SlideShare a Scribd company logo
1 of 21
Stapsgewijs werk maken van excellent onderwijs
Wouter Smets + Luc De Man
Systeemfouten:
prestatiekloof
superdiversiteitICT-revolutie
Is elke van deze uitdagingen altijd (of nu al) even relevant?
Werkt u op een (super)diverse school?
In welke studierichting komt u het vaakst?
Welk publiek trekt uw school aan? Wie werkt er nog op uw school?
Systeemfoute
n:
prestatiekloof
superdiversiteitICT-revolutie
school
Leraars
school
Leraars
school
Leraars
Kinderen hebben recht op inclusie
inschrijvingsrecht op school naar keuze
ondersteuning LK = erg beperkt
verantwoording:
‘we moeten van de VN’
weinig ruimte voor ‘wat we zelf willen’
Gevolg: massale weerstand, gewenste doelen (nog) niet bereikt.
15/06/2018
Er gebeurt al heel veel
Er mag heel veel
Er kan heel veel
Video-teaching:
Een leraar gebruikt video-opnames om verlengde instructie te geven
Co-teaching
Taalleraars groeperen zich in de talengang en stemmen instructie op elkaar af
Evaluatiepraktijk
Doelenrapporten versterken het inzicht van leerlingen in wat er van hen
verwacht wordt.
Feedback:
Formatieve evaluatie & feedback vanuit een growth mindset
Flexibele leertrajecten:
een school biedt leerlingen de kans om leerstof Frans bij te spijkeren i.p.v.
hen te laten overzitten.
Summer schools:
een school vermijdt zittenblijven door een zomerschool i.p.v. een
herexamen
Algemene vorming ‘revisited’:
Een school legt een moestuin aan op de speelplaats
Werkplekleren
Een school stuurt de leerlingen wetenschappen-wiskunde op stage.
15/06/2018
Differentiatie plannen
Differentiatie ontwerpen
Differentiatie organiseren
Differentiatie begeleiden
Differentiatie evalueren
Leren differentiëren
Verder lezen
15/06/2018

More Related Content

Similar to Event ucll

Keynote martin valcke
Keynote martin valckeKeynote martin valcke
Keynote martin valckemkuiten
 
Keynote martin valcke
Keynote martin valckeKeynote martin valcke
Keynote martin valckemkuiten
 
Onderzoek naar het werkelijk gebruik van de ELO in het VO
Onderzoek naar het werkelijk gebruik van de ELO in het VOOnderzoek naar het werkelijk gebruik van de ELO in het VO
Onderzoek naar het werkelijk gebruik van de ELO in het VOwimdboer
 
20160615 onderzoeksconferentie weten wat werkt
20160615 onderzoeksconferentie weten wat werkt20160615 onderzoeksconferentie weten wat werkt
20160615 onderzoeksconferentie weten wat werktJudith Zwerver-Bergman
 
Onderwijsgroep noord
Onderwijsgroep noordOnderwijsgroep noord
Onderwijsgroep noordKennisnet
 
Colloquium20080306 Blog
Colloquium20080306 BlogColloquium20080306 Blog
Colloquium20080306 Blogipcodime
 
412 Cumulus Een Strategie Voor Zinvol Ict Gebruik In Het Basisonderwijs Mon...
412 Cumulus Een Strategie Voor Zinvol Ict Gebruik In Het Basisonderwijs   Mon...412 Cumulus Een Strategie Voor Zinvol Ict Gebruik In Het Basisonderwijs   Mon...
412 Cumulus Een Strategie Voor Zinvol Ict Gebruik In Het Basisonderwijs Mon...SURFfoundation
 
Gebruik van sociale media in de bpv
Gebruik van sociale media in de bpvGebruik van sociale media in de bpv
Gebruik van sociale media in de bpvKennisnet
 
OWD2010 - 1 - Onderwijsontwikkeling en leerkrachtontwikkeling in het Cumulusp...
OWD2010 - 1 - Onderwijsontwikkeling en leerkrachtontwikkeling in het Cumulusp...OWD2010 - 1 - Onderwijsontwikkeling en leerkrachtontwikkeling in het Cumulusp...
OWD2010 - 1 - Onderwijsontwikkeling en leerkrachtontwikkeling in het Cumulusp...SURF Events
 
Avscongres2012
Avscongres2012Avscongres2012
Avscongres2012Kennisnet
 
Het Onderwijs van de Toekomst
Het Onderwijs van de ToekomstHet Onderwijs van de Toekomst
Het Onderwijs van de ToekomstSteven Verjans
 
Suze van de pol opbrengstgericht werken
Suze van de pol   opbrengstgericht werkenSuze van de pol   opbrengstgericht werken
Suze van de pol opbrengstgericht werkenVNUEE
 
Blended en gepersonaliseerd: een kwestie van tijd?
Blended en gepersonaliseerd: een kwestie van tijd?Blended en gepersonaliseerd: een kwestie van tijd?
Blended en gepersonaliseerd: een kwestie van tijd?Pedro De Bruyckere
 
Digidact2012
Digidact2012Digidact2012
Digidact2012Kennisnet
 
Personaliseren in nederland lucas onderwijs
Personaliseren in nederland lucas onderwijsPersonaliseren in nederland lucas onderwijs
Personaliseren in nederland lucas onderwijsKennisnet
 
Gebruik de ict-leerkracht van leerlingen.pdf
Gebruik de ict-leerkracht van leerlingen.pdfGebruik de ict-leerkracht van leerlingen.pdf
Gebruik de ict-leerkracht van leerlingen.pdfKennisnet
 
De consequenties van consequent zijn
De consequenties van consequent zijnDe consequenties van consequent zijn
De consequenties van consequent zijnKennisnet
 
1 Zorgroute Expertdag
1 Zorgroute Expertdag1 Zorgroute Expertdag
1 Zorgroute Expertdagwvn
 

Similar to Event ucll (20)

Keynote martin valcke
Keynote martin valckeKeynote martin valcke
Keynote martin valcke
 
Keynote martin valcke
Keynote martin valckeKeynote martin valcke
Keynote martin valcke
 
Onderzoek naar het werkelijk gebruik van de ELO in het VO
Onderzoek naar het werkelijk gebruik van de ELO in het VOOnderzoek naar het werkelijk gebruik van de ELO in het VO
Onderzoek naar het werkelijk gebruik van de ELO in het VO
 
20160615 onderzoeksconferentie weten wat werkt
20160615 onderzoeksconferentie weten wat werkt20160615 onderzoeksconferentie weten wat werkt
20160615 onderzoeksconferentie weten wat werkt
 
Onderwijsgroep noord
Onderwijsgroep noordOnderwijsgroep noord
Onderwijsgroep noord
 
Colloquium20080306 Blog
Colloquium20080306 BlogColloquium20080306 Blog
Colloquium20080306 Blog
 
Presentatie ii nov2010
Presentatie ii nov2010Presentatie ii nov2010
Presentatie ii nov2010
 
412 Cumulus Een Strategie Voor Zinvol Ict Gebruik In Het Basisonderwijs Mon...
412 Cumulus Een Strategie Voor Zinvol Ict Gebruik In Het Basisonderwijs   Mon...412 Cumulus Een Strategie Voor Zinvol Ict Gebruik In Het Basisonderwijs   Mon...
412 Cumulus Een Strategie Voor Zinvol Ict Gebruik In Het Basisonderwijs Mon...
 
Gebruik van sociale media in de bpv
Gebruik van sociale media in de bpvGebruik van sociale media in de bpv
Gebruik van sociale media in de bpv
 
OWD2010 - 1 - Onderwijsontwikkeling en leerkrachtontwikkeling in het Cumulusp...
OWD2010 - 1 - Onderwijsontwikkeling en leerkrachtontwikkeling in het Cumulusp...OWD2010 - 1 - Onderwijsontwikkeling en leerkrachtontwikkeling in het Cumulusp...
OWD2010 - 1 - Onderwijsontwikkeling en leerkrachtontwikkeling in het Cumulusp...
 
Avscongres2012
Avscongres2012Avscongres2012
Avscongres2012
 
Het Onderwijs van de Toekomst
Het Onderwijs van de ToekomstHet Onderwijs van de Toekomst
Het Onderwijs van de Toekomst
 
Slimfit op 't Venne
Slimfit op 't VenneSlimfit op 't Venne
Slimfit op 't Venne
 
Suze van de pol opbrengstgericht werken
Suze van de pol   opbrengstgericht werkenSuze van de pol   opbrengstgericht werken
Suze van de pol opbrengstgericht werken
 
Blended en gepersonaliseerd: een kwestie van tijd?
Blended en gepersonaliseerd: een kwestie van tijd?Blended en gepersonaliseerd: een kwestie van tijd?
Blended en gepersonaliseerd: een kwestie van tijd?
 
Digidact2012
Digidact2012Digidact2012
Digidact2012
 
Personaliseren in nederland lucas onderwijs
Personaliseren in nederland lucas onderwijsPersonaliseren in nederland lucas onderwijs
Personaliseren in nederland lucas onderwijs
 
Gebruik de ict-leerkracht van leerlingen.pdf
Gebruik de ict-leerkracht van leerlingen.pdfGebruik de ict-leerkracht van leerlingen.pdf
Gebruik de ict-leerkracht van leerlingen.pdf
 
De consequenties van consequent zijn
De consequenties van consequent zijnDe consequenties van consequent zijn
De consequenties van consequent zijn
 
1 Zorgroute Expertdag
1 Zorgroute Expertdag1 Zorgroute Expertdag
1 Zorgroute Expertdag
 

More from Wouter Smets

20170901 earli -introducing differentiated instruction
20170901 earli -introducing differentiated instruction20170901 earli -introducing differentiated instruction
20170901 earli -introducing differentiated instructionWouter Smets
 
20170222 edushock gedifferentieerde instructie
20170222 edushock   gedifferentieerde instructie20170222 edushock   gedifferentieerde instructie
20170222 edushock gedifferentieerde instructieWouter Smets
 
Differentiatie in de geschiedenisles dag van de geschiedenis
Differentiatie in de geschiedenisles   dag van de geschiedenisDifferentiatie in de geschiedenisles   dag van de geschiedenis
Differentiatie in de geschiedenisles dag van de geschiedenisWouter Smets
 
20160822 atee checklist for high quality differentiated instruction
20160822 atee   checklist for high quality differentiated instruction20160822 atee   checklist for high quality differentiated instruction
20160822 atee checklist for high quality differentiated instructionWouter Smets
 
20160704 zomerdriedaagse klasmanagement
20160704 zomerdriedaagse klasmanagement20160704 zomerdriedaagse klasmanagement
20160704 zomerdriedaagse klasmanagementWouter Smets
 
Introducing differentiated instruction in secondary: Earli SIG11
Introducing differentiated instruction in secondary: Earli SIG11 Introducing differentiated instruction in secondary: Earli SIG11
Introducing differentiated instruction in secondary: Earli SIG11 Wouter Smets
 

More from Wouter Smets (6)

20170901 earli -introducing differentiated instruction
20170901 earli -introducing differentiated instruction20170901 earli -introducing differentiated instruction
20170901 earli -introducing differentiated instruction
 
20170222 edushock gedifferentieerde instructie
20170222 edushock   gedifferentieerde instructie20170222 edushock   gedifferentieerde instructie
20170222 edushock gedifferentieerde instructie
 
Differentiatie in de geschiedenisles dag van de geschiedenis
Differentiatie in de geschiedenisles   dag van de geschiedenisDifferentiatie in de geschiedenisles   dag van de geschiedenis
Differentiatie in de geschiedenisles dag van de geschiedenis
 
20160822 atee checklist for high quality differentiated instruction
20160822 atee   checklist for high quality differentiated instruction20160822 atee   checklist for high quality differentiated instruction
20160822 atee checklist for high quality differentiated instruction
 
20160704 zomerdriedaagse klasmanagement
20160704 zomerdriedaagse klasmanagement20160704 zomerdriedaagse klasmanagement
20160704 zomerdriedaagse klasmanagement
 
Introducing differentiated instruction in secondary: Earli SIG11
Introducing differentiated instruction in secondary: Earli SIG11 Introducing differentiated instruction in secondary: Earli SIG11
Introducing differentiated instruction in secondary: Earli SIG11
 

Event ucll