1. Europski projekti za obrazovanje
s osvrtom na
stručno usavršavanje
Lidija Kralj, prof.
OŠ Veliki Bukovec

2. European Funded Projects
 Comenius stručno usavršavanje - In-service
training
 Pohađanje tog stručnog usavršavanja bilo je
financirano od strane Europske komisije,
sredstvima iz pretpristupnog fonda IPA preko
Agencije za mobilnost i programe EU.

3. Organizatori
 ThinkEurope Consulting i Association
Europeople
 Predavači Alessandro Carbone i Attilio
Orechio
 Verona, ožujak 2010.

4. Sudionici
 Italija:
 Elda Tugnol, Matteo Pomari,
 Eleonora Negrini i Nicola Caceffo
 Estonija: Ene Urman
 Rumunjska: Alina Safta i Dorina Nemtanu

5. Aktivnosti koje Europska zajednica podržava u
školama
 Obogaćivanje i razmjenu iskustva između
škola kroz povezivanja i mobilnosti.
 Stjecanje znanja i vještina kroz primjere
dobre prakse koji povezuju lokalna i
međunarodna iskustva.
 Financiranje inovativnih i izazovnih ideja.

6. Koji je program pravi za vas?
 The Lifelong Learning Programme
(Program cjeloživotnog učenja, LLP)
 Comenius za škole
 Leonardo da Vinci za strukovno obrazovanje
 Erasmus za visoko školstvo
 Grundtvig za obrazovanje odraslih.

7. Informacije o programima
 Agencija za mobilnost i programe EU
 Europska komisija
 Izvršna agencija za obrazovanje,
audiovizualnu politiku i kulturu (EACEA)
 Zbirkesažetaka odobrenih projekata za sve LLP
programe
 Završni izvještaji projekata
 Diseminacija i korištenje rezultata projekta
 e-obrasci za prijavu projekata

8. Kako od ideje doći do projekta?
 Logical Framework Approach
(pristup logičkog okvira)
 faza analize
 koje su naše potrebe,
 koje probleme bismo projektom željeli riješiti,
 tko su glavni sudionici u projektu, tj. kome je
važno da taj problem bude riješen

9. Drvo problema
 manji i veći problemi povezani uz glavni
problem
 grupiramo vizualno:
 ispod - oni koji uzrokuju glavni problem
 iznad - oni koji su posljedica
 povezujemo u manje grupe koje se bave istim
područjem

11. Drvo rješenja
 za svaki problem smišljamo način rješavanja,
 zatim ta rješenja analiziramo (strategy analisys)
 i odabiremo ona koja su nam prihvatljiva i
dostupna
 biramo ona rješenja
 za koja možemo smisliti načine ostvarivanja,
 koja su u skladu s ulogom naše ustanove,
 koja su za nas najefikasnija,
 u čemu smo najuspješniji.

13. Druga faza - planiranje
 popunjavamo tablicu logičkog okvira
 Najprije redom popunjavamo prvi stupac
odozgo,
 a zatim zadnji stupac odozdo.
 Nakon toga slijedi usporedno popunjavanje
središnja dva stupca.
 Krećemo od problema i rješenja koja smo
smislili u prvoj fazi te ih dalje razvijamo.

14. Tablica logičkog okvira (logical framework matrix)
1 8 9
2 7
10 11
3 13 6
12
4 5
14 15
 iz dokumenta AusAID

15. Logical Framework Approach
 više možete pročitati u ovim dokumentima
 The Logical Framework Approach, AusAID 2005.
 Logical Framework Approach : handbook for objectives-
oriented planning, Norad 1999.
 Project Cycle Management Guidelines, European
Commission, EuropeAid 2004.
 Priručnike i upute Europske komisije možete naći na
http://ec.europa.eu/europeaid/multimedia/publications/ind
ex_en.htm

16. Popunjavanje obrasca za prijavu projekta

17. Popunjavanje obrasca za prijavu projekta

18. Popunjavanje obrasca za prijavu projekta
 Kratki opis do 500 znakova. Koja škola,
kakva, koliko djece, sudjelovanje na
projektima, motivacija za sudjelovanje

19. Popunjavanje obrasca za prijavu projekta
 Prilikom planiranja projekta, konkretne aktivnosti i
pripadajuće rezultate (deliverables) prikazujemo
u obliku radnih paketa (workpackage, WP).
 Objasniti aktivnosti i metodologiju projekta
 Mora biti najmanje jedan od svake vrste
 Uobičajeno manje od 20 jer za svaki treba detaljno
planirati troškove, rezultate, te koje poslove odrađuju
pojedini partneri.

20. Radni paketi (workpackages)
 Management MNGT - upravljanje projektom,
organiziranje susreta, koordiniranje, komunikacija,
financiranje, praćenje troškova, izvještavanje,
 Development DEV - razvoj i stvaranje sadržaja,
istraživanje, testiranje,
 Dissemination DISS - proširivanje informacija o tome
što radimo i kako će se rezultati projekta moći
koristiti, organiziranje seminara i konferencija, izrada
mrežnih stranica projekta,
 Exploitation EXP - korištenje rezultata projekta nakon
završetka projekta,
 Quality Plan QPLN - praćenje kvalitete projekta,
stvaranje dokaza o tijeku i razvoju projekta.

21. Ganttogram
 Raspodjela poslova po radnim paketima,
mjesecima i partnerima

23. Planiranje budžeta
 slijediti smjernice Europske komisije koja
propisuje maksimalne iznose za različite
vrste poslova za svaku zemlju (u natječaju)
 smatra se dobrim ne tražiti više od 80 % tih
iznosa
 EU financira najviše 75 % ukupnih troškova
vašeg projekta, dok 25 % morate pokriti sami
 plan troškova po WP se prilaže prijavi u
obliku excelove tablice

24. Ocjenjivanje projekta
 kriteriji i komponente su poznate unaprijed
 javni su i jasno vidljivi u samom obrascu
prijave.
 nakon par mjeseci - opisne povratne
informacije po pojedinim elementima te
brojčanu ocjenu za svaki od elemenata.
 na svakom elementu imati najmanje 3
 dva ocjenjivača
 najbolje predati prijavu na engleskom jeziku

25. Ocjenjivanje projekta
 Relevance - koliko je projekt u skladu s
preporukama i prioritetima raznih programa i
akcija Europske zajednice,
 Quality of the work programme - kakav je
metodološki pristup projekta, kakva je kvaliteta
radnih paketa,
 Innovative character - što novo donosi projekt,
 Quality of Consortium - kakvi su partneri na
projektu, jesu li se već iskazali na nekim drugim
projektima,

26. Ocjenjivanje projekta
 European added value - u čemu je vrijednost
tog projekta za Europsku zajednicu,
 The cost-benefit ratio - kakav je omjer između
troškova i dobrobiti, jesu li neki troškovi
pretjerani, dobivaju li neke zemlje ili partneri
znatno više novaca,
 Impact - na koje ciljane skupine projekt utječe i
jesu li one dovoljno velike i značajne,
 Quality of the Valorisation plan (dissemination
and exploitation of results) - kako je isplanirana
diseminacija i daljnje iskorištavanje rezultata
projekta, jesu li planirani indikatori vrjednovanja
projekta dobro odabrani i mjerljivi.

27. Preporuke
 Projekt treba imati dobro planirane i realno
izvedive aktivnosti kroz koje će se moći pratiti
njegovo ostvarenje.
 Potrebno je planirati dobru diseminaciju
sadržaja napravljenih tijekom projekta kao i
njegovih rezultata i to na horizontalnom (među
jednakim ustanovama) i vertikalnom (prema
stručnjacima, političarima) planu.
 Projekt se treba uklapati u glavne prioritete i
strategije Europske zajednice te omogućavati
osnaživanje ciljane skupine.

28. Preporuke
 Rezultati projekta trebaju biti mjerljivi i za svaki od
njih trebamo unaprijed odrediti pokazatelje
uspješnosti.
 Projekt treba biti održiv što znači da će se moći
nastaviti i nakon isteka početnog trajanja, bez
financiranja od strane europskih fondova.
 Treba imati europsku dodanu vrijednost - zašto je
važan kao međunarodni projekt te kakve će koristi od
tog projekta imati Europska zajednica. Treba imati
utjecaj na što veću grupu korisnika.
 Pri ocjenjivanju se vrednuje i partnerstvo, zato
partnere treba dobro odabrati.

29. I što sad?
 prilika ima puno no, da biste dobili
financiranje velikog projekta (do 300 000
eura), morate „ispeći zanat“.
 eTwinning (www.etwinning.net)
 Kontakti
 Projekti
 Radionice profesionalnog razvoja (PDW)
 Susreti za učenje (Learning Events)

30. I što sad?
 Comenius (www.mobilnost.hr)
 Stručnausavršavanja (IST)
 Pripremni posjeti
 Comenius školska partnerstva
 Multilateral Project (eacea.ec.europa.eu)
 Network i IST kao nasljednici projekta

31. Europska dodana vrijednost
 ovom usavršavanju
 osobni kontakti s kolegama,
 zajednički rad na idejama,
 osmišljavanje i planiranje projekata
 tako smo se svi zajedno našli korak bliže k
stvarnom radu na međunarodnim projektima.

32.  Pogled kroz prozor
 Suradnici u učenju www.ucitelji.org
 lidija.kralj@ucitelji.org