Download to read offline
Uploaded byMilan Petković
Instrument za samovrednovanje 6
Dokument se bavi samovrednovanjem i osiguravanjem kvalitete u obrazovanju za ljudska prava, fokusirajući se na ključne oblasti kao što su školske norme, nastavni plan i program, klima u razredu i menadžment škole. Evaluacija se provodi kroz indikatore koji uključuju učešće učenika, strategije razvoja i suradnju sa lokalnom zajednicom. Dokument podvlači važnost resursa, obuke nastavnika i transparentnosti u svim školskim aktivnostima vezanim za ljudska prava.
Instrument za samovrednovanje 6
- 1. Instrument za samovrednovanjei osiguranje kvalitete u obrazovanju za ljudska prava (SOK) OBLASTI Koje oblasti posmatrati? INDIKATORI Šta evaluirati? OCJENA Kako evaluirati? UKUPNA OCJENA OBLASTI 1. Školske norme, prioriteti i planiranje razvoja Ljudska prava su ekplicitno uključena u ciljeve obrazovanja školskog statuta 1 2 3 4 5 Školski statut jasno definiše prava i obaveze učenika, nastavnika i ostalog školskog osoblja, kao i roditelja 1 2 3 4 5 Rad škole je vođen prioritetima koji su definisani školskim strateškim planom razvoja, koji je u skladu sa državnim/entitetskim/kantonalnim strateškim razvojnim planovima i lokalnim potrebama; Obrazovanje za ljudska prava je eksplicitno navedeno kao prioritet u školskom razvojnom planu 1 2 3 4 5 Procedure i mjere strateškog razvojnog plana za uvođenje Obrazovanja za ljudska prava su protkane kroz sve dimenzije rada škole 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6. Nastavni plan i program Obrazovanje za ljudska prava je uvršteno u generalne ciljeve nastavnog plana i programa 1 2 3 4 5 Obrazovanje za ljudska prava je jedan od zadataka definisanih za svaki školski predmet 1 2 3 4 5 Obrazovanje za ljudska prava je jedan od zadataka vannastavnih aktivnosti 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 10. Obrazovn i proces Teme i sadržaji svakog školskog predmeta reflektuju fundamentalne principe OLJP 1 2 3 4 5 Metode podučavanja promovišu učenje koje je aktivno, eksperientalno, kooperativno i usmjereno na rješavanje problema i istraživanje 1 2 3 4 5 Učenici učestvuju u definiranju ciljeva, zadataka, tema, sadržaja i metoda OLJP 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
- 2. 14. Monitori ng, evaluacija iizvještavanje Postignuće ciljeva i zadataka OLJP je praćeno i evaluirano u svim aspektima školskog života 1 2 3 4 5 Procedure za praćenje i evaluaciju OLJP su razvijene, raznovrsne i transparentne 1 2 3 4 5 Učenici učestvuju u definisanju i implementaciji procedura za praćenje i evaluaciju OLJP 1 2 3 4 5 Rezultati praćenja i evaluacije su javno obznanjeni na školskoj web stranici i koriste se kao osnova za unaprijeđenje OLJP 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 15. Klima u razredu i školi Škola promovira vrijednosti ljudskih prava i odgovornosti, pravednost, jednakost, kulturnu različitost, saradnju, solidarnost i nenasilje 1 2 3 4 5 Škola reflektuje visok nivo individualne i kolektivne odgovornosti za individualni i kolektivni uspjeh 1 2 3 4 5 Odnosi među nastavnicima, učenicima i drugim školskim osobljem reflektuju otvorenost, međusobno poštovanje, demokratsku kulturu i saradnju 1 2 3 4 5 Škola njeguje različitost i eksplicitno zabranjuje bilo kakvu formu obezvređivanja i diskriminacije učenika po osnovu spola, nacije ili etničke pripadnosti, religije, jezika, rasne pripadnosti ili sposobnosti. 1 2 3 4 5 Učenici prate i učestvuju u rješavanju slučajeva isključivanja, marginalizacije i diskriminacije 1 2 3 4 5 U školi se otvoreno razgovara o kontroverznim temama 1 2 3 4 5 Škola ima mjere i procedure za mirno rješavanje sukoba sa kojima su svi dobro upoznati i koje se redovno primjenjuju na svim nivoima 1 2 3 4 5 U školi vlada atmosfera sigurnosti; nasilje, zloupotreba narkotika, konzumacija alkohola i cigareta su kontrolisani i sankcionisani 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
- 3. 24. Menadž ment škole Školafunkcioniše kao koherentni tim; menadžment škole njeguje saradnju sa svima 1 2 3 4 5 Direktor škole i školski odbor aktivno podržavaju uvođenje i razvoj OLJP u svim dimanzijama školskog života 1 2 3 4 5 Škola ima posebnog koordinatora za uvođenje i razvoj OLJP 1 2 3 4 5 Učenici direktno ili preko svojih predstavnika učestvuju u procesu donošenja odluka 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 29. Kompete ncije i motivacija nastavnika Nastavnici redovno nadograđuju svoje znanje i vještine u oblasti OLJP tako što učestvuju na stručnim sastancima i seminarima i koriste informacione tehnologije 1 2 3 4 5 Postoji koncenzus i visok nivo motivacije među nastavnicima za postignuće ciljeva i zadataka OLJP 1 2 3 4 5 Nastavnici sarađuju tokom uključenja OLJP u svoje nastavne programe 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 33. Resursi Škola posjeduje adekvatne resurse za OLJP, uključujući prostorije, udžbenike i časopise, opremu i nove informacione tehnologije; nabavka istih je izvršena prema kriteriju različitosti sadržaja i metoda 1 2 3 4 5 Prilikom odabira resursa OLJP, u obzir se uzela etnička, vjerska i druga struktura učenika 1 2 3 4 5 Svi resursi su dostupni svima pod jednakim uslovima 1 2 3 4 5 Škola godišnje osigurava adekvatne resurse za unaprijeđenje nastavnika i ostalog školskog osoblja u oblasti OLJP 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 38. Saradnja sa roditeljima i lokalnom zajednicom Roditelji i predstavnici lokalne zajednice su uključeni u sve dimenzije školskog života 1 2 3 4 5 Škola sarađuje sa roditeljima, predstavnicima lokalne zajednice i civilnog društva 1 2 3 4 5 Škola organizuje seminare i obuke za stručno usavršavanje nastavnika, u saradnju sa lokalnim NVO 1 2 3 4 5
- 4. Učenici su ohrabrenida koriste resurse lokalne zajednice kako bi učili ljudska prava 1 2 3 4 5 Učenici su ohrabreni da učestvuju u dobrotvornim aktivnostima u školi i lokalnoj zajednici 1 2 3 4 5 Škola redovno izvještava roditelje i lokalnu zajednicu o svojim rezultatima u oblasti OLJP, direktno ili putem svoje web stranice 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 45. Saradnja sa stručnim organizacija- ma i istraživačkim institucijama Škola njeguje origialnost, inovativnost i istraživanje 1 2 3 4 5 Škola sarađuje sa stručnim organizacijama, fakultetima i istraživačkim institucijama u polju OLJP 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5