1. FITXA D’ACTIVITATS TAC I MÚSICA
Professor/a: Glòria Maestro, Teresa Utrero i Montse Vila
Centre: CEIP Agrupació Sant Jordi – Localitat: Fonollosa
Context educatiu
Aquest centre es troba a la part central de Catalunya, a la comarca del Bages.
El centre educatiu s'ubica en un entorn rural, que es conforma per la grandària
dels pobles que hi ha. Pel que fa a la grandària dels pobles, es pot constatar
que la població no és massa nombrosa, amb menys de 2000 habitants (entre
tots els pobles).
L'escola està formada per 124 alumnes procedents de 6 poblacions.
Pel que fa a criteris econòmics, tot aquesta població que conformen les famílies
dels/les alumnes de l'escola és diversa, però es pot agrupar en tres grups
importants:
1. Petits propietaris rurals que treballen a la fàbrica o als tallers del poble
2. Treballadors d'empreses de la comarca
3. Propietaris de negocis petits
Tot i que l'escola ha augmentat d'alumnes, la procedència d'aquests són de
pobles del voltant que han vingut a viure en una zona més rural. Per tant, en
aquesta escola, pràcticament, no hi ha immigració, ja que el centre només
estan inscrits 3 procedents d'altres països.
Degut a les característiques de l'escola, on hi han 4 projectes importants
(teatre, música, plàstica i poesia), la implicació per part de les famílies i
ajuntaments dels pobles que en formen l'escola, és molt elevada. La relació que
s'estableix entre l'escola i la comunitat educativa es caracteritza per trobar
respostes col·lectives: a nivell econòmic i en la seva participació.
TÍTOL DE L’ACTIVITAT: Musicograma amb l'Audacity
Nivell educatiu i curs: P5
Nombre d’alumnes: 13
Característiques generals:
És un grup de P5 de 13 nens i nenes. És un grup heterogeni, ja que disposa
d'alumnes de nivell d'aprenentatge entre mig i alt. La seva gran curiositat fa que
tinguin ganes d'aprendre i estiguin molt motivats amb qualsevol cosa. També és
un grup força mogut.
Objectius actitudinals, socials (actituds, valors i normes):
● Valorar i respectar el treball amb l'ordinador propi i el dels altres
companys i companyes.
● Tenir curiositat, respecte, esforç i interès pel treballar amb els
ordinadors.
2. ● Parar atenció a les indicacions del mestre.
● Utilitzar adequadament els materials informàtics.
● Mantenir silenci mentre un grup grava amb el programa Audacity.
Objectius procedimentals i conceptuals:
● Gravar amb l'Audacity
● Escoltar la veu pròpia i dels altres i escoltar-ne el resultat.
● Crear un musicograma amb l'Audacity
Objectius competencials:
COMPETÈNCIES PRÒPIES DE L’ÀREA:
Competència Artística i cultural: Escoltar i ser conscient de la pròpia veu i
de la resta dels company.
CONTRIBUCIÓ A LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES:
Competència Comunicativa: Utilització del suport audiovidual com a
recurs per a la utilització del llenguatge musical.
Competència tecnològica: La utilització del material tecnològic de la
dotació.
Competència matemàtica: Relació de la durada de cada gravació.
Competència d’aprendre a aprendre: Conscienciació de les pròpies
capacitats i coneixements i la seva utilització en els exercicis proposats.
Competència d'autonomia i iniciativa personal: Ser capaç d'implicar-se
positivament tant individualment com col·lectivament.
Competència del coneixement i interacció amb el món: Introduir-se i
utilitzar les noves tecnologies musicals.
Competència social i ciutadana: Valorar i respectar sempre la feina
pròpia i de la resta dels seus company-es.
Continguts que es tractaran
● El programa Audacity
● Gravació de la veu utilitzant onomatopèies
● Crear un musicograma a l'ordinador
3. Temporalització: 3 sessions de 30 minuts cada una.
Agrupament dels alumnes: Tota la classe junta: 1 ordinador i un projector.
Recursos que s’utilitzen:
- Eines TIC: Ordinador, projector i altaveus
- Programari: programa Audacity
Professorat implicat: la mestra de música
Descripció de l’activitat que han de realitzar els estudiants (què, com, quan:
● La mestra presenta el programa Audacity amb el projector, i les seves
possibilitats.
● Es fan grups de dos o tres i cada grup decideix quin soroll faran i
gravaran. Mentre un grup grava els altres han d'estar callats i esperar.
● Un cop gravat s'escolta el resultat de tots els grups i es comenta com ha
anat.
● Llavors s'ajunten totes parts gravades i s'escolta el resultat. Però s'ha
d'observar que si es posen alhora no se sent bé. Per tant, s'ha d'arribar a
la conclusió, entre tots i totes, que s'ha de fer un ordre. I veure que el
que estem fent és un musicograma (que anteriorment ja havíem practicat
a l'aula i sobre paper).
● Es decideix l'ordre amb què els volem sentir.
● Finalment, s'escoltarà el resultat.
AVALUACIÓ CONTEXTUAL DE L’ACTIVITAT REALITZADA
Objectius assolits:
– Utilització del programa Audacity
– Creació d'un musicograma
Què prova que va funcionar bé?
El fet de sentir-se les seves veus
Què sembla que no va funcionar?
Ja que a ells no se'ls pot deixar sols amb l'ordinador amb un programa que ells
no coneixen, sempre hi havia d'haver el mestre davant l'ordinador. I mentre un
grup gravava, els altres havien d'esperar. Això els costa molt. I no crec que
aconseguís una bona motivació.
Què et va sorprendre?
Res en especial
Canvis que el professorat farà en la activitat la propera vegada:
Utilitzar un altre tipus de micròfon que tingui més qualitat alhora de gravar dos o
