Power point Ulasan Jurnal

1. Disediakan oleh :
Suhaimi bin Zulkipli
M20092000858
Sarjana Pengurusan Pendidikan

2. Pembangunan dan Penilaian Bahan Pengajaran
dan Pembelajaran Berasaskan Web –
Webquest bagi Mata Pelajaran ICT
(Development and Evaluation of Webquest for
Information and Communication Technology
Subject)

3.  Penyelidik:
1. Norazah Mohd Nordin
2. Ngau Chai Hong
 Diterbitkan dalam Jurnal Pendidikan
Malaysia 34 (1) (2009) : 111-129.
 Secara ringkas, jurnal ini menerangkan
tentang proses pembangunan dan
penilaian bahan pengajaran berasaskan
web bagi mata pelajaran ICT Tingkatan
Empat, iaitu WebQuest

4.  Membangunkan suatu bahan pengajaran
berasaskan web-WebQuest bagi mata
pelajaran ICT Tingkatan Empat.
 Menilai persepsi pelajar terhadap bahan
pengajaran berasaskan web-WebQuest
dari aspek:
◦ i. Antara Muka (interface)
◦ ii. Isi Kandungan
◦ Iii. Suktur P&P

5.  2 Fasa:
i. Fasa Pembangunan Sistem P&P berasaskan
web-WebQuest.
(analisis, reka bentuk, pembangunan,
implementasi, penilaian)
ii. Fasa Penilaian Sistem P&P berasaskan
WebQuest.
(antara muka, isi kandungan, struktur P&P)
 Instrumen :
◦ borang soal-selidik bagi mengukur persepsi
pelajar terhadap WebQuest.

6.  Pengumpulan data :
◦ Sampel: 21 orang pelajar Tingkatan Empat
◦ dua buah sekolah (SMK Tinggi Melaka dan
SMK Tinggi Perempuan Melaka) yang
mengambil mata pelajaran ICT
- homogenous dari aspek umur
- kemudahan prasana sekolah
- tenaga pengajar terlatih
- mendapat sekurangnya-kurangnya 3A
dalam keputusan PMR

7.  Analisis kajian menggunakan program SPSS versi
11.5
 Menggunakan statistik deskriptif untuk melihat
taburan kekerapan, peratus, min dan sisihan piawai
bagi menerangkan demogradi dan persoalan kajian
yang dikemukakan.

8.  i. Persepsi pelajar terhadap WebQuest adalah tinggi.
 ii. Responden memberikan respon yang baik dan menyatakan ia
sesuai dan menarik perhatian pengguna.
iii. Rekabentuk antara muka pengguna yang konsisten
memudahkan pengguna sistem P&P berasaskan webquest.
iv. Web ini mesra pengguna kerana butang kawalan yang
digunakan mudah dinavigasikan.
V. Pelajar seronok kerana web mengaplikasikan unsur-unsur
hipermedia seperti animasi, grafik, bunyi dan warna.

9.  Guru harus proaktif dalam menuntut ilmu
ICT, terutama bagi guru yang mengajar ICT
 Kreatif dan inovatif – pelajar akan lebih aktif dan
seronok, mudah faham,dsbg.
 Aplikasi ICT dalam proses P&P memberikan
banyakj manfaat kepada pelajar dan guru
 Sokongan semua pihak diperlukan bagi
menjayakan penggunaan ICT dalam pendidikan