FAMILIA

1. Proiect didactic de scurtă durată
la ora de dirigenţie
Clasa: a X-a „B”
Subiectul: Nevoia de dragoste. Familia – sursă de satisfacere a nevoii de
dragoste.
Profesor:
Obiectivul de referinţă: ― să-şi exprime opinia privitor la importanţa dragostei /
iubirii, ca valoare, pentru autorealizare.
Obiective operaţionale: O1 să definească dragostea, comparînd propria definiţie cu
cele ale unor scriitori universali;
O2 să comenteze nevoia fiinţei umane de a iubi şi a fi
iubită;
O3 să argumenteze că familia este principala sursă de
satisfacere a nevoii de dragoste.
Strategii didactice: Jocul didactic „Găseşte cuvîntul omis”, acrostihul,
chestionarul,
enunţuri întrerupte, brainstorming, lucrul în perechi / în grup,
găseşte-perechi-prezintă (GPP), imaginaţia ghidată.
Materiale ilustrativ–didactice: fişe de lucru, cariocă, foi, fişe pentru jocul
„Găseşte cuvîntul omis”, acrostihul cuvîntului dragoste.
Resurse educaţionale:
1. Curriculum la dirigenţie.
2. DEX
3. Maxime şi cugetări. Gînduri care vrăjesc. Chişinău, Epigraf, 2004

2. Parcursul didactic
Activitatea profesorului Activitatea elevului Strategii O
I. Captarea atenţiei
Rog elevii – pe fişe aparte – să
răspundă la un scurt chestionar:
1. Scrie 3 persoane de care ai
mare nevoie în viaţă.
2. Numeşte 3 lucruri fără de care
nu-ţi imaginezi viaţa.
3. Enumeră 3 planuri de viitor,
dorinţe care ai vrea să se
realizeze.
Elevii completează fişele şi le
pun deoparte pentru a reveni la
ele mai tîrziu.
Chestionar
II. Anunţarea temei şi a
obiectivelor noii lecţii
Repartizez fişele cu cele 7
aforisme din care lipseşte
cuvîntul – cheie.
Notez la tablă data, tema şi
citesc obiectivele lecţiei.
Elevii citesc aforismele.
Ghicesc cuvîntul omis.
Deduc tema lecţiei.
Citesc şi răspund la întrebările
din fişe.
Jocul
didactic
„Găseşte
cuvîntul
omis”
O1
III. Activitatea dirijată de
către profesor.
Afişez la tablă acrostihul
cuvîntului dragoste. Solicit
elevilor să-l completeze cu
substantive abstracte ce se referă
la cuvîntul dat.
Elevii completează, în grup,
acrostihul:
Dăruire
Respect
Afecţiune, atracţie
Gentileţe, gingăşie, gelozie
Onestitate, omenie
Stimă, sinceritate, sacrificiu
Tandreţe, tact
Emotivitate
Prezintă foile la tablă şi explică
de ce au selectat anume aceste
Acrostih
O1

3. cuvinte.
Activitatea profesorului Activitatea elevului Strategii O
― Continuaţi enunţul întrerupt:
Te-aş iubi dacă...
― Fiecare a spus prin
continuarea acestui enunţ ceea
ce aşteaptă de la dragoste şi s-a
observat că fiecare dintre voi are
un interes personal. Trebuie să
ţineţi cont însă de faptul că
dragostea adevărată nu acceptă
condiţii.
― Cum credeţi de ce fiinţa
umană are nevoie de dragoste?
― Explicaţi necesitatea de a
forma o familie pentru a
satisface nevoia de dragoste.
― Ce alte surse de satisfacere a
nevoii de dragoste cunoaşteţi?
Care sînt priorităţile familiei faţă
de acestea?
― Revenim acum la
chestionarele îndeplinite la
începutul lecţiei. Imaginaţi-vă că
nu aveţi o familie şi nimeni nu
vă oferă dragoste, adică familia
şi dragostea au dispărut de pe
lume. Cîte persoane, lucruri şi
vise de pe lista voastră vor
... ai fi sincer cu mine.
... mă vei respecta.
... mă vei accepta aşa cum sînt.
... mă vei iubi şi tu pe mine.
... ai fi lîngă mine tot timpul: şi
la bine şi la rău.
... ai avea suflet, raţiune, inimă.
― Pentru a crea o familie;
― pentru a da un sens vieţii, a
trăi pentru o persoană
apropiată;
― pentru că D-zeu a creat omul
cu 2 mîini, 2 picioare, 2 ochi,
dar numai c-o singură inimă,
pentru a o căuta în viaţă pe cea
de-a doua inimă a sa.
Găsesc argumentele valabile
individual, se consultă cu
colegul de bancă, prezintă un
răspuns unic.
Aproape toate, căci toţi elevii
au numit părinţii şi fraţii printre
oamenii dragi; familia,
dragostea, sănătatea printre
lucrurile indispensabile; tot
acestea şi-au făcut apariţia
printre cele 3 vise.
Enunţuri
întrerupte
Brainstor-
ming
Găseşte-
perechi-
prezintă
Imaginaţia
ghidată
O2
O2
O3

4. dispărea? Concluzionează.
Activitatea profesorului Activitatea elevului Strategii O
IV. Realizarea feedbackului
― Scrieţi 2 concluzii ale lecţiei
de astăzi.
Se verifică realizarea
obiectivelor.
V. Tema pentru acasă.
― Reprezentaţi, într-un desen,
cărarea dragostei.

5. Ghiceşte cuvîntul-lipsă din următoarele
aforisme:
1. ... este cea mai frumoasă religie de pe lume.
(H. de Balzac)
2. ... este o poezie în acţiune. (H. de Balzac)
3. ... este ca bolile epidemice. Cu cît te temi mai
mult de ele, cu atît eşti mai expus. (Chamfort)
4. ... este lumina inimii. (H. de Balzac)
5. Nu există ... fără săgeţi şi fără flăcări.
(Montaigne)
6. ... este sfinţenie plus sexualitate. (E. Cioran)
7. ...! Acest sentiment ce stă la baza vieţii, ce
poate birui timpul şi înfrînge moartea, ce te
face să trăieşti murind şi să mori trăind, ce te
ridică în ceruri, dar şi te aruncă în hăuri, ce
uneşte clipa cu eternul... (V. Banaru)
― Care enunţ ţi-a ajutat să ghiceşti
cuvîntul omis? De ce ?
― Care aforism ţi-a plăcut cel mai mult?
Comentează-l succint.

6. ― Oferă o definiţie proprie pentru acest
cuvînt.
D
R
A
G
O
S

7. T
E
DĂRUIRE
RESPECT
AFECŢIUNE
GENTILEŢE
ONESTITATE
SACRIFICIU

8. TANDREŢE
EMOTIVITATE