1. FITXA D’ACTIVITATS TAC I MÚSICA
Professor/a: Olga Valls
Centre:Emili Vallès– Localitat: Igualada
Context educatiu (característiques físiques i socioeconòmiques de la zona) Sempre serà el mateix
- Centre ubicat a la ciutat, proper a un barri petit de classe mitjana baixa
així com colindant a una petita població de les mateixes característiques.
Tipologia d’alumnat: nivell socio econòmic: És un alumnat molt divers
perquè tot i no ser una escola propera al centre de la ciutat, pel seu PEC
té la demanda d’un sector de població catalanoparlant de classe mitja-
alta, barrejat amb un petit percentatge d’immigració i d’alumnat de les
zones veïnes esmentades.
- Tipologia d’alumnat: Immigració. Hi ha immigració sobretot del Marroc,
seguida de Llatinoamèrica i finalment d’Ucraïna.
- Tipologia d’alumnat: implicació i relació: Es pot parlar d’un nivell
d’implicació amb la matèria força elevat. Fa molts anys que la música
forma part de moltes de les activitats que es fan a l’escola i es viu com
un element educador que s’interrelaciona per igual amb altres matèries.
TÍTOL DE L’ACTIVITAT: “El rellotge sincopat” de Leroy Anderson
Nivell educatiu i curs: 4t de primària
Nombre d’alumnes: 27
Característiques generals:
Fan classes en grup partit i disposen d’un ordinador per cada 2 ó 3 alumnes.
Els objectius han de ser avaluables
Objectius actitudinals, socials (actituds, valors i normes):
Quines habilitats socials / cooperatives es demanen?
• Ajudar-se en l’activitat seguint les pautes donades.
Objectius procedimentals i conceptuals:
Què han d’aprendre els alumnes?
• Conèixer el programa Audacity i alguna de les seves utilitats.
Objectius competencials:
Quines competències es treballaran amb aquesta activitat?
COMPETÈNCIES PRÒPIES DE L’ÀREA:
Competència Comunicativa
Competència Artística i cultural
CONTRIBUCIÓ A LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES:

2. Competència tecnològica
Competència d’aprendre a aprendre
Continguts que es tractaran
- Musicals: Conèixer el compositor Leroy Anderson i la seva música.
- Tecnològics: Programa Audacity: seleccionar,retallar, enganxar i gravar veu i
escoltar.
Temporalització: 2 sessions d’1 hora de durada.
Agrupament dels alumnes: parelles.
Recursos que s’utilitzen:
- Eines TIC: ProgramaAudacity, .
Professorat implicat: especialista de música.
Descripció de l’activitat que han de realitzar els estudiants (què, com, quan):
• Introducció: Audició d’ “El rellotge sincopat” de Leroy Anderson. Explicació
de l’activitat.
• Ús / pràctica: 1. Recuperació del fitxer de so amb l’Audacity i audició.
2.Control de minutatge de les diferents frases musicals.
3.Presentació de les eines de selecció, còpia i tisores.
4. Elaboració d’un petit guió imaginari que pugui descriure el contingut de les
tres frases musicals.
5. Gravació amb el micròfon.
6. Insertar el registre de veu previ a cadascuna de les tres frases musicals.
7. Audició del resultat final.
Avaluació: Seguiment de les pautes del treball i valoració del resultat final.
AVALUACIÓ CONTEXTUAL DE L’ACTIVITAT REALITZADA
Objectius assolits: Utilització de les TAC com una eina d’aprenentatges.
dinàmica i motivadora pels alumnes
Què prova que va funcionar bé?
Constatació dels objectius: Els alumnes han aplicat les consignes donades tot i
que necessiten molt ajut.
Què sembla que no va funcionar?

3. Detecció de problemes per a la seva millora posterior: És recomanable fer
primer unes activitats prèvies de coneixement de les funcions més bàsiques del
programa per evitar tanta dependència de la mestra.
Canvis que el professorat farà en la activitat la propera vegada:
Assignar només 1 frase per parella per agilitzar el treball.