Tiga kalimat: 1. Dokumen ini membincangkan pentingnya profesionalisme dan etika keguruan bagi meningkatkan kualiti pendidikan di Malaysia. 2. Ia menjelaskan ciri-ciri seorang guru profesional seperti mempunyai ilmu dan kemahiran tinggi serta bertanggungjawab memberikan perkhidmatan berkualiti. 3. Dokumen ini menekankan bahawa guru beretika dan berakauntabiliti penting untuk memberi kesan

1. PROFESIONALISMEGURU
PENDAHULUAN
Malaysiamerupakansebuahnegaramajuyangsemakinmembangun.Pelbagai langkahdan
tindakanyangdirancangdan dilaksanakanuntukmencapai misidanvisi negara.Pelaksanaan
tersebuttelahmulasebelumnegaramenggapai merdekalagi.Langkahdanusahakerajaantersebut
meliputi pelbagai perkaradansegenapsudutsepertiaspekkesihatan,pendidikan,pengangkutan
dan banyaklagi.Langkahdan usahakearah kemajuandanpembangunanNegarayangdilaksanakan
dalambidangpendidikan.Dewasaini,bidangpendidikantelahdiangkatke satutahapyang lebih
tinggi apabilakerjayagurudiiktiraf sebagai satuprofesion{LaporanRahmanTalib,Ordinan
Pelajaran/ https://ms.wikipedia.org/wiki/Laporan_Abdul_Rahman_Talib }.
Sebelummelihatdanmenganalisisdenganlebihmendalamberkaitanpemartabatan
profesionkeguruan,akandibincangkanterlebihdahulutentangkerjayaguruyangdiiktiraf sebagai
suatuprofesion.Padaera2000, kerjayaguru kurangmendapatperhatianmasyarakatberikutan
ledakankemajuannegaraketikaitumenjadikanpenjanaanpeluangpekerjaanyangberasaskan
kemajuaninfrastruktur,teknologi maklumat,perindustriandanperkilangan.Namunkini,telah
berubahapabilakerjayagurumenjadi rebutankhususnyapelajar-pelajarlepasan SPM.Padasetiap
tahunpermintaanterhadapbidangini semakinmeningkat.Sedangkantempat yangditawarkan
adalahterhad{BERITA HARIAN SyedIsmail danAhmad,2012}. Hal ini ekorankesukaranparalulusan
universiti mendapatpekerjaanyangsesuaidengankelulusanmereka.Bagi memastikan
profesionalisme pendidikanguruberadadi landasanyangbetul dandijaminkualitinya,pihak
kementeriantelahmenyediakanpelbagaikemudahandanmewajibkanbakal gurusertaguruterlatih
menjalani pelbagai kemahiranbaharusesuai denganarusglobalisasi.
ISU-ISU TIDAKBERETIKA
Namunbegitu,sejakkebelakanganini,kitatelahbanyakmenyaksikanpelbagaiisunegative
yang telahmenafikanakuantibilitidanetikakeguruandalamkalangangurupadamasa kini. Bukan
sekali beritayangtelahmemaparkankestindakansalahlakugurudisiarkan.Lebihmembimbangkan
lagi,peratusberlakunyaisuyangmelibatkanetikakeguruanyangtidakmenyenangkantidak
menunjukkantanda-tandapenurunan,malahgraf padastatistickajianke atasperkara ini
memaparkanlonjakanangkayangmenggambarkanbetapaparahnyaisuetikakeguruanyangsedang
berlaku.
Sejakakhir-akhirini,kitadi hidangkantentangberitamengenaigurumencederakanpelajar
denganalasan yang tidakmunasabahseperti datinglewatkesekolah,tidakmembawabukulatihan,
tidakmenyiapkankerjasekolahdanbeberapakesalahankecil yanglaindilakukanolehpelajar.
Kesannya,bukansahajaimej gurutersebutyangtercalar,malahimej profesionkeguruanturut
menerimatempiasnya.
Caabaran dalambidangpendidikankini semakinbesardanmencabar.Tanggungjawab
seorangguru semakinbertambahkeranabukansahaj sebagai pendidik,tetapi gurujugaterpaksa
memikul tanggungjawabpentadbirandanpengurusansekolahyangtidaksepatutnyamenjadi
sebagai satubebankepadaguru. Kalaudulu,seorangguruseringdiagung-agungkan dandisanjungi
sebagai insanyangterhormatolehparapelajar, ibubapa danmasyarakat seluruhnya.Namun,hari

2. ini seringkitadengansebahagianbesarpelajarsekolahtidakhormatkepadagurumereka.Guru-
guru diperlekehkanolehibubapapelajaryangmempunyai taraf hidupyangagaklebihbaik.
CARA PENYELESAIAN
Latihan yang khusus adalah penting kepada seorang bakal guru untuk
membolehkannya melangkah ke alam profesion guru. Syed Ismail dan Ahmad (2012)
menyatakan, menurut Kamus Dewan, ‘profesion’ adalah suatu bidang pekerjaan khasnya
yang memerlukan pendidikan dan kecekapan serta kemahiran yang tinggi dan latihan khas.
Mengikut Lieberman (1956), pula, sesuatu kerjaya yang digolongkan sebagai profesion
haruslah mengandungi beberapa ciri khusus. Pertama, mereka golongan profesional yang
pernah mendapat latihan khusus dalam sesuatu bidang kemahiran ikhtisas mengikut satu
tempoh masa tertentu. Seterusnya, pekerjaan itu, merupakan perkhidmatan yang unik dan
penting dengan matlamat yang jelas untuk masyarakat dan negara. Selain itu, pekerjaan yang
menggunakan banyak keupayaan dan kebolehan intelek semasa memberi perkhidmatan.
Kemudian mereka golongan pakar dalam bidang pekerjaan tertentu dan mempunyai kuasa
autonomi semasa menjalankan tugasnya. Mereka juga mementingkan mutu perkhidmatan
serta dedikasi terhadap pekerjaannya dan tidak mementingkan pendapatan atau ganjaran
kewangan semasa memberi perkhidmatan. Pekerja dalam kerjaya itu terdiri daripada ahli-ahli
satu organisasi yang berkuasa menentukan nilaitara-nilaitara untuk kemasukan, mengawal
mutu perkhidmatan dan penyingkiran ahli. Seterusnya, setiap ahli mematuhi sesuatu kod
etika yang ditentukan oleh organisasi profesion itu. Terakhir, setiap ahli akan
bertanggungjawab terhadap semua tindakan dan keputusan yang dibuat olehnya.
Berdasarkan ciri - ciri tersebut, Mok Soon Sang (1996) merumuskan secara ringkas
konsep profesionalisme sebagai suatu pekerjaan yang khusus dan dilaksanakan oleh orang
yang mempunyai kelulusan dan latihan ikhtisas yang cukup bermutu, bersikap jujur, dedikasi,
bertanggungjawab dan bermoral tinggi, mempunyai autonomi bertugas serta mematuhi kod
etika yang ditentukan oleh organisasinya. Oleh hal yang demikian, adalah pasti bahawa
kerjaya guru merupakan suatu profesion berdasarkan ciri-ciri dalam kerjaya guru yang
menepati ciri-ciri yang dinyatakan oleh Liberman.
Dalam dunia pendidikan, terdapat beberapa istilah yang nampak hampir sama pada
zahirnya, tetapi berlainan pada maknanya. Istilah-istilah ini adalah penting untuk diketahui
dan difahami. Pertama konsep perguruan dan kosep keguruan. menurut Kamus Dewan
(1989), konsep perguruan diertikan sebagai pengajaran, misalnya kepada guru pelatih, pelajar
dan sebagainya. Konsep keguruan adalah perkara yang berkaitan dengan guru seperti
peranan, tugas, kelayakan dan sebagainya. Kemudian, konsep profesion keguruan dan konsep
profesion perguruan. Menurut Kamus Dewan (1989) juga, konsep profesion keguruan adalah
pekerjaan yang berkaitan dengan peranan tugas, tanggungjawab, sifat dan kualiti guru.

3. Manakala, konsep profesion perguruan adalah pekerjaan pengajaran yang memerlukan
pelajaran yang tnggi dan latihan khas.
Menurut Syed Ismail dan Ahmad (2012) dalam konteks keguruan, guru yang
profesional haruslah mempunyai tiga ciri kemahiran professional guru iaitu mempunyai ilmu
pengetahuan dan kemahiran yang tinggi dalam banyak aspek, bukan sahaja mata pelajaran
yang diajarnya. Ciri seterusnya, bertanggungjawab dan memberikan perkhidmatan yang
bermutu tinggi. Ciri ketiga, ialah terlatih dan mahir dalam tugas-tugas mengajar dan
membimbing murid.
RUMUSAN
Guru yang mempunyai ciri-ciri professional, beretika dan berakauntabiliti amat penting
kerana ia memberi kesan positif atau implikasi baik yang banyak kepada banyak pihak yang
berkaitan secara langsung dan tidak langsung dengan dunia pendidikan. Dapat dilihat, semenjak
dahululagi pelbagai usahatelahdigemblengdandilaksanabagi memartabatkanprofesion keguruan
dan sistem pendidikan negara. Usaha tersebut berterusan pelaksanaannya sehingga kini dengan
penambah baikkan hasil daripada penyelidikan-penyelidikan yang dibuat terhadap profesion
keguruan dan sistem pendidikan di negara ini. Warga pendidik yang kehidupan kerjayanya adalah
dalamdunia pendidikan. Modal insan yang cemerlang adalah hasil didikan daripada pendidik yang
cemerlang dengan ciri-ciri profesionalisme guru yang cemerlang. Etika keguruan yang tinggi,
akauntabiliti, integriti dan sebagainya. Profesion keguruan yang baik akan mampu meningkatkan
sistem pendidikan negara. hal ini kerana kedua-duanya adalah elemen yang berkait rapat dalam
dunia pendidikan.