يتناول المقرر خصائص ذوي الاحتياجات الخاصة، مع التركيز على الإعاقة السمعية وتأثيرها على الذكاء واللغة والنمو الأكاديمي. يستعرض المعلومات المتعلقة بالصعوبات التي تواجه هؤلاء الأفراد في التعليم والتواصل، ويبرز تأثير فقدان القدرة السمعية على تطوير المهارات اللغوية والأكاديمية. كما يناقش الجوانب النفسية والاجتماعية للأشخاص ذوي الإعاقة السمعية وكيف يمكن أن تؤثر على ثقتهم بأنفسهم وتفاعلهم مع الآخرين.

1. ‫الرابع‬ ‫الفرقة‬ ‫الخاصة‬ ‫االحتياجات‬ ‫ذوي‬ ‫تعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫مقرر‬‫ة‬
‫د‬.‫فريد‬ ‫حسن‬ ‫عبير‬
‫والمعلومات‬ ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫مدرس‬
‫البنات‬ ‫كلية‬-‫شمس‬ ‫عين‬ ‫جامعة‬
‫تعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫مقرر‬
‫ذوي‬‫الخاصة‬ ‫االحتياجات‬

2. ‫خصائص‬‫ي‬‫ذو‬
‫السمعية‬ ‫االعاقة‬

3. ‫االعاقة‬ ‫لذوي‬ ‫العقلية‬ ‫الخصائص‬‫السمعية‬
(1‫السمعية‬ ‫االعاقة‬ ‫تؤثر‬ ‫ال‬‫سمعي‬ ‫المعاق‬ ‫الشخص‬ ‫ذكاء‬ ‫على‬‫عد‬ ،‫ا‬‫وجود‬ ‫م‬
‫والذكاء‬ ‫الصمم‬ ‫بين‬ ‫مباشرة‬ ‫عالقة‬.
(2‫ب‬ ‫المتعلقة‬ ‫الموضوعات‬ ‫على‬ ‫والتعرف‬ ‫فهم‬ ‫في‬ ‫صعوبات‬ ‫وجود‬‫مفهووم‬
‫والنشأة‬ ‫والتطور‬ ‫الزمن‬.
(3‫والمتشووابهة‬ ‫المتناقضووة‬ ‫المفوواقيم‬ ‫اكتسوواي‬ ‫فووي‬ ‫صووعوبة‬ ‫يعوواني‬‫ودموو‬
‫البعض‬ ‫بعضها‬ ‫مع‬ ‫المفاقيم‬.
(4‫م‬ ‫األبعاد‬ ‫بعض‬ ‫تذكر‬ ‫في‬ ‫العاديين‬ ‫زمالئه‬ ‫سمعيا‬ ‫المعاق‬ ‫يفوق‬‫توذكر‬ ‫ثو‬
‫ال‬ ‫وذكر‬‫و‬‫ت‬ ‫وي‬‫و‬‫ف‬ ‫واد‬‫و‬‫الع‬ ‫ووق‬‫و‬‫يتف‬ ‫وا‬‫و‬‫بينم‬ ،‫وة‬‫و‬‫وال،رك‬ ‫وميم‬‫و‬‫والتص‬ ‫وك‬‫و‬‫الش‬‫وات‬‫و‬‫متتالي‬
‫العددية‬.

4. ‫االعاقة‬ ‫لذوي‬ ‫والكالمية‬ ‫اللغوية‬ ‫الخصائص‬‫السمعي‬‫ة‬
‫للفرد‬ ‫اللغوي‬ ‫النمو‬ ‫على‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫سلب‬ ‫ا‬ً‫تأثير‬ ‫السمع‬ ‫فقدان‬ ‫يؤثر‬:
(1‫اللغ‬ ‫والتعبير‬ ‫االستقبا‬ ‫مهارات‬ ‫في‬ ‫عجز‬ ‫من‬ ‫سمعيا‬ ‫المعاق‬ ‫يعاني‬‫و‬.
(2‫العاديين‬ ‫أقرانه‬ ‫عن‬ ‫متأخر‬ ‫اللغو‬ ‫نموه‬.
(3‫الم،دو‬ ‫اللغوية‬ ‫وال،صيلة‬ ‫القراءة‬ ‫على‬ ‫المنخفضة‬ ‫بالقدرة‬ ‫يتصف‬‫دة‬.
(4‫يكت‬ ‫التي‬ ‫الجم‬ ‫من‬ ‫أقصر‬ ‫سمعيا‬ ‫المعاق‬ ‫الطف‬ ‫يكتبها‬ ‫التي‬ ‫الجم‬‫الطفو‬ ‫بهوا‬
‫العاد‬‫ف‬ ،‫الكتا‬ ‫في‬ ‫كثيرة‬ ‫جمال‬ ‫يستخدم‬ ‫ال‬ ‫سمعيا‬ ‫المعاق‬ ‫التلميذ‬‫بة‬.
(5‫ود‬‫و‬،‫وم‬ ‫وة‬‫و‬‫مفكك‬ ‫ومعيا‬‫و‬‫س‬ ‫واق‬‫و‬‫المع‬ ‫وذ‬‫و‬‫للتلمي‬ ‫وة‬‫و‬‫المكتوب‬ ‫وة‬‫و‬‫اللغوي‬ ‫وات‬‫و‬‫التركيب‬‫ور‬‫و‬‫وغي‬ ‫ودة‬
‫المعنى‬ ‫مترابطة‬.
(6‫و‬‫و‬‫الجمل‬ ‫وات‬‫و‬‫لكلم‬ ‫وه‬‫و‬‫ترتيب‬ ‫ود‬‫و‬‫عن‬ ‫وزم‬‫و‬‫يلت‬ ‫ال‬‫ة‬‫و‬‫و‬‫ف‬ ‫وا‬‫و‬‫ويفهمه‬ ،‫وة‬‫و‬‫الن،وي‬ ‫ود‬‫و‬‫بالقواع‬‫وه‬‫و‬‫ذقن‬ ‫ي‬
‫إشارة‬ ‫كلغة‬.

5. ‫االعاقة‬ ‫لذوي‬ ‫والكالمية‬ ‫اللغوية‬ ‫الخصائص‬‫السمعي‬‫ة‬
(7‫بط‬ ‫كالموه‬ ‫ويكوون‬ ‫م،ودودة‬ ‫لغويوة‬ ‫،صويلة‬ ‫ذو‬ ‫السومع‬ ‫ضعيف‬ ‫الطف‬‫يئوا‬
‫الم،سوس‬ ‫،و‬ ‫ويتمركز‬ ‫عادية‬ ‫غير‬ ‫نبرة‬ ‫ذات‬.
(8‫عدم‬‫قدرته‬‫على‬‫والك‬ ‫الكلموة‬ ‫بوين‬ ‫الزمنيوة‬ ‫الفتورات‬ ‫فوي‬ ‫الوت،كم‬‫التوي‬ ‫لموة‬
‫تليها‬.
(9‫وا،دة‬ ‫كلمة‬ ‫نطق‬ ‫في‬ ‫أطو‬ ‫ا‬‫وقت‬ ‫يقضي‬ ‫قد‬ ‫أنه‬.
10)‫التعليمات‬ ‫فهم‬ ‫في‬ ‫الصعوبة‬‫وطلي‬‫وتكرارقا‬ ‫إعادتها‬.
11)‫ال،ديث‬ ‫أثناء‬ ‫إشارات‬ ‫استخدام‬.

6. ‫االعاقة‬ ‫لذوي‬ ‫األكاديمية‬ ‫الخصائص‬‫السمعية‬
(1‫وخاص‬ ‫الدراسي‬ ‫ت،صيلهم‬ ‫ضعف‬ ‫من‬ ‫يعانون‬ ‫سمعيا‬ ‫المعاقين‬ ‫معظم‬‫فوي‬ ‫ة‬
‫وال،ساي‬ ‫والعلوم‬ ‫القراءة‬ ‫في‬ ‫خاصة‬.
(2‫والجمو‬ ‫والكلموات‬ ‫األرقوام‬ ‫توذكر‬ ‫فوي‬ ‫العواد‬ ‫مون‬ ‫أضوعف‬ ‫سمعيا‬ ‫المعاق‬،
‫الجملة‬ ‫في‬ ‫الكلمات‬ ‫ترتيي‬ ‫تذكر‬ ‫في‬ ‫صعوبة‬ ‫ولديه‬
(3‫بع‬ ‫وارة‬‫و‬‫االش‬ ‫وة‬‫و‬‫لغ‬ ‫وي‬‫و‬‫ف‬ ‫ور‬‫و‬‫نظي‬ ‫وا‬‫و‬‫له‬ ‫وي‬‫و‬‫الت‬ ‫وات‬‫و‬‫الكلم‬ ‫ومعيا‬‫و‬‫س‬ ‫واق‬‫و‬‫المع‬ ‫وذكر‬‫و‬‫يت‬‫وس‬‫و‬‫ك‬
‫اشارة‬ ‫لها‬ ‫ليس‬ ‫التي‬ ‫الكلمات‬.
(4‫ور‬‫و‬‫المثي‬ ‫وتخدام‬‫و‬‫اس‬ ‫ودم‬‫و‬‫لع‬ ‫و‬‫و‬‫وذل‬ ،‫وا‬‫و‬‫م‬ ‫وا‬‫و‬‫نوع‬ ‫وعيف‬‫و‬‫ض‬ ‫ومعيا‬‫و‬‫س‬ ‫واق‬‫و‬‫المع‬ ‫واه‬‫و‬‫انتب‬‫ات‬
‫المناسبة‬ ‫البصرية‬.
(5‫مووع‬ ‫الدراسووية‬ ‫الموضوووعات‬ ‫ربووط‬ ‫علووى‬ ‫القوودرة‬ ‫وعوودم‬ ،‫النسوويان‬ ‫سوورعة‬
‫البعض‬ ‫بعضها‬.

7. ‫والنفسية‬ ‫االجتماعية‬ ‫الخصائص‬‫السم‬ ‫االعاقة‬ ‫لذوي‬‫عية‬
(1‫ووع‬‫و‬‫م‬ ‫وواركة‬‫و‬‫المش‬ ‫وودم‬‫و‬‫ع‬ ‫ووة‬‫و‬‫نتيج‬ ‫وواعي‬‫و‬‫اجتم‬ ‫ووور‬‫و‬‫قص‬ ‫ووه‬‫و‬‫لدي‬ ‫وومعيا‬‫و‬‫س‬ ‫وواق‬‫و‬‫المع‬ ‫وو‬‫و‬‫الطف‬
‫بفاعلية‬ ‫اآلخرين‬.
(2‫االنسو‬ ‫إلوى‬ ‫والميو‬ ‫الكوالم‬ ‫علوى‬ ‫القودرة‬ ‫لعودم‬ ‫واالنفعواالت‬ ‫المشاعر‬ ‫كبت‬‫،اي‬
‫واالنطواء‬ ‫والعزلة‬.
(3‫االنفعالي‬ ‫التقلي‬ ،‫االنفعالي‬ ‫االتزان‬ ‫عدم‬.
(4‫الت،ركات‬ ‫وضوح‬ ‫لعدم‬ ‫والتسرع‬ ‫االندفاع‬.
(5‫ا‬‫وا‬ ،‫الذات‬ ‫مفهوم‬ ‫نخفاض‬‫الغير‬ ‫في‬ ‫الثقة‬ ‫وعدم‬ ‫لش‬.
(6‫األمان‬ ‫وعدم‬ ‫والقلق‬ ‫الخوف‬،‫المسئولية‬ ‫ت،م‬ ‫عن‬ ‫العجز‬.
(7‫مشاعرقم‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬ ‫عن‬ ‫القدرة‬ ‫ضعف‬.