Filsafathardsonsyajali
•Download as PPT, PDF•
1 like•1,682 views
folsafat hardson syajali
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to Filsafathardsonsyajali
Similar to Filsafathardsonsyajali (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
Filsafathardsonsyajali
- 1. FILSAFAT “Aku datang - entah dari mana, FILSAFAT aku ini - entah siapa, aku pergi - entah dari mana, - entah kemana, “Aku datang aku aku ini - entah-siapa, kapan, akan mati entah aku pergi entah kemana, aku heran- bahwa aku gembira”. aku akan mati - entah kapan, (Martinus dari Biberach, aku heran bahwa aku gembira”. tokoh abad pertengahan). (Martinus dari Biberach, tokoh abad pertengahan).
- 2. Pendidikan sebagai pelestarian nilai Pendidikan sebagai dan perubahan pelestarian nilai dan perubahan sosial sosial
- 3. A. Pendidikan Sebagai Pelestarian Nilai Bahwa pendidikan adalah sebagai proses rekayasa social (Social Reengenering Process) sejatinya merupakan instrumentasi budaya dalam melanjutkembangkan peradaban, artinya kecuali berperan besar dalam mendorong perkembangan kemajuan IPTEK adalah juga tetap pada fungsi dasarnya sebagai penjaga dan pelestari nilai tujuan hidup manusia, yakni sebagai insan yang bukan hanya harus cerdas mengatasi tuntutan dunia material bagi kebutuhan jasmaniah-ragawi, tetapi juga cemerlang dalam memahami, mendalami keluruhan makna hidup sebagai makna manusia sebagai spiritual.
- 4. B. Pendidikan dan Perubahan Sosial • perubahan sosial sebagaimana tampak kecenderungannya dari masa ke masa, dapat terjadi seperti gejala liar fenomena alam lainnya, dimana manusia sebagai mahluk alamiah dihadapkan pada berbagai tuntutan hidup seiring perubahan alam, dan sejarah sosialnya. Faktanya berrlangsungnya eksploitasi manusia oleh manusia hingga bangsa atas bangsa lain dan kecenderungan umum manusia memanfaatkan sumber daya alam secara semena-mena. Adalah sejarah nyata yang tak dapat dibantah dan karenanya terus berlangsung sampai entah kapan.
- 5. lanjutan Perubahan sosial yang terjadi didorong kemajuan kecerdasan dalam menemukan IPTEK telah mengantarkan perubahan spektakuler dalam cara hidup. Terjadinya perubahan tersebut yang berlangsung kemudian secara masal dapat diterima sebagai bagian dari kemajuan pendidikan.
- 6. C. Pengembangan Nilai baru dalam Paradigma Pendidikan Nasional Ke depan. pengembangan nilai dalam pendidikan sejak lalu telah dirumuskan dengan sebaik-baiknya, kemudian dikuatkan oleh keputusan politik menjaddi landasan yuridis, serta direstui beersama menjadi komitmen moral bangsa. Nilai-nilai yang kita yakini bersama, bukanlah sebagai antipasi ke depan, dan tiadalah tentu berharap.
- 7. Berikut ini, dapat dipetikan deskripsi nilai dalam format pencarian kembali nilai pendidikan nasional untuk Indonesia masa depan Nilianilai dimaksud adalah :
- 8. 1) Nilai-Nilai Dasar (Basic Values a) Nilai dalam Sumber Legal b) Nilai-nilai Inti(Core Values) c) Nilai-nilai inti yang ideal (ideal core Values) d) Nilai-nilai instrumental (instrumental values)
- 9. 2) Nilai-nilai aktual dalam perilaku (a) Perilaku Terpuji (Conduct) (b) Kepribadian terpuji (Virtues)
- 10. kesimpulan Pendidikan sebagai alat perjuangan peningkatan mutu, kesiapan dan kesanggupan bersaing termasuk tantangan maju bersama dunia– tanpa saling dikalahkan dan mengalahkan. Untuk itu, pendidikan sebagai kata kuncinya harus dapat ditempatkan dan dimaknai sesuai dengan cita-cita luhur kemanusiaan, yakni pendidikan yang berorientasi maju pada penguasa ilmu pengetahuan dan teknologi di satu sisi, dan tujuan hidup mulia sebagai umat manusia dalam konteks bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Pendidikan dalam makna dasarnya sebagai upaya memanusiakan manusia dalam konteks universal, dan secara nasional mesti berarti juga sebagai upaya meng-Indonesiakan segenap anak bangsa Indonesia, selain tetap melestarikan nilai-nilai etniknya sendiri.