Presentació sobre gestió del canvi en les innovacions tecnològiques per a la docència i l’aprenentatge a les universitats, a CIDUI 2016 (Barcelona, UAB).
La formació pràctica docent: una perspectiva comparativaFrancesc Pedró
De les pràctiques professionals a la formació clínica docent, passant pels processos d'inducció. Quines són les pràctiques internacionals? Què en podem aprendre?
Presentació utilitzada durant l'ITWorldEDU 2017.
Es presenta la utilització d'algunes eines de G Suite per fer activitats a l'aula amb metodologies innovadores
La formació pràctica docent: una perspectiva comparativaFrancesc Pedró
De les pràctiques professionals a la formació clínica docent, passant pels processos d'inducció. Quines són les pràctiques internacionals? Què en podem aprendre?
Presentació utilitzada durant l'ITWorldEDU 2017.
Es presenta la utilització d'algunes eines de G Suite per fer activitats a l'aula amb metodologies innovadores
The document lists various photographic techniques including color pinhole photography, Holga art, imitating high dynamic range photos, cyanotype photography, using vintage colors, and watercolor techniques. Color pinhole photography and pinhole photography are listed twice in the document.
SAP BDE-Anbindung - Betriebsdatenerfassung aus MES direkt in SAP SERKEM GmbH
Ergebnisse des Projektes:
Abbildung der Prozesse soweit wie möglich im SAP-Standard
Unmittelbare Nutzung der Maschinendaten im SAP-System (Automatisierung und in Echtzeit)
Daten, wie Gut-und Ausschussteile, Zeit und Mitarbeiternummer stehen in SAP für Auswertungen in Echtzeit zur Verfügung
Verbuchung aller Werteflüsse mit Istdaten der Anlage (Materialverbräuche / Leistungen)
Kommunikation und reibungsloser Datenaustausch zwischen SAP und der Anlagenplattform
Weiterentwicklung des intern vorhandenen SAP-Knowhows
Volle Integration der Anlagenabläufe in die SAP-Prozesse (Materialanforderungen, Bestände, WM-Transporte, Verpacken)
Fertigerzeugnisse incl. kundenindividueller Verpackungsdaten auf Behälterebene in Echtzeit
Erzeugnisse stehen nach Abschluss der Produktion versandbereit im Lager zur Verfügung und sind WM- und HU-geführt
Optimierte Staplerprozesse zur Produktionsver- und -entsorgung
- Бела Србија (Бојка)
- Велика сеоба Словена
- Заједнички живот и сеобе Срба и Јужних Словена
- Долазак Срба и Јужних Словена на Балкан
- Прва српска држава, која је обухватала све области настањене Србима - Рашка
- Први српски владар - кнез Властимир
- Крај владавине породице Властимировић
- Србија до половине 12. века на временској линији
O perigo das obras da carne - Lição 3 - 1ºTrimestre 2017Pr. Andre Luiz
I. O documento discute o perigo das obras da carne e a necessidade de sermos controlados pelo Espírito Santo;
II. A concupiscência e os desejos da carne devem ser mortificados para evitar a ira de Deus e frutos corruptos;
III. Somente vivendo pelo Espírito podemos agradar a Deus e ter vitória sobre o pecado.
Programa electoral Unió d'Estudiants facultat de dret i economia i empresa 2Gerard Rosell Saldaña
Programa electoral Unió d'Estudiants per a la Facultat de Dret i Economia i Empresa Universitat de Barcelona. El 15 de Desembre, vota Unió d'Estudiants!
Presentació de l'eLearn Center, l'espai de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) per facilitar la recerca aplicada en e-learning, fomentar la innovació en aquest àmbit i transmetre a dins i a fora de la institució el valor de l'e-learning com a element constitutiu de la identitat de la UOC.
The document lists various photographic techniques including color pinhole photography, Holga art, imitating high dynamic range photos, cyanotype photography, using vintage colors, and watercolor techniques. Color pinhole photography and pinhole photography are listed twice in the document.
SAP BDE-Anbindung - Betriebsdatenerfassung aus MES direkt in SAP SERKEM GmbH
Ergebnisse des Projektes:
Abbildung der Prozesse soweit wie möglich im SAP-Standard
Unmittelbare Nutzung der Maschinendaten im SAP-System (Automatisierung und in Echtzeit)
Daten, wie Gut-und Ausschussteile, Zeit und Mitarbeiternummer stehen in SAP für Auswertungen in Echtzeit zur Verfügung
Verbuchung aller Werteflüsse mit Istdaten der Anlage (Materialverbräuche / Leistungen)
Kommunikation und reibungsloser Datenaustausch zwischen SAP und der Anlagenplattform
Weiterentwicklung des intern vorhandenen SAP-Knowhows
Volle Integration der Anlagenabläufe in die SAP-Prozesse (Materialanforderungen, Bestände, WM-Transporte, Verpacken)
Fertigerzeugnisse incl. kundenindividueller Verpackungsdaten auf Behälterebene in Echtzeit
Erzeugnisse stehen nach Abschluss der Produktion versandbereit im Lager zur Verfügung und sind WM- und HU-geführt
Optimierte Staplerprozesse zur Produktionsver- und -entsorgung
- Бела Србија (Бојка)
- Велика сеоба Словена
- Заједнички живот и сеобе Срба и Јужних Словена
- Долазак Срба и Јужних Словена на Балкан
- Прва српска држава, која је обухватала све области настањене Србима - Рашка
- Први српски владар - кнез Властимир
- Крај владавине породице Властимировић
- Србија до половине 12. века на временској линији
O perigo das obras da carne - Lição 3 - 1ºTrimestre 2017Pr. Andre Luiz
I. O documento discute o perigo das obras da carne e a necessidade de sermos controlados pelo Espírito Santo;
II. A concupiscência e os desejos da carne devem ser mortificados para evitar a ira de Deus e frutos corruptos;
III. Somente vivendo pelo Espírito podemos agradar a Deus e ter vitória sobre o pecado.
Programa electoral Unió d'Estudiants facultat de dret i economia i empresa 2Gerard Rosell Saldaña
Programa electoral Unió d'Estudiants per a la Facultat de Dret i Economia i Empresa Universitat de Barcelona. El 15 de Desembre, vota Unió d'Estudiants!
Presentació de l'eLearn Center, l'espai de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) per facilitar la recerca aplicada en e-learning, fomentar la innovació en aquest àmbit i transmetre a dins i a fora de la institució el valor de l'e-learning com a element constitutiu de la identitat de la UOC.
How innovation happens. Gestió del canvi en les innovacions tecnològiques per a la docència i l'aprenentatge a les universitats.
1. How innovation happens
Gestió del canvi en les innovacions tecnològiques per a la docència i l’aprenentatge
a les universitats
Eva Patrícia Gil Rodríguez
egilrod@uoc.edu
@evapatriciagil
1
2. Antecedents: gestió del canvi i innovacions tecnològiques
El punt de partida: la nova aula de la UOC
5
La gestió del canvi: algunes lliçons apreses
9
• Accions institucionals
• Accions d’acompanyament
Resultats
15
• Percentatge de migració assolit
• Satisfacció del professorat
• Satisfacció dels estudiants
Conclusions
Índex
2
Gestió del canvi en les innovacions tecnològiques per a la docència i l’aprenentatge
a les universitats
3. • Molta literatura escrita sobre com implementar la innovació a les empreses i
organitzacions
• Moltes innovacions tecnològiques aplicades dins l’àmbit de l’ensenyament i
l’aprenentatge
3
Antecedents: gestió del canvi i innovacions tecnològiques
4. • Pràcticament no trobem referències a experiències innovadores
implantades de forma massiva en el sí d’una universitat, i generalitzades al
conjunt dels seus professors i estudiants!!! (White, 2016)
• Resistència al canvi com a quelcom natural a les organitzacions (Kotter,
2015)
• Accions per minimitzar-la: acompanyament, formació, informació i atenció
• Important l’articulació dels interessos dels diferents actors implicats en el
canvi (Callon i Law, 1998)
4
Antecedents: gestió del canvi i innovacions tecnològiques
5. 1. El punt de partida: la nova aula de la
UOC
• Universitat completament on-line amb 25 anys d’experiència
• 50.000 estudiants i 4000 professors/es online
5
El punt de partida: la nova aula de la UOC
6. • Nou entorn flexible i personalitzable (2013)
• Centrat en l’estudiant i el seu procés d’avaluació contínua
6
El punt de partida: la nova aula de la UOC
7. • Nou look & feel amb disseny responsiu
• Entorn tecnològicament robust
7
El punt de partida: la nova aula de la UOC
8. • Canvi voluntari… Només un 43% d’aules en el nou entorn en dos anys!!!
8
El punt de partida: la nova aula de la UOC
9. 2. La gestió del canvi: algunes lliçons
apreses
Accions institucionals i d’acompanyament dutes a terme
9
La gestió del canvi: algunes lliçons apreses
10. 10
La gestió del canvi: accions institucionals
Generar la urgència
Totes les aules han de passar al nou format amb data màxima Setembre 2016
11. 11
La gestió del canvi: accions institucionals
Dissenyar el pla d’acompanyament
Analitzant les dades d’adopció del nou entorn segmentades, per tal que el pla
s’ajustés al màxim a les diferents necessitats
12. 12
Accions d’acompanyament
La gestió del canvi: accions d’acompanyament
Vam escollir els Estudis de Dret i Ciències Polítiques per tal de dur a terme les
primeres accions d’acompanyament (Febrer 2015):
• Automatització del procés de creació i millora del procés de còpia automàtica
dels continguts d’un semestre a l’altre
• Disseny i impartició de sessions específiques per al professorat propi i el
personal de gestió dels Estudis
13. 13
Sessions d’acompanyament
La gestió del canvi: accions d’acompanyament
• Demo de l’aula nova i les seves possibilitats
• Explicació del model educatiu de la UOC
• Pràctica amb cada professor
• Tallers sobre temes d’innovació docent d’interés especial pel professorat:
Ús docent del vídeo
Multilingüisme
Gamificació
14. 14
Altres accions d’acompanyament
La gestió del canvi: accions d’acompanyament
• Pla de comunicació i materials d’acompanyament per a professorat online i
estudiants
• Formació virtual sobre el nou entorn
per al professorat online
• Suport tècnic durant l’inici de
semestre
15. 3. Resultats
Assoliment de la migració i resultats en quant a la satisfacció de professorat i
estudiants
15
Resultats
16. 16
Percentatge de migració assolit
Resultats: Percentatge de migració assolit
SEMESTRE TOTAL
D’AULES
AULA NOVA %NOVA / TOTAL
Febrer 2014 3.191 1.386 43%
Setembre 2015 3.461 2.300 66%
Febrer 2016 3.698 3.348 90%
Setembre 2016 3.800 (estimat) 3.800 (estimat) 100%
Augment en el percentatge d’aules noves per semestres
17. 17
Satisfacció del professorat
Resultats: Satisfacció del professorat
• Informació i formació sobre el nou entorn
• Acompanyament al professorat durant el muntatge i disseny de les aules
• Pas massiu i automàtic sense necessitat de fer cap tipus de petició
• Estabilitat i robustesa del sistema fins i tot amb els pics de concurrència
d’usuaris a inici de semestre, amb molt poques incidències tècniques
• Recollida i implementació de les possibilitats de millora, seguint cicle de
millora contínua i DCU
19. 4. Conclusions
● Solucions intuitives, robustes i estables
● Generar urgències: suport institucional
● Pla d’acompanyament que tingui en compte les necessitats de tots els actors
involucrats
19
Conclusions
20. Alguna pregunta?
Gràcies!!!
Eva Patrícia Gil Rodríguez
egilrod@uoc.edu 20
Gestió del canvi en les innovacions tecnològiques per a la docència i l’aprenentatge
a les universitats