2014 11 21 Ignalinos rajono savivaldybės Pasitikėjimo ugdymo programos pristatymas parodoje "Mokykla 2014".

1. Pasitikėjimo
ugdymo
programa
Rita Gasiukevičienė,
Ignalinos rajono savivaldybės administracijos
Švietimo, kultūros ir sporto skyriaus vyresnioji specialistė
Vilnius, 2014-11-21

2. Kas?

3. Kas?
 Projekto „Lyderių laikas 2“ Ignalinos rajono savivaldybės
kūrybinė komanda (14) kartu su projekto konsultantais (3)

4. Kas?
 Projekte „Lyderių laikas 2“ dalyvaujančių mokyklų:
 Ignalinos gimnazijos,
 Ignalinos r. Vidiškių gimnazijos,
 Ignalinos r. Naujojo Daugėliškio mokyklos – daugiafunkcio centro,
 Ignalinos r. Dūkšto mokyklos,
 Ignalinos Česlovo Kudabos progimnazijos
pedagogai (30).

5. Kodėl?

6. Kodėl?

7. Kodėl?
Rajono problema – nedarbas. Išeitis – verslumo
skatinimas
Mokyklose galima ugdyti šias verslumo kompetencijas:
 gyvenimo būdas, kai planuoji pats (atsakomybė ir savęs
pažinimas);
 pozityvus mąstymas – pozityvi reakcija į nesėkmes,
pasitikėjimas savimi;
 bendravimo menas – gali gauti naudos, išlikdamas
malonus kitiems;
 sugebėjimas patraukti, suburti žmones bendrai veiklai
(lyderystė).
 verslui reikiamos teorinės žinios ir praktiniai įgūdžiai.

8. Kodėl?
 Pasitikėjimo ugdymo programa (toliau – PUP)
parengta kaip verslumą skatinanti priemonė,
siekiant įgyvendinti Ignalinos rajono savivaldybės
lyderystės plėtros modelį „Verslumo skatinimas
ugdant pasitikėjimą“.

9. Kodėl?
 Laukiamas ateities pokytis:
Laimingas, savimi ir kitais pasitikintis žmogus, kuriantis
gerovę savo krašte
 Pasitikėjimas (drąsa veikti)
 Kūrybiškumas (pakankamai kūrybiškas sau susikurti darbo vietą)
 Pilietiškumas (meilė savo kraštui – nepalikti gimtinės)

10. Kaip?

11. Tyrimai:
Kaip? – tyrimai
 Mokyklų darbuotojų nuomonės apie
pasitikinčio žmogaus bruožus ir pasitikėjimo
savimi ugdymo galimybes mokyklose;
 Mokinių lūkesčiai dėl būsimos programos;
 Mokyklų bendruomenių lūkesčiai dėl
programos temų;
 Mokyklų apklausa dėl laukiamo vaikų
raiškos pokyčio po programos
įgyvendinimo;
 Pasitikėjimo savimi ugdymo programos
poreikio Ignalinos rajono savivaldybėje
pagrindimas;
 Mokinių ir mokytojų pasitikėjimo savimi
tyrimas;
 ...

12. Kaip?
Pasitikėjimo ugdymo programa
• Savęs
pažinimas
• Bendravimo
menas
• Drąsa veikti
(verslumas) –
siūlyti ir
įgyvendinti
idėjas

13. Pasirinktos
verslumo
kompetencijos
 Gyvenimo būdas, kuomet planuoji
pats (atsakomybė ir savęs pažinimas)
 Pozityvus mąstymas – pozityvi reakcija
į nesėkmes, pasitikėjimas savimi
 Bendravimo menas – gali gauti
naudos, išlikdamas malonus kitiems
 Verslui reikiamos tiek teorinės žinios,
tiek praktiniai įgūdžiai
 Sugebėjimas patraukti, suburti žmones
bendrai veiklai (lyderystė)
Kaip?
PPAASSIITTIIKKĖĖJJIIMMOO
UUGGDDYYMMOO
PPRROOGGRRAAMMAA
• SAVĘS
PAŽINIMAS
• BENDRAVIMO
MENAS
• DRĄSA VEIKTI
(VERSLUMAS) –
SIŪLYTI IR
ĮGYVENDINTI
IDĖJAS

14. Kaip? – seminarai

15. Kaip? – susitikimai

16. Kaip? – susitikimai

17. Kaip? – praktika
 PUP atskiros temos išbandytos praktiškai:
 Ignalinos rajono projekte „Lyderių laikas 2“
dalyvaujančiose 5 mokyklose;
 Ignalinos r. Didžiasalio „Ryto“ gimnazijoje;
 Kauno r. Akademijos Ugnės Karvelis gimnazijoje;
 Šakių r. Lukšių Vinco Grybo gimnazijoje.

18. Rekomendacijos PUP įgyvendinimui
Kaip? – patarimai
 PUP rekomenduojame įgyvendinti klasių valandėlėse (dalį
temų – mokyklos renginiuose).
 Kiekvienam mokiniui mokymosi mokykloje laikotarpiu PUP
siūlome išklausyti vieną kartą 5–8 kl. ir vieną kartą – 9–12 kl.
 Visas PUP temas konkrečioje klasėje rekomenduojame
nagrinėti nuosekliai, tais pačiais mokslo metais.
 Siūlome atsižvelgti į vaikų amžių, jų brandą ir iš PUP užduočių
pavyzdžių parinkti labiausiai tinkamas konkrečiai klasei.
 Viena PUP tema skirta mažiausiai vienai klasės valandėlei,
bet ją galima nagrinėti ir 2–3 pamokas.
 Prieš PUP įgyvendinimą atlikti pasitikėjimo savimi tyrimą.

19. Tyrimas apie
pasitikėjimą savimi

20. VVyykkoo 22001133 mm.. ggeegguužžėėss mmėėnn.. pprroojjeekkttee ddaallyyvvaauujjaannččiioossee
Dalyvavo:
475 mokiniai,
94 mokytojai.
IIggnnaalliinnooss rraajjoonnoo mmookkyykklloossee
Dalyvavusių mokinių:
vidutinis amžius – 15,1 m.,
vidutinė klasė – 8,8.
Tyrimas

21. Tyrimas
 Pasitikėjimo savimi
lygis (mokytojų ir
mokinių) pagal
mokyklas
3,59
3,84
3,51
3,55 3,54
3,71
3,53
3,81
3,63
3,86
3,57
3,76
3,9
3,8
3,7
3,6
3,5
3,4
3,3
1 mokykla 2 mokykla 3 mokykla 4 mokykla 5 mokykla Vidurkis rajone
Mokinių pasitikėjimo savimi lygis Mokytojų pasitikėjimo savimi lygis

22.  Mokinių
pasitikėjimo
savimi lygis
pagal klases
4
3,63
3,53 3,52
3,58
3,50
Tyrimas
3,78
3,59
4,1
4
3,9
3,8
3,7
3,6
3,5
3,4
3,3
3,2
5 kl. 6 kl. 7 kl. 8 kl. 9 kl. 10 kl. 11 kl. 12 kl.

23. Tyrimas
 Mokytojų pasitikėjimo savimi lygis pagal amžių
4,1
3,93
3,75
3,79
3,73
3,84
3,63 3,63
4,2
4,1
4
3,9
3,8
3,7
3,6
3,5
3,4
3,3
21-25 26-30 31-35 36-40 41-45 46-50 51-55 56-60

24. Pasitikėjimo ugdymo
programa

25. PUP tikslas – ugdyti mokinį save pažįstantį, gebantį
diskutuoti, siūlantį ir įgyvendinantį idėjas, pasitikintį savimi ir
kitais.
PUP uždaviniai:
 pažinti save;
 tobulinti bendravimo įgūdžius;
 įgyti drąsos veikti.
PUP tikslas

26. Pasitikėjimo savimi ugdymo
programa

27. I. SAVĘS PAŽINIMAS
 Mokinys geba pažinti save, įvardija ne mažiau
kaip 4 savo stipriąsias ir silpnąsias savybes, žino,
kuo nori (nenori) būti.

28. I. SAVĘS PAŽINIMAS
1. Kas aš esu? Uždavinys 5–8 klasei
Susipažinę su pateikta teorine
medžiaga ir atlikę praktines
užduotis, mokiniai gebės geriau
pažinti savo asmenybės
savitumą ir savybes, įvardinti
savo stipriąsias ir silpnąsias
puses.
Uždavinys 9–12 klasei
Susipažinę su pateikta teorine
medžiaga ir atlikę praktines
užduotis, mokiniai gebės geriau
pažinti savo asmenybės
savybes, įvardinti savo
stipriąsias ir silpnąsias puses,
gebės atpažinti savo emocijas,
mokysis jas valdyti.

29. I. SAVĘS PAŽINIMAS
2. Būk savimi Uždavinys 5–8 klasei
Išanalizavę pateiktą medžiagą
mokiniai gebės realiai ir teigiamai
įvertinti save, pripažins ir įvardins
tiek teigiamas, tiek tobulintinas
savo savybes ir suvoks, kokias
asmenines savybes reikėtų
ugdyti.
Uždavinys 9–12 klasei
Išanalizavę pateiktą medžiagą
mokiniai gebės realiai ir teigiamai
įvertinti save, pripažins ir įvardins
tiek teigiamas, tiek tobulintinas
savo savybes ir suvoks, kokias
asmenines savybes reikėtų
ugdyti, galvojant apie sėkmingą
karjeros (gyvenimo) kelią.

30. 3. Mano
gabumai ir
interesai
I. SAVĘS PAŽINIMAS
Uždavinys 5–8 klasei
Mokiniai, išsiaiškinę savo
gabumus ir interesus, gebės
praktiškai pritaikyti konkrečius
verslumo ir lyderystės gebėjimus
ugdančius būdus/metodus.
Uždavinys 9–12 klasei
Mokiniai užsiėmimo metu
pagilins savo žinias apie
gabumus ir interesus bei gebės
sąmoningai ugdyti verslumo ir
lyderystės gebėjimus,
pritaikydami tam tinkamus
būdus/ metodus.

31. I. SAVĘS PAŽINIMAS
4. Noriu būti... Uždavinys 5–8 klasei
Mokiniai, atlikdami užduotis,
žiūrėdami filmus apie profesijas,
įdomiai žaisdami pažins save.
Uždavinys 9–12 klasei
Mokiniai, atlikdami užduotis,
žiūrėdami filmus apie profesijas,
įdomiai žaisdami pažins save ir
susipažins su profesijų įvairove.

32. Pasitikėjimo savimi ugdymo
programa

33. II. BENDRAVIMO MENAS
 Mokinys moka išsakyti savo nuomonę, pokalbio
metu nenutraukia pašnekovo, argumentuoja,
moka geranoriškai palaikyti kitus, geba
tinkamai reaguoti ir priimti kritiką, turi ir išsako
savo nuomonę ir moka ją argumentuotai
apginti, žino, kaip reikia kalbėti viešai, ir geba
praktiškai tai atlikti.

34. 5. Pozityvus
mąstymas
II. BENDRAVIMO MENAS
Uždavinys 5–8 klasei
Susipažinę su pateikta teorine
medžiaga ir atlikę praktines
užduotis, mokiniai gebės
paaiškinti, kas yra savivertė ir kaip
ją ugdyti, gebės pasidžiaugti
savo gerosiomis savybėmis, atskirs
pozityvų mąstymą nuo
negatyvaus bei neigiamą mintį
pavers teigiama.
Uždavinys 9–12 klasei
Susipažinę su pateikta teorine
medžiaga ir atlikę praktines
užduotis, mokiniai gebės formuoti
teigiamą savęs vertinimą, mokės
atpažinti mąstymo negatyvumą
bei jį mažinti, įgis pozityvaus
mąstymo įgūdžių.

35. 6. Dialogo
menas
II. BENDRAVIMO MENAS
Uždavinys 5–8 klasei
Mokiniai, susipažinę su pateikta
teorine medžiaga ir atlikę
užsiėmime pateiktas praktines
užduotis, gebės geranoriškai
palaikyti kitus, pagarbiai
bendrauti, išsakyti savo
nuomonę ir ją argumentuotai
apginti.
Uždavinys 9–12 klasei
Mokiniai, išklausę pateiktą
teorinę medžiagą apie dialogo
meną, atlikę užsiėmime
pateiktas praktines užduotis ir
parengę dialogo taisykles,
gebės jas taikyti bendraudami
ir diskutuodami, tinkamai
reaguoti ir priimti kritiką.

36. 7. Konfliktų
sprendimo
menas
II. BENDRAVIMO MENAS
Uždavinys 5–8 klasei
Susipažinę su pateikta teorine
medžiaga ir atlikę praktines
užduotis, mokiniai gebės išsakyti
ir priimti kritiką, atpažinti
konfliktinę situaciją ir ją spręsti.
Uždavinys 9–12 klasei
Susipažinę su pateikta teorine
medžiaga ir atlikę praktines
užduotis, mokiniai gebės
tinkamai bendrauti konflikto
metu, išsakyti savo emocijas,
teikti ir priimti grįžtamąjį ryšį.

37. 8. Viešas
kalbėjimas
II. BENDRAVIMO MENAS
Uždavinys 5–8 klasei
Atlikę pateiktas praktines
užduotis mokiniai gebės viešai
pristatyti save kaip unikalią
asmenybę, atsižvelgdami į
konkrečią situaciją.
Uždavinys 9–12 klasei
Išklausę pateiktą teorinę
medžiagą ir atlikę praktines
užduotis mokiniai gebės
parengti ir pasakyti viešai 2–3
minučių proginę kalbą. Gebės
nugalėti baimę kalbėdami
prieš auditoriją, valdyti
auditorijos dėmesį.

38. Pasitikėjimo savimi ugdymo
programa

39. III. DRĄSA VEIKTI
(VERSLUMAS)
 Padidėjęs mokinių aktyvumas, padaugėja
mokinių įgyvendintų renginių, mokiniai
savarankiškai organizuoja klasės valandėles,
siūlo ir įgyvendina kitų pateiktas idėjas, moka
įveikti nesėkmes.

40. 9. Sėkmės
istorijos
III. DRĄSA VEIKTI
(VERSLUMAS)
Uždavinys 5–8 klasei
Susipažinę su svečiais mokiniai
gebės išklausyti svečių sėkmės
istorijas, suformuluoti po 1–2
sėkmės istorijų priežastis
atskleidžiančius klausimus ir
išsakyti savo nuomonę.
Uždavinys 9–12 klasei
Susipažinę su svečiais ir išklausę
pristatytas sėkmės istorijas
mokiniai gebės dalyvauti
diskusijoje, išsakyti savo
nuomonę, pateikti klausimų
svečiui.

41. 10. Kaip
organizuoti
renginį
III. DRĄSA VEIKTI
(VERSLUMAS)
Uždavinys 5–8 klasei
Mokiniai, naudodamiesi
mokymosi bendradarbiaujant
strategija, taps komanda,
gebančia priimti sprendimus
organizuojant klasės renginius.
Uždavinys 9–12 klasei
Kūrybiškai, savarankiškai ir
atsakingai bendradarbiaudami
mokiniai gebės įgyvendinti
idėjas ir įveikti nesėkmes,
organizuodami renginius
mokyklos bendruomenei.

42. 11. Kaip man
pavyko?
III. DRĄSA VEIKTI
(VERSLUMAS)
Uždavinys 5–8 klasei
Mokiniai, analizuodami įvykusį
renginį, išskirs jo teigiamus ir
neigiamus aspektus, aptars
renginio tobulinimo galimybes.
Gebės dirbti komandoje, reikšti
savo nuomonę, priimti kritiką ir
tinkamai į ją reaguoti.
Uždavinys 9–12 klasei
Mokiniai, analizuodami įvykusį
renginį, gebės įvertinti ir išskirti
kiekvieno dalyvio, dalyvavusio
renginio įgyvendinime, indėlį,
numatys renginio tobulinimo
gaires. Gebės dirbti
komandoje, bendradarbiauti,
išsakyti savo nuomonę ir ją
argumentuotai apginti.

43. 12. Džiaugsmo
laiškas sau
III. DRĄSA VEIKTI
(VERSLUMAS)
Uždavinys 5–8 klasei
Prisiminę programos temas ir
bendradarbiaudami atlikę
kūrybines užduotis, mokiniai
gebės pasiūlyta forma išreikšti
savo nuomonę ir sukurti
„Džiaugsmo laišką sau“ bei jį
pristatyti.
Uždavinys 9–12 klasei
Prisiminę programos temas ir
bendradarbiaudami
komandose jas įvertinę,
mokiniai gebės pasirinkta
forma išreikšti savo nuomonę,
pagrįsti ją bei sukurti
„Džiaugsmo laišką sau“, jį
pristatyti ir kritiškai įvertinti.

44. O kas toliau?

45. PUP šiais mokslo metais įgyvendinama visose
Ignalinos rajono savivaldybės bendrojo ugdymo
mokyklose.
PUP temas nagrinėja 71,1% visų rajono 5–12 klasių
mokinių.
PUP temas dėsto 41 klasės auklėtojas.
PUP dar įgyvendinama dalyje Kauno ir Šakių
savivaldybių mokyklų.
...

46. Ar norite, kad Jūsų mokiniai
pasitikėtų savimi?
http://www.ignalina.lt/go.php/lit/Pasitikejimo-ugdymo-programa/3537

47. Svarbiausia verslaus žmogaus savybė – pasitikėjimas savimi.
Pasitikėjimo savimi kompetencija būtina ne tik verslininkui, bet ir
kiekvienam sėkmingo gyvenimo siekiančiam jaunuoliui,
kiekvienam norinčiam gerai jaustis vaikui.
Laukiamas ateities pokytis po PUP
įgyvendinimo – laimingas, savimi ir
kitais pasitikintis žmogus
(vaikai, tėvai, pedagogai),
kuriantis gerovę savo krašte.