Corso 155BSITA Formazione ANSAS - LIM nella didattica 2009/2010

1. PIANO NAZIONALE DELLE LAVAGNE INTERATTIVE MULTIMEDIALI (LIM) Formazione Scuola secondaria di Primo Grado 2009/2010 Presentazione del corso di Formazione Primo Incontro 10 dicembre 2009 Ore 15-18 Tutor: Laura Antichi Direttrice del Corso: Francesca Subrizi Codice del Corso: 155BSITA

2. Chi siamo? “ docenti disposti a sperimentare percorsi didattici innovativi con l’utilizzo della lavagna digitale” Innovatori!

3. LA CLASSE VIRTUALE TUTOR: Laura Antichi CORSISTI N° Cognome Nome Scuola di provenienza materia 1 Bellini Anna 2 Benini Patrizia 3 Bianchetti Bianca 4 Brodini Annamaria 5 Calabria Laura 6 Ceretti Giuliana 7 Concardi Annamaria 8 Croxatto Laura 9 Di Stefano Maria Pia 10 Faroni Donatella 11 Fregoni Loretta 12 Martinazzoli Elisa 13 Mombelli Paola 14 Parecchini Attilia 15 Pinelli Rossano 16 Ragni Maria 17 Ruzzenenti Gloria 18 Santus Marilisa

4. Tecnologie dell’Informazione e della Comunicazione come pratica didattica in classe Attraverso una superficie interattiva (LIM), sensibile alle attività di tutta la classe PC POSTAZIONE INDIVIDUALE AD ARENA DI APPRENDIMENTO CONNESSIONE COLLABORATIVA E COOPERAZIONE COLLETTIVA PASSAGGIO

5. http://tpack.org/ LIM COME TECNOLOGIA DELLA CONOSCENZA DOVREBBE INTRECCIARSI E INTERFACCIARSI CON: 1. LA CONOSCENZA PEDAGOGICA 2. I CONTENUTI DI CONOSCENZA

7. CONOSCENZA INTEGRATA E SOCIALE LIM = condividere video link file applicazioni

8. ERRORE SNATURANTE PEDAGOGICAMENTE, DIDATTICAMENTE SCORRETTO! NON USARE LA LIM COME SISTEMA INTEGRATO =

9. “ La LIM non è solo una tecnologia di proiezione . I contenuti e i software visualizzati sulla lavagna digitale “funzionano” esattamente come sul computer ad essa collegato: le icone dei programmi presenti sul pc possono essere cliccate, i file selezionati e trascinati, aperti, modificati, collegati, salvati e cancellati.” ( http://tiny.cc/73aGR )

12. Computer con software specifico Lavagna interattiva videoproiettore IL KIT DI BASE

14. Cosa posso fare negli spazi della formazione? Utilizzare la LIM con competenza pedagogica Capire i cambiamenti gestionali che la LIM introduce Pensare l’insegnamento nell’interattività e multimedialità Produrre ipotesi di lavoro innovativo Utilizzare forme di comunicazione sincrona e asincrona Consultare materiali Guardare agli scenari internazionali

15. E’ adottato il modello di formazione integrata (blended) : l’attività in presenza è affidata ai tutor d’aula con il compito dì favorire discussioni, confronti, approfondimenti. Come avviene la formazione? i contenuti sono fruibili in qualunque momento con accesso diretto all’ambiente Edulab on line Il confronto, l’interazione, la proposta, la produzione nella Classe Virtuale (Forum, Chat, Wiki, Blog)

16. Il piano formativo prevede un percorso in DUE FASI Formazione di competenze di base per pianificare e condurre in classe attività didattiche con la LIM. Sperimentazione in classe della LIM ATTENDIAMO PRECISAZIONI

17. Il piano formativo e la fase metodologica: 8 ORE IN PRESENZA 10 ORE 0N-LINE

18. Il piano formativo e la fase metodologica:

19. GLI AMBIENTI DELLA FORMAZIONE DOCENTE FASE METODOLOGICA AULA VIRTUALE PREVISTO PREVISTO VALORE AGGIUNTO

20. IMPORTANZA DELLA CLASSE VIRTUALE Per lavorare e stare insieme come Comunità di Apprendimento e di consulenza. Per condividere , interagire, approfondire nelle zone predisposte . Per scambiare informazioni e link. Per postare prodotti ed esperienze valorizzanti il ruolo docente che sperimenta nuovi strumenti e modalità di apprendimento /insegnamento Per proposte di lavoro condiviso. Per sperimentare ed essere innovatori

21. La classe virtuale (primo ambiente) Come accedere?

22. http://puntoeduri.indire.it/afpi/login/index.php?Msg =

27. CLASSE VIRTUALE: il Forum Da “For”

28. CLASSE VIRTUALE - chat È la chat per la comunicazione sincrona. Per attivarla bisogna aver scaricato Java sul proprio PC. (Oltre a questa è presente una chat in Breeze)

29. CLASSE VIRTUALE - chat

30. CLASSE VIRTUALE - Laboratorio sincrono è l’ambiente sincrono di comunicazione Acrobat Connect Meeting, che si chiama Breeze. è ambiente sincrono di Videoconferencing

31. CLASSE VIRTUALE - Laboratorio sincrono Questo è l’ambiente

32. CLASSE VIRTUALE - Laboratorio sincrono

33. CLASSE VIRTUALE - Laboratorio sincrono

34. CLASSE VIRTUALE - Laboratorio sincrono

35. CLASSE VIRTUALE - materiali

36. CLASSE VIRTUALE - materiali

37. CLASSE VIRTUALE - wiki e blog Per la condivisione delle idee e delle conoscenze

38. Aula in presenza – Dove siamo?

39. CALENDARIO INCONTRI IN PRESENZA DATE INCONTRI CORSO (IN PRESENZA) 1° incontro giovedì 10 dicembre 2009 dalle ore 15.00 alle ore 18.00 2° incontro martedì Martedì 12 gennaio 2010 dalle ore 15.00 alle ore 17.30 3° incontro mercoledì 20 gennaio 2010 dalle ore 15.00 alle ore 17.30

42. GLI INCONTRI - PROGRAMMA PIANO DEI TRE INCONTRI IN PRESENZA TERZO INCONTRO ESPERIENZE ESEMPLARI E LE PRATICHE DI GRUPPO Da definire in rapporto agli esiti degli incontri precedenti e dei processi virtuali implementati

43. ATTIVITA’ ONLINE: SOCIALIZZIAMO in rete Da definire con i corsisti DATE INCONTRI con BREEZE (laboratorio sincrono) Quando e a che ora durata 1° incontro il …….alle….. 45 min 2° incontro il …….alle….. 45 min

44. ATTIVITA’ ONLINE: SOCIALIZZIAMO in rete Ripartizione tempi attività online (10h) Download, fruizione, navigazione ed esplorazione e “collegamento” delle risorse 5h Produzione materiali 1h Upload materiali in condivisione materiali 1h Post (messaggi) nel forum di classe o nei forum della community 1.30 h Attività nel laboratorio sincrono ( breeze: chat testuale e/o audio/videoconferenza) 1.30h

45. AULA IN PRESENZA (secondo ambiente) PROGRAMMARE PROVARE LA LIM INSIEME CAPIRE LE POTENZIALITA’ DEL SOFTWARE CERCARE RISORSE INTERNET ED APPLICATIVI INTERESSANTI PER VEICOLARE LA LIM E, INTEGRARE LA MULTIMEDIALITA’ CONSIDERARE I PUNTI DI FORZA E DI CRITICITA’ GESTIRE LA FORMAZIONE

46. LA LIM CHE ABBIAMO A DISPOSIZIONE NELLE ORE IN PRESENZA E’ SAHARA http://limecondida.blogspot.com/2009/03/lim-della-sahara.html SOFTWARE: Lynx 4 CLEVER PRODUCTS … ma abbiamo a disposizione anche SMART Notebook software

47. AULA IN PRESENZA PALESTRA VALUTATIVA PER VEDERE SPENDIBILITA’ FORMATIVA E LA FACILITA’ APPLICATIVA DEL PROGETTO LIM

48. AULA IN PRESENZA PER RIFLETTERE SUL CAMBIAMENTO DELL’AZIONE PEDAGOGICA CON LA LIM PARADIGMA COSTRUTTIVISTA

49. AULA IN PRESENZA PARADIGMA COSTRUTTIVISTA CON LA LIM METAFORA = LA PIAZZA

50. LA PIAZZA, AULA IN PRESENZA COME INTERDIPENDENZA NEGOZIAZIONE INTEGRAZIONE COESIONE INCLUSIONE

51. AULA IN PRESENZA DELLA FORMAZIONE DOCENTE MODELLO DI RIFERIMENTO AULA SCOLASTICA IN CLASSE CON GLI STUDENTI

52. RIFLESSIONE NELL’AULA IN PRESENZA: COME CAMBIA LA FUNZIONE DOCENTE? Credit: Pier Cesare Rivoltella

53. SITO ESTERNO (terzo ambiente) http://eternamentebeta.pbworks.com/

55. ATTIVITA’ Il corsista ha a sua disposizione proposte di attività con la LIM, in rapporto ad aree generali e disciplinari. Si consiglia di sceglierne alcune e di sperimentarle. È opportuno salvare le risorse nel “mio percorso”

56. MATERIALI DI STUDIO E DI APPROFONDIMENTO ; RISORSE Sono presenti materiali di studio e di approfondimento. È opportuno salvare risorse, materiali di studio e di approfondimento nel “mio percorso”

57. CHAT, FORUM, WIKI, BLOG La partecipazione ad essi è indispensabile per attestare le 10 ore svolte on-line.

59. Attenzione! Rispondere ai questionari: iniziale e finale Per avere l’attestato

60. Le prime domande , che saranno postate in un Thread del Forum , e alle quali potresti rispondere, interagendo secondo tuo prezioso giudizio ed opinione DOMANDE

63. UTILITY http://issuu.com/malagoli/docs/corso_smart_notebook_ultimo/1?mode=a_p (MANUALE NOTEBOOK 10) http://express.smarttech.com/# (PROVA LA SMART ON LINE!) http://exchange-forum.smarttech.com/login.aspx?ReturnUrl=%2fforums%2f428.aspx&lang=it-IT ( LA COMMUNITY ITALIANA di SMART per condividere informazioni e idee)

64. PER COMINCIARE GENTILMENTE RISPONDI AL SONDAGGIO http://www.liceobanfi.eu/temp/seminario_tutor_lim/qform.php

65. PER COMINCIARE GENTILMENTE RISPONDI AL SONDAGGIO DELLA TUTOR Vai al seguente URL per rispondere al sondaggio https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dG12MHVqMTBVRWNGcmxab3RIMTBYR3c6MA Al prossimo incontro il report del sondaggio sul wiki: http://eternamentebeta.pbworks.com

66. IL TRACCIAMENTO DELLA PIATTAFORMA Nome Cognome corsista NOME COGNOME NOME COGNOME NOME COGNOME

67. IL TRACCIAMENTO DELLA PIATTAFORMA NOME COGNOME NOME COGNOME

68. IL TRACCIAMENTO DELLA PIATTAFORMA

72. Information Literacy LINK RISORSA DESCRIZIONE http://tiny.cc/fishn LIM E LE SUE APPLICAZIONI Iniziative e documentazione dell'Europa http://tiny.cc/vkf4a LIM E LE SUE APPLICAZIONI Esperienze lombarde http://tiny.cc/fM0Df LIM E LE SUE APPLICAZIONI La Lim nel mondo http://tiny.cc/w5WKb Le tecnologie In commercio esistono diversi tipi di LIM, ciascuna con caratteristiche diverse, sebbene in linea generale tutte siano poi molto simili tra loro, differenziandosi soprattutto per la tecnologia di funzionamento. In base alla tecnologia impiegata, è possibile attualmente classificare sei tipi di lavagne interattive multimediali: 1. elettromagnetica; 2. analogico-resistiva; 3. ottica basata sull’infrarosso; 4. laser; 5. ultrasonica; 6. basata su tecniche di riconoscimento delle immagini.

73. link http://scuoladigitale.cefriel.it/LIM-e-Didattica http://www.indire.it/scuola-digitale/lavagna/content/index.php?action=read_pag1&id_cnt=6526 http://www.indire.it/scuola-digitale/lavagna/ http://www.indire.it/scuola-digitale/lavagna/content/index.php?action=read_pag1&id_cnt=5879 http://www.innovascuola.gov.it/opencms/opencms/lim/lim.html http://www.educ.cam.ac.uk/events/conferences/ritwit/ http://www.slideshare.net/ritwit/interactive-white-board-use-in-preservice-primary-education-in-ireland http://www.slideshare.net/rache65/interactive-white-boards http://www.ed.gov/about/offices/list/os/technology/plan/2004/site/stories/edlite-Columbia.html