Este poema apresenta vários animais e suas características, incluindo o que gostam de comer e fazer. Descreve o coelho, pato, rato, elefante, burro, porco, girafa e gato. Também menciona João Preguiça e sua professora.
Este poema apresenta vários animais e suas características, incluindo o que gostam de comer e fazer. Descreve o coelho, pato, rato, elefante, burro, porco, girafa e gato. Também menciona João Preguiça e sua professora.
Este documento contém um índice e vários poemas e lengalengas curtas. O índice lista 7 itens incluindo lengalengas, poemas e seus títulos e páginas. As lengalengas contêm rimas curtas e repetitivas para crianças. Os poemas descrevem as férias, a natureza e criticam dirigir em alta velocidade.
O grupo Alegria de Saber, formado por 5 alunas do 5o ano, tem como objetivo desenvolver o gosto pela leitura e produção de poemas/poesias através de oficinas que reconheçam, ouçam e produzam diferentes tipos de textos poéticos.
Matilde Rosa Araújo foi uma escritora portuguesa nascida em 1921 que escreveu mais de 20 livros para crianças e ensinou em várias escolas pelo país. Seus livros mais famosos incluem Os Direitos das Crianças, O Palhaço Verde e O Livro da Tila, e ela recebeu vários prêmios por seu trabalho antes de falecer em 2010.
O documento discute a Olimpíada de Língua Portuguesa e fornece detalhes sobre poemas e a estrutura do texto poético. Ele define termos como verso, estrofe e rima, e explica que um poema se diferencia de outros gêneros literários por seu uso da subjetividade e da escrita em verso.
Este documento contém várias rimas infantis curtas sobre animais, objetos e atividades do dia a dia. As rimas descrevem cenas como abelhas coletando néctar, formigas subindo paredes, vacas no pasto e crianças brincando.
A página apresenta informações sobre uma escola, mas não fornece detalhes sobre seu propósito, localização ou qualquer outro conteúdo relevante, consistindo apenas de um link sem descrição.
O documento contém vários poemas curtos sobre o inverno que descrevem: 1) a chegada do inverno com chuva e frio; 2) crianças brincando na rua com roupas quentes; 3) uma criança gostando de ir à escola apesar do tempo frio.
Este documento contém vários poemas sobre temas relacionados à natureza, como inverno, chuva, mar, estrelas e estações do ano. Muitos destes poemas descrevem cenas de uma forma sensível e evocativa, capturando detalhes como o som da chuva ou a beleza do mar e do céu noturno. Os poemas transmitem uma apreciação pela natureza e uma conexão com seus elementos.
Uma rima infantil em forma de adivinha com uma série de perguntas sobre o que está em diferentes locais, como varanda, panela e telhado, seguidas das respectivas respostas de objetos comuns ou animais de forma humorada.
O documento contém vários poemas e textos sobre poesia, matemática, religião e sons da natureza. Aborda temas como a importância da poesia e da matemática, a fé religiosa e a beleza dos sons do mundo natural.
Este documento contém vários poemas, adivinhas e rimas infantis em português. A maioria são curtas histórias rimadas ou diálogos que brincam com palavras e significados múltiplos.
A União Europeia está preocupada com o impacto da inteligência artificial no mercado de trabalho. A Comissão Europeia está desenvolvendo novas diretrizes para garantir que a IA seja desenvolvida e implantada de forma ética e segura, protegendo os direitos dos trabalhadores. As novas diretrizes também visam promover a inovação responsável na UE e preparar a força de trabalho para as mudanças trazidas pela IA.
O documento discute a importância da poesia na educação escolar. Em três frases ou menos, o resumo é:
A poesia deve fazer parte do currículo escolar por estimular a criatividade, sensibilidade e prazer pela leitura enquanto contribui para o desenvolvimento da linguagem e ampliação cultural dos estudantes. O texto também fornece exemplos de atividades que podem ser realizadas em sala de aula com poemas, como a produção de cadernos e galerias poéticas.
O documento discute como a poesia pode desenvolver leitores críticos e cidadãos mais sensíveis através da descoberta da expressão de sentimentos e desejos por meio das palavras. Não objetiva tornar os alunos em escritores, mas despertar o gosto pela leitura.
2. Cada ano, polo 21 de marzo, celebramos a Festa da
Primavera plantando árbores e recitando poemas. Esta
vez, como caeu en sábado, decidimos adialo para o 27
de marzo. Fixémolo cadrar coa despedida de trimestre.
Antes do recreo, aproveitamos para ir ao horto a
plantar. Cada curso tiña asinada unha árbore e tamén
algunha planta aromática ou de flor. Puxemos froiteiras
(figueira, ameixeira, cerdeira, mandarineiro), árbores
ornamentais (marmelo de flor, acivro) e de froitos
(castiñeiro, bidueiro, oliveira), menta, tomiño, romeu,
xarxa, malva...
Despois do recreo, xuntámonos todas as aulas, no 1º
andar, a carón da Biblioteca, para recitar poemas.
Houbo versos en galego (de Rosalía, Curros, García
Tiejeiro...) , en castelán (de Alberti) e ata en inglés.
Para rematar, unha canción “As árbores da fraga” e a
proba dos froitos do horto, aínda que de momento só
poden ser de goma, claro!
Fixemos unha exposición con todos os traballos e máis
cos libros de poesía e resultou un acto bonito.
4. É igual un mandarineiro ca un
castiñeiro ou unha nogueira?
Observando as
miñocas que tiña a
nogueira no tarro.
5. As aulas de 1º reflexionando:
Son froiteiras, son de madeira, que son?
6. As aulas de Infantil, encheron de flores as macetas do seu parque de xogo.
Que bonito se ve agora!
7. Nunha aldea pequeniña
o que foron construír.
Un colexio ben feitiño
para a todos instruír.
No medio e medio das leiras,
moi pretiño San Amaro.
Moitos anos aprendendo,
outros moitos ensinando.
25 xa pasaron
outros máis están por vir.
No colexio de Barouta
temos moito que dicir.
25 xa pasaron
outros máis están por vir.
No colexio de Barouta
temos moito por vivir!
Composta polo grupo de 5º de Primaria, co
gallo dos 25 anos do colexio.
Recital de poesía