Kouvolan kansalaisopiston koulutuspäivä etäopetuksesta. Esillä olleiden sovellusten tarkempia ohjeita: https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html

1. Etäopetuksen
suunnittelu ja toteutus
Kouvolan kansalaisopisto
Verkkokoulutus 9.10.2020
Matleena Laakso
Blogi: www.matleenalaakso.fi
Twitter: @matleenalaakso
Diat: www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html Kuva: Cromaconceptovisual,
CC0, pixabay.com

2. Ohjelma klo 9-13
• Verkko-opetus: erilaisia malleja, suunnittelu ja toteutus
• Oppimistehtävät verkossa
• Sovelluksia verkko-opetukseen ja sisällöntuottamiseen?
• Vinkkejä reaaliaikaiseen verkko-opetukseen
Kokeiltiin myös
- Teamsin yhdessätila
- Kamerapeukutus (Ota sormi pois kameran edestä, jos…)
- Flinga

3. Avaa kamerasi ja
esittele itsesi
kertomalla supervoimasi
Kuva: congerdesign, CC0, pixabay.com

4. TPACK-malli jäsentää
opettajan osaamisvaatimuksia
Alkuräinen kuva julkaisijan luvalla: http://tpack.org © 2012 ja suomennos Harto Pönkä:
harto.wordpress.com/2015/09/18/2000-luvun-ydintaidot-oppimisen-tulevaisuus-ja-opetuksen-suunnittelu

5. Mitä on verkko-opetus ja –oppiminen?
1. Ohjattu verkko-opetus
– Perustuu yhteisölliseen työskentelyyn ja aktiiviseen
vuorovaikutukseen erilaisten digivälineiden avulla.
2. Itseopiskelu verkossa (non-stop)
– Automaattinen arviointi tai opettaja arvioi vain lopputuloksen
– Ei useinkaan sisällä ohjausta eikä vuorovaikutusta
3. MOOC-kurssit
– Palaute automatisoitua tai vertaispalautetta
4. Sulautuva oppiminen (blended learning)
– Yhdistää lähi- ja verkko-opetusta
– EI tarkoita lähiopetuksen materiaalien varastointia Moodleen
5. Webinaarisarjat
– Koostuu esim. viikoittaisista verkkoluennoista tai verkkotapaamisista
– Opintosuorituksen saadakseen pidettävä esim. oppimispäiväkirjaa

7. Pedagoginen malli
Teoriapohjainen jäsennys oppimisprosessin etenemisestä, mikä toimii apuna
verkkokurssin suunnittelussa. Usein yhdistetään useampaa mallia.
Kuva: OpenClipart-Vectors, CC0, pixabay.com
Case-oppiminen
Projektioppiminen
Yhteisöllinen oppiminen
Ilmiöpohjainen oppiminen
Ongelmaperustainen
oppiminen (PBL)
Käänteinen oppiminen
Sulautuva oppiminen

8. Verkkokurssin suunnittelun lähtökohdat
• Sisällöt ja oppimistavoitteet
• Kohderyhmä, lähtötaso, ryhmän koko
• Pedagogiset lähtökohdat ja opetusmenetelmät
• Rakenne ja organisointi: aikataulu, sisältääkö lähitapaamisia,
yksin/pienryhmissä/yhdessä, viikoittain/teemoittain, saman-/eriaikaisesti
• Verkkoympäristöt: opettajan/ryhmien/opiskelijoiden työkalut
• Opettajat ja mahdolliset muut asiantuntijat
• Materiaalit, oppimistehtävät, vuorovaikutus, ohjaus, palaute ja arviointi
Kuva: IvanPais CC0, pixabay.com

9. Pedagoginen käsikirjoitus
Suunnitelma siitä, miten oppimisprosessi ja –tehtävät vaiheistetaan
pienempiin osiin oppimispolun varrelle. Käsikirjoitus voi olla esim.
visuaalinen malli, taulukko tai aikajana
• Kertoo, mitä kurssilla tapahtuu: suunnitellaan opiskelijan ja opettajan
toimintaa, oppimistehtäviä, vuorovaikutusta ja oppimisen tukemista.
• Auttaa näkemään kurssin rakenteen ja kokonaisuuden.
Kuva: picjumbo_com, CC0, pixabay.com

10. Verkko-opintojen muotoilu talon
rakentamisen metaforana 1/2
Tuija Marstio, taulukko 2 (CC BY-SA):
https://www.theseus.fi/bitstream/handle/10024/333810/Laurea%20Julkaisut%20134.pdf

11. Verkko-opintojen muotoilu talon
rakentamisen metaforana 2/2
Tuija Marstio, taulukko 2 (CC BY-SA):
https://www.theseus.fi/bitstream/handle/10024/333810/Laurea%20Julkaisut%20134.pdf

12. Pedagoginen käsikirjoitus
visuaalisena mallina
• Kartta
• Mindmap
• Padlet
• Aikajana
Kuvat: Mari Virtanen: www.youtube.com/watch?time_continue
=339&v=H8v-69IqDfg CC BY ja Kati Vähäkuopus Sanna
Ruhalahden diasarjassa: www.oppiminenonline.com/wp-
content/uploads/2014 /09/Oppiminen-Online-Pedagogiset-
mallit.pdf (CC BY-SA)

13. Hyödynnä oppaita, malleja ja verkkokurssien tarkistus-
listoja kun teet kurssisi pedagogisen käsikirjoituksen:
bit.ly/vk-oppaita

14. classroomscreen.com
Bloggaus ja ohjevideo: https://www.matleenalaakso.fi/2019/02/classroomscreen.html

15. Yksinkertainen etäopetusmalli
Harto Pönkä (CC BY): harto.wordpress.com/2020/04/08/helppo-tosi-yksinkertainen-ja-kunnollinen-
etaopetusmalli

16. 3 avainta parempaan verkkokurssiin
Henri Annala: digimentorit.tamk.fi/2016/03/18/kolme-avainta-paremman-verkkokurssin-suunnitteluun
1. Selkeys
Tehostaa sekä opettajan että opiskelijoiden ajankäyttöä ja
lisää todennäköisyyttä kurssisuorituksille.
2. Yhdessä tekeminen
Osallistujien välisen vuorovaikutuksen käyttämisellä on
huomattavia etuja (mm. oppimistulokset ja motivaatio).
3. Ohjaus ja palaute
Pedagogisesta näkökulmasta ajateltuna
verkkokurssilla opettajan tärkein
tehtävä on ohjata ja antaa palautetta.
Kuva: Mohamed_hassan, CC0, pixabay.com

17. Mikä oli tärkein
oivaltamasi asia?
Mitä ajatuksia
ja kysymyksiä
sinulla heräsi?

19. Verkko-opetuksen suunnittelu on
oppimisprosessin suunnittelua
Kuva: joepmeindertsma CC0, pixabay.com
Kysy itseltäsi, mitä haluat
oppijan tekevän.
Verkossa ohjaat työskentelyä
oppimistehtävillä.

20. Oppimistehtävillä ohjaat oppimaan
Hanne Koli: https://aoe.fi/#/materiaali/13 CC BY
• ”Voit ohjata sisältöä eli sitä mitä tietoa oppija prosessoi tehtävässä.
• …tiedonhakua: mistä oppija löytää tehtävässä tarvittavaa tietoa?
• …havainnointia, ajatteluprosesseja: miten oppija prosessoi tietoa
tehdessään tehtävää?
• …oppimisprosessia: miten oppijaa ohjataan /mitä palautetta annetaan?
• …työskentelyä: miten oppijaa ohjataan /mitä palautetta annetaan?
• …yhteisöllistä toimintaa ja ryhmä/tiimityötä: miten ryhmä/tiimi
toimii tavoitteellisesti?”

21. Oppimista edistävän toiminnan
suunnittelu verbien avulla
Hanne Koli: https://aoe.fi/#/materiaali/13 CC BY
• Lue, katsele, kuuntele
• Aisti, kosketa, maista, haista,
• Tarkastele, silmäile,..
HAVAITSEMINEN
• Vastaa, tulkitse, pohdi, keskustele
• Kerro, kirjoita, piirrä, kuvaile, kiteytä
• Nimeä, paikanna, valitse,..
TULKITSEMINEN
• Seuraa, vertaa, arvioi, analysoi, ideoi, yhdistele
• Luokittele, erottele, päättele, päätä, reflektoi
• Selitä, etsi, perehdy, palauta mieleen, organisoi
• Esitä kysymyksiä, organisoi, käytä, jaa, ohjaa,..
TIEDONPROSESSOINTI,
TOIMINTA ja
VUOROVAIKUTUS

22. Kaikkia oppimistehtäviä ei tehdä
näppäimistön äärellä
Kynttiläkuva: Matleena Laakso, CC BY. Muut kuvat: CC0, pixabay.com

23. Videot opetuksessa
Kuka tekee?
• Verkon valmiit videot
• Oppilaitos/hanke/opettajat videoiden tekijöinä
• Opiskelijat videoiden tekijöinä
– Osaamisen osoittaminen, portfolio
– Projektityön tai harjoittelujakson dokumentointi
– Video CV:n/työhakemuksen liitteeksi
Miten hyödynnetään?
• Videot oppimateriaaleina
• Flippauksen itseopiskelumateriaalina
• Videoiden tekeminen osana oppimisprosessia
• Flipgrid-videochat
• Palautteen anto videomuodossa
• Interaktiiviset videot
• Livestriimaus, webinaarit ja niiden tallenteet Kuva: AlexAntropov86 , CC0, pixabay.com

24. Infograafit ovat selittävää ja
viestintää tukevaa grafiikkaa
Oppimistehtävinä
• Lukekaa pienryhmissä
artikkeli ja tehkää
infograafi sen keskeisistä
sisällöistä.
• Tee infograafi ja nosta
siinä esiin tärkeimmät tai
kiinnostavimmat faktat.
• Tehkää aiheesta kaksi
kantaa ottavaa kuvaa:
puolesta ja vastaan.
Kuva: Matleena Laakso, CC BY

25. www.flipgrid.com
Flipgrid on opetuskäyttöön tarkoitettu maksuton videochat-alusta ryhmille.
Se löytyy Teamsista, jos pääkäyttäjä on sen sallinut, mutta sitä voi käyttää
myös ilman Teamsia Microsoftin tai Googlen tunnuksilla. Lue lisää ja kokeile:
• https://www.matleenalaakso.fi/2019/08/flipgrid.html
• https://flipgrid.com/digiosalliseksi

26. Padlet-muistitaulu opetuksessa
Opittavaan teemaan liittyvä työskentely
• Kurssin yhteinen kommentoitu linkkikokoelma
• Pariporinassa esiin nousseet ajatukset ja kysymykset
• Koonti ryhmän jäsenten tuotoksista (video, infograafi)
• Ryhmän podcastit
• Kysymyksiä? Oppimispäiväkirja, aivoriihi ym.
Reflektoivat kysymykset
• Millaista aiempaa tietoa sinulla on? Mikä on tavoitteesi
tälle kurssille? Mikä oli tärkein tänään oppimasi asia?

27. Oppimistehtävän suunnittelu
Hanne Koli: https://aoe.fi/#/materiaali/13 CC BY
1. Ideoi hyvä ja kiinnostava otsikko
2. Aseta oppimistehtävälle oppimisen tavoitteet
3. Tee tehtäväksi anto
4. Laadi työskentelyohje
5. Valitse ja etsi aineistot
6. Pohdi työskentelyvälineet
7. Informoi oppijan tehtävien ja tuotosten palautus
8. Suunnittele oppimistehtävän arviointi
9. Suunnittele opiskelun seuranta ja ohjaus
10. Lopuksi arvioi minkälaisia oppimistehtäväsi ovat

28. Interaktiivinen ThingLink-kuva
hyvistä lähteistä: bit.ly/oppimisth

29. Avointen oppimateriaalien
kirjasto: aoe.fi
Avointen oppimateriaalien palvelu kaikille koulutusasteille (OKM, OPH ja CSC).
• Tavoitteena on edistää avointen oppimateriaalien käyttöä.
• Sivustolla jaetaan oppimateriaaleja kaikille kouluasteille.

30. padlet.com/matlaakso/digioppimistehtavia

31. answergarden.ch
Luo uusi vastauspuutarha ja kirjoita kysymys tai otsikko (TOPIC).
Kaikki muut valinnat ovat vapaaehtoisia. Edes kirjautumista ei tarvita.
Valitse lopuksi CREATE. Päivitä selain nähdäksesi kaikki vastaukset.

32. Millainen on hyvä oppimistehtävä?
https://answergarden.ch/1465531

33. Mitä sovelluksia haluat tänään oppia?
Sisällöntuottaminen, oppimateriaalien ja tehtävien tekeminen
• Monipuolinen Padlet-muistitaulu
• Flinga-muistitaulu
• ThingLink interaktiivisten kuvien ja videoiden tekemiseen
• Adobe Spark:
– Video pikkuvideoiden ja kuvatarinoiden tekemiseen
– Page digijulkaisuille
– Post kuville ja grafiikoille, esim. infograafit
• Tai jotain ihan muuta?
Päivittyvät ohjeet ja bloggauksia ja videoitakin löydät blogisivulta:
https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Flingan osalta: https://www.matleenalaakso.fi/2020/04/flinga.html

34. Mikä on Padlet?
Muistitaulusovellus, jonka viesteihin voi lisätä mm. linkkejä, kuvia,
videoita ja liitteitä sekä kirjoittaa, piirtää tai äänittää.
• Suosittu palvelu ryhmän työskentelyalustana. Sopii hyvin myös omille
muistiinpanoille, linkkien kokoamiseen, ohjeille tai oppimispäiväkirjaksi.
• Padletin voi jakaa ilman kirjautumista katsottavaksi tai muokattavaksi.
• Maksutta 3-4 yhtäaikaista

35. padlet.com/matlaakso/padlet

36. flinga.fi
• Suomalainen, helppokäyttöinen ja selaimella toimiva palvelu.
• Maksutta viisi yhtäaikaista sessiota. Vain opettaja kirjautuu.
• Kahdenlaisia Flinga-tauluja:
– Whiteboard: sisällöt asetellaan vapaasti
– Wall: viestit allekkain tai ruudukkona, aika- tai tykkäysjärjestyksessä

37. www.thinglink.com/edu

39. spark.adobe.com/fi-FI
• Peruskäyttö on maksutonta kaikille.
• Toimii pc-koneen selaimella ja mobiilisovelluksilla.
• Kuluttajaversion ikäraja 13 v. (Adobe ID), saatavissa nuoremmillekin.
• Mahdollistaa yhdessä muokkaamisen ja tiedoston kopioimisen.

40. Sparkiin kuuluu kolme sovellusta
Spark Video (pc, iOS)
• Esimerkkejä: padlet.com/matlaakso/digitarinat
Spark Page = verkkosivu, julkaisu (pc, iOS)
• Esimerkkejä: spark.adobe.com/page/Xyyze ja
http://bit.ly/matleenabett2019
• Samankaltainen kuin Microsoftin Sway.
Spark Post = grafiikka, somepostaus, kollaasi, juliste
(pc, Android, iOS)
Adoben puolesta Sparkilla tehtyjä sisältöjä saa hyödyntää kaupallisesti.
Jos käytät Sparkin haun kautta löytyviä kuvia, varmista erikseen niiden käyttöluvat.

41. Vinkkejä
verkkotapaamisiin
Kuva: Sayyidsembilanenam, CC0, pixabay.com

42. Valmistautuminen
• Kutsuun ohjeet (ennakkotehtävä, pc/mobiili, avautuu/alkaa)
• Sulje ylimääräiset sovellukset ja välilehdet
• Hae materiaalit ja linkit valmiiksi
• Saavu paikalle ajoissa
• Testaa äänet
• Millaiset oikeudet osallistujille?
• Alkuun / isolle ryhmälle avuksi työkaveri tai tekninen host?
• Käytettävät välineet, menetelmät,
vuorovaikutus, ryhmäjako yms.
• Ota osallistujat vastaan
Kuva: Sayyidsembilanenam, CC0, pixabay.com

43. Virtuaalikahvit & rupattelutuokio
• Ennen varsinaista aloitusta.
• Hybridiopetuksessa etäkahvit
etäosallistujille.
• Digijatkot
Kuva: PetraSolajova, CC0, pixabay.com

44. Päivän etäoppimisnimi
Fiilis juuri nyt +
viimeksi syömäsi ruoka
Kuva: Henna Heinonen, CC BY-SA
Löysin idean Rita Keskitalolta, joka löysi sen somesta.

45. Etsi joku esine,
jonka avulla
esittäydyt
Kuva: Alexas_Fotos, CC0, pixabay.com

46. Toteutukseen vaikuttavia tekijöitä
• Ryhmän koko?
• Tuntevatko osallistujat toisensa?
• Onko verkkoympäristö jo tuttu?
• Asiantuntijaluento, yhteistä työskentelyä vai erilaisten työtapojen
vuorottelua?
• Videoneuvotteluympäristön työkalut vai muitakin verkon työkaluja?
• Yksittäinen webinaari(sarja) vai osa laajempaa työskentelyä?
• Opetusta ja ohjausta
– Väliin harjoittelua ja opettaja päivystää Zoomissa.
– Käänteinen oppiminen (flipped learning)
– Henk.koht. ohjausta ennen/jälkeen
yhteisen osuuden.
Kuva: Sayyidsembilanenam, CC0, pixabay.com

47. Uuteen teemaan orientoituminen
Ennakkotehtävä
1. Lue/katso/kuuntele oheinen materiaali.
2. Pohdi teemaa tietystä näkökulmasta ja/tai
peilaa sisältöä omaan kokemukseesi.
3. Kirjoita tiivistelmä materiaalin herättämistä
ajatuksista ja tee 2-4 kysymystä, joita jäit
miettimään.
Kuva: Jambulboy, CC0, pixabay.com

48. Pelisäännöt
• Tallentaminen ja tallenteen jakaminen (kerro jo kutsussa)
• Kamera ja mikrofoni
– Useimmiten on hyvä, että mikrofoni on auki vain kun puhuu.
– Kameran käyttö edesauttaa vuorovaikutusta.
• Puheenvuorojen jakaminen ja chatin käyttö
– Kannusta chatin käyttöön, ilmaise osallistumista elein ja viestein.
• Muistio tai yhteisölliset muistiinpanot
• Aikataulu ja tauot
Kuva: Sayyidsembilanenam, CC0, pixabay.com

49. Suunnittele vuorovaikutusta etukäteen
• Aloita osallistaminen ensiminuuteista, ei tunnin luennon lopuksi.
• Tarjoa mahdollisuus monipuoliseen reaaliaikaiseen kommentointiin.
– Chat, ääneen, emojeilla, käsimerkein, pienryhmissä, digityökaluilla, Twitter,..
• Miten voit muokata tilaa ja kokoonpanoa?
– Istumajärjestys? Ryhmäjako? Videoneuvotteluväline, esim. Teamsin erilaiset
näkymät? Virtuaalimaailma?
• Työtapojen vaihtelu
Kuva: Microsoft https://news.microsoft.com/innovation-stories/microsoft-teams-together-mode

50. Luo turvallinen ilmapiiri
• Virtuaalikahvit
• Tutustuminen
– Ihmiset
– Digivälineet
– Teemaan virittäytyminen
• Kameran käyttö
– → kehollisuus
– Katso kameraan
– Välillä diat piiloon
• Erilaisia osallistumisen tapoja
– Chattaillen, puhuen
– Hymy, liike, peukku
– Yksin, pareittain,
pienryhmissä, kaikki yhdessä
Ruudunkaappauskuvia seminaarista Altspace VR-virtuaalimaailmassa:
www.matleenalaakso.fi/2020/10/taydennyskouluttajan-koronakevat.html

51. Kuuntelijalla on vaikutusvaltaa
Kuva: Stux, CC0, pixabay.com
Ovatko
kuuntelijat
aktiivisia vai
passiivisia?
Miten aktiivinen
kuuntelu näkyy
puhujalle ja
ryhmälle?
Kuuntelija ei useinkaan
tunnista valtaansa.

52. Kieltenopetus
Vaihtelevuutta oppitunnin rakenteeseen, kuten lähitoteutuksessakin
• Opettaja antaa itsenäisen työn ja päivystää Zoomissa kysymyksiä.
• Jakautuminen pareittain/pienryhmiin keskustelemaan.
• Osallistaminen sekä verkon työkalujen hyödyntäminen: Padlet, Flinga,
Quizizz, sanapilvet,..
• Ja vähän leikillisyyttä mukaan:
– Esittele esine, joka kertoo jotain kielialueesta…
– Valitse kuva, joka kertoo
jotain kuluneesta kesästäsi…
– Etsi mahdollisimman
nopeasti jotain pyöreää…
Kuva: www.matleenalaakso.fi/2018/02/pyorita-idea-kieltenopetukseen.html

53. Musiikin opetus
Musiikin etäopetus –Facebook-ryhmässä on kehuttu Zoomia parhaiden
äänisäätöjen vuoksi. Mm. Enable Original Sound –valinnan mahdollisuus.
• Matti Ruipon perusteellinen ohjeistus Zoomin 5.2.2. käyttöön
musiikinopetuksessa: http://ruippo.fi/zoom/index.html
• Opettaja voi välittää sekä yleiskuvaa kuin lähikuvaa.
• Kuorot: Jaa taustamusiikki. Laulajilla mikki suljettuna, sillä äänessä viivettä.

54. Käsityön opetus
• Kaksi näyttöä/laitetta, jolloin toinen mahdollistaa lähikuvan.
• Videoiden esittäminen
– Jaa linkki chattiin, niin jokainen voi katsoa, kun on kyseisessä vaiheessa.
– Esitä valmiita videoita (muista jakaa ääni osallistujille).
– Esitä videoita ilman ääntä ja selosta ne itse. Pysäytä tarvittaessa keskustelua ja
kysymyksiä varten.
• Jokainen voi jakaa videokuvaa yhtä aikaa,
mutta kuvia käsityöstä voi tapaamisenkin
aikana jakaa esim. Padletiin, mikä
mahdollistaa kommentoinnin.
Kuva: Matleena Laakso, CC BY

55. Liikunnan opetus verkossa 1/2
Lähteenä mm. Sinikka Miettinen & Pasi Litmanen, KOL: Miten opettaa musiikkia Zoomissa -webinaari 2020
• Oma ope vai mikä tahansa YouTube-linkki?
Striimaus vai tallenne? Monta pikkuvideota kuntopiirin idealla?
• Tule nähdyksi: valaistus, tausta, vaatteiden värit (kontrasti,
punavihersokeus,..), kuvaus 4-5 m etäisyydeltä (jos automaattinen
tarkennus, sen oltava hyvä, ettei sahaa edestakaisin).
• Langaton mikki lähelle suuta. Bluetooth-laitteilla usein liikaa viivettä.
Kuva: Skeeze, CC0, pixabay.com

56. Liikunnan opetus verkossa 2/2
Lähteenä mm. Sinikka Miettinen & Pasi Litmanen, KOL: Miten opettaa musiikkia Zoomissa -webinaari 2020
• Hyvä nettiyhteys (Zoomilla Enable HD parantaa kuvaa, mutta vie kaistaa).
• Musiikin tempo hitaammaksi, rauhalliset liikkeet, suuret kaaret.
• Luvat: musiikki ja lisensoidut jumpat, tanssit ym.
• Teosto: www.teosto.fi/ajankohtaista/uutishuone/tukea-koronatilanteessa
– ”Olemme helpottaneet livekeikkojen siirtämistä verkkoon. Osta uusi,
helppokäyttöinen Livestriimauslupa, mikäli järjestät maksullisia
livestriimaustapahtumia. Kuluttajille maksuttomia livestriimaustapahtumia
varten voit hankkia Mediapienluvan.”
Kuva: Skeeze, CC0, pixabay.com

57. Hyödynnä chattiä, digityökaluja tai
kierroksia reflektiossa
• Mitä haluat oppia tällä viikolla/kurssilla?
• Mitkä asiat edistävät oppimistasi? Mitkä vaikeuttavat?
• Mikä oli tärkein oppimasi asia tällä viikolla?
• Mitä pitäisi muuttaa työskentelyssä, jotta se tukisi paremmin oppimistasi?
Kuva: Manfredsteger, CC0, pixabay.com

58. Webinaarit opetuksessa –Padlet:
padlet.com/matlaakso/ACopetuksessa
Opi myös osallistumalla muiden webinaareihin.
Päivittyvä listaus opetus/digi-teemojen webinaareista:
www.matleenalaakso.fi/p/webinaarit.html

59. www.matleenalaakso.fi
• Yli 300 bloggausta ja lisää tulossa.
• Koulutusdiojen sivulla noin 30 päivittyvää
diasarjaa, myös nyt esillä olleista teemoista.
Diojen perässä bloggauksia esimerkkeineen
ja jokunen tallenne.
• Sähköisten kokeiden sivu:
esimerkkikyselyitä ja ohjediat
• Webinaarikoonti: Teemoina pääosin
opetus/koulutus ja digi. Linkkien takana
myös satoja tallenteita.

60. 1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
11 12 13 14 15
16 17 18 19 20
Kuvakollaasi: Matleena Laakso CC BY, kuvat: CCO, Pixabay.com

61. • CC-lisenssien suomenkielinen verkkosivusto: creativecommons.fi
• CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0 Kansain-
välinen -lisenssi creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi
lyhyesti:
– Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen
hyödyntäminen on sallittu.
– Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lisäät linkin tähän
diasarjaan. Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.
• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä:
www.matleenalaakso.fi
Tämä diasarja on lisensoitu Creative
Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0