράμματος για τα δικαιώματα του παιδιού από το Ε1 του 88ου Δ.Σ. Αθηνών.
Εκπαιδευτικές δράσεις και προγράμματα που υλοποίησε το σχολείο στα πλαίσια του τοπικού δικτύου "Σχολείο Αειφόρο" και του πανελληνίου προγράμματος "Αειφόρο Ελληνικό Σχολείο".
Δραστηριότητες καλλιέργειας δεξιοτήτων για θετική κοινωνική αλληλεπίδραση και ψυχική υγεία
Χρυσή Φουκαράκη
1ο Δημοτικό Σχολείο Ηρακλείου
Περίληψη
Το εν λόγω πρόγραμμα σχεδιάστηκε και βασίστηκε στη φιλοσοφία ότι το σχολείο, πέρα από το γνωστικό επίπεδο, έχει χρέος να διαμορφώνει ένα πλαίσιο μέσα στο οποίο ο μαθητής μπορεί να αναπτυχθεί σφαιρικά. Η μετατόπιση της προσοχής των εκπαιδευτικών και στον ψυχοκοινωνικό τομέα μπορεί να δράσει θετικά προς αυτήν την κατεύθυνση, προάγοντας μια πιο ισορροπημένη ανάπτυξη των πτυχών της προσωπικότητάς των μαθητών. Αφετηρία για την υλοποίηση του συγκεκριμένου προγράμματος αποτέλεσαν οι πραγματικές ανάγκες των παιδιών της Β’ τάξης, αλλά και της ίδιας της εκπαιδευτικού. Μέσα από ποικίλες δραστηριότητες επιχειρείται η καλλιέργεια ενός θετικού κλίματος στην τάξη και η ανάπτυξη χρήσιμων για τη μετέπειτα ζωή δεξιοτήτων. Οι κυριότεροι τομείς στους οποίους δίνεται έμφαση είναι οι εξής: γνωριμία, συνεργασία και σύσφιξη των σχέσεων μεταξύ των μελών της ομάδας, καλλιέργεια σεβασμού στη διαφορετικότητα και ανάδειξη της αξίας της φιλίας, εκμάθηση στρατηγικών επίλυσης προβλημάτων και συγκρούσεων, πρόληψη - αναγνώριση - αντιμετώπιση περιστατικών σχολικού εκφοβισμού.
Έργα μαθητών από τη συνεργασία των σχολείων τους με τον ΣΦΒ Ν. Πέλλας με θέμα...reflectionkp
Τα Έργα των μαθητών που παρουσιάζονται στις διαφάνειες δημιουργήθηκαν στα πλαίσια της συνεργασίας του Συλλόγου Φίλων Βιβλίου Ν. Πέλλας με σχολεία Α/βάθμιας και Β/βάθμιας της περιοχής μας με θέμα "Δημιουργώντας εμπνευσμένοι από το Έργο του Μπρεχτ".
Οι δράσεις του 2ου Δημοτικού Σχολείου Αφάντου για το σχολικό εκφοβισμό, όπως παρουσιάστηκαν στην ημερίδα για τη σχολική βία "Το σχολείο που προλαμβάνει" που πραγματοποιήθηκε στο Νεστορίδειο Μέλαθρον στις 6/3/2014
Παρουσιάζεται η αξιολόγηση του εκπαιδευτικού προγράμματος eTwinning project "My dear LADIES" που υλοποιήθηκε το Σχολικό 2018-2019. Ήταν αποτέλεσμα μίας όμορφης συνεργασία μεταξύ μαθητών από δύο χώρες, την Ελλάδα και την Ουκρανία. Με τους μαθητές μου από το 20ο Δημοτικό Σχολείο Αιγάλεω δημιουργήσαμε εκπαιδευτικό υλικό και παρουσιάσεις, ένα μικρό δείγμα από τα οποία συμπεριλαμβάνω στην αξιολόγηση του έργου.
****
The eTwinning project "My dear LADIES" was realized during the School year 2018-2019. It was the result of a beautiful collaboration between Schools from Greece and Ukraine. Here is presented the evaluation by Theodora Chandrinou from Athens, Greece. We received Quality labels - eTwinning awards for our efforts and we all had a precious, creative experience! A small selection of the results in fotos is included in this presentation.
***
https://blogs.sch.gr/arteducate/2019/03/18/etwinning-project-my-dear-ladies/
https://twinspace.etwinning.net/82263
Δημοτικό Σχολείο Ελιάς. Παρουσίαση του προγράμματος Βιβλία σε Ρόδες-ΚήποιGeorge Markatatos
Δημοτικό Σχολείο Ελιάς. Παρουσίαση του προγράμματος Βιβλία σε Ρόδες-Κήποι
Γιάννης Τσικαλάκης
Παναγιώτα Εζανείδου
Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε με τους μαθητές μας Στ΄ τάξης αρχές σχολικού έτους 2014-15
This document appears to be related to an elementary school in Aigaleo, Greece. It mentions ST2, the 10th elementary school of Aigaleo, along with the school year 2021-2022. A name, Lianou Kiki, is also included which may be a teacher or student.
Pupils from the 10th elementary school of Aigaleo made turtles out of paper egg boxes and plasticine to learn and have fun through this construction activity.
The document discusses holding a teleconference to discuss an upcoming project. Key members of the team will join the call to go over initial plans and ideas, assign tasks, and set deadlines and milestones for the first phase of the project. The teleconference will allow the distributed team to efficiently collaborate at the beginning of the project.
This document discusses coding and how learning to code can change your life by opening up new opportunities and skillsets. While it may seem intimidating, with online courses and tutorials available, anyone can learn the basics of coding which could lead to new career paths or hobbies. Overall, taking the time to learn some coding fundamentals is worthwhile and has the potential for rewarding outcomes.
Greece is the location of an elementary school in Aigaleo. The school is called the 10th Elementary School of Aigaleo. The document provides little other contextual information to summarize further in 3 sentences or less.
This document appears to be related to a student named Lianou Kiki who attends the 10th elementary school of Aigaleo. It mentions fruits and the letter B1, but without more context it is difficult to determine the overall purpose or key details of the document in only 3 sentences or less.
This document outlines the activities for the month of March from Lianou Kiki, the 10th Elementary School of Aigaleo. It lists various events, presentations, and competitions that will take place during the month involving students, parents, and teachers at the school.
Students from various schools in Turkey participated in different activities like reading ebooks and playing games. The document lists the names of 9 students, their classes, and schools, showing participation from primary and secondary schools in different cities.
The document appears to be notes related to a teleconference that took place on December 26, 2018. No other details are provided about the purpose or participants of the teleconference. The single word "Teleconference" and date "26/12/2018" are the only information given in the original document.
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΒΑΣΙΛΙΚΗ.ppt
Kοινή δραστηριότητα 2ο Oρχομενού και 10ου Aιγάλεω Ο κύριος Αρκούδος
1. Κοινή δραστηριότητα 2ο
Ορχομενού και
10ου
Αιγάλεω.
Β τάξη
2016-2017
Etwinning Αγαπώ το φυσικό και
κοινωνικό περιβάλλον
Το ίδιο φυλλάδιο με τον κύριο Αρκούδο
δόθηκε και στους μαθητές του
Ορχομενού και στους μαθητές του
Αιγάλεω. Τα παιδιά συμπλήρωσαν σε
ομαδούλες των δύο ατόμων το φυλλάδιο
μέσα στην τάξη. Κατόπιν διαβάστηκαν τι
έγραψαν από τις δασκάλες τους.
Το απόγευμα οι δύο δασκάλες έστειλαν η
μία στην άλλη τα φυλλάδια της τάξης
τους και την επόμενη ημέρα διαβάστηκαν
2. και οι ιστορίες των φίλων τους στην
τάξη. Τα παιδιά διαπίστωσαν πόσο πολύ
έμοιαζαν αυτά που έγραφαν και τα δύο
τμήματα.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36. Αξιολόγηση:
Τα παιδιά και των δύο σχολείων
συνεργάστηκαν μεταξύ τους, έγραψαν
την ιστορία τους, εκφράστηκαν σωστά,
ζωγράφισαν, μοιράστηκαν τα γραφόμενά
τους και άκουσαν με προσοχή το τι
έγραψαν τόσο οι συμμαθητές τους όσο
και οι φίλοι τους από το άλλο σχολείο.
Μια τέτοια δραστηριότητα μόνο θετικά
στοιχεία φέρνει μιας και εκτός από το
μάθημα της γλώσσας και των εικαστικών
που εμπλέκει, οι μαθητές ανέπτυξαν
δεξιότητες στο να ακούν με προσοχή , να
συνεργάζονται , να συγκρίνουν, να
δημιουργούν.