Работа докторантов в онлайновых программах сша: пример университета Уолден (Walden) Доклад на конференции ITEA-2012, МННЦ, Киев, Украина.

1. РАБОТА ДОКТОРАНТОВ В ОНЛАЙНОВЫХ
ПРОГРАММАХ США: ПРИМЕР
УНИВЕРСИТЕТА
УОЛДЕН (WALDEN)
Доктор Джон Джонсон
Седьмая международная конференция
«Новые информационные технологии
в образовании для всех:
модели и инфраструктуры»
27-28 ноября 2012 г. Киев, Украина

2. АМЕРИКАНСКИЙ ЭКСПЕРТ:
ДОКТОР ДЖОН ДЖОНСОН
Доктор наук в сфере
международного образования
(Biola University), магистр в
сфере Управления
Человеческими ресурсами.
Эксперт по подбору
Профессорско-преподавательского
состава, опубликовал несколько
монографий, прочел более 300
онлайн курсов в 10 различных
университетах США.
Является научным руководителем
диссертаций в Университете
Феникса и Уолденском
университете (University of
Phoenix and Walden University).

3. Статистика онлайн образования в США за 2011 год
http://www.onlinelearningsurvey.com/reports/goingthedistance.pdf

4. КАЧЕСТВО ОНЛАЙН ОБРАЗОВАНИЯ
51.1 % - одинаково по
качеству с
традиционным
22.7 % несколько ниже
по качеству
9.7% ниже по качеству
2.7 % выше по
качеству
13.8 % качественно
лучше
традиционного

5. КОЛИЧЕСТВО ДОКТОРСКИХ ЗАЩИЩЕННЫХ В
КОЛЛЕДЖАХ И УНИВЕРСИТЕТАХ США 1958-2009

6. КТО ПОСТУПАЕТ В ОНЛАЙН ДОКТОРАНТУРУ В
США?

7. КТО ПОСТУПАЕТ В ОНЛАЙН ДОКТОРАНТУРУ В
США?
 Как правило, докторанты онлайновых программ относятся к
старшей возрастной категории и трудоустроены
 У них есть дополнительная работа (по совместительству) и
семейные обязательства, в отличие от студентов
традиционной формы обучения.
 Количество женщин, защищающих докторские диссертации в
США, неуклонно растет как в традиционной, так и
онлайновой программе. В 2009 году женщины, защитившие
докторские диссертации составляли около 47% от общего
количества докторантов.
 Также, в докторантуре возрастает участие нацменьшинств,
которые были недостаточно представлены ранее.
Доказательством тому служит тот факт, что в течение
последних 20 лет количество афро-американцев,
получивших докторскую степень, увеличилось вдвое, а
латиноамериканцев докторов наук – втрое. Эти темпы
намного опережают довольно медленный рост количества
белых докторов наук за этот же промежуток времени (NSF2,
2009)

8. УОЛДЕНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
 Уолденский университет вырос с 5 тыс
студентов до 47 тыс за последние 5-7 лет.
 Докторантура в Сфере образования
насчитывает около 5 тыс докторантов
 Докторанты обучаются в основном онлайн,
однако составляющей частью программы
являются недельные «начитки» (residencies) из
серии семинаров, предлагаемые в начале и в
конце программы.
 Докторантура обычно длиться около 4 лет

9. КАК РАБОТАЕТ ОНЛАЙН ВУЗ?
 Используются платформы (BlackBoard и другие)
для обучения, проверки и управления учебным
процессом в каждой отдельной программе.
 Это дает возможность профессорам и
администрации отслеживать присутствие
участников программы, отмечать количество
времени которое уделяется каждому
заданию, наблюдать за развитием студентов.
Также это дает возможность разговаривать в
режиме реального времени, проводить онлайн
дискуссии, организовывать работу в
группах, проводить тесты, сдавать и собирать
письменные задания и проекты.

10. ОСНОВНАЯ ЗАДАЧА ПРОФЕССОРОВ-
РУКОВОДИТЕЛЕЙ ОНЛАЙНОВОЙ ДОКТОРАНТУРЫ
 взаимодействовать целенаправленно, четко и
регулярно, чтобы помочь докторантам принять и
выполнять университетские правила и требования,
а также обеспечить условия позитивного
стимулирования и поддержки, при которых
докторанты смогут защитить диссертацию согласно
установленному плану и сроку.

11. НАСТАВНИЧЕСТВО – КЛЮЧЕВОЙ ПОДХОД В
РАБОТЕ С ДОКТОРАНТАМИ.
Оно состоит из трех важных элементов:
1) обеспечение условий для подготовки студентом
тщательного обоснования всех аспектов
исследования (структура работы, основные
вопросы исследуемой
проблемы, методология, процесс выполнения
исследования и сбора эмпирических данных) в
рамках контекста выбранной специальности и
требований университета;
2) Создать процесс обучения, направленного на решение
сложных интеллектуальных задач при постоянной
поддержке научного руководителя
3) обеспечение условий для своевременного окончания
докторантуры.
Наставничество - mentoring

12. НАСТАВНИЧЕСТВО В ОНЛАЙНОВОМ РЕЖИМЕ
СОСТОИТ ИЗ СЛЕДУЮЩИХ КЛЮЧЕВЫХ
КОМПОНЕНТОВ:
 академической поддержки (суть проблемы исследования
и структура диссертации)
 поддержка в планировании времени (помощь
докторанту в выработке стойких навыков планирования
академической деятельности, сбалансированной с его/ее
работой на полную занятость, семьей и диссертацией)
 психологической поддержки (умение справляться с
чувством тревоги, стрессом в рамках длительного научно-
исследовательского процесса)
 процедурной поддержки относительно шагов по
оформлению документации на каждом из этапов
докторантуры в соответствии с требованиями
университета.

13. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
 В целом, технологический прогресс США
способствует тому, что докторскую степень можно
получить благодаря квалифицированной
университетской программе, как традиционной, так и
дистанционной формы подготовки докторантов.
 Количество докторских степеней, присуждаемых
докторантам ежегодно, указывает на стойкую
тенденцию общего роста в среднем на 3,6% в год
(Sloan Report 2011).
 Профессора онлайн программ учитывают специфику
потребностей и особенности нетрадиционных
студентов онлайн программ, формируя новые
подходы к научному руководству (наставничество –
наиболее яркий пример).

14.  Вопросы?