Egy konnektivista alapokra épülő andragógus-kurzus tapasztalatai. A KONNEKT 2012. hálózati közösség keretében konnektivista csoportként szerveződött a facebook-on, oktatói kezdeményezésére. A csoport az “Információtudomány és média a 21. század elején” címmel egy tavaszi kurzusként indult, ahová bárki csatlakozhatott, aki érdeklődött a téma iránt és vállalta a közös munkát.
Mi az eredményes tanulás legnagyobb ellensége? Az érdektelenség. Mi a legnehezebb feladatunk? Az érdeklődés felkeltése és fenntartása. Különösen igaz ez a kamaszodó, tizenéves korosztályra, akik ráadásul a „folyton bekapcsolva”, „kütyü-profi” és „kütyü-mániás” Z-Generáció tagjai. Hogyan lehet a mai gyerekeket a hagyományos, frontális módszereknél eredményesebben tanítani, motiválni? Hogyan segíthet ebben a technika? Erre ad választ a képzés, gyakorlati szemléletben bemutatva többek között az egyre népszerűbb fordított tanterem módszerét.
Egy konnektivista alapokra épülő andragógus-kurzus tapasztalatai. A KONNEKT 2012. hálózati közösség keretében konnektivista csoportként szerveződött a facebook-on, oktatói kezdeményezésére. A csoport az “Információtudomány és média a 21. század elején” címmel egy tavaszi kurzusként indult, ahová bárki csatlakozhatott, aki érdeklődött a téma iránt és vállalta a közös munkát.
Mi az eredményes tanulás legnagyobb ellensége? Az érdektelenség. Mi a legnehezebb feladatunk? Az érdeklődés felkeltése és fenntartása. Különösen igaz ez a kamaszodó, tizenéves korosztályra, akik ráadásul a „folyton bekapcsolva”, „kütyü-profi” és „kütyü-mániás” Z-Generáció tagjai. Hogyan lehet a mai gyerekeket a hagyományos, frontális módszereknél eredményesebben tanítani, motiválni? Hogyan segíthet ebben a technika? Erre ad választ a képzés, gyakorlati szemléletben bemutatva többek között az egyre népszerűbb fordított tanterem módszerét.
1. INTERNATIONAL LANGUAGE SCHOOL ALAPÍTVÁNY
Modul 12
Blended Learning –
hatékony tanulási eszköztár
fejlesztése
Írta: Simonfalvi László
Szerkesztette: Nagy-Tyukos Krisztina
„Nem Halat - Hálót” A / 67
Túlvállalás
Cél: Olyan gyakorlatok kidolgozása és adaptá-
lása tanár-továbbképzésre, amelyek segítségé-
vel az értésen, és a megértés pillanatában fel-
lépő ’aha’ élményen, vagy ’heuréka’ élményen
keresztül a diákok érzelmileg erősen kötődnek
a memorizálandó tananyaghoz, és így várható-
an a ’normál’ memóriához képest annak több-
szörösét képesek megtartani további asszociá-
cióra képes állapotban. A kidolgozandó felada-
tokhoz nem elengedhetetlenül szükséges a
számítógép használata.
W W W . I L S G R O U P . H U
Cél: Olyan gyakorlatok kidolgozása és
adaptálása tanár-továbbképzésre, ame-
lyek segítségével teljesülhetnek a csoport-
élménnyel kombinált elektronikus tanu-
lás, Blended Learning, hatékony alkalma-
zásának előfeltételei. Ebben a modulban a
Blended Learning optimális módszertani
limitjeire koncentrálunk. A kidolgozandó
gyakorlatokhoz elengedhetetlen a számí-
tógép használata.
