ISMU- Moodle2 livello 2012

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Creare un percorso in Moodle e inserire risorse esistenti e/o create ad hoc

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ISMU- Moodle2 livello 2012

  1. 1. Corso di II livello per progettare e gestire attività didattiche in rete con Moodle per l’apprendimento dell’italiano L2 . Integrazione fra formazione in presenza e formazione in rete Certifica il tuo Italiano La lingua per l’inclusione sociale, il lavoro e la cittadinanza
  2. 2. C’era una volta … Produttori del sapere insegnanti Dal punto di vista delle risorse studenti Fruitori Risorse limitate autori editori
  3. 3. Oggi … Produttori del sapere insegnanti studenti Non solo fruitori ma produttori Risorse praticamente illimitate Dal punto di vista delle risorse autori editori
  4. 4. C’era una volta … Dal punto di vista della comunicazione
  5. 5. Oggi … Dal punto di vista della comunicazione
  6. 6. Oggi … Dal punto di vista della comunicazione
  7. 7. Apprendere oggi Un bel videogioco Una chat con Messenger Una canzone da eMule Un filmino su YouTube
  8. 8. Un bel videogioco Una chat con Messenger Una canzone da eMule Un filmino su YouTube Ah già, la lezione d’italiano
  9. 9. Integrare rete e presenza. Perchè? <ul><li>Computer, Iphone, IPad… e rete sono una realtà </li></ul><ul><li>Materiali didattici interattivi e forum di discussione promuovono un ruolo attivo . </li></ul><ul><li>Il lavoro in rete permette sia il rispetto dei tempi individuali di apprendimento , sia la personalizzazione dei percorsi. </li></ul><ul><li>Il software può permettere simulazioni e quindi il learning by doing . </li></ul><ul><li>La didattica in rete - asincrona - supera barriere di tempo e di spazio. </li></ul>Una nuova generazione di studenti: i nativi digitali
  10. 10. Gruppo dei pari Materiali didattici e strumenti Apprendere in rete Docente Studente
  11. 11. 3 modelli Autoapprendimento Classe virtuale Autoapprend. assistito
  12. 12. Esempio di integrazione fra formazione in presenza e formazione in rete
  13. 13. Quadro Comune europeo di riferimento per le lingue Imparare l’italiano - L2 A0 - A1 – A2 – B1 <ul><li>Per funzioni linguistiche </li></ul><ul><li>Per abilità linguistiche </li></ul>Contesto di riferimento Livelli sviluppati Metodologia di sviluppo
  14. 14. Le ragioni di Parliamoci chiaro offrire materiale selezionato nel mare magnum della rete dare l’opportunità al docente di costruire percorsi aderenti alla propria proposta didattica versante docente
  15. 15. acquisire autonomia di apprendimento e fruire di un supporto tutoriale rafforzare le competenze in lingua superando le barriere di tempo e spazio versante corsista Le ragioni di Parliamoci chiaro
  16. 16. <ul><li>I corsi L2 su piattaforma Moodle </li></ul><ul><li>Suddivisione in livelli: A0 -A1- A2- B1 </li></ul><ul><li>Articolazione per abilità </li></ul><ul><li>Interattività </li></ul><ul><li>Flessibilità </li></ul><ul><li>Feedback </li></ul><ul><li>Tracciabilità </li></ul>
  17. 17. Modelli di apprendimento Esercitazioni con feedback elettronico Compiti online Forum Autoapprendimento Classe virtuale Autoapprend. assistito Ascolta Parla Leggi Scrivi Scrivi Scrivi
  18. 18. Tipologia risorse didattiche: riuso Link a risorse esistenti in rete specificamente progettate per insegnare italiano agli stranieri, coperte da copyright, ma liberamente accessibili in Internet Nessuna violazione di copyright: si aprono in una nuova pagina a sottolineare che si tratta di un link esterno che è espressamente indicato.
  19. 19. Tipologia risorse didattiche: riadattamento Materiali non progettati per l'insegnamento dell'italiano , ma utili per costruire risorse didattiche in sinergia con materiali appositamente realizzati YouTube Hot Potatoes/eXelearning
  20. 20. Tipologia risorse didattiche: sviluppo ex-novo Costruzione ex novo di risorse didattiche

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