fairies

•

0 likes•163 views

The document describes different types of instructional images including line drawings, sequenced drawings, photographs, comparative drawings, illustrated drawings, charts, cartoons, flowcharts, caricatures, and maps that can be used to teach various subjects such as parts of the microscope, the life cycle of frogs, plant structures, plant classification, anatomy, statistics, stories, processes, social issues, and geography.

مهمة مركز مصادر التعلم المرحلة الثانية

Sara_abdullah

إنتاج الرسومات

Esra_Mahmoud

:يشتمل هذا العرض على العناصر التعليمية الآتية تعريف للرسوم الخطية التعليمية * خصائص الرسوم الخطية التعليمية * مميزات الرسوم الخطية التعلية * أنواع الرسوم الخطية التعليمية * مجموعة من الأنشطة التعليمية على العناصر السابقة *

أنواع الرسم التعليمي

Hard disc

تدريب

الرسوم التعليمية

Inside computer case

كيف تعرّف وتميّز بيئات التعليم؟ البيئات التعليمية: تمثل البيئة التعليمية الوسط الذي يحيط المعلم والمحتوى والمتعلم. فالبيئة التعليمية هي السياق الذي يحدث فيه التدريس. بالإضافة إلى ذلك فإنها تمثل البيئة المادية، فهي تتشكل طبقاً لنوع الدرس الذي يجب أن يحدث، وتتأثر باتجاهات وميول الذين ينظمون ويشغلون تلك البيئة. أنواع بيئات التعلم: قام برانسفورد وبراون وكوكنغ في كتابهم "كيف يتعلم الأشخاص: العقل، المخ والتجربة والمدرسة" بوصف أربعة أنواع لبيئات التعليم: البيئة التي تركّز على المتعلم، والبيئة التي ترتكز على المعرفة، والبيئة التي تركز على التقييم وأخيراً البيئة التي تركّز على المجتمع. • البيئة التي تعتمد على المتعلم: تركز على الاتجاهات والمهارات والمعارف والاعتقادات التي يجلبها الطالب معه إلى أي بيئة تعليمية. في هذه البيئة يستخدم المعلم معلومات عن المتعلم وعلاقته بالمحتوى التعليمي، بالإضافة إلى أفكار المتعلم المسبقة وكذلك مفاهيمه الخاطئة، حيث يقوم المتعلم بتكوين مفاهيم (نتمنى أن تكون أحسن) جديدة عن المحتوى. • البيئة التي تعتمد على المعرفة: تركز على المعلومات والأنشطة التي تساعد المتعلم في تطوير فهم للفرع المعرفة. في هذه البيئة يتلقى المتعلم معلومات منظمة جيداً من أجل تسهيل التخطيط والتفكير الاستراتيجي. • البيئة التي تعتمد على التقدير: تركز هذه البيئة على منح الفرص للتغذية الراجعة والمراجعة. وهذه البيئة تستخدم طريقة الاختبار والنقد لإعطاء فرص للمتعلمين لإعادة التفكير ومراجعة أفكارهم. • البيئة التي تعتمد على المجتمع: تركز على هؤلاء الذين يتعلّمون من بعضهم البعض ويؤثرون في المجتمعات الأكبر وفي الأشخاص الذين يشتركون في نفس الاهتمامات او الأهداف وفي هذه البيئة تستخدم العلاقة بين البيئة التعليمية والبيئة الخارجية لتضفي على المحتوى مغزى أكبر وتضعه في سياق أكثر شمولاً. لا بد أن نضع في الاعتبار أن هذه البيئات لا تقتصر على نفسها. فقد أوضح برانسفورد وبراون وكوكنغ أن هذه البيئات تعمل سوياً.

مقدمة عن مراكز مصادر التعلم

Bushra Alzahrani

في هذه المقدمة تم تناول مفهوم مراكز مصادر التعلم، وأهميتها وعوامل ظهورها، كما تم مناقشة أهداف مراكز مصادر التعلم وكيف نشأت وأهم مسمياتها وما الفرق بينها وبين المكتبة المدرسية. تم تقديم العرض كمتطلب لمقرر 550 وسل: إدارة مراكز مصادر التعلم جامعة الملك سعود- الدراسات العليا - كلية التربية - قسم تقنيات التعليم من اعداد وتقديم الطالبتين/ بشرى الزهراني - خلود الشهراني واشراف الدكتور/ عثمان التركي 22/12/1436هـ

Havlouk

مقارنة الدراستين

الصور الثابتة

التقويم

التفكير والاتصال البصري

wej-sh

عرض البنية التحتيه لمراكز مصادر التعلم

امل العايد

المقدمة يحتاج مركز مصادر التعلم إلى بنية تحتية مخطط لها بشكل جيد لكي يتمكن من العمل و القيام بوظائفه المطلوبة و تقديم الخدمات المتوقعة منه للطلبة و المعلمين و المؤسسة التعليمية قبل البدء في التجهيز للبنية التحتية لابد من التخطيط المسبق لها حيث يعد التخطيط لإنشاء مراكز مصادر التعلم, مظهرًا مهمًا في عملية تأسيسها لما يتم من خلاله تحديد الأهداف, الفلسفة, و المواد و الأدوات, و الخبرات, والتسهيلات اللازمة لهذه المراكز و التي لا تنعكس نتائجها فقط على المراكز نفسها, بل على أجيال الأمة و معلميها و ممارساتهم التربوية بعامة, و على المخطط إتباع نظام متكامل التخطيط لإنشاء المراكز بجميع العناصر الأساسية لمكونات النظام, بحيث تسمح باختيار العناصر التي تتصل بنوعية كل مؤسسة تعليمية, و ظروفها, وأهدافها و الإمكانات المتاحة لها. وعليه إتباع المنهج العلمي في التخطيط والأخذ بأسلوب منحى النظم المتكاملة لجميع عناصر النظام والأنظمة الفرعية التي تنبثق عنه، وسوف نتناول في هذه الورقة البحثية اهم الخطوات الازمه لإنشاء مراكز مصادر التعلم، والبنية الاساسية لمراكز مصادر التعلم ومتطلباتها الاساسية واخيرا كفايات اخصائي مركز مصادر التعلم.

عرض المستحدثات اليوم الأول

امل العايد

أولا: مفهوم المستحدث التكنولوجي التربوي: المستحدثات التكنولوجية هي حلول مبتكرة لمشكلات التعليم لرفع كفاءته وزيادة فعاليته بصورة تتناسب وطبيعة العصر الحالي، قد تكون هذه الحلول مادية أفرزتها ثورة الاتصالات والكمبيوتر مثل الأجهزة والأدوات والمواد التعليمية أو فكرة أفرزتها الثورة المعرفية والتطور في مجال العلوم التربوية والسلوكية وعلوم الاتصالات متمثلة في النظريات والاستراتيجيات المختلفة في مجال التعليم، صممت وطوعت لتناسب العملية التعليمية مما جعلها تتميز بالتفاعلية والفردية والتنوع والكونية والتكامل.