Recommended
Recommended
More Related Content
Similar to Interaktív tábla használata a súlyosan-halmozottan sérült gyermekek fejlesztésében
Similar to Interaktív tábla használata a súlyosan-halmozottan sérült gyermekek fejlesztésében (20)
More from Dóra Orsolya Aknai
More from Dóra Orsolya Aknai (12)
Interaktív tábla használata a súlyosan-halmozottan sérült gyermekek fejlesztésében
- 1. Első Microsoft Innovatív Pedagógus Konferencia és Magyarországi MIE Expert találkozó, 2016. Interaktív tábla használata a súlyosan-halmozottan sérült gyermekek fejlesztésében Aknai Dóra Orsolya
- 2. Fejlesztőiskola Fogalmi meghatározás "A súlyos és halmozott fogyatékosság olyan, az egész élet során fennálló állapot, amelyre jellemző, hogy a testi struktúrák károsodása következtében a speciálisan humán funkciók – mint a kommunikáció, a beszéd, a mozgás, az értelem és az érzékelés – észlelés – minimálisan két területén súlyos, vagy legsúlyosabb mértékű zavar mutatható ki.” 2/2005. OM rendelet 3. számú melléklete: A súlyosan és halmozottan fogyatékos tanulók fejlesztő oktatásának irányelve Első Microsoft Innovatív Pedagógus Konferencia és Magyarországi MIE Expert találkozó, 2016.
- 3. Fejlesztőiskola Fejlesztés Sajátos feladat Legelemibb megnyilvánulás is értelmes közlés Fontos feladat a kommunikációs lehetőségek feltárása és kihasználása Csoportösszetétel Fejlődés megállapítása Foglalkozások Első Microsoft Innovatív Pedagógus Konferencia és Magyarországi MIE Expert találkozó, 2016.
- 4. Interaktív tábla használata a fejlesztésben Felszereltség, lehetőségek Módszertani alapelvek Kis lépésekben haladás Cselekvéses tanulás Folyamatos motiváció Optimális mértékű segítségnyújtás Állandóság Differenciálás Ismétlés Első Microsoft Innovatív Pedagógus Konferencia és Magyarországi MIE Expert találkozó, 2016.
- 5. Első Microsoft Innovatív Pedagógus Konferencia és Magyarországi MIE Expert találkozó, 2016. Interaktív tábla használata a fejlesztésben Nyugodt tevékenység feltételeinek megteremtése
- 6. Interaktív tábla használata a fejlesztésben Első Microsoft Innovatív Pedagógus Konferencia és Magyarországi MIE Expert találkozó, 2016. •Érdeklődés fenntartása •Megismerési kedv felkeltése •Figyelem tartósságának elmélyültségének és terjedelmének fejlesztése
- 7. Első Microsoft Innovatív Pedagógus Konferencia és Magyarországi MIE Expert találkozó, 2016. Feladatom a gyermekek szűkebb-tágabb környezetének jelenségeinek, személyeinek, tárgyainak megismertetése Témakörök Család Iskola Közlekedési eszközök Évszakok Testünk Állatok Színek Időbeli-térbeli tájékozódás Ünnepek Világ megismerése A fejlesztés témakörei
- 8. Táblaképek a foglalkozásokból 1. Első Microsoft Innovatív Pedagógus Konferencia és Magyarországi MIE Expert találkozó, 2016.
- 9. Első Microsoft Innovatív Pedagógus Konferencia és Magyarországi MIE Expert találkozó, 2016. Táblaképek a foglalkozásokból 2.
- 10. Első Microsoft Innovatív Pedagógus Konferencia és Magyarországi MIE Expert találkozó, 2016. Táblaképek a foglalkozásokból 3.
- 11. Első Microsoft Innovatív Pedagógus Konferencia és Magyarországi MIE Expert találkozó, 2016. Táblaképek a foglalkozásokból 3.
- 12. Első Microsoft Innovatív Pedagógus Konferencia és Magyarországi MIE Expert találkozó, 2016. Táblaképek a foglalkozásokból 4.
- 13. Első Microsoft Innovatív Pedagógus Konferencia és Magyarországi MIE Expert találkozó, 2016. Táblaképek a foglalkozásokból 5.
- 14. Első Microsoft Innovatív Pedagógus Konferencia és Magyarországi MIE Expert találkozó, 2016. Táblaképek a foglalkozásokból 6.
- 15. Első Microsoft Innovatív Pedagógus Konferencia és Magyarországi MIE Expert találkozó, 2016. Megelőző gyakorlati tevékenységek
- 16. Első Microsoft Innovatív Pedagógus Konferencia és Magyarországi MIE Expert találkozó, 2016. Táblaképek a foglalkozásokból 7.
- 17. Első Microsoft Innovatív Pedagógus Konferencia és Magyarországi MIE Expert találkozó, 2016. Összegzés Digitális tábla (hagyományos tábla, a monitor, érintőképernyő funkciói) Használata közvetlen kapcsolaton alapszik Szociális készségeket fejleszti Óriási motiváló erő