Dokumen tersebut membahasikan penggunaan internet sebagai bahan bantu mengajar untuk mengajarkan nilai peka terhadap isu alam sekitar kepada siswa kelas 5. Internet dianggap medium yang tepat karena menyediakan sumber informasi yang luas dalam berbagai format seperti teks, gambar, dan video secara online. Guru merancang pembelajaran kelompok dengan menugaskan setiap kelompok untuk menelusuri topik tertentu di internet mengenai pencemar
Psikologi perkembangan dan pembelajaranNOR HIDAYAH
Dokumen tersebut memberikan ringkasan singkat tentang definisi psikologi, perkembangan psikologi, psikologi pendidikan, aliran-aliran dalam psikologi dan sumbangannya kepada perkembangan psikologi pendidikan, serta faktor-faktor yang mempengaruhi proses pembelajaran.
Dokumen tersebut membahasikan penggunaan internet sebagai bahan bantu mengajar untuk mengajarkan nilai peka terhadap isu alam sekitar kepada siswa kelas 5. Internet dianggap medium yang tepat karena menyediakan sumber informasi yang luas dalam berbagai format seperti teks, gambar, dan video secara online. Guru merancang pembelajaran kelompok dengan menugaskan setiap kelompok untuk menelusuri topik tertentu di internet mengenai pencemar
Psikologi perkembangan dan pembelajaranNOR HIDAYAH
Dokumen tersebut memberikan ringkasan singkat tentang definisi psikologi, perkembangan psikologi, psikologi pendidikan, aliran-aliran dalam psikologi dan sumbangannya kepada perkembangan psikologi pendidikan, serta faktor-faktor yang mempengaruhi proses pembelajaran.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1) Reformasi pendidikan melibatkan kajian semula dan perubahan sistem pendidikan sedia ada untuk meningkatkan kemampuannya.
2) KPPM memperkenalkan Kurikulum Standard Sekolah Rendah yang memberi penekanan pada literasi, kemahiran ICT, dan nilai-nilai.
3) Perubahan kurikulum diperlukan untuk memenuhi tuntutan masa kini dan menjadikan pendidikan negara berkualiti
Layari: http://literasibahasamelayu09.blogspot.com
Kaedah ini memerlukan murid- murid menyebut perkataan yang disebut guru terdahulu setelah diperlihatkan gambar atau perkataan tersebut.
Dinamakan kaedah seluruh perkataan kerana pelajaran dimulakan dengan memperkenalkan perkataan dan bukannya huruf dan suku kata
Dinamakan kaedah pandang dan sebut kerana aktiviti utamanya ialah memandang gambar atau perkataan dahulu dan diikuti aktiviti menyebut
Menurut Juriah Long (1994)
Perkataan diperkenalkan oleh murid- murid menggunakan kad –kad perkataan.
Semasa kad-kad diimbasi, murid –murid menyebut perkataan beberapa kali.
Perkara yang dipandang ialah objek yang terdapat pada bahan bantu belajar
Manakala yang disebut ialah perkataan pada bahan yang ditunjukkan.
TAJUK 1: PENGENALAN KEPADA SENI DALAM PENDIDIKANNadirah Husna
1. SDP penting untuk membantu perkembangan insan secara menyeluruh dan membantu meningkatkan kecerdasan pelbagai jenis melalui aktiviti seni.
2. Teori Gardner dan Vygotsky menunjukkan bahawa setiap individu mempunyai profil kecerdasan yang berbeza dan pembelajaran perlu sepadan dengan profil tersebut untuk memastikan keberkesanan pembelajaran.
3. SDP mampu mengintegrasikan gaya pemikiran otak kiri
Pengaruh Falsafah Pendidikan Islam (FPI ) Terhadap Pendidikan Di Malaysia.ElezaR1
Falsafah Pendidikan Islam (FPI) telah mempengaruhi perkembangan pendidikan di Malaysia dalam tiga aspek utama. Pertama, FPI mempengaruhi kurikulum pendidikan dengan mewajibkan pelajaran agama Islam dan penubuhan sekolah-sekolah agama. Kedua, FPI mempengaruhi penubuhan institusi pendidikan Islam sejak zaman dahulu hingga kini. Ketiga, FPI mempengaruhi tenaga pengajar pendidikan Islam yang terdiri darip
Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) & Falsafah Pendidikan Guru (FPG)Noor Hidayah Ghazali
Dokumen tersebut membahas mengenai Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) dan Falsafah Pendidikan Guru (FPG) serta implikasinya terhadap pendidikan guru. FPK bertujuan membentuk insan yang seimbang secara menyeluruh, manakala FPG bertujuan membina insan guru yang berakhlak mulia dan berilmu untuk mendidik murid dengan cekap. Kedua-dua falsafah ini telah menyebabkan perubahan kurikulum dan
Dokumen tersebut membahasakan konsep pengurusan bilik darjah yang efektif, termasuk pengurusan persekitaran fizikal dan psikososial bilik darjah, serta pengurusan pembelajaran yang berpusatkan guru, murid, dan bahan pembelajaran. Tujuannya adalah untuk mewujudkan suasana pembelajaran yang kondusif bagi pencapaian objektif pengajaran.
Dokumen ini membahas tentang definisi bahan sumber pengajaran dan pembelajaran serta jenis-jenisnya. Bahan sumber didefinisikan sebagai peralatan atau bahan perisian yang dapat mendukung proses pengajaran dan pembelajaran. Ada dua jenis bahan sumber yaitu bahan bercetak seperti buku dan bahan tidak bercetak seperti bahan visual, audio, dan komputer. Bahan sumber penting untuk mengatasi keterbatasan waktu penga
Buku ini membahasikan teori pembelajaran konstruktivisme di mana pengetahuan dibentuk secara aktif oleh murid berdasarkan pengalaman dan interaksi sosial mereka. Buku ini menjelaskan prinsip-prinsip konstruktivisme dan bagaimana pendekatan ini dapat diterapkan dalam pengajaran.
Artikel ini membahasikan pentingnya budaya kolaboratif dalam sekolah masa kini. Ia menjelaskan bahawa sekolah yang mengamalkan budaya kolaboratif antara guru, pelajar, dan pentadbir dapat meningkatkan motivasi dan amalan pengajaran serta pembelajaran. Artikel ini juga mendefinisikan konsep sekolah kolaboratif dan ciri-ciri penting pembelajaran kolaboratif."
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1) Reformasi pendidikan melibatkan kajian semula dan perubahan sistem pendidikan sedia ada untuk meningkatkan kemampuannya.
2) KPPM memperkenalkan Kurikulum Standard Sekolah Rendah yang memberi penekanan pada literasi, kemahiran ICT, dan nilai-nilai.
3) Perubahan kurikulum diperlukan untuk memenuhi tuntutan masa kini dan menjadikan pendidikan negara berkualiti
Layari: http://literasibahasamelayu09.blogspot.com
Kaedah ini memerlukan murid- murid menyebut perkataan yang disebut guru terdahulu setelah diperlihatkan gambar atau perkataan tersebut.
Dinamakan kaedah seluruh perkataan kerana pelajaran dimulakan dengan memperkenalkan perkataan dan bukannya huruf dan suku kata
Dinamakan kaedah pandang dan sebut kerana aktiviti utamanya ialah memandang gambar atau perkataan dahulu dan diikuti aktiviti menyebut
Menurut Juriah Long (1994)
Perkataan diperkenalkan oleh murid- murid menggunakan kad –kad perkataan.
Semasa kad-kad diimbasi, murid –murid menyebut perkataan beberapa kali.
Perkara yang dipandang ialah objek yang terdapat pada bahan bantu belajar
Manakala yang disebut ialah perkataan pada bahan yang ditunjukkan.
TAJUK 1: PENGENALAN KEPADA SENI DALAM PENDIDIKANNadirah Husna
1. SDP penting untuk membantu perkembangan insan secara menyeluruh dan membantu meningkatkan kecerdasan pelbagai jenis melalui aktiviti seni.
2. Teori Gardner dan Vygotsky menunjukkan bahawa setiap individu mempunyai profil kecerdasan yang berbeza dan pembelajaran perlu sepadan dengan profil tersebut untuk memastikan keberkesanan pembelajaran.
3. SDP mampu mengintegrasikan gaya pemikiran otak kiri
Pengaruh Falsafah Pendidikan Islam (FPI ) Terhadap Pendidikan Di Malaysia.ElezaR1
Falsafah Pendidikan Islam (FPI) telah mempengaruhi perkembangan pendidikan di Malaysia dalam tiga aspek utama. Pertama, FPI mempengaruhi kurikulum pendidikan dengan mewajibkan pelajaran agama Islam dan penubuhan sekolah-sekolah agama. Kedua, FPI mempengaruhi penubuhan institusi pendidikan Islam sejak zaman dahulu hingga kini. Ketiga, FPI mempengaruhi tenaga pengajar pendidikan Islam yang terdiri darip
Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) & Falsafah Pendidikan Guru (FPG)Noor Hidayah Ghazali
Dokumen tersebut membahas mengenai Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) dan Falsafah Pendidikan Guru (FPG) serta implikasinya terhadap pendidikan guru. FPK bertujuan membentuk insan yang seimbang secara menyeluruh, manakala FPG bertujuan membina insan guru yang berakhlak mulia dan berilmu untuk mendidik murid dengan cekap. Kedua-dua falsafah ini telah menyebabkan perubahan kurikulum dan
Dokumen tersebut membahasakan konsep pengurusan bilik darjah yang efektif, termasuk pengurusan persekitaran fizikal dan psikososial bilik darjah, serta pengurusan pembelajaran yang berpusatkan guru, murid, dan bahan pembelajaran. Tujuannya adalah untuk mewujudkan suasana pembelajaran yang kondusif bagi pencapaian objektif pengajaran.
Dokumen ini membahas tentang definisi bahan sumber pengajaran dan pembelajaran serta jenis-jenisnya. Bahan sumber didefinisikan sebagai peralatan atau bahan perisian yang dapat mendukung proses pengajaran dan pembelajaran. Ada dua jenis bahan sumber yaitu bahan bercetak seperti buku dan bahan tidak bercetak seperti bahan visual, audio, dan komputer. Bahan sumber penting untuk mengatasi keterbatasan waktu penga
Buku ini membahasikan teori pembelajaran konstruktivisme di mana pengetahuan dibentuk secara aktif oleh murid berdasarkan pengalaman dan interaksi sosial mereka. Buku ini menjelaskan prinsip-prinsip konstruktivisme dan bagaimana pendekatan ini dapat diterapkan dalam pengajaran.
Artikel ini membahasikan pentingnya budaya kolaboratif dalam sekolah masa kini. Ia menjelaskan bahawa sekolah yang mengamalkan budaya kolaboratif antara guru, pelajar, dan pentadbir dapat meningkatkan motivasi dan amalan pengajaran serta pembelajaran. Artikel ini juga mendefinisikan konsep sekolah kolaboratif dan ciri-ciri penting pembelajaran kolaboratif."
Dokumen tersebut membahas tentang Interaksi Belajar Mengajar (IBM) dalam pendidikan jasmani yang meliputi hubungan timbal balik antara guru dan siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran, dengan memanfaatkan bahan ajar, metode, serta mempertimbangkan karakteristik peserta didik dan kondisi lingkungan belajar.
Desain sistem pembelajaran membahas tentang kompetensi yang dibutuhkan untuk menyusun desain sistem pembelajaran secara sistematis dan sistemik serta pentingnya mempertimbangkan sosiomotivasi dan kemampuan peserta didik dalam menyusun desain tersebut.
Interaksi antara guru dan pelajar memainkan peranan penting dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Interaksi efektif membantu pertukaran maklumat dan idea serta meningkatkan penglibatan pelajar. Walau begitu, terdapat halangan seperti saiz kelas, fasiliti, dan faktor psikologi yang boleh menghalang interaksi berkesan. Guru perlu menguasai pelbagai pengetahuan dan kaedah pengajaran untuk mengatasi halangan dan memastikan
Ada beberapa pengertian belajar menurut para ahli, antara lain sebagai proses perubahan perilaku melalui pengalaman, aktivitas mental yang menghasilkan perubahan pemahaman, proses yang dilakukan secara sengaja untuk menimbulkan perubahan, dan proses usaha untuk memperoleh perubahan tingkah laku. Mengajar diartikan sebagai penyampaian pengetahuan, membuat lingkungan yang memungkinkan siswa belajar, serta membimbing siswa d
Interaksi dan pembelajaran
Pola interaksi
Jenis interaksi
Komponen interaksi
Proses pembelajaran yang membantu pelajar untuk lebih berkeyakinan ketika berinteraksi.
Guru juga mampu memotivasikan pelajar selain dapat menaikkan semangat pelajar untuk berinteraksi dengan mereka . Guru harus menggunakan tutur kata yang positif dan baik bagi memastikan pelajar merasa selesa dan sesi pengajaran dan pembelajaran akan berlangsung dengan sempurna.
Interaksi juga merupakan proses utama bagi guru menyampaikan ilmu pengetahuan kepada pelajarnya.
Tambahan pula, interaksi mampu mengeratkan hubungan guru dan pelajarnya.
Dokumen tersebut membahas tentang:
1. Pentingnya sumber daya manusia yang berkualitas dalam pembangunan Indonesia
2. Peran pendidikan dalam memenuhi kebutuhan sumber daya manusia
3. Konsep dan prinsip-prinsip belajar menurut para ahli
Teks tersebut merupakan bagian dari bab 2 kajian pustaka yang membahas tentang landasan teori dan manajemen pesantren. Teks ini menjelaskan pentingnya landasan teori dalam penelitian, konsep-konsep yang relevan, dan fungsi-fungsi manajemen seperti perencanaan, pengorganisasian, pengkoordinasian, dan pengendalian. Teks ini juga mendefinisikan pengertian manajemen pesantren, pondok pesantren, dan unsur-unsurnya.
Sosiologi dan pendidikan saling berkaitan. Sosiologi melibatkan kajian manusia dan interaksi sosial manusia, sementara pendidikan berkaitan dengan proses pembelajaran manusia. Sosiologi pendidikan melibatkan kajian hubungan antara masyarakat dengan institusi pendidikan.
Dokumen tersebut membahas tentang administrasi kurikulum di sekolah. Administrasi kurikulum bertujuan untuk melaksanakan dan mengembangkan kurikulum agar dapat mencapai tujuan pendidikan. Kegiatan administrasi kurikulum meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengawasan, dan evaluasi kurikulum oleh kepala sekolah dan staf sekolah.
Kajian pengurusan dan pembelajaran (Bab 3)NurSyaqina
Bab ini membincangkan mengenai pengurusan pembelajaran yang melibatkan pengurusan bilik darjah dan pengurusan sekolah disamping kaedah pengajaran dan pembelajaran dalam bilik darjah yang boleh digunakan serta perlu dititikberatkan.
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka
1. Definisi interaksi
Tindakan atau perhubungan aktif antara satu
sama lain; tindak balas antara dua atau
beberapa pihak.
(Kamus Dewan Edisi Keempat, 2007:583)
2. Definisi pengurusan
Pengurusan lahir daripada kata akar urus
Perihal mengurus sesuatu ; perihal pengurus
syarikat, badan perniagaan.
Pengurusan ialah satu proses merancang,
mengelola,memimpin dan mengawal daya usaha
ahli-ahliorganisasi dan menggunakan sumber-
sumber lainuntuk mencapai matlamat yang
ditentukan(Stoner,1984)
(Kamus Dewan Edisi Keempat, 2007:1780)
3. Definisi pembelajaran
Proses kegiatan belajar
Menurut Murphy dan Alexender (2006), pembelajaran
ialah proses seseorang pelajar memperoleh sesuatu
kefahaman dan mengubah kefahaman atau konsep
tertentu yang telah dipelajari itu.
Pengurusan pembelajaran di sekolah sebenarnya
mencakupi pelbagai pihak seperti guru, pelajar dan
juga ibu bapa
Oleh itu,interaksi dalam pengurusan pembelajaran
dapat disimpulkan sebagai suatu bentuk komunikasi
yang berlaku dalam pengurusan proses belajar yang
ruang lingkupnya adalah terdiri daripada sekolah.
(Kamus Dewan Edisi Keempat, 2007:21
5. Dalam bilik darjah (kurikulum)
Guru Pelajar
Luar bilik darjah (kokurikulum)
Guru Guru
Guru Pelajar
Guru Ibu bapa
6. Interaksi satu hala
Interaksi dua hala
Interaksi dua hala antara kumpulan
7. Komunikasi ke bawah
- antara penganjur(pengetua) dengan guru
- antara guru dengan murid
- antara guru dengan ibu bapa
Komunikasi ke atas
- antara guru dengan penganjur(pengetua)
- antara murid dengan guru(kaunseling)
- antara ibu bapa dengan guru
Komunikasi mendatar
- antara guru sesama guru
9. Interaksi mengeratkan perhubungan guru
dengan murid-murud dalam bilik darjah.
Perhubungan guru dan murid-muridnya yang
mesra adalah syarat penting bagi guru
menyampai pelajaran dengan berkesan.
Interaksi dalam pengajarandan pembelajaran
adalah penting kerana interaksi merupakan
proses utama bagi guru menyampaikan ilmu
pengetahuan kepadamurid-muridnya.
10. Melalui interaksi, guru dapat melaksanakan
rancangan mengajarnya mengikut objektif
pelajar yang ditentukan. Melalui interaksi
dengan bahan pelajaran, guru dapat
menyampaikan pelajarannya dengan
berkesan. Pertukaran maklumat atau idea di
antara guru dengan murid memerlukan
interaksi dua hala.
Pemangkin unutk meningkatkan prestasis
pelajar, guru dan sekolah